長(zhǎng)壽中學(xué)清潔家園美化校園倡議書

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壽長(zhǎng)中學(xué)“清潔家園美化校園”提議書

愛戴的同學(xué)們：

走進(jìn)我們心愛的學(xué)校，我們每個(gè)人都能感受到她的清白和美觀，一株株綠樹為我們供給嶄新的空氣，一棵棵小草和一朵朵小花為我們點(diǎn)綴校園。但近來(lái)我們的草坪在哭泣，小花在落淚，地板和墻壁在抗議！由于有的同學(xué)往地上亂丟果皮紙屑，有的同學(xué)摘花搖樹，有的同學(xué)踐踏草坪，有的同學(xué)在墻上亂涂亂畫，往校園的路上、地上、墻上亂吐口香糖、飲料汁我們每個(gè)人都?jí)粝朐谝粋€(gè)清潔、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，健康地成長(zhǎng)，而美觀的環(huán)境需要我們共同營(yíng)造，文明的習(xí)慣靠我們平日一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成。在此，我們向全體同學(xué)和教職員工發(fā)出如下提議：

一、不吃零食。吃零食會(huì)給我們的健康帶來(lái)不良影響，如零食中多余的熱量使我們身體變得肥胖，零食中的色素和防腐劑會(huì)損害我們的健康。

二、在校園內(nèi)不吃口香糖、不隨地吐痰，主動(dòng)清理地面和墻壁上的污垢。

三、不踐蹋草坪，不摘花搖樹?！靶〔菀灿猩枰阄业墓餐亲o(hù)”，“讓我們大家一起來(lái)賞識(shí)美觀”。

四、不亂丟廢電池，把廢電池放入廢電池回收桶。由于廢電池會(huì)嚴(yán)重污染我們的環(huán)境，一粒紐扣電池可以使60萬(wàn)升水不能再飲用，一節(jié)1號(hào)電池可以使一平方米的土壤失去使用價(jià)值。

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五、主動(dòng)撿拾別人丟在地上的垃圾。養(yǎng)成“文明清潔”的良好習(xí)慣，共同創(chuàng)造一個(gè)美觀的校園。

同學(xué)們，老師們，讓我們?nèi)巳藙?dòng)手，為創(chuàng)造一個(gè)現(xiàn)代化的美好的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境而共同努力吧！

壽長(zhǎng)中學(xué)政教處

篇2:長(zhǎng)壽中學(xué)創(chuàng)造AAA級(jí)特色學(xué)校方案

壽長(zhǎng)中學(xué)創(chuàng)造AAA級(jí)特色學(xué)校方案

--全面推進(jìn)，追求實(shí)效，特色創(chuàng)辦求突破

一．AAA級(jí)特色--實(shí)踐

1．實(shí)踐特色是基于我校一貫“崇尚實(shí)踐，自主探索”辦學(xué)理念，是基于我校AA級(jí)特色學(xué)?！皽y(cè)驗(yàn)實(shí)踐”教學(xué)的根基，是基于黨的教導(dǎo)方針“與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”，是基于當(dāng)前學(xué)生渴望實(shí)踐、需要實(shí)踐、扎實(shí)根基的現(xiàn)實(shí)需要。

2．實(shí)踐是感性熟悉的根基，也是檢驗(yàn)和升華夢(mèng)想熟悉的途徑。實(shí)踐才能是學(xué)生進(jìn)展的重要內(nèi)涵，也是激發(fā)興趣，培養(yǎng)情趣，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展的根基，所以是有根基性。

