語文S版二年級(jí)上冊第二單元

單元教材簡析

年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語文章（組）單元資源來源自備主備人王敏單元主題圍繞“革命傳統(tǒng)、愛心”編排的單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1《窗前一株紫丁香》2《陽光》3《朱德的扁擔(dān)》4《吃水不忘挖井人》執(zhí)教人王敏單元教材簡析本單元是圍繞“革命傳統(tǒng)、愛心”編排的。兒童詩歌《窗前一株紫丁香》以豐富的想象力，表達(dá)出少年兒童對老師深深的熱愛和贊美之情。課文《陽光》以樸實(shí)的語言，飽含深情地贊揚(yáng)了佳子關(guān)心親人，為他人著想的好品質(zhì)?！吨斓碌谋鈸?dān)》和《吃水不忘挖井人》是發(fā)生在革命戰(zhàn)爭時(shí)期的真實(shí)故事。革命前輩關(guān)心戰(zhàn)士、關(guān)心鄉(xiāng)親、身體力行的高尚品格，是向?qū)W生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材學(xué)情分析本單元是關(guān)于革命傳統(tǒng)和愛心為主的題材，學(xué)生在家里、學(xué)校里倍受親人和教師的關(guān)愛，他們也愛自己的親人和老師，但往往不知怎樣去付出自己的愛。在閱讀課文時(shí)，學(xué)生通過朗讀，再結(jié)合生活實(shí)際會(huì)感悟文中的情、能體驗(yàn)到愛的溫馨，領(lǐng)悟到關(guān)心長輩，為他人著想的孩子，心靈是多么美好，進(jìn)而愿意付出自己的愛。充滿童真童趣的課文中優(yōu)美的語言，美好的行為能吸引感染孩子。多種形式的朗讀和展開豐富的想像會(huì)使學(xué)生迸發(fā)出“愛”的火花。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)讀本單元的58個(gè)字，會(huì)寫字37個(gè)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文。3、能讀懂課文內(nèi)容，說出人物的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)想象能力、朗讀能力。4、知道要關(guān)心長輩，為他人著想。產(chǎn)生愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感。5、通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、感悟人物的思想品質(zhì)，激發(fā)想象。6、通過資料的介入和學(xué)生生活的內(nèi)心感受，圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟、讀中理解，受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，從而受到教育。7、能說出人物的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)想象能力、朗讀能力。8、知道要關(guān)心長輩，為他人著想。產(chǎn)生愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1能讀準(zhǔn)“濃、伸、坪、戰(zhàn)、志”的讀音，會(huì)正確書寫田字格里的生字。2朗讀背誦課文，能說出人物的思想品質(zhì)。學(xué)前準(zhǔn)備課件課時(shí)安排11課時(shí)

潘臺(tái)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)二學(xué)科語文章（組）第二單元主備人王敏學(xué)習(xí)內(nèi)容5、窗前一株紫丁香執(zhí)教人王敏教材簡析本文是一首自由體詩歌，寫“我們”為了感謝老師對自己的牽掛，把一株紫丁香栽在老師窗前，和老師做伴，為老師解除疲倦的事。詩歌圖文并茂，語言情真意切，富有童趣，字里行間流露出學(xué)生對老師的無限感激和美好祝愿。學(xué)情分析新課程改革下的二年級(jí)小學(xué)生問題意識(shí)很強(qiáng)，教師要充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)提問題的情境，使學(xué)生提出有價(jià)值的問題，這對于幫助學(xué)生理解課文、解決問題都有非常重要的意義，或許比解決問題還重要。此外，學(xué)生還喜歡表達(dá)自己的意見，彰顯個(gè)性，教師要有意識(shí)地給予學(xué)生關(guān)注與關(guān)懷，給學(xué)生充分地鼓勵(lì)和引導(dǎo)，體會(huì)師生之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。3、能感悟詩歌的意境美、語言美、韻律美。4、通過多種形式的誦讀，感悟詩的意境美、語言美、韻律美。5、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，解疑。6、注意教給學(xué)生讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。7、樹立起尊重老師的愿望。8、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。在理解課文的基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):通過朗讀感悟師生間的深厚情誼。學(xué)習(xí)方式方法小組合作學(xué)前準(zhǔn)備教師：課文錄音帶、生字卡片、多媒體課件。（課文及圖片）學(xué)生：朗讀課文。課時(shí)安排兩課時(shí)資源來源自備導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、設(shè)疑預(yù)習(xí)1、將課文至少朗讀三遍，并標(biāo)出自然段。2、按要求自學(xué)課后生字。3、收集有關(guān)贊老師的詩歌。二、交流激趣，引入新課1、小朋友們，當(dāng)春天來臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！2、（板書課題）三、識(shí)字1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。2、同桌交流讀，互聽，并正音。3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。四、寫字1、出示要寫的字“師、伸、時(shí)、綠、甜、您”。讀字音，認(rèn)字形。2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。3、教師范寫。4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。第二課時(shí)一、合作探究，深入文本學(xué)習(xí)提示：邊讀課文邊思考：花香飄進(jìn)老師的夢里，老師會(huì)夢見什么呢？1、學(xué)生自由讀詩歌。2、從每節(jié)詩歌中劃出“我”對老師的愛的詞語或句子。3、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?______________________________________________________________________________4、默讀第三——第五小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？（a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。）。5、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?______________________________________________________________________________6、指導(dǎo)朗讀。（第三、四小節(jié)中的“您聽”“您看”反復(fù)兩次。后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，“解除疲倦”“感謝牽掛”都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關(guān)心與尊敬。）7、自由練習(xí)，齊讀。8、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)槔蠋煼浅Ｐ量?，你能從這首詩里找出來嗎？9、引導(dǎo)想象，花香飄進(jìn)老師的夢里，老師會(huì)夢見什么呢？（a、老師會(huì)夢見學(xué)生考試又得了100分。B、老師會(huì)夢見我又得了一張榮譽(yù)證書。C、老師夢見我們一本本整齊的作業(yè)。）10、朗讀全詩，體會(huì)情感。二、歸納反思學(xué)習(xí)了這首詩歌，讓我們看到了孩子們熱愛老師的那一顆水晶般的心，希望大家學(xué)習(xí)他們要尊敬老師。三、課堂測評1、看拼音寫詞語。Yizhijieshibangyangpingyong﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚2、照樣子填一填。例：又香又甜又_____又______又_____又______又_____又______又_____又______又_____又______又_____又______作業(yè)設(shè)計(jì)見第5課田字格的生字一個(gè)寫一行板書設(shè)計(jì)5、窗前一株紫丁香熱愛老師綠葉沙沙響---------解除疲勞盛開的小花---------感謝牽掛花香飄進(jìn)夢里------—又香又甜

