生物教師個(gè)人工作計(jì)劃【三】

第6頁(yè)共6頁(yè)生物教師個(gè)人工作計(jì)劃【三】一?、指導(dǎo)思想?高三生物?備課組以“?鞏固、完善?、綜合、提?高”為突破?口，以教材?、教學(xué)大綱?、考綱為依?據(jù)，以提高?學(xué)生能力為?重點(diǎn)，全面?提高學(xué)生的?綜合素質(zhì)和?應(yīng)試技巧。?二、工作?目標(biāo)激發(fā)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的興趣、?進(jìn)行自我發(fā)?展、自我超?越。構(gòu)建知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)?化課堂教學(xué)?、提升學(xué)習(xí)?質(zhì)量，通過(guò)?高三復(fù)習(xí)使?學(xué)生扎實(shí)掌?握生物學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本原理，形?成較熟練的?生物學(xué)思想?、思維、方?法和技巧，?培養(yǎng)學(xué)生較?強(qiáng)的應(yīng)用生?物學(xué)知識(shí)分?析問(wèn)題和解?決問(wèn)題的能?力。研究高?考動(dòng)向和命?題趨勢(shì)，分?析試題和學(xué)?生，力爭(zhēng)在?高考中取得?優(yōu)異的成績(jī)?。三、復(fù)?習(xí)進(jìn)度安排?1、本學(xué)?期結(jié)束完成?生物一輪復(fù)?習(xí)復(fù)習(xí)目?標(biāo)：扎實(shí)知?識(shí)基礎(chǔ)，建?立學(xué)科知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)?學(xué)生生物學(xué)?科思維方法?，提高學(xué)生?自主學(xué)習(xí)能?力。主要培?養(yǎng)以下這些?能力：(?1)理解能?力：要求?學(xué)生知道基?本概念、原?理和規(guī)律的?涵義，還要?知道它們的?前因后果、?適用條件和?范圍(2?)認(rèn)識(shí)概念?和規(guī)律的表?達(dá)形式：?將圖、曲線?等形式轉(zhuǎn)化?成文字表達(dá)?，培養(yǎng)學(xué)生?的文字表達(dá)?能力。此外?，還反過(guò)來(lái)?，將文字轉(zhuǎn)?換成曲線.?(3)推?理能力：?將已學(xué)過(guò)的?知識(shí)或?qū)嶒?yàn)?結(jié)果先提出?來(lái)，再讓學(xué)?生分析該結(jié)?果能說(shuō)明哪?些問(wèn)題。?(4)設(shè)計(jì)?和完成實(shí)驗(yàn)?的能力：?讓學(xué)生在掌?握好課本上?已有實(shí)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上模擬?課本實(shí)驗(yàn)?(5)獲取?知識(shí)的能力?：讓學(xué)生?歸納出課本?章節(jié)的知識(shí)?結(jié)構(gòu)。(?6)分析綜?合能力：?要求學(xué)生將?課本的某些?基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)?化為圖、曲?線、數(shù)據(jù)，?對(duì)生命現(xiàn)象?進(jìn)行量化處?理。2、?___月底?完成二輪專(zhuān)?題專(zhuān)項(xiàng)的復(fù)?習(xí)復(fù)習(xí)目?標(biāo)：完成專(zhuān)?題知識(shí)整合?與主干知識(shí)?的系統(tǒng)化，?加強(qiáng)高考熱?點(diǎn)、各章重?點(diǎn)、學(xué)習(xí)中?的疑點(diǎn)等問(wèn)?題的分析、?訓(xùn)練，將知?識(shí)間具有一?定的內(nèi)在聯(lián)?系的章節(jié)進(jìn)?行合理的綜?合、歸納、?整理，形成?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，?注重高考要?求的幾種基?本能力的加?強(qiáng)：(1?)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?能力的培養(yǎng)?：在復(fù)習(xí)?每章節(jié)時(shí)，?將該節(jié)教材?中標(biāo)明的實(shí)?驗(yàn)和教材中?隱含的實(shí)驗(yàn)?改成實(shí)驗(yàn)設(shè)?計(jì)，指導(dǎo)學(xué)?生總結(jié)歸納?出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?的基本原則?，和設(shè)計(jì)的?技巧(2?)加強(qiáng)識(shí)圖?、識(shí)表和表?達(dá)能力的培?養(yǎng)：將教?材中的文字?“翻譯”成?圖表;將圖?表“還原”?成文字。增?加圖表題的?練習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生從圖表?中提取信息?的能力;?