3．實(shí)踐教導(dǎo)涵蓋學(xué)校管理、學(xué)生德育、課堂學(xué)科教學(xué)，涉及全體教師、全體學(xué)生，具有廣泛性。

二、創(chuàng)造目標(biāo)：

1．加強(qiáng)閱歷總結(jié)，理論探討，教師培訓(xùn)--2022.9

2．從校園特色文化創(chuàng)辦、特色場(chǎng)館創(chuàng)辦、德育特色創(chuàng)辦、特色學(xué)科創(chuàng)辦三方面入手，制訂細(xì)那么，穩(wěn)定推進(jìn)，爭(zhēng)取1-2后努力，形成實(shí)踐特色目標(biāo)。校園文化，確定規(guī)模的（5-8處）特色場(chǎng)館（活動(dòng)或表示館），系列的特色活動(dòng)方案、過(guò)程和成果。確定學(xué)科特色課堂案例、校本教材，確定數(shù)量的特色課題研究和成果--2022.12

3．總結(jié)、推介成果表示，擴(kuò)大影響，形成特色品牌（AAA級(jí)）--2022.3

主要成果有：3-5分鐘特色創(chuàng)辦專題片，全面開設(shè)特色創(chuàng)辦課堂教學(xué)和班隊(duì)活動(dòng)。特色創(chuàng)辦成果集（德育篇、教學(xué)篇、科研篇），特色創(chuàng)辦校本教材、課件、案例、課題及成果。

三．概括措施：

1．健全組織，搭建骨干班子。學(xué)校組建由z校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，zz老師為骨干的創(chuàng)造班子，并舉行內(nèi)片面組、分工，個(gè)人表述，團(tuán)體推進(jìn)。

2．及早謀劃，探索實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，分步推進(jìn)，實(shí)時(shí)總結(jié)提升，每學(xué)期舉行專項(xiàng)分析，籌劃要求、總結(jié)和成果表示，并實(shí)施獎(jiǎng)懲。

3．加大投入

（1）每年供給5-8萬(wàn)元資金補(bǔ)貼添置學(xué)生實(shí)踐用器材，投入50萬(wàn)左右的實(shí)踐用設(shè)施設(shè)備，投入100萬(wàn)元校園特色文化創(chuàng)辦和校園設(shè)施設(shè)備。

（2）片面學(xué)科定人定比例為實(shí)踐課，每周校本課程增加節(jié)的特色課程。每周學(xué)生作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)和作業(yè)要求，保證學(xué)生每天有1小時(shí)，每雙休日一天假日有1/3時(shí)間用于實(shí)踐。

（3）培養(yǎng)1-2名實(shí)踐特色創(chuàng)辦的名師，培養(yǎng)7-8名實(shí)踐特色創(chuàng)辦的骨干教師。每年表彰10%左右在實(shí)踐方面突出的學(xué)生，每年嘉獎(jiǎng)十項(xiàng)特色階段性成果。在教導(dǎo)教學(xué)考評(píng)和績(jī)效工資獎(jiǎng)懲等方面，表達(dá)導(dǎo)向。

四．概括操作：

1．對(duì)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課舉行調(diào)研，總結(jié)閱歷，調(diào)整、完善、提升。先開設(shè)一堂公開性研究課，評(píng)析校本教研，修改審核后，正式出書。

2．每周布置一項(xiàng)雙休日實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，需2-3項(xiàng)申選項(xiàng)，也可供給必要的簡(jiǎn)樸的工具或器材，如制作望遠(yuǎn)鏡、電子門鈴、十字繡、手抄報(bào)、書法繪畫作品、針織、編織、模型制作；德育條線要列出每周、每學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)，并提交作品成果，舉行表示、評(píng)估。

3．每周有確定數(shù)量的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理化、勞技等要列出學(xué)生必修或選修的實(shí)踐活動(dòng)。

篇3:長(zhǎng)壽中學(xué)測(cè)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)特色創(chuàng)辦方案

壽長(zhǎng)中學(xué)測(cè)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)特色創(chuàng)辦方案

一．特色創(chuàng)辦現(xiàn)狀分析

壽長(zhǎng)中學(xué)是一全體著幾十年歷史的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中，近年來(lái)，隨著政府投入的加大，社會(huì)各界的重視，以及學(xué)校內(nèi)部的大力創(chuàng)辦，不斷地改革與創(chuàng)新，學(xué)校的教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量正不斷穩(wěn)步提高，學(xué)校的各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出良性進(jìn)展的大好勢(shì)頭。