潘臺(tái)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語文章（組）第二單元主備人柳坤學(xué)習(xí)內(nèi)容6、陽光執(zhí)教人王敏教材簡析這篇課文寫的是小朋友佳子在野外玩兒，看見陽光很美麗，就用裙子包著，帶回家去送給奶奶?？墒腔氐郊依?，發(fā)現(xiàn)裙子里的陽光不見了，佳子很著急，奶奶卻說陽光已經(jīng)跑到她的心里了。課文圖文并茂，語言親切，感情自然真摯，符合學(xué)生的生活實(shí)際，利于培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。學(xué)情分析對于剛上二年級(jí)的學(xué)生，他們有一定的觀察力，能結(jié)合圖片初步說出自己的感受。在教師創(chuàng)設(shè)的情景中，能體驗(yàn)感受，達(dá)到情感的共鳴。但是學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，學(xué)習(xí)方式不完善，對文章的理解能力和感悟還需要有效地指導(dǎo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)字；學(xué)習(xí)三個(gè)新偏旁“卩、戶、勹”。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。3、通過朗讀課文，知道佳子是怎樣包陽光帶給奶奶的，體會(huì)佳子對奶奶的關(guān)愛。4、知道尊敬長輩、關(guān)愛他人的道理。培養(yǎng)想象能力、朗讀能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、讀準(zhǔn)“茵、坪、禮、喳”這幾個(gè)較難讀的字音，正確書寫田字格中的生字。2、能正確朗讀課文。有感情地朗讀課文，知道佳子是怎樣包陽光帶給奶奶的，明白佳子對奶奶的關(guān)愛。學(xué)習(xí)方式方法結(jié)合生活實(shí)際來感悟?qū)W前準(zhǔn)備教師:教學(xué)掛圖或多媒體課件。學(xué)生:1、預(yù)習(xí)課文，制作生字卡片。2、為自己的親人獻(xiàn)上一份愛心，準(zhǔn)備在班里交流感受。課時(shí)安排兩課時(shí)資源來源自備導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入。教師板書課題，問學(xué)生：“你們喜歡陽光嗎？為什么。這篇課文中所寫的是什么季節(jié)，什么時(shí)候的陽光？由此引出了一個(gè)什么故事呢？”2、今天我們一起學(xué)習(xí)第六課《陽光》。二、自主預(yù)習(xí)，探究閱讀1、教師配樂朗讀課文，或播放根據(jù)課文內(nèi)容及插圖制作的配樂配音動(dòng)畫片的多媒體課件。2、學(xué)生說說課文寫了一件什么事？3、讀課文，自主識(shí)字學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，要求把圈出的生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。4、出示本課的認(rèn)讀生字，學(xué)生自主識(shí)記后，交流匯報(bào)是怎樣記住這些生字的。預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生已有的識(shí)字方法，他們可能會(huì)用到：加一加、換一換、減一減以及編字謎等方法，對于一些特殊的字教師可以引導(dǎo)用(1)比較字音識(shí)字。如：平——坪、蘭——爛、查——喳。(2)比較字形識(shí)字。如：苗——茵、社——禮、樓—摟。5、在識(shí)記生字的基礎(chǔ)上，指名分段朗讀課文，把課文讀通順，讀正確。三、正確,流利地朗讀課文.1、自由讀.2、請幾個(gè)學(xué)生分段讀.3、全班齊讀.第二課時(shí)一、合作研讀，感悟理解（一）展示互動(dòng)1、學(xué)生展示描寫自然美好景色的句子、詞語。2、佳子看到這么好的陽光，她是怎么想的？又是怎么做的？各組發(fā)表自己的見解。3、看本課插圖，進(jìn)一步體會(huì)大自然的美麗。(1)請一個(gè)同學(xué)讀1---3自然段，大家看圖聽讀。(2)練習(xí)把句子說具體?？磮D真空。(1)練想象練語言。說說圖上還有什么美麗的景色。二、再讀感悟1、用對比的方法體會(huì)詞語的意思。投影出示句子，請一個(gè)同學(xué)讀。(1)佳子把陽光包在裙子里帶回家。(2)佳子把陽光緊緊地包在裙子里帶回家。你體會(huì)到了什么?(體會(huì)到了佳子的孝心。她生怕陽光跑掉。她想給奶奶帶去更多的陽光。)2、意想不到的事情發(fā)生了。請一個(gè)同學(xué)讀一讀第7自然段，然后講一講這是怎么回事，為什么裙子里的陽光不見了呢?3、當(dāng)佳子為丟失了陽光急得要哭出聲來時(shí)，奶奶是怎么做的?怎么說的?請一個(gè)同學(xué)讀最后一個(gè)自然段。然后回答問題。通過奶奶的動(dòng)作和語言，你能體會(huì)出奶奶當(dāng)時(shí)是怎么想的嗎?奶奶的心情什么樣?(又激動(dòng)，又感動(dòng)，非常愛佳子。)你是從哪些詞語中體會(huì)到的?邊讀邊圈出這些詞語。(抱，很久很久)背誦第8自然段的第一句話。4、奶奶說的話是什么意思?開展小組討論，然后各組匯報(bào)。(奶奶非?？释玫疥柟?，因?yàn)殛柟饽苁谷藴嘏谷耸娣?。佳子雖然沒能把陽光帶給奶奶，但她對奶奶的那份孝心，對奶奶的愛，就像絢爛的陽光一樣，讓奶奶心里暖洋洋的，舒服極了，比見到陽光還高興。所以奶奶說：“陽光都跑到我心里來了。”這不只是撫慰佳子，更是贊揚(yáng)佳子那純真的心靈比絢爛的陽光更可愛。)讀、背奶奶說的話。三、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1、出示去掉拼音的生字及句子，學(xué)生認(rèn)讀。2、開火車認(rèn)讀生字、詞。3、指導(dǎo)書寫生字。(1)認(rèn)識(shí)“單耳刀、戶字頭、包字頭”。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“卻、房、包”，其他幾個(gè)讓學(xué)生觀察田字格，獨(dú)立書寫，老師巡視指導(dǎo)。（3）老師檢查訂正，展示優(yōu)秀作業(yè)。四、總結(jié)全文.。學(xué)了課文，我們知道奶奶雖然沒有得到陽光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像陽光一樣照亮了奶奶的心，希望同學(xué)們都能向佳子學(xué)習(xí)，要懂得小孝敬老人。作業(yè)設(shè)計(jì)見第6課田字格的生字一個(gè)寫一行板書設(shè)計(jì)6、陽光金色的陽光歡快的地舞蹈———溫暖的陽光送給奶奶————暖在心里閃閃發(fā)光

