初中化學上冊知識全面總結(jié)

""汽車輪胎中充""氮氣比較穩(wěn)定：1.氮氣中沒有氧氣，不含水、不含油、延緩了胎體""橡膠的老化，加強""輪胎使用壽命，減少了對""輪轂的氧化腐蝕2.氮氣屬于""惰性氣體，干燥潔凈，""滲透率低，廣泛存于空氣中。不會因外界的溫度變化而""熱脹冷縮。輪胎充上氮氣后，胎壓極其穩(wěn)定，尤其是高速行車時輪胎不斷地進行周向性伸縮，變形加大，磨損加劇，產(chǎn)生的高溫會對高速行車造成一定的""安全隱患。3.氮氣遇熱后""膨脹系數(shù)低，滲透性低，不易漏氣，降低了因為壓力遇熱而增高造成的爆胎機率，增加車輛行駛的安全性。4.由于氮氣音傳導率低，可以減少噪音，減少震動，使行車舒適寧靜。改善輪胎的吸震彈性，加強輪胎在轉(zhuǎn)變、驅(qū)動或""剎車使時的貼地性能，提高輪胎與地面的附著能力，使駕駛更操控自如?；瘜W中試紙：1.石蕊（紅色、藍色）試紙：用來定性檢驗氣體或溶液的酸堿性。＜5的溶液或酸性氣體能使藍色石蕊試紙變紅色；＞8的溶液或堿性氣體能使紅色石蕊試紙變藍色。2.試紙：用來粗略測量溶液大?。ɑ蛩釅A性強弱）。試紙遇到酸堿性強弱不同的溶液時，顯示出不同的顏色，可與標準比色卡對照確定溶液的值。巧記顏色：赤（＝1或2）、橙（＝3或4）、黃（＝5或6）、綠（＝7或8）、青（＝9或10）、藍（＝11或12）、紫（＝13或14）。3.淀粉碘化鉀試紙：用來定性地檢驗氧化性物質(zhì)的存在。遇較強的氧化劑時，碘化鉀能被氧化劑氧化而釋出游離的碘與淀粉作用而使試紙顯示藍色。用于檢驗""氯氣、""氟氣、溴蒸氣（和他們的溶液）、""二氧化氮、氯和亞硝酸等氧化劑的存在。遇以上氣體，試紙由無色變?yōu)樗{色。以上氣體比碘活潑，可以從碘化鉀中""置換出碘，與淀粉作用而呈藍色。4.醋酸鉛（或硝酸）試紙：用來定性地檢驗和含硫離子的溶液。遇氣體或時因生成黑色的而使試紙變黑色。潤濕的醋酸鉛試紙遇到硫化氫氣體時,產(chǎn)生硫化鉛.白色的試紙立即變黑,硫化氫酸性比醋酸強，強酸制弱酸。()222為黑色沉淀它主要用于檢驗硫化氫氣體的存在。潤濕的醋酸鉛試紙遇到"硫化氫"硫化氫氣體時，產(chǎn)生"硫化鉛"硫化鉛。白色的試紙立即變黑，化學方程式是：(3)2＋H2↓＋235.品紅試紙：用來定性地檢驗某些具有漂白性的物質(zhì)存在。遇到2等有漂白性的物質(zhì)時會褪色（變白）。1.檢驗溶液的酸堿度：取一小塊試紙在表面皿或玻璃片上，用沾有待測液的玻璃棒或膠頭滴管點于試紙的中部，觀察顏色的變化，判斷溶液的性質(zhì)。2.檢驗氣體的酸堿度：先用蒸餾水把試紙潤濕，粘在玻璃棒的一端，用玻璃棒把試紙靠近氣體，觀察顏色的變化，判斷氣體的性質(zhì)。（試紙不能觸與器壁）若是固體：通常需取少量水溶解，取浸出液，再做與液態(tài)一樣的操作即可赤（＝1或2）、橙（＝3或4）、黃（＝5或6）、綠（＝7或8）、青（＝9或10）、藍（＝11或12）、紫（＝13或14）越高偏堿性，越低偏酸性，最好的水是7中性在25攝氏度下7是中性