壽長(zhǎng)中學(xué)的辦學(xué)理念一貫強(qiáng)調(diào)崇尚實(shí)踐、自主探索。學(xué)校裝備有達(dá)江蘇省標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化測(cè)驗(yàn)室，建立了一批實(shí)踐活動(dòng)專用教室和場(chǎng)所，培養(yǎng)了一批具有確定測(cè)驗(yàn)及綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)特長(zhǎng)的高素質(zhì)的教師，編有一整套有關(guān)測(cè)驗(yàn)教學(xué)的校本教材。學(xué)校在2022年12被江陰市教導(dǎo)局命名為測(cè)驗(yàn)教學(xué)A級(jí)特色學(xué)校。作為江蘇省教學(xué)學(xué)會(huì)已立項(xiàng)的省級(jí)課題《農(nóng)村初中課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》的子課題，學(xué)校教導(dǎo)科研的重點(diǎn)課題《用測(cè)驗(yàn)·實(shí)踐教學(xué)策略提高課堂教學(xué)效率》，現(xiàn)正全面深入地開展研究中，也深刻地表達(dá)了學(xué)校的特色創(chuàng)辦方向，

著名的根基教導(dǎo)專家葉瀾教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：根基教導(dǎo)學(xué)校，“一要找亮點(diǎn)，找現(xiàn)有的亮點(diǎn)，使這些亮點(diǎn)更亮；二要找可能的亮點(diǎn)，使學(xué)校不斷擴(kuò)大亮點(diǎn)，自己感到一年一年在亮起來(lái)?！眽坶L(zhǎng)中學(xué)測(cè)驗(yàn)教學(xué)的特色創(chuàng)辦已經(jīng)取得了確定的成果，是我校特色創(chuàng)辦的一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)也為我校更進(jìn)一步地實(shí)施測(cè)驗(yàn)·實(shí)踐教學(xué)的特色創(chuàng)辦供給了根基。

二．特色創(chuàng)辦規(guī)劃

（一）創(chuàng)辦目標(biāo)

1．測(cè)驗(yàn)及綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)

一方面，要在學(xué)校原有的測(cè)驗(yàn)教學(xué)的特色創(chuàng)辦根基上持續(xù)深化和進(jìn)展，切實(shí)提高學(xué)生理、化、生等學(xué)科的測(cè)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究才能，另一方面，開齊開足課標(biāo)要求的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，大力創(chuàng)辦實(shí)踐活動(dòng)教導(dǎo)基地，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究才能。組織和創(chuàng)辦各類綜合實(shí)踐活動(dòng)興趣小組，以得志各種不同興趣愛好、具有各種不同天賦特長(zhǎng)學(xué)生的需求，做到既引導(dǎo)察覺，又積極促進(jìn)。

2．各學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)

新課程的理念提出，學(xué)生的頭腦并不是等待教師去灌輸學(xué)識(shí)的容器，學(xué)識(shí)的獲取是學(xué)生在現(xiàn)有的閱歷根基上通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)自主構(gòu)建的。而各學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐活動(dòng)，正是進(jìn)展學(xué)生自主探索和實(shí)踐研究才能的良好載體，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變更的有效促進(jìn)。所以，學(xué)校大力研究和開展實(shí)踐教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，表達(dá)新課程改革的要求，提高課堂教學(xué)效率。

3．提高學(xué)生實(shí)踐探究才能，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)生的全面進(jìn)展是學(xué)校一切工作的中心，測(cè)驗(yàn)·實(shí)踐教學(xué)的最終目標(biāo)是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主探索和實(shí)踐研究才能的提高，使學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新品質(zhì)。正如***同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)的民族是沒(méi)有夢(mèng)想的民族。學(xué)校實(shí)施測(cè)驗(yàn)·實(shí)踐教學(xué)特色創(chuàng)辦，著力打造一個(gè)適合培養(yǎng)初中學(xué)生實(shí)踐研究才能和創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境和空氣，為學(xué)生的終身進(jìn)展奠基。