潘臺(tái)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語文章（組）第二單元主備人崔煥青學(xué)習(xí)內(nèi)容7、吃水不忘挖井人執(zhí)教人王敏教材簡析《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。學(xué)情分析《吃水不忘挖井人》是一篇革命傳統(tǒng)題材類課文，由于敘述的故事內(nèi)容遠(yuǎn)離當(dāng)代兒童的生活時(shí)代，因此，學(xué)生難以理解文章深刻的教育意義。然而，對于該年級(jí)學(xué)生來說，識(shí)字和朗讀應(yīng)該放在第一位。要讓學(xué)生通過運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板來掌握本課生字，通過各種形式的讀來感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“主、席、領(lǐng)、導(dǎo)”等12個(gè)生字，會(huì)寫“士、主、領(lǐng)”等8個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道“吃水不忘挖井人”的意思。能說出毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的事例。3、產(chǎn)生對革命領(lǐng)袖的敬愛之情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2．正確流利有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感悟“吃水不忘挖井人”的含義。學(xué)習(xí)方式方法品讀感悟?qū)W前準(zhǔn)備教師:毛主席相片及小故事。教學(xué)掛圖、生字詞卡片。學(xué)生:預(yù)習(xí)課文。搜集關(guān)于毛主席的故事。課時(shí)安排兩課時(shí)資源來源自備導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入1、簡介毛主席。（出示毛主席的圖片）2、我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，發(fā)生了很多感人的故事。本課講述的故事就是其中的一個(gè)。3、老師揭題，學(xué)生齊讀。4、這句話是從哪兒得來的呢？讓我們讀讀課文吧！二、學(xué)習(xí)生字，感知內(nèi)容。1、自由朗讀，讀通順認(rèn)讀生字。2、自由組成四人小組，說說讀懂了什么？3、師生予以串講故事。4、理解題目。三、自由讀課文，提出問題、1、毛主席為什么決定帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士為村里人挖一口井？2、毛主席怎樣找到水源？第二課時(shí)一、合作研讀，感悟理解。（一）分組交流1、在小組內(nèi)自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。2、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）3、交流課文有幾個(gè)自然段？（二）展示互動(dòng)1、各小組選代表在組內(nèi)朗讀課文，其他同學(xué)評議。2、抽三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。（三）教師點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生想象、擴(kuò)展1、出示題目：ａ、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？ｂ、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想？ｃ、他們在挖井的過程中會(huì)遇到一些什么事？2、學(xué)生自由組合小組：可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師也參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）3、在情境中引導(dǎo)學(xué)生懂得“飲水思源”的道理。4、引導(dǎo)學(xué)生理解不好理解的詞，比如“吃水非常困難”、“堪察水源”、“噴涌而出”等。結(jié)合上下文或聯(lián)系生活舉例，幫助學(xué)生理解。5、我要再讀課文，把自己體會(huì)到的通過讀表現(xiàn)出來。（四）、朗讀感悟1、帶著問題仔細(xì)讀課文，然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。2、接力讀，要注意斷句。（師適時(shí)指導(dǎo)）3、說一說：（1）毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的?（指讀課文相關(guān)段落）（2）誰還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事?（生或師講“紅井”的故事）（3）“挖井”是件容易的事嗎?（利用圖片或課件簡介“挖井”的資料）談一談：在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎?你有哪些想法?議一議：這口井和一般的井有什么不同?你怎么理解“吃水不忘挖井人”?讀一讀：讀出對毛主席的崇敬之情。（練讀、指讀、評價(jià)讀、齊讀）（五）練習(xí)書寫，完成作業(yè)1、我要自由拼讀田字格中的生字，觀察生字的結(jié)構(gòu)。2、說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)？寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）3、反復(fù)練習(xí)朗讀4、師重點(diǎn)指導(dǎo)“領(lǐng)、導(dǎo)、命”這幾個(gè)生字。領(lǐng)：提醒學(xué)生左旁不要漏掉一點(diǎn)。命：你怎么記住它?解：你在哪見過這個(gè)字?念：書空；擴(kuò)詞；用：想念”說話。5、描紅、自由練寫，小組長檢查。6、在小組內(nèi)展示優(yōu)秀作業(yè)。二、總結(jié)全文。1、學(xué)了課文，你有什么想說的？2、教育學(xué)生對革命領(lǐng)袖的熱愛之情。作業(yè)設(shè)計(jì)見第7課田字格的生字一個(gè)寫一行板書設(shè)計(jì)7、吃水不忘挖井人吃水人不忘挖井人沙洲壩人想念毛主席

