七年級上冊生物期中復習提綱

七年級上冊生物復習提綱1、生物：指有生命的物體，包括，，。生物學:研究生命現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。2、生物的基本特征：=1\*GB3①大多數(shù)生物是由許多細胞有序構成的。除外大多數(shù)生物是由細胞構成的。=2\*GB3②生物需要攝入營養(yǎng)=3\*GB3③生物要進行呼吸和排泄=4\*GB3④生物具有生長發(fā)育、繁殖與遺傳變異現(xiàn)象=5\*GB3⑤生物能適應一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。⑥生物具有應激性。3、科學探究最基本的方法：觀察和實驗4、顯微鏡的結構和使用1、主要結構（1）目鏡、物鏡：目鏡是用左眼觀察的鏡頭，物鏡是接近物體的鏡頭（2）細準焦螺旋、粗準焦螺旋：細準焦螺旋轉動時，鏡筒升降幅度較小，可以使物像更清晰；粗準焦螺旋使鏡筒升降范圍較大。（3）遮光器：上面有大小不等的光圈，可以調(diào)節(jié)光線的強弱。（4）反光鏡：一面是平面鏡（光線強時用），一面是凹面鏡（光線弱時用）2、使用方法（1）取鏡和安放：用右手握住鏡臂，左手托鏡座，正確取出顯微鏡，放在實驗桌上，略偏左，使鏡臂對著身體，鏡筒向前。（2）對光：（三轉）A.轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。B.轉遮光器，選一較大的光圈對準通光孔。C.左眼注視目鏡，轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)，通過目鏡可以看到白亮的視野。（3）低倍鏡觀察：A.放玻片標本，在載物臺上，用壓片夾壓住，使標本要正對通光孔的中心。B.轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（注：此時實驗者的眼睛應側面看著物鏡頭和玻片之間，以免壓碎）C.左眼看目鏡內(nèi)，同時反向緩緩轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升，直到看到物像，再稍稍轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。（4）高倍鏡觀察：（做到先低后高）A.移動玻片，在低倍鏡下需要放大觀察的部分移動到視野的中央。B.轉動轉換器，移走低倍鏡，換上高倍鏡（勿提升鏡筒）（5）收鏡（兩后，兩旁，一垂，一降）取下載玻片，擦干外表，壓片夾轉后，反光鏡垂直，物鏡偏到兩旁，鏡筒下降最低處，送進鏡箱，放回原處。注意：（1）正確使用方法：取鏡安放對光放置標本觀察收鏡（2）顯微鏡中觀察的像：倒像，例如“P”“d”（3）放大倍數(shù)：目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)（4）排除污點：先移動玻片標本，若污點跟著移動，則說明污點在玻片標本上。再轉動目鏡，若污點移動，則說明污點在目鏡上，若皆不動則說明污點在物鏡上。（5）調(diào)節(jié)標本在視里中的位置：如果在視野中看到的像偏向左上方，則應把裝片繼續(xù)向左上方移動，才能使像在視野中央。（偏在哪，朝哪移。）（6）顯微鏡鏡頭要用擦鏡紙擦。（7）高倍鏡使用：先用低倍鏡對光，并調(diào)出清晰的物象，轉動轉換器，讓高倍鏡對準通光孔，轉動細準焦螺旋，將物象調(diào)清楚。低倍鏡轉成高倍鏡后，視野變暗，視野中的物象體積變大，細胞數(shù)量變少。（8）顯微鏡高倍和低倍下的區(qū)別：視野亮度細胞的大小清晰度細胞的多少高倍鏡亮大清晰少低倍鏡暗小不清晰多5、科學探究有三個要素：明確的目標、探究過程、結果?？茖W探究的一般過程：→→→→。探究水溫變化對金魚呼吸次數(shù)的影響：水溫升高，金魚的呼吸次數(shù)加快；水溫降低，金魚呼吸次數(shù)減少。實例：有一次小明買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪。他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學們，他們決定一起去探究。1、提出問題：能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？2、作出假設：能影響葉綠素的產(chǎn)生。3、制訂計劃：4、實施計劃：甲放在有光照的地方培養(yǎng)，則把乙放在地方培養(yǎng)。實驗及預期結果是：甲中的黃豆芽綠；乙中的黃豆芽綠。5、得出結論：葉綠素的形成需要。6、表達、交流科學探究實驗應注意的幾個問題：★探究技能：實驗中的單一變量原則在一個實驗中，除了要研究的變量外，其余的變量都應相同，并控制在適應狀態(tài)?！锾骄考寄埽簩φ諏嶒瀸嶒炛?，除了要觀察的一個因素外，其他因素都必須相同的一組實驗，叫對照實驗。對照組的結果可以與實驗組的結果進行比較。通常，實驗組進行實驗處理，對照組不作處理?！飳嶒炛薪?jīng)常要測量幾次，對這幾次的結果要取平均值，目的是減小偶然因素引起的誤差，使實驗結果更準確。6影響生物生存的環(huán)境因素=1\*GB2⑴對于每種生物來說，影響它的環(huán)境因素有：和。非生物因素主要有陽光、空氣、土壤、水、溫度等。如短日照可以促進菊花提早開花。生物因素是指影響一個生物生活的同種或其他種類的生物。