（二）理論指導(dǎo)

1．新課程改革的理念

新課程改革要求轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，要求在教學(xué)過(guò)程中真正表達(dá)學(xué)生的主體地位，并且著重提出要加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手探究等學(xué)習(xí)方式。測(cè)驗(yàn)·實(shí)踐教學(xué)在這一方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。在實(shí)施測(cè)驗(yàn)·實(shí)踐教學(xué)的

整個(gè)過(guò)程中，都務(wù)必不斷地研究如何更好地將課改理念與特色創(chuàng)辦實(shí)際相結(jié)合，高效地踐行課改理念的要求。

2．加納德教授的多元智能理論

按照加納德教授的多元智能理論研究成果，人的智能優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)各不一致，并且概括地劃分了七個(gè)方面的智能。這對(duì)我們開展測(cè)驗(yàn)·實(shí)踐教學(xué)特色創(chuàng)辦具有確定的借鑒和參考價(jià)值。學(xué)校理應(yīng)是一個(gè)讓全體學(xué)生天性伸展和積極張揚(yáng)的場(chǎng)所，這就要求我們教導(dǎo)工要以一種全新的眼光和角度去重新研究我們的教導(dǎo)對(duì)象，以采取相應(yīng)的措施和教學(xué)策略。學(xué)生的先天秉賦、智能布局差異等，在測(cè)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中得以更完整地表露，在測(cè)驗(yàn)·實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中也更有利于施教者因勢(shì)利導(dǎo)，從而真正做到因材施教。

當(dāng)然我們?cè)诮梃b多元智能理論的時(shí)候，絕不能機(jī)械地搬用，務(wù)必采取揚(yáng)棄的辨證唯物主義方法，化為我用，與本校的實(shí)際相結(jié)合，做好“本地化”工作，同時(shí)也加以研究和拓展，在開展測(cè)驗(yàn)·實(shí)踐教學(xué)的特色創(chuàng)辦過(guò)程中，做好閱歷總結(jié)，力求歸納出一套切合本校實(shí)際需求，又具有確定效益的“本地”理論。

（三）創(chuàng)辦策略

1．繼承與進(jìn)展策略：充分利用原有根基、原有特色、原有軟硬件資源，并實(shí)時(shí)賦予更為豐富的拓展，從橫向上向全體師生、全部課程、全部領(lǐng)域拓展?？v向從理論上研究過(guò)程管理、成果表示的深化，真正形成學(xué)校文化、特色學(xué)校。

2．總體規(guī)劃、分層推進(jìn)策略：根據(jù)特色的三個(gè)層面要求和學(xué)生、師資、課程的不同、總體規(guī)劃，有重點(diǎn)、有籌劃，從廣度、深度二維上分層推進(jìn)。

3．與課程同行，與質(zhì)量合拍策略：將特色創(chuàng)辦溶入至新課程改革中去，溶入到提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量中去，溶入到提高辦學(xué)水平，提升教導(dǎo)質(zhì)量中去，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)。

4．理論與實(shí)踐相結(jié)合策略：充分利用學(xué)校省級(jí)課題這一平臺(tái)，通過(guò)行政和課題組的雙層推進(jìn)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐不斷總結(jié)、提升，使我校特色創(chuàng)辦能夠有序、健康、持續(xù)地進(jìn)展。

5．自主開放策略：特色創(chuàng)辦要堅(jiān)持自力更生為主，充分發(fā)揮宏大師生的積極性、自主性、創(chuàng)造性，從歷史的使命、事業(yè)的高度去有力推進(jìn)。同時(shí)要堅(jiān)持開放的策略，廣泛攝取來(lái)自校外的養(yǎng)分，引進(jìn)外來(lái)的氣力，化為我用，也可以和兄弟學(xué)校、社會(huì)攜手共建。