潘臺(tái)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語文章（組）第二單元主備人鄧艷敏學(xué)習(xí)內(nèi)容8、朱德的扁擔(dān)執(zhí)教人王敏教材簡析這篇課文寫的是一個(gè)真實(shí)的革命故事：1928年，主朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍和毛主席在井岡山會(huì)師后，親自跟戰(zhàn)士們一起到山下的茅坪去挑糧，為了不讓戰(zhàn)士們藏起自己的扁擔(dān)，他讓人在扁擔(dān)上寫了“朱德扁擔(dān)，不準(zhǔn)亂拿”八個(gè)字。通過這件事，反映出朱德同志以身作則，和戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品格。學(xué)情分析二年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)字詞的能力和自主閱讀的能力。這篇課文的詞語比較淺顯，可以讓學(xué)生在閱讀中自己積累。但學(xué)生由于年齡小，注意力不夠集中，所以更喜歡情節(jié)性較強(qiáng)的故事，需要教師引導(dǎo)在故事中體驗(yàn)情感。朱德是同學(xué)們很陌生的一個(gè)人物，更不了解他的事跡。因此，在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生收集有關(guān)朱德事跡資料，多讀課文，走進(jìn)主人翁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字及以下詞語：出產(chǎn)、扁擔(dān)。學(xué)習(xí)新偏旁同字框。聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實(shí)際理解“朱德、會(huì)師、封鎖、險(xiǎn)要、崇敬、”等詞語的意思。2、能正確、流利地朗讀課文。3、熟讀課文，通過教師講解和交流收集資料，知道朱德事跡，感受朱德和戰(zhàn)士們的精神，從而產(chǎn)生敬愛之情。4、感受革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，激發(fā)愛革命領(lǐng)袖的思想感情學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)“岡、產(chǎn)、支、志”的音，正確書寫“扁、斗”。知道“朱德、會(huì)師、封鎖、險(xiǎn)要、崇敬”等詞語的意思。2、能正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì).學(xué)習(xí)方式方法交流探究學(xué)前準(zhǔn)備教師:準(zhǔn)備朱德畫像、扁擔(dān)學(xué)生:畫出生字，標(biāo)出自然段序號(hào)，借助拼音熟讀課文。課時(shí)安排兩課時(shí)資源來源自備導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、今天,老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語,想猜一猜嗎請聽：生在樹上,落在肩上,干活躺下,休息靠墻。(這是扁擔(dān))出示投影,板書：扁擔(dān)?，F(xiàn)在我國的農(nóng)村,有的地方山路崎嶇,還有很多東西如水,糧等需要用扁擔(dān)來挑。在科技不發(fā)達(dá)的舊中國,更是離不開肩挑手提.說起扁擔(dān),還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢!2、板書課題：6、朱德的扁擔(dān)3、齊讀課題.讀了課題,你有什么疑問嗎？相機(jī)簡要介紹朱德和其課文背景。二、自主預(yù)習(xí)1、自由讀課文，要求：（1）圈出不認(rèn)識(shí)的字，看拼音讀準(zhǔn)字音。（2）標(biāo)出自然段序號(hào)。（3）遇到不懂的詞句和問題作記號(hào)。２、小組學(xué)生互讀、互查、互教生字讀音，互相解疑。教師巡視，了解生字認(rèn)讀情況。３、集體認(rèn)讀生字詞。課件出示生字詞：井岡山同志一支隊(duì)伍不遠(yuǎn)生產(chǎn)草鞋打仗（1）小老師教讀生字詞。（2）開火車認(rèn)讀。4、再讀課文，整體感知。（1）用手勢告訴老師，這課有幾個(gè)自然段。（2）請三名同學(xué)讀課文，每人讀一個(gè)自然段，看誰能讀正確。其他同學(xué)認(rèn)真聽，想想這課主要講了一件什么事？（3）先評讀，再說主要講了一件什么事？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、開火車認(rèn)讀生字,詞語。2、指名朗讀課文。

