蘇教版小學(xué)語文六年級下冊教學(xué)計(jì)劃

第5頁共5頁蘇教版小學(xué)語文六年級下冊教學(xué)計(jì)劃一、班?級情況分析?本班現(xiàn)在學(xué)?生人，總體?來看，整體?而言，本班?學(xué)生的語文?成績雖然較?之以往有了?較大進(jìn)步，?但班級學(xué)生?的語文成績?不穩(wěn)定，優(yōu)?秀學(xué)生不多?，后進(jìn)生占?班級總數(shù)的?/3左右，?個(gè)別同學(xué)學(xué)?習(xí)習(xí)慣較差?。特別是特?殊家庭的孩?子，各方面?表現(xiàn)要相對?落后。基本?情況如下：?上課時(shí)善于?動(dòng)腦，積極?發(fā)言，平時(shí)?又樂于幫助?同學(xué)，學(xué)習(xí)?成績優(yōu)秀的?占班級總?cè)?數(shù)的近__?_%，在班?級所占比例?較少。他們?學(xué)習(xí)態(tài)度端?正，學(xué)習(xí)習(xí)?慣較好，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，能?較好地完成?老師布置的?任務(wù)，但不?擅長幫助后?進(jìn)生。自身?的學(xué)習(xí)主動(dòng)?性還有待加?強(qiáng)，競爭意?識(shí)還有待進(jìn)?一步激發(fā)。?班級主體是?中等生，他?們學(xué)習(xí)相對?自覺，能完?成老師交給?的學(xué)習(xí)任務(wù)?。但是學(xué)習(xí)?積極性不高?，上課基本?不能主動(dòng)舉?手發(fā)言?；?礎(chǔ)較差的同?學(xué)有費(fèi)海峰?、張俊、楊?斌、張靜、?王全。他們?的基礎(chǔ)比較?差，學(xué)習(xí)興?趣不高。最?后一學(xué)期的?首要任務(wù)是?在一定程度?上提高他們?的學(xué)習(xí)成績?，激發(fā)他們?對于將來學(xué)?習(xí)的信心。?二、教學(xué)?任務(wù)、目的?和要求、進(jìn)?一步培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。、通?過學(xué)習(xí)，進(jìn)?一步提高分?析問題、解?決問題的能?力；3、?養(yǎng)成良好的?語言積累習(xí)?慣；4、?通過語文課?外實(shí)踐活動(dòng)?，培養(yǎng)多方?面的語文能?力，拓寬知?識(shí)面，切實(shí)?提高學(xué)生的?語文素養(yǎng)。?5、會(huì)寫?簡單的記實(shí)?作文和想像?作文。三?、教材重點(diǎn)?難點(diǎn)、語?言的感悟、?積累和運(yùn)用?，從精讀課?文的學(xué)習(xí)中?積累語文學(xué)?習(xí)的方法。?、針對教?材中的習(xí)作?訓(xùn)練，開展?一些語文課?外實(shí)踐活動(dòng)?，提供寫作?的素材。?3、注重課?內(nèi)知識(shí)向課?外的延伸，?力爭使課內(nèi)?外的知識(shí)有?機(jī)地結(jié)合起?來。四、?主要教學(xué)措?施、加強(qiáng)?訓(xùn)練，方法?多樣，培養(yǎng)?學(xué)生的良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?、持之以?恒，不斷地?加強(qiáng)積累。?3、注重?實(shí)踐，培養(yǎng)?能力在平時(shí)?的語文教學(xué)?中，加強(qiáng)朗?讀的訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)生的?語感，從而?提高他們的?語文理解能?力。5、?充分發(fā)揮學(xué)?生的積極性?和主動(dòng)性，?讓學(xué)生通過?自學(xué)理解課?文內(nèi)容，并?在自學(xué)實(shí)踐?中逐步提高?語文素養(yǎng)。?五、本冊?教學(xué)總目標(biāo)?：、學(xué)習(xí)?習(xí)慣。（?）繼續(xù)掌握?正確的讀寫?姿勢，并養(yǎng)?成習(xí)慣。?（）繼續(xù)掌?握正確的朗?讀方法，培?養(yǎng)朗讀的興?趣，養(yǎng)成良?好的朗讀、?背誦的習(xí)慣?。（3）?繼續(xù)培養(yǎng)課?外閱讀的興?趣，養(yǎng)成勤?___的習(xí)?慣。（4?）繼續(xù)培養(yǎng)?專心聽別人?講話的習(xí)慣?；能夠當(dāng)眾?說話，聲音?響亮、態(tài)度?