=2\*GB2⑵生物與生物之間的關系是復雜的同種生物之間的影響可以是互助也可以是斗爭，如螞蟻間的互助，公羚羊之間為配偶爭斗。異種生物之間的種間關系：競爭、互助、共生、捕食、寄生等。如蝴蝶與開花植物（互助），菟絲子與大豆（寄生）。=3\*GB2⑶生物也能影響環(huán)境，如牛產(chǎn)糞便污染環(huán)境，影響牧草生長；蜣螂清除糞便，改良土壤；不同植被對空氣的濕度影響不同；樹木可凈化空氣減少噪音；蚯蚓疏松土壤?？傊锱c環(huán)境相互影響相互作用。=4\*GB2⑷生物對環(huán)境的適應：每一種生物都具有適應環(huán)境的能力（適者生存），生物對環(huán)境的適應不僅表現(xiàn)在形態(tài)和結構方面，還表現(xiàn)在生理和行為等各個方面。如形態(tài)上適應的有擬態(tài)、保護色等；結構上適應的有鳥有鳥翅、魚有鰭等；生理、行為上適應的有：鳥類遷徙、夏眠等。7、生態(tài)系統(tǒng)1、生態(tài)系統(tǒng)：在一定自然區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。2、生態(tài)系統(tǒng)的組成：它包括生物成分和非生物成分非生物成分是指非生命的物質(zhì)和能量，包括陽光、空氣、水、土壤等非生物因素。生物成分包括綠色植物、動物和微生物等所有生物，并根據(jù)它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，將它們劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者。生產(chǎn)者：綠色植物是生產(chǎn)者，它能利用陽光制造有機物，是生態(tài)系統(tǒng)必不可少的成分。消費者：人和各種動物是消費者，不能制造有機物，只能直接或間接的以植物為食。分解者：能把動植物的遺體或排泄物分解成無機物，如細菌、真菌，是不可缺少的成分。三者之間是相互依存的。 3、地球上生態(tài)系統(tǒng)的類型多種多樣，它們不是孤立的，有著密切的聯(lián)系。4、生物圈是人類和其他生物共同生活的唯一家園，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。是地球上所有生物及其生存環(huán)境的總稱。生物圈的范圍包括：大氣圈的下層，水圈、巖石圈的上層。完成概念圖等等非生物成分生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者是：包括其中生物成分消費者是：分解者是：8、植物的光合作用1、探究陽光在植物生長中的作用（綠葉在光下制造淀粉）的實驗 （1）步驟：暗處理→遮光處理→放光照處3-4小時→去黑紙片→酒精脫色→漂洗→加碘液→觀察顏色變化=1\*GB3①暗處理：（去除原淀粉的影響）=2\*GB3②遮光后光照：（對照,使該處不進行光合作用）=3\*GB3③酒精脫色：隔水加熱溶解葉綠素（使現(xiàn)象更明顯）=4\*GB3④清水漂洗=5\*GB3⑤碘酒檢驗：=6\*GB3⑥觀察現(xiàn)象（遮光處不變藍，未遮光處變藍）（2）結論：綠葉只有在光下才能制造淀粉。結合你在此實驗中的操作過程，將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序____。2、探究光合作用的場所的實驗（1）提出問題：是否只有綠葉才能進行光合作用？（2）作出假設：只有綠葉才能進行光合作用。（原理：綠葉的葉肉細胞中有葉綠體，內(nèi)有葉綠素，葉綠素能吸收光能為光合作用提供能量。）（3）制訂計劃：①選取植物（銀邊天竺葵的葉片既有綠色處也有非綠色處）的根、莖、葉柄等非綠色部位，進行對照。②實驗用具和方法同上一實驗。（只是不要遮光）③步驟：暗處理（去除原淀粉）－光照處理－酒精溶解葉綠素（使現(xiàn)象更明顯）－漂洗－加碘液－觀察現(xiàn)象（非綠色處不變藍，綠色處變藍）結論：綠色植物含葉綠體的器官都能進行光合作用，葉片是制造有機物的主要器官。3、完成下面光合作用的公式（條件）二氧化碳++氧氣（場所）（1）光合作用的原料：（2）光合作用的產(chǎn)物：（3）光合作用的意義：（4）光合作用的實質(zhì)：物質(zhì)轉變：無機物轉變?yōu)橛袡C物；能量轉變：光能轉變?yōu)榛瘜W能。（能量儲存過程）（5）光合作用的原理在生產(chǎn)、生活上的應用=1\*GB3①合理密植=2\*GB3②適當增加二氧化碳的濃度（“氣肥”）=3\*GB3③適當延長光照時間=4\*GB3④合理灌溉9、綠色植物的生長需要水和無機鹽1、什么是無土栽培？人們不用土壤，而是根據(jù)植物生活所需要的無機鹽種類和數(shù)量的不同，用水和各種不同比例的無機鹽配成培養(yǎng)液來栽培植物的方法。2、實驗分析無土栽培成功的原因：提供了植物生長必需的水和無機鹽3、根尖結構：根的最尖端到生長根毛的區(qū)域（植物移栽時保護根尖及根毛）=1\*GB3①成熟區(qū)：吸收水和無機鹽的主要部位（大量根毛增加面積，內(nèi)部有導管）=2\*GB3②伸長區(qū)：長長=3\*GB3③分生區(qū)：分裂=4\*GB3④根冠：保護4、植物吸收水分和無機鹽的原理（水往高處流：水往濃度高的地方流）⑴、細胞吸水的原理：細胞液濃度＞周圍溶液濃度時：吸水細胞液濃度＜周圍溶液濃度時：失水⑵、植物的根吸收水分和無機鹽的原理：植物根毛細胞液濃度＞周圍土壤溶液濃度時：吸水植物根毛細胞液濃度＜周圍土壤溶液濃度時：失水⑶、水分從土壤進入植物體的途徑土壤中的水→根毛