二、朗讀感悟1、過渡:我們上節(jié)課讀過了這篇課文,課題是:朱德的扁擔(dān)齊讀課題.朱德用這根扁擔(dān)干什么用(挑糧上山.)為什么需要挑糧上山(因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多,不夠山上的戰(zhàn)士吃.假如糧食不夠吃,戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子.戰(zhàn)士們吃不飽,就沒力氣打仗了.)你瞧,朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來呢!2、(出示投影)說說你看到的朱德.回答后出示書中的句子:他頭戴斗笠,挑著滿滿的一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上.從這個(gè)詞中,你體會(huì)到了什么(這么滿的一擔(dān)糧食肯定很重.朱德爺爺肯定要用上九牛二虎之力,才干挑起這么滿的一擔(dān)糧食.這么重的一擔(dān)糧食會(huì)把朱德爺爺?shù)募绨蚨級(jí)杭t了.可能還會(huì)流出血來.朱德爺爺可能是硬堅(jiān)持住的.)3、既然挑糧上山這么重要,為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來呢好好讀讀課文,想一想.(因?yàn)橹斓峦竟ぷ骱苊?還要挑糧上山,太累了.大家想,把扁擔(dān)藏起來,朱德就不用挑了,這樣就可以讓他輕松點(diǎn).假如朱德不挑糧,可以更加專心研究國家大事.戰(zhàn)士們希望朱德不要過度疲勞。4、挑糧上山到底累在哪里讀讀課文第二自然段,找一找.如:從井岡山到毛坪,有五,六十里路,路很遠(yuǎn),而且山高路陡,十分難走.尤其挑著糧食就更費(fèi)勁了.什么是山高路陡，引導(dǎo)學(xué)生看圖想象挑糧的困難.5、他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔(dān)糧食、跟大家一塊兒爬山，晚上，還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。A、朱德同志的穿戴如何令人心疼？B、引導(dǎo)想象：草鞋走山路會(huì)怎樣？C、聯(lián)系生活：滿滿的一擔(dān)糧食壓在鑒賞會(huì)有什么感覺？D、對比詞語：“整夜”“整夜整夜”6、朱德最需要的是什么？（休息）E、進(jìn)入角色：如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會(huì)對朱德同志說什么？F、有感情地朗讀課文：自由練讀，小組交流讀、個(gè)人展示讀。教師小結(jié)：因?yàn)殡U(xiǎn)、難、累，所以戰(zhàn)士們心疼朱德，因?yàn)閯裾f不行，所以就把他的扁擔(dān)藏起來了。一個(gè)"藏"字,讓你體會(huì)到了什么呢(從"藏"字,我體會(huì)到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長,從"藏"字,我也知道大家非常敬愛朱德.這種體貼和關(guān)心,其實(shí)也是一種愛戴.)真是"藏中見真情"哪!7、為什么不藏了呢？戰(zhàn)士們這種情有沒有實(shí)現(xiàn)呢？（1）從哪個(gè)詞看出來？不料(“沒想到”)