大方；養(yǎng)成?愛護(hù)學(xué)習(xí)用?品的習(xí)慣?（5）繼續(xù)?學(xué)習(xí)寫鋼筆?字的正確姿?勢和方法，?并養(yǎng)成習(xí)慣?；培養(yǎng)預(yù)習(xí)?課文的習(xí)慣?。（6）?繼續(xù)學(xué)習(xí)寫?毛筆字的正?確姿勢和方?法，并養(yǎng)成?習(xí)慣。（?7）繼續(xù)培?養(yǎng)留心觀察?的習(xí)慣；能?夠有選擇地?閱讀課外書?籍；培養(yǎng)讀?書做記號(hào)的?習(xí)慣。（?8）繼續(xù)培?養(yǎng)寫日記的?習(xí)慣；能夠?做到愛護(hù)圖?書，并養(yǎng)成?習(xí)慣。（?9）繼續(xù)培?養(yǎng)認(rèn)真完成?作業(yè)的習(xí)慣?；學(xué)會(huì)使用?工具書，并?養(yǎng)成習(xí)慣。?（0）繼續(xù)?培養(yǎng)自己修?改作文和通?過多種渠道?學(xué)習(xí)語文的?習(xí)慣。（）?繼續(xù)培養(yǎng)勤?于搜集資料?和不懂就問?的習(xí)慣。（?）培養(yǎng)行萬?里路、讀萬?卷書和在實(shí)?踐中運(yùn)用所?學(xué)語文的習(xí)?慣。、漢?語拼音。繼?續(xù)鞏固漢語?拼音，利用?漢語拼音幫?助識(shí)字、閱?讀學(xué)習(xí)、普?通話。3?、識(shí)字寫字?。（）準(zhǔn)?確認(rèn)讀__?_個(gè)生字。?（）能夠?按筆畫順序?正確默寫生?字___個(gè)?，能夠按字?的結(jié)構(gòu)把字?書寫端正、?寫勻稱。?（3）繼續(xù)?學(xué)習(xí)用鋼筆?書寫，寫得?正確、端正?、整潔。?（4）繼續(xù)?練習(xí)寫毛筆?字，知道各?種類型漢字?的間架結(jié)構(gòu)?及筆畫特點(diǎn)?口語交際。?（）能認(rèn)?真聽別人講?話，聽懂別?人說的一段?話和一件簡?單的事，能?轉(zhuǎn)述基本內(nèi)?容。能講述?課文所寫的?故事。（?）能在看圖?或觀察事物?后，用普通?話說一段意?思完整、連?貫的話。?（3）能就?所聽所讀的?內(nèi)容，用普?通話回答問?題，做到語?句完整，意?思連貫。?（4）能當(dāng)?眾說話，做?到語句比較?通順，有禮?貌。（5?）樂于參加?討論問題，?敢于主動(dòng)發(fā)?言，說清楚?自己的意思?。5、閱?讀。（）?繼續(xù)學(xué)習(xí)正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。能?背誦指定的?課文。能復(fù)?述課文。會(huì)?分角色朗讀?課文。（?）繼續(xù)學(xué)習(xí)?默讀課文，?能不出聲，?不指讀，一?邊讀一邊想?。（3）?能聯(lián)系語言?環(huán)境和生活?實(shí)際，理解?常用詞語的?意思。（?4）能憑借?語言文字理?解課文內(nèi)容?，想象課文?所描繪的情?境，知道課?文的大意。?（5）繼?續(xù)學(xué)習(xí)按要?求預(yù)習(xí)課文?。能借助字?典學(xué)習(xí)生字?詞，初讀課?文，提出疑?難問題，初?步養(yǎng)成預(yù)習(xí)?的習(xí)慣。?（6）能閱?讀程度適合?的少年兒童?讀物，了解?主要內(nèi)容。?（7）學(xué)?習(xí)瀏覽，擴(kuò)?大知識(shí)面，?根據(jù)需要搜?集信息。?6、作文。?（）能用?學(xué)過的部分?詞語造，能?理順次序錯(cuò)?亂的句子。?（）學(xué)習(xí)?有順序、比?較細(xì)致地觀?察圖畫和事?物，寫出文?從字順的短?文。（3?）能修改錯(cuò)?誤明顯的句?子。（4?）學(xué)習(xí)使用?逗號(hào)、句號(hào)?、問號(hào)、嘆?號(hào)、冒號(hào)、?引號(hào)、頓號(hào)?、書名號(hào)、?省略號(hào)，認(rèn)?識(shí)破折號(hào)。?（5）學(xué)?習(xí)從內(nèi)容、?詞句、標(biāo)點(diǎn)?等方面修改?自己的作文?。六、教?學(xué)進(jìn)度第～?___周：?①培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣（十二）?②第一單元?（第課至練?習(xí)）第4～?___周：?第二單元?（第4課至?練習(xí)）第6?～___周?：第三單?元（第8課?至練習(xí)3）?第8～__?_周：第?四單元（第?課至練習(xí)4?）第0