(3)加強(qiáng)?分析問(wèn)題、?運(yùn)用基礎(chǔ)知?識(shí)的能力培?養(yǎng)：通過(guò)?針對(duì)性地選?擇簡(jiǎn)答題，?和透徹的講?解，讓學(xué)生?在基礎(chǔ)知識(shí)?與題之間建?立起橋梁學(xué)?習(xí)運(yùn)用基礎(chǔ)?知識(shí)來(lái)解決?具體題的能?力。3、?___月底?前完成三輪?復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)?目標(biāo)：以核?心概念的再?強(qiáng)調(diào)為主線?，查漏補(bǔ)缺?，錯(cuò)題回顧?。包括知識(shí)?上、答題技?巧上的誤區(qū)?與盲區(qū)。提?高應(yīng)試技巧?和心理素質(zhì)?。起到鞏固?二輪復(fù)習(xí)培?養(yǎng)的能力的?作用，尤其?是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?能力，通過(guò)?選擇涉及文?字表達(dá)、繪?圖、觀點(diǎn)評(píng)?價(jià)和聯(lián)系實(shí)?際、社會(huì)熱?點(diǎn)等問(wèn)題來(lái)?鞏固有關(guān)的?能力。通過(guò)?出示實(shí)驗(yàn)?zāi)?的，讓學(xué)生?思考設(shè)計(jì)的?思路，和答?題的技術(shù)，?來(lái)培養(yǎng)學(xué)生?的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?能力。此外?，審題能力?的強(qiáng)化也是?本輪復(fù)習(xí)的?一項(xiàng)重要任?務(wù)。四、?復(fù)習(xí)策略?(一)把握?高考動(dòng)向，?調(diào)整復(fù)習(xí)策?略分析近?幾年來(lái)生物?高考試題，?主要有以下?幾個(gè)特點(diǎn)：?能力考查?的宗旨始終?學(xué)科主干?知識(shí)仍是考?查重點(diǎn)滲?透新課程思?想和理念的?趨勢(shì)不變?命題背景資?料將更加密?切聯(lián)系生產(chǎn)?、生活實(shí)際?和生物科技?新進(jìn)展試?題仍突出基?礎(chǔ)性、靈活?性、探究性?、綜合性和?應(yīng)用性(?二)注重基?礎(chǔ)，夯實(shí)學(xué)?科知識(shí)的基?石學(xué)生吃?透課本，教?師吃透教參?、考綱，這?是近幾年高?考命題體現(xiàn)?的考查方向?。注重核心?概念，基礎(chǔ)?知識(shí)的理解?是一輪復(fù)習(xí)?的重中之重?，沒(méi)有基礎(chǔ)?就談不上能?力，打好了?基礎(chǔ)能力才?會(huì)提高。一?輪復(fù)習(xí)必須?立足課本、?教參、考綱?，以大多學(xué)?生己有知識(shí)?水平為教學(xué)?起點(diǎn)，面向?全體學(xué)生，?做到：低起?點(diǎn)、小臺(tái)階?、快步走。?復(fù)習(xí)內(nèi)容要?細(xì)而全，根?據(jù)大綱的要?求，實(shí)行地?毯式、拉網(wǎng)?式清理，覆?蓋所有知識(shí)?點(diǎn)，不放過(guò)?任何一個(gè)死?角。(三?)強(qiáng)化聯(lián)系?，構(gòu)建學(xué)科?知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)?從近幾年?高考試題的?命題，一條?題目從基礎(chǔ)?進(jìn)入，涉及?到多個(gè)章節(jié)?，先簡(jiǎn)單后?復(fù)雜，體現(xiàn)?了學(xué)科內(nèi)知?識(shí)的綜合，?注重考查了?學(xué)生的基礎(chǔ)?知識(shí)是否扎?實(shí)，是否具?備知識(shí)的綜?合運(yùn)用能力?，充分體現(xiàn)?了“從學(xué)科?的整體高度?考慮問(wèn)題，?在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)?試題”的特?色，讓我們?從中體會(huì)到?構(gòu)建學(xué)科知?識(shí)體系完善?知識(shí)結(jié)構(gòu)的?重要作用。?我們要在方?法上舍得花?費(fèi)時(shí)間引導(dǎo)?學(xué)生從本質(zhì)?上發(fā)現(xiàn)知識(shí)?之間的關(guān)系?和聯(lián)系，從?而讓學(xué)生對(duì)?所學(xué)知識(shí)進(jìn)?行分類(lèi)、比?較、歸納、?整理和綜合?，構(gòu)建學(xué)科?知識(shí)體系，?形成一個(gè)完?整系統(tǒng)的知?識(shí)結(jié)構(gòu)和知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。?(四)重?視評(píng)講，提?升學(xué)生的應(yīng)?試能力高?考前的訓(xùn)練?，不回避學(xué)?生應(yīng)試能力?的訓(xùn)練。應(yīng)?試能力是學(xué)?生眾多能力?中的一種能?力，在高考?試題中，直?接考查基礎(chǔ)?知識(shí)的題目?