也就是戰(zhàn)士們沒有如愿以償。（2）朱德爺爺是怎樣挑糧的?誰能看圖用自己的話說說。(先指名有一句說一句。再指導(dǎo)學(xué)生按順序說：先說穿著，再說動(dòng)作。)（3）書上是怎么寫的?讀1、2句。朱德爺爺當(dāng)時(shí)已經(jīng)40多歲了，工作又忙，可他也跟戰(zhàn)士們?而且穿戴和戰(zhàn)士們?(一樣)挑的糧食也跟戰(zhàn)士們一樣?(滿滿的)。這些都說明了什么?（4）指導(dǎo)用敬佩的語氣讀。(強(qiáng)調(diào)“一塊兒”、“滿滿的”。)（5）朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個(gè)字呢?輕聲讀后面的課文。劃一劃，哪些句子告訴我答案?朱德的找扁擔(dān)又讓你體會(huì)到了什么？（我覺得朱德作為軍長，帶頭挑糧，非常負(fù)責(zé)。朱德很愛戰(zhàn)士們，很愛部隊(duì)，很樂意為部隊(duì)做事。）是的，朱德愿意與同事們同甘共苦。這就讓大家更加敬愛朱德同志了。課文里的一個(gè)“找”字，也讓我們看見了他以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。三、鞏固生字，指導(dǎo)寫字1、同學(xué)們認(rèn)識(shí)了生字，讀通了課文，如果能把生字寫好就更棒了，仔細(xì)觀察田字格中的生字，那些字需要提醒同學(xué)們注意的，指名說,引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格里的位置。說說在書寫時(shí)該注意什么。2、學(xué)生描紅，臨寫，師巡視反饋四、總結(jié)填空：這個(gè)故事主要講了，朱德帶領(lǐng)部隊(duì)和毛澤東的部隊(duì)在井剛山會(huì)師，朱德和戰(zhàn)士們一塊兒()的事。贊頌了朱德爺爺()的高尚品質(zhì)；我們()。五、激情升華，走出文本1、學(xué)了這篇課文,你有了什么想法2、你還想知道更多關(guān)于朱德的故事嗎？請閱讀《朱德的故事》等課外書。作業(yè)設(shè)計(jì)見第8課田字格的生字一個(gè)寫一行板書設(shè)計(jì)8、朱德的扁擔(dān)藏心疼以身作則找敬佩同甘共苦

潘臺(tái)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語文章（組）第二單元主備人鄧艷敏學(xué)習(xí)內(nèi)容識(shí)字一、保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵執(zhí)教人王敏教材簡析這是一首充滿童趣的兒歌，寫小青蛙是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵。本課要求認(rèn)識(shí)的字大都是以“青”為聲旁，加上不同的形旁組成的一組音、形相近的字。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。學(xué)情分析學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少的識(shí)字方法，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知，找規(guī)律，拓展學(xué)生的知識(shí)面，全面提高語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。2、能說出形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生在游戲、活動(dòng)中采習(xí)用多種有趣的方法識(shí)記生字。4、學(xué)習(xí)中感受識(shí)字的樂趣，知道青蛙是人類的朋友，產(chǎn)生愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：懂得青蛙是人類的朋友，養(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的習(xí)慣和情感。學(xué)習(xí)方式方法讀中感悟?qū)W前準(zhǔn)備教師:課件、生字詞語卡片學(xué)生:預(yù)習(xí)課文，畫出生字，朗讀課文課時(shí)安排一課時(shí)資源來源自備導(dǎo)學(xué)案一、猜謎激趣導(dǎo)入1、師說學(xué)生猜：綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。過渡：青蛙田里捉害蟲，是英雄，是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵。2、板書課題：保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵二、初讀課文，讀通兒歌

1、自由讀課文，把不會(huì)讀的字畫出來，借助拼音讀準(zhǔn)，也可以問同學(xué)、問老師。

2、同桌互相認(rèn)讀，互相糾正讀音。

3、再讀課文，要求讀通順，不添字、不丟字。

三、利用多種方法自主識(shí)字

1、小組合作學(xué)習(xí)生字，互相糾正。(發(fā)揮學(xué)生主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。)

2、用小老師帶讀、開火車賽讀、同桌玩“說悄悄話”讀等多種形式檢查生字。(注意“莊稼”的“稼”念輕聲，讀準(zhǔn)“莊、兵、情、清、睛、晴”后鼻音的字；“眼”是前鼻音)

