天宮課堂第三課觀后感心得感悟5篇

Word-6-天宮課堂第三課觀后感心得感悟5篇下面是共享的天宮課堂第三課觀后感心得感悟5篇(人間課堂觀后感)，供大家賞析。

天宮課堂第三課觀后感心得感悟1

今日，我觀看了一個名叫“中國空間站天宮課堂”的直播課。這個視頻主要敘述了“太空老師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為廣闊青少年帶來的一場精彩的太空科普課。

我覺得最奇妙的情節(jié)是水球。第一處就是王亞平老師做了一個水球。它特別美麗，只見王亞平老師將水滴放進水膜中，然后水膜會一點點變厚，連續(xù)向水膜里添加水滴，最終變成了一個美麗的水球。王亞平老師還說在陸地上是做不了水球的，只有在微重力的狀況下才能完成。

老師們的太空之旅真是又奇妙又好玩，真想像他們一樣英勇地完成祖國神圣的太空任務(wù)。

天宮課堂第三課觀后感心得感悟2

今日，氣溫突然下降了很多，我和同學(xué)們都冷的顫抖。做完核酸，剛回到教室，卻讓我們熱血沸騰。我們看了“天宮課堂”其次課，學(xué)習(xí)到了很多學(xué)問。這次講課的老師可不是一般的“老師”，他們竟然在太空中授課！他們就是翟志剛老師、王亞平老師、葉光富老師，是神舟十三號的航天員。

這一課，亞平老師給我們介紹了很多太空科學(xué)學(xué)問，有“航天員工作生活場景展現(xiàn)”，有“太空細胞試驗展現(xiàn)”，有“浮力消逝試驗”，還有“水膜張力試驗”，有“水球光學(xué)試驗”和“泡騰片試驗”等等。

每種試驗都特殊吸引我，其中我對“水膜張力試驗”最感愛好。這個試驗是亞平老師給我們演示的。桌上放著一個圈，亞平老師當(dāng)心翼翼地拿著飲水袋朝金屬圈注水，讓水吸附在金屬圈上，然后連續(xù)漸漸注水，使水膜變成圓鼓鼓的水球。在試驗的最終，亞平老師還放了一張她和她女兒一起剪的花朵在水球上，我驚異地發(fā)覺花朵始終在水球中旋轉(zhuǎn)，實在是太好玩了！

亞平老師還帶我們參觀了神舟十三號的里面是什么樣子的。我想說的是“太空廚房”，里面竟然有一個小冰箱，冰箱里還有新奇的水果。

對了對了！葉老師還給我們表演了太空里面如何轉(zhuǎn)身。我知道了吹氣，和游泳的姿態(tài)是轉(zhuǎn)不了身的，只有將雙手抱在胸前才可以轉(zhuǎn)身。太奇妙了！

小伴侶們，你們覺得奇妙嗎？

天宮課堂第三課觀后感心得感悟3

我校于今日下午在老師的組織下，同學(xué)們坐在教室，通過多媒體觀看“天宮課堂”其次課，“天宮課堂”其次課在中國空間綻開講，天宮課堂令我們體會到了探究的樂趣，感知宇宙神秘，天地之間進行互動。

“天宮課堂”開講，太空真奇異，敘述了中國航天員在空間站的衣食住行，并向我們具體介紹了航天服的內(nèi)部設(shè)計以及功能，企鵝服的功能是對降肌肉萎縮，心血管功能下降。接著敘述了細胞生物學(xué)夜光服展現(xiàn)失重條件下細胞生長發(fā)育討論，具體講解了心肌細胞，細胞在太空中很奇妙，熒光顯微鏡下跳動，并且一閃一閃的非常震撼，成片的心肌細胞做著收縮運動。

到了同學(xué)提問的環(huán)節(jié)，他們提出的問題也是各有特色，第一位同學(xué)向空間站中的葉光富老師，王亞平老師提問，“在空間站里，可以像在地面上一樣自由行走嗎?”王亞平老師為我們做出了解答，由于空間站中沒有重力的關(guān)心，所以空間站中的人無法像人在地面上一樣的行走。他們總是飄來飄去的，并且在旋轉(zhuǎn)的過程中，上半身向右轉(zhuǎn)，下半身會向左轉(zhuǎn)，上半身向左轉(zhuǎn)，下半身會向右轉(zhuǎn)，吹氣等動作在空間站并不能令其轉(zhuǎn)身，這是葉光富老師向我們展現(xiàn)的，但手臂大幅度轉(zhuǎn)動時，可以令其轉(zhuǎn)身。其次位同學(xué)向王亞平老師提問，“在空間站中的生活用水可以循環(huán)使用嗎?”王亞平老師向我們作出了解答，由于他們用的是處理過的生水，所以不能循環(huán)利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按，乒乓球會不斷的浮出水面，但是在空間站乒乓球并沒有浮出水面，而是在被按壓后沉在水底，王亞平老師向我們解釋，那是由于在空間站中浮力幾乎消逝。

