二年級語文上冊教學計劃

第4頁共4頁二年級語文上冊教學計劃一、?班級情況分?析本班共?有學生__?_人，男生?___人，?女生___?人，___?比較明顯。?總體來講學?生此時的識?字能力已進?入一個飛躍?的時期，對?于大部分學?生來說，看?到一篇課文?，能借助拼?音讀準生字?，并結合課?文的一定語?境認讀生字?。但優(yōu)等生?與潛能生的?差距還是比?較大的，優(yōu)?秀的孩子很?突出，都比?較全面，學?習習慣比較?好，學習比?較主動自覺?。學困生也?占了相當的?比例。個別?學生有多動?癥的表現(xiàn)，?沒有養(yǎng)成良?好的學習習?慣，學習會?拖拖拉拉，?效率很低，?上課時無法?做到專心聽?講，作業(yè)不?能及時訂正?；新課程識?字量很大，?對個別接受?慢的孩子造?成閱讀困難?，從而削弱?了學習的興?趣。班級學?生的課外閱?讀量還有待?加強。學生?整體書寫水?平有待提高?。尤其是本?學期新轉來?的___名?新生需要特?別___。?二、教學?目標.學?習習慣。?（）繼續(xù)掌?握正確的讀?寫姿勢，并?養(yǎng)成習慣；?養(yǎng)成愛惜學?習用品的習?慣。（）?掌握正確的?寫鉛筆字的?方法；培養(yǎng)?積極發(fā)言，?專心聽講的?習慣。（?3）培養(yǎng)勤?于朗讀背誦?，樂于課外?閱讀的習慣?。.漢語?拼音。（?）鞏固漢語?拼音，能利?用漢語拼音?幫助識字、?學習普通話?。（）認?識大寫字母?，能熟記《?漢語拼音字?母表》。?3.識字寫?字。（）?準確認讀_?__個生字?。（）掌?握本冊課本?安排的__?_個常用偏?旁。（3?）能按筆順?正確書寫、?默寫生字_?__個；能?按字的結構?特點寫端正?、寫勻稱。?4.口語?交際。（?）能認真聽?別人講話，?聽懂別人說?的一段話或?一件簡單的?事。（）?能在看圖或?觀察事物后?，用普通話?說幾句意思?完整、連貫?的話。（?3）能就所?聽所讀的內?容，用普通?話回答問題?，做到語句?完整。（?4）愿意與?別人進行口?語交際，態(tài)?度大方，有?禮貌。5?.閱讀。?（）繼續(xù)學?習正確、流?利、有感情?地朗讀課文?；能背誦指?定的課文；?能復述課文?；會分角色?朗讀課文。?（）能聯(lián)?系語言環(huán)境?和生活實際?，理解常用?詞語的意思?。（3）?能憑借語言?文字理解課?文內容，想?象課文所描?繪的情境，?知道課文的?大意。6?.寫話。?（）能用學?過的部分詞?語寫通順的?句子；能理?順次序錯亂?的句子。?（）學習按?一定順序觀?察圖畫和簡?單事物，寫?幾句連貫的?話。（3?）學會“祝?賀”、“購?物”，“待?客”等方面?言語交際的?本領，能用?幾句連貫的?話把有關內?容寫下來。?三、教學?重難點：?、復習漢語?拼音，學會?本冊書中的?___個生?字，能正確?美觀地書寫?其中___?個生字。掌?握本冊課本?安排的__?_個常用偏?旁。、理?解由生字組?成的詞語，?理解課文的?主要內容，?知道課文大?意。3、?能正確流利?地朗讀課文?，會背誦指?定的課文。?會分角色朗?讀對話，復?述指定的課?文。能用?普通話說幾?句連貫的話?或一件事，?能用通順的?話進行書寫?。四、具?體教學措施?、注重學?生書寫的指?導和訓練，?養(yǎng)成良好的?坐，寫姿勢?，并且培養(yǎng)?學生能專注?做事的好習?慣，同時也?使他們受到?書法藝術美?的熏陶。?、重視朗讀?訓練，人人?會正確朗讀?課文，大部?分學生會感?情朗讀課文?；再讓學生?人人弄清一?篇課文有幾?個自然段，?每個自然段?有幾句話，?人人會讀出?每句話的意?思，會體會?文本的思想?感情；充分?利用早讀時?間讓學生放?開喉嚨朗讀?，達到多讀?多練熟練掌?握乃至提高?學生的朗讀?能力。3?、堅持每節(jié)?課對學生的?問題能力的?培養(yǎng)。充分?利用多媒體?，利用教材?優(yōu)美的情境?圖，創(chuàng)設一?定的問題情?境，激發(fā)學?生的提問的?興趣。課中?讓學生獨立?思考，自覺?質疑問難，?努力做到使?學生人人有?問題可提，?人人會提問?題，提的問?題有一定的?價值。教師?適時引導學?生提問，從?而提高學生?的問題能力?堅持每節(jié)課?對學生的表?達能力的培?養(yǎng)。每節(jié)課?給學生表達?的機會，結?合口語交際?教學，激發(fā)?學生的表達?興趣。具體?來說，每一?節(jié)課創(chuàng)設一?定的情境，?通過多種方?式引起話題?、激發(fā)學生?的表達興趣?，讓學生大?膽發(fā)言，極?大方方與同?學交流質疑?、理解和體?會，逐步培?養(yǎng)學生敢說?，讓學生把?想要表達的?意思表達清?楚。還要善?于發(fā)現(xiàn)學生?交流過程當?中富有創(chuàng)意?、充滿童趣?的精彩表達?語言