3、選喜歡的字組詞、造句。

4、做實(shí)踐活動(dòng)(一字開花游戲)。

5、用兒歌方法記好“情、清、晴、睛”字義和字形。(“青”字加偏旁，用兒歌幫助了解字義和記好字形)讀兒歌記字：

有水方說清，日出天氣晴；

有言去邀請，有心情意濃；

有目是眼睛，有蟲是蜻蜓。

換偏旁識(shí)字，你我都能行。四、合作研讀感悟理解1、師生輪讀課文。2、學(xué)習(xí)第一句你們看，青蛙正瞪著一雙圓鼓鼓的大眼睛在看著你們呢。點(diǎn)擊出示眼睛眼睛和什么有關(guān)？（目）眼字和誰長得像？很比一比，組詞。3、學(xué)習(xí)第二句齊讀說說你知道的害蟲有哪些？再讀4、學(xué)習(xí)第三句這首兒歌告訴小朋友們要保護(hù)青蛙，為什么要保護(hù)青蛙？引讀第三句想對吃青蛙的人們說引讀第三句我們應(yīng)該怎樣幫助小青蛙？五、讀課文識(shí)字1、生自由朗讀2、師問:你們發(fā)現(xiàn)了兒歌中的秘密嗎？生1：我發(fā)現(xiàn)了“清、晴、情、睛、請”的讀音都和“青”有關(guān)系。生2：這些字右邊都是“青”，左邊的偏旁不同，與什么有關(guān)就是什么旁。。。。。。。。生說師板書生字：莊稼、衛(wèi)兵、晴朗、眼睛、河水清、害蟲、事情、保護(hù)3、學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法記字4、反饋：我用熟字加部首的方法記住了“晴、情。。。。。?！?、這幾個(gè)字都是“青”的讀音，左邊的偏旁與這個(gè)字的意思有關(guān)。這樣的字叫做形聲字。你還能用這樣的方法認(rèn)更多的字嗎？六、指導(dǎo)書寫（1）、觀察（2）、教師示范（3）、生在書本上書寫。（4）、評議。七、激情升華，走出文本今天，我們再一次認(rèn)識(shí)了青蛙，知道了它是保護(hù)莊稼的益蟲。還學(xué)會(huì)了五個(gè)形聲字，知道了怎樣分辨形聲字的形旁和聲旁?；丶野褜W(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽。讓我們再讀兒歌，能背誦的同學(xué)可以背。作業(yè)設(shè)計(jì)見識(shí)字一田字格的生字一個(gè)寫一行板書設(shè)計(jì)識(shí)字一保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵晴（晴天）睛（眼睛）青（青蛙）清（清清）情（心情）請（請坐）

潘臺(tái)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語文章（組）第二單元主備人王敏學(xué)習(xí)內(nèi)容語文百花園二執(zhí)教人王敏教材簡析本次語文百花園里安排了五項(xiàng)內(nèi)容。分別是語海暢游、背一背、讀一讀、看圖說話寫話、能說會(huì)道。學(xué)情分析