（四）創(chuàng)辦步驟

1．2022年10月-2022年1月，組建工作小組形成方案：

學(xué)校成立特色創(chuàng)辦工作小組，由孔德彪校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由陳強(qiáng)、李永章、蔣琦芬同志任副組長(zhǎng)，成員有：倪靜娟、趙國(guó)慶、孔國(guó)平、唐衛(wèi)剛、畢大祥。在廣泛聽取觀法、集思廣益的根基上，形成特色創(chuàng)辦草案上報(bào)或提交專家組審議后修改定稿，形成方案。

2．2022年1月-2022年12月，有序推進(jìn)，建成AA級(jí)特色學(xué)校。

在方案的總體框架上，每學(xué)期制訂概括的推進(jìn)規(guī)劃，納入學(xué)校工作籌劃落實(shí)到各個(gè)概括環(huán)節(jié)中去，每年要有階段性總結(jié)和成果表示，使宏大師生和校內(nèi)外體會(huì)到特色創(chuàng)辦的推進(jìn)，并從中受益，促進(jìn)特色創(chuàng)辦可持續(xù)進(jìn)展。

3．2022年12月-2022年12月，形成AAA級(jí)特色學(xué)校。

特色創(chuàng)辦已溶入到學(xué)校文化創(chuàng)辦中，在規(guī)章制度、教導(dǎo)教學(xué)管理、師生行為模范等各個(gè)層面、環(huán)節(jié)上，特色創(chuàng)辦成為了自主自覺意識(shí)和行為，特色創(chuàng)辦已有豐厚的物化成果，學(xué)生的素質(zhì)整體提高，富有特長(zhǎng)。測(cè)驗(yàn)·實(shí)踐特色創(chuàng)辦形成確定的理論框架和操作體系。特色創(chuàng)辦的創(chuàng)新成果初步呈現(xiàn)，在校內(nèi)形狀成確定影響。

（五）概括措施

1．建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，創(chuàng)辦實(shí)踐活動(dòng)基地

為保障學(xué)校特色創(chuàng)辦，學(xué)校適度加大投入，確?；顒?dòng)硬件到位，確保各項(xiàng)必需的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支出。依托學(xué)校測(cè)驗(yàn)教學(xué)樓的硬件設(shè)備設(shè)施根基，大力創(chuàng)辦校內(nèi)校外、室內(nèi)室外的實(shí)踐活動(dòng)基地創(chuàng)辦。①在現(xiàn)已達(dá)省標(biāo)的根基上，進(jìn)一步增加理、化、生等測(cè)驗(yàn)室的測(cè)驗(yàn)裝備；②創(chuàng)辦航模制作室、科學(xué)探究室、模型制作室等實(shí)踐活動(dòng)課程專用教室；③在校園內(nèi)創(chuàng)辦實(shí)踐·實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)點(diǎn)；④創(chuàng)造條件，組建校外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)基地。

2．依托課改標(biāo)準(zhǔn)要求，推進(jìn)綜合實(shí)踐課程

嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開齊開足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。實(shí)行綜合活動(dòng)課程教師聘任制，采取“送出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法對(duì)綜合活動(dòng)課程指導(dǎo)教師舉行崗位培訓(xùn)，嚴(yán)格課程管理，實(shí)行獎(jiǎng)懲考核，確保綜合活動(dòng)課程高質(zhì)量、高效率地開展。

3．加強(qiáng)教師隊(duì)伍創(chuàng)辦，創(chuàng)辦校本特色課程

為了使特色創(chuàng)辦理念能夠深入到學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)中去，必需加強(qiáng)教師隊(duì)伍創(chuàng)辦。通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)、組織學(xué)習(xí)和議論研究等種種方式，促進(jìn)教師變更課堂教學(xué)方式，促使課堂這個(gè)教學(xué)主陣地成為培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐精神和科學(xué)探究才能的樂(lè)園。不斷收集和整理測(cè)驗(yàn)·實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，編輯測(cè)驗(yàn)·實(shí)踐特色校本教材。

4．