水膜試驗是王亞平老師和葉光富老師共同進行完成的，這個試驗使王亞平老師和女兒共同做的花太空開放了。接著，王亞平老師向水膜中注水，形成一個大水球，通過水球觀看，王亞平老師是一個倒立的像，那是凸透鏡成像形成的。隨后，葉光富老師將水球中的小氣泡抽走，并向水球中注射了一個大氣泡，通過水球觀看，王亞平老師可以看到一正一反兩個像。王亞平老師借此向我們提問，“為什么會有一正一反兩個像?那是由于水球被氣泡分成了兩部分?！蓖鮼喥嚼蠋煟~光富老師還進行了泡騰片試驗，畫面非常壯麗。后面有廣西南寧，澳門，四川汶川，北京等幾位同學(xué)，向葉光富老師和王亞平老師提問了各有特色的問題，葉光富老師和王亞平老師也為他們一一解答了他們提出的問題。

最終，有三位同學(xué)說出了他們的感受，第一位同學(xué)感覺透鏡成像非常震撼;其次位同學(xué)提出，在空間站想要轉(zhuǎn)身的時候，用扇子扇一扇應(yīng)當(dāng)也可以轉(zhuǎn)身;第三位同學(xué)道出航天員老師們在空間站要克服重重困難，身負重任的他們是多么的困難，并且盼望自己以后也像航天員老師們一樣宏大。

就此，中國空間站首站太空授課勝利完成。

我的抱負是藍色的，但在這上面增加了一抹亮眼的紅色，那是國旗的顏色。我把藍色穿在身上，把紅色繡在胸口。

天宮課堂第三課觀后感心得感悟4

今日真是讓我大開眼界的一天，由于老師和我們一起觀看了天宮課堂。

通過觀看天宮課堂我知道了，為什么三位航天員的臉看上去胖胖的，由于失重環(huán)境會導(dǎo)致他(她)們的血液分布和地面不同，下肢的血液會上涌，所以他(她)們的臉看起來胖胖的。

王亞平老師做了好幾個小試驗，其中我特殊感愛好的一項試驗就是“泡騰片試驗”，王亞平老師將泡騰片放入藍色水球里面，泡騰片在水球里面不斷的冒泡，產(chǎn)生了很多歡快的小氣泡。水球漸漸變成了一個布滿歡快氣泡的氣泡球，而且伴隨著氣泡的產(chǎn)生還有陣陣的香氣。哇!真是太奇妙了。這個試驗把同學(xué)們看的目瞪口呆，簡直就是一個奇跡。我不禁在心里產(chǎn)生了一個念頭，我也特殊想去天宮親自做一下這個試驗。

雖然現(xiàn)在只能在遠隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我信任，終有一天我們可以親身上太空，與授教老師面對面地溝通，感受在太空中的樂趣。

天宮課堂第三課觀后感心得感悟5

“天宮課堂”在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平和葉光富為我們帶來了一場精彩生動的太空科普課。

三位“太空老師”不僅向我們展現(xiàn)了中國空間站的工作和生活場景，還向同學(xué)們演示了失重環(huán)境下的物體運動、液體表面的張力等等現(xiàn)象，具體介紹了試驗背后的原理。同學(xué)們也可以向航天員老師提出自己的想法和問題，這樣天地協(xié)同的雙向互動讓我們更直接地感受到了太空的奇妙，滿意了對于未知空間的奇怪???心。

八年前，王亞平作為神舟十號的航天員首次進行太空授課；八年后，隨著神舟十三號的升空，中國空間站的設(shè)施與運營得到了更好的完善：狹窄的試驗艙變成了寬敞的核心艙，精密的儀表與照明系統(tǒng)讓課堂更光明，衛(wèi)星讓我們的太空授課“信號滿格”。中國載人航天事業(yè)在幾年里得到了跨越式進展，科技反哺教育，創(chuàng)新推動進展，科技讓少年們觸及更高的幻想。

“飛天夢，永不失重；科學(xué)夢，張力無限！”從書中的天宮到身臨其境，從畫中的嫦娥到無