此次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文綜合知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系舊知的探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面，在教學(xué)過程中重視合作學(xué)習(xí)自主探索，同時(shí)，借助生動(dòng)形象的多媒體畫面來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂中學(xué)，趣中學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、借助偏旁識(shí)記生字。2、認(rèn)識(shí)表示動(dòng)作的詞。3、讀句子，體會(huì)“非常”，“保護(hù)”的意思，并練習(xí)造句。4、學(xué)習(xí)看圖寫話，從中感受人世間的親情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、發(fā)現(xiàn)偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律，借助偏旁識(shí)記生字。2、在詞語中認(rèn)識(shí)表示動(dòng)作的詞。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖說話寫話。學(xué)前準(zhǔn)備教師:課件學(xué)生:預(yù)習(xí)課時(shí)安排兩課時(shí)資源來源自備導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入：課件出示：語文百花園今天老師帶你們到“語文百花園”走一走，看一看。（二）漢字真有趣1．課件出示花壇。姐、妹、媽、奶蝌、蚪、螞、蟻打、抬、護(hù)、掛狼、獅、狐、貍你們看，前面是美麗的大花壇，快進(jìn)去看看！誰看到什么有趣的現(xiàn)象？（花上有字）2．讀字，說出每組字的偏旁。（1）你們小聲讀一讀這些字，發(fā)現(xiàn)什么了？（2）指名讀，說說每個(gè)小花壇里的字是什么偏旁。（3）四人小組合作學(xué)習(xí)。先讀讀每一組字，再討論偏旁與字義的關(guān)系。（4）集體學(xué)習(xí)。師生共同總結(jié)偏旁與字的關(guān)系。①“姐、妹、媽、奶”都是“女”，這些字跟女人有關(guān)。②“蝌、蚪、螞、蟻”都是“蟲”，這些字跟昆蟲等動(dòng)物有關(guān)。③“打、抬、護(hù)、掛”都是“扌”，這些字跟動(dòng)作有關(guān)。④“狼、獅、狐、貍”都是“犭”，這些字跟獸類有關(guān)。（5）拓展。說說還有哪些字的偏旁與字義有關(guān)。（6）總結(jié)：很多漢字的偏旁是表示字的意思，我們可以借助偏旁來識(shí)記生字。課件出示p34第一題中小女孩和她說的話：“借助偏旁想字義?！边@種識(shí)字方法真好。請你們看看這位女同學(xué)是怎么說的？誰來讀讀。（三）讀詞語，說一說。1．課件出示一片樹林。樹干上寫著第二題中的詞語。請大家往前走。前面有一片樹林，快看看樹桿上有什么？（樹桿上有很多詞語。）2．小老師教讀詞語。誰能帶大家讀讀樹干上的詞語。1．課件出示p34第二題中的小男孩和他說的話：我發(fā)現(xiàn)……①指名讀小男孩說的話。②自由讀詞語，然后用筆在第一個(gè)字下面點(diǎn)點(diǎn)。2．小組合作學(xué)習(xí)。一個(gè)同學(xué)讀第一個(gè)字，其他同學(xué)讀后面的字。然后說說發(fā)現(xiàn)了什么？3．小組匯報(bào)，教師小結(jié)。小結(jié)：第一個(gè)字是表示動(dòng)作的詞，后面兩個(gè)字是表示“什么”的詞，兩個(gè)詞連起來表示“干什么”。4．做找朋友游戲。把每一詞組中的動(dòng)詞和名詞拆開，讓學(xué)生找朋友。5．拓展訓(xùn)練。分小組說出這樣的詞語，看誰說得多。教師可以提供一些動(dòng)詞，擴(kuò)展學(xué)生思路。如：講、買、摘、吃。第二課時(shí)一、讀句子，選一個(gè)帶點(diǎn)的詞造句。課件出示池塘，播放青蛙的叫聲。你們聽，從池塘傳來了什么聲音？1．課件出示句子：我們要保護(hù)小青蛙。你們看池塘邊立了一塊牌子，一起讀讀。（1）齊讀句子，找出帶點(diǎn)的詞讀一讀，體會(huì)“保護(hù)”的意思。（2）啟發(fā)學(xué)生思考還可保護(hù)什么？（益鳥、益蟲、動(dòng)物、視力……）（3）在小組里用“保護(hù)”說句子。（4）各組比賽看哪個(gè)組說得又多又好。2．課件出示句子：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃水非常困難。（1）讀句子。指名讀，齊讀。（2）讀句子帶點(diǎn)的詞“非?！辈Ⅲw會(huì)它的意思。（3）啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說“非常”和哪些詞語搭配。如：多、好、漂亮、高興……（4）在小組里用“非?！本毩?xí)說句子。（5）各組比賽看哪組說得又多又好。3．讓學(xué)生選一個(gè)帶點(diǎn)的詞寫一句話，并用上標(biāo)點(diǎn)。二、給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。我們寫句子時(shí)都要用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。現(xiàn)在我們到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)王國看看。1．課件出示：“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)王國”和“，。！？”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)王國到了。你們看4個(gè)標(biāo)點(diǎn)朋友來迎接我們來了。我們聽聽他們的自我介紹吧！2．?dāng)U放錄音：標(biāo)點(diǎn)的話。標(biāo)點(diǎn)的話我叫逗號(hào)，象個(gè)小蝌蚪。讀書的時(shí)候，只要看到我就要停一下。我叫句號(hào)，是個(gè)小圓圈。寫完一句話時(shí)，常常用上我。我叫嘆號(hào)，豎道下邊帶個(gè)小圓點(diǎn)。只要看到我，就會(huì)讀得有感情。我叫問號(hào)，象耳朵，又象彎鉤。只要一提問，就要用到我。3．課件出示句子。（1）您瞧多好的陽光（2）裙子里的陽光跑到哪里去了這里有兩個(gè)句子，請你們先讀讀句子，再想想用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4．同桌互相商量。5．學(xué)生做書上的第4題。請你們給這兩句話加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀，要讀出標(biāo)點(diǎn)表示的意思。6．指名讀句子，說說用什么標(biāo)點(diǎn)，并說出理由。7．按標(biāo)點(diǎn)表示的意思齊讀句子。三、總結(jié)收獲。在語文百花園里，你們學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)夜宿山寺

潘臺(tái)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語文章（組）第二單元主備人王敏學(xué)習(xí)內(nèi)容單元檢測二執(zhí)教人王敏教材簡析本次內(nèi)容主要是考查學(xué)生對這一單元的生字詞語掌握的程度，并能用這些詞語說句子。學(xué)情分析對于識(shí)字學(xué)生已經(jīng)掌握了一些方法，有了一定的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)了哪些漢字，用什么方法學(xué)習(xí)的，以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后運(yùn)用多種方法讓學(xué)生在