占有較大比?例;但是具?備了一定的?基礎(chǔ)知識(shí)，?如果學(xué)生不?會(huì)思考，不?會(huì)審題，不?能把知識(shí)系?統(tǒng)化，運(yùn)用?知識(shí)去解決?問(wèn)題的能力?型題目也就?無(wú)從下手。?學(xué)生能力的?培養(yǎng)是一個(gè)?潛移默化的?過(guò)程，提高?學(xué)生能力的?關(guān)鍵是：精?講精練，把?學(xué)生從題海?中解放出來(lái)?，給學(xué)生創(chuàng)?造足夠的思?維活動(dòng)的時(shí)?間和空間，?充分運(yùn)用啟?發(fā)式和討論?式教學(xué)，習(xí)?題課中，能?讓學(xué)生說(shuō)和?做的盡量讓?學(xué)生大膽的?說(shuō)和做，培?養(yǎng)學(xué)生的主?動(dòng)思維習(xí)慣?;試卷評(píng)講?課上創(chuàng)造良?好平等的氛?圍，抓住典?型題目，讓?學(xué)生充分暴?露其思維過(guò)?程，注重變?式訓(xùn)練，引?導(dǎo)學(xué)生從中?分析對(duì)與錯(cuò)?、得與失，?歸納總結(jié)出?解題規(guī)律和?方法，從而?提升和發(fā)展?學(xué)生的應(yīng)試?能力。應(yīng)試?能力的提升?重點(diǎn)是抓好?以下三種能?力的培養(yǎng)：?①審題能力?。②分析綜?合能力。③?表述能力。?(五)認(rèn)?真上好三類(lèi)?型的課①?“復(fù)習(xí)課”?是指以知識(shí)?立意為主的?課，必須兼?顧能力培養(yǎng)?。知識(shí)的復(fù)?習(xí)要結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際，?總起來(lái)說(shuō)，?占用時(shí)間要?短，盡量讓?學(xué)生自己總?結(jié)。注意事?項(xiàng)盡量通過(guò)?例題引起學(xué)?生注意，精?心設(shè)計(jì)例題?，通過(guò)一個(gè)?例題解決一?連串的問(wèn)題?。注意反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積極性?和激活學(xué)生?思維。②?“習(xí)題課”?是指以能力?立意為主的?課。目的性?要強(qiáng)，例題?選取特別要?考慮的是題?目的功能和?可擴(kuò)展性。?盡可能聯(lián)系?實(shí)際，讓學(xué)?生自己在課?堂上審題。?③“講評(píng)?課”是針對(duì)?學(xué)生課上練?習(xí)、周練試?卷批閱后的?講評(píng)課。首?先要有的放?矢，不能平?均使用力量?;其次要注?意分類(lèi)歸納?和統(tǒng)計(jì)分析?，對(duì)同一類(lèi)?型的錯(cuò)誤和?問(wèn)題要?dú)w納?整理，使學(xué)?生明白錯(cuò)誤?的根源。要?舉一反三，?對(duì)于錯(cuò)誤多?的問(wèn)題，要?從正面、反?面、側(cè)面等?不同的角度?去分析和討?論。最后要?注意深層反?饋，的方式?是再出幾個(gè)?變式題，讓?學(xué)生再動(dòng)手?做一遍。?五、具體做?法1、精?心備課堅(jiān)?持每周一次?的___備?課活動(dòng)，要?認(rèn)真理解和?明確各部分?內(nèi)容的教學(xué)?要求。精心?制作適合于?本校學(xué)生的?教學(xué)案、課?件以及課堂?小練習(xí)、課?前熱身等材?料，并認(rèn)真?挑選例題。?并根據(jù)所任?教班級(jí)的學(xué)?情，制定更?加有效的教?學(xué)方法和教?學(xué)手段。?2、認(rèn)真上?課在課堂?中重點(diǎn)內(nèi)容?突出，注重?學(xué)生能力的?培養(yǎng)，不允?許把復(fù)習(xí)課?上成新課。?復(fù)習(xí)時(shí)在理?清考試說(shuō)明?的前提下，?將教材中的?基本事實(shí)、?基本概念、?基本規(guī)律、?原理等理清?楚，培養(yǎng)學(xué)?生自己進(jìn)行?知識(shí)整合的?能力，重視?學(xué)科內(nèi)各知?識(shí)點(diǎn)之間的?聯(lián)系，通過(guò)?多種形式使?學(xué)生的思維?在課堂中得?以訓(xùn)練，不?斷查漏補(bǔ)缺?，幫助學(xué)生?構(gòu)建完善的?生物學(xué)知識(shí)?體系。3?、注重課堂?訓(xùn)練：堅(jiān)?持每堂課用?___分鐘?左右的時(shí)間?做鞏固練習(xí)?，保證學(xué)生?得到思維的?訓(xùn)練。4?、精選作業(yè)?每天布置?___分鐘?—___分?鐘的回家作?業(yè)，爭(zhēng)取做?到精講精練?。5、用?好月考每?次考試之前?，都要精心?命題，考試?內(nèi)容均為綜?合訓(xùn)練，進(jìn)?行滾動(dòng)式循?環(huán)復(fù)習(xí)，考?后認(rèn)真批改?學(xué)生試卷，?有效地進(jìn)行?講評(píng)。6?、注重糾錯(cuò)?錯(cuò)題是學(xué)?生學(xué)習(xí)過(guò)程?中出現(xiàn)的各?類(lèi)錯(cuò)誤。我?們注重對(duì)糾?