中班語(yǔ)言詳案教案《兔子先生去散步》含PPT_第1頁(yè)
中班語(yǔ)言詳案教案《兔子先生去散步》含PPT_第2頁(yè)
中班語(yǔ)言詳案教案《兔子先生去散步》含PPT_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

中班語(yǔ)言詳案教案《兔子先生去散步》含中班語(yǔ)言詳案教案《兔子先生去散步》含設(shè)計(jì)思路:最近正在開展我在馬路邊的主題活動(dòng),我們帶孩子走出校園,找路,小朋友們認(rèn)識(shí)了幼兒園的園牌、標(biāo)志性的圖案、所在的路名和門牌號(hào),由此對(duì)標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。中班孩子雖思維較活躍,但發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽提出問(wèn)題能力相對(duì)還有所欠缺。因此這個(gè)活動(dòng)從語(yǔ)言領(lǐng)域中的創(chuàng)意出發(fā),為他們創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,從孩子感興趣的標(biāo)志人手,帶孩子在猜圖游戲中認(rèn)識(shí)標(biāo)志、探索標(biāo)志、感知標(biāo)志在生活中的作用。針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)、能力差異等,主要運(yùn)用差異性師幼互動(dòng)介入策略、分享交流策略等?;顒?dòng)目標(biāo):.觀察、理解故事中的標(biāo)志,感受標(biāo)志對(duì)我們生活的幫助并愿意關(guān)注。.能在集體面前分享、表述自己的經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:O查看課件:中班語(yǔ)言課件《兔子先生去散步》下載地址:kj../ppt/842.html活動(dòng)過(guò)程:一、看看、猜猜標(biāo)志(引起興趣,并初步引發(fā)對(duì)標(biāo)志的關(guān)注。)1、教師出示安靜的標(biāo)志。提問(wèn):為什么你們看見(jiàn)這張圖都不說(shuō)話了?小結(jié):哦,原來(lái)這是一個(gè)安靜的標(biāo)志,它提醒我們別出聲,該安靜了。1、看PPT,解讀課件中出現(xiàn)的標(biāo)志與故事情節(jié)之間的關(guān)系。提問(wèn)1:這個(gè)標(biāo)志畫了什么?是什么意思?提問(wèn)2:這次的標(biāo)志畫了什么?這個(gè)標(biāo)志想要告訴兔子先生什么?提問(wèn)3:兔子先生又看見(jiàn)了什么標(biāo)志?繼續(xù)看課件并提問(wèn):⑴兔子先生蹦蹦跳跳過(guò)了橋!哎呀,發(fā)生了什么事情?兔子先生為什么會(huì)摔跤?(2)摔跤了,該怎么辦?哪里有醫(yī)院呢?你在什么地方看見(jiàn)過(guò)這個(gè)紅十字?老師繼續(xù)講故事并提問(wèn):⑴包扎好了,兔子先生看見(jiàn)前面有兩個(gè)標(biāo)志,你說(shuō)兔子先生出,自:教,案網(wǎng)是繼續(xù)走還是回家去呢?為什么?⑵兔子先生如果繼續(xù)往前走,該注意什么呢?(激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。)提問(wèn)1:瞧,又有標(biāo)志了,可能是什么意思?提問(wèn)2:哎呀,兔子先生掉進(jìn)洞里了,你想對(duì)它說(shuō)些什么?提問(wèn)3:是呀,兔子先生真不小心。不過(guò),還好這次沒(méi)有受傷??催@里又出現(xiàn)一個(gè)標(biāo)志,這個(gè)標(biāo)志貼在什么地方?打開門會(huì)是什么地方?提問(wèn)4:好美的大海啊!海里有一艘船,這個(gè)標(biāo)志貼在船上是為什么?(鞏固認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的意義。)2、總結(jié)故事。提問(wèn):⑴故事里,兔子先生一共碰到多少個(gè)標(biāo)志?⑵看了PPT,你們覺(jué)得標(biāo)志重要嗎?為什么?小結(jié):生活中有各種各樣的標(biāo)志。有的是告訴大家周圍的情況,有的是警告大家有危險(xiǎn),有的是禁止我們做一些事情。注意周圍.出,自:qu,老師教.案網(wǎng)的標(biāo)志,就會(huì)更安全。(提煉總結(jié),提升幼兒個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。)三、找找、說(shuō)說(shuō)生活中的標(biāo)志(在互動(dòng)中交流分享,提升個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。)1、說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志。提問(wèn):這里,我們也找到了很多標(biāo)志,你認(rèn)識(shí)嗎?在哪里看見(jiàn)過(guò)?2、延伸:在周圍的生活環(huán)境中尋找、認(rèn)識(shí)標(biāo)志?;顒?dòng)反思:本次活動(dòng)用一個(gè)故事引導(dǎo)孩子了解標(biāo)志對(duì)生活的作用,很能吸引孩子,標(biāo)志也是用孩子最喜歡的圖

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論