高于25攝氏度

水的電離度增加

7為堿性

低于25攝氏度7

為酸性如何正確使用試紙把濾紙用某些溶液浸泡后，晾干就制得試紙，試紙的種類很多，中學化學實驗常用的有紅色石蕊試紙、藍色石蕊試紙、試紙、淀粉碘化鉀試紙和醋酸鉛試紙。(1)用試紙檢驗氣體的性質(zhì)時，一般先把試紙用蒸餾水潤濕，粘在玻璃棒一端，用玻璃棒把試紙放到盛待測氣體的容器口附近(不得接觸溶液)，觀察試紙是否改變顏色，判斷氣體性質(zhì)。(2)用試紙檢驗溶液的性質(zhì)時，一般兒把一小塊試紙放在表而皿或玻璃片上，用沾有待測溶液的玻璃棒點在試紙的中部，觀察是否改變顏色，判斷溶液性質(zhì)，尤其在使用試紙時，玻璃棒不僅要潔凈，而且不得有蒸餾水。(3)取出試紙后，應將盛放試紙的容器蓋嚴，以免被實驗室中的——些氣體玷污。3.注意：（1）試紙不可直接伸入溶液。怕污染溶液（2）試紙不可接觸試管口、瓶口、導管口等。怕被污染.（3）測定溶液的時，試紙不可事先用蒸餾水潤濕，因為潤濕試紙相當于稀釋被檢驗的溶液，這會導致測量不準確。正確的方法是用蘸有待測溶液的玻璃棒點滴在試紙的中部，待試紙變色后，再與標準比色卡比較來確定溶液的。（4）取出試紙后，應將盛放試紙的容器蓋嚴，以免被實驗室的一些氣體沾污贊同緒言

化學使世界變得更加絢麗多彩一．什么是化學：化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以與變化規(guī)律的基礎科學二．人類認識化學的進程：1．我國勞動人民商代會制造青銅器，春秋戰(zhàn)國時會煉鐵、煉鋼。2．原子論和分子學說的創(chuàng)立，奠定了近代化學的基礎。3．20實際末，人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已經(jīng)超過2千萬種。4．綠色化學理念：（環(huán)境友好的方向發(fā)展）反應產(chǎn)率高，副產(chǎn)物少，而且耗能低，節(jié)約原材料，同時還要求反應條件溫和，所用化學原料、化學試劑和反映介質(zhì)以與所生成產(chǎn)物均無毒無害或者低毒低害。三．化學史上的科學家：1．道爾頓和阿伏加德羅：得出物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的。2．門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律和元素周期表。

第一單元走進化學世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)一．物理變化和化學變化：1．物理變化：沒有生成其他（新）物質(zhì)的變化。2．化學變化：生成其他物質(zhì)（新）物質(zhì)的變化。又叫做化學反應。3．物理變化與化學變化的本質(zhì)區(qū)別：有無新物質(zhì)生成。4．化學變化中常伴隨的現(xiàn)象：發(fā)光、放熱、顏色改變、放出氣體、生成沉淀等。但不因為有此類現(xiàn)象就一定是化學變化。對于"化學變化"化學變化的定義：(看是否有新物質(zhì)生成,有新物質(zhì)生成即化學變化。)分子打破現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)或是"原子"原子的排列，從而在一定的作用力下組成新的"分子結(jié)構(gòu)"分子結(jié)構(gòu)或是原子排列。"紙張"紙張燃燒屬化學變化，紙張燃燒產(chǎn)生了新的物質(zhì)"二氧化碳"二氧化碳(紙張主要含C元素)，所以其過程應屬化學變化。但紙張燃燒過程中也伴隨著"物理變化"物理變化，比如水分的揮發(fā)、"無機物"無機物顏色的改變等。所以也可以說其是物理變化。在現(xiàn)在九年級化學人教版教材中寫道：化學變化中常伴隨著物理變化，而物理變化中則沒化學變化。所以象這樣的變化必定義為化學變化二．物理性質(zhì)和化學性質(zhì)：1．化學性質(zhì)：物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學性質(zhì)。如：紙張燃燒，表現(xiàn)出來紙張具有可燃性。（包括氧化性、還原性、活動性、穩(wěn)定性、可燃性等）2．物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫做物理性質(zhì)。如：顏色、狀態(tài)、氣味、味道、硬度、熔點、沸點、密度、溶解性等。物質(zhì)發(fā)生物理變化時只是分子間的間隔發(fā)生變化，而分子本身沒有發(fā)生變化；發(fā)生化學變化時，分子被破壞，分子本身發(fā)生變化。三．本課題涉與到的化學反應文字表達式：1．硫酸銅

+氫氧化鈉→硫酸鈉+氫氧化銅

無色溶液

無色溶液

無色溶液

藍色沉淀2．鹽酸

+

碳酸鈣→氯化鈣

+

水

+

二氧化碳

無色溶液

白色固體

無色溶液

無色液體

無色氣體3．二氧化碳

+

氫氧化鈣

→

碳酸鈣

+

水

無色溶液

白色固體四．證明二氧化碳的方法：將氣體通入澄清的石灰水（氫氧化鈣的溶液）中，石灰水變渾濁，證明該氣體是二氧化碳。課題2化學是一門以實驗為主基礎的科學一．對蠟燭與其燃燒的探究：蠟燭燃燒實驗（描述現(xiàn)象時不可出現(xiàn)產(chǎn)物名稱）

現(xiàn)象觀察：（1）火焰：焰心、內(nèi)焰（最明亮）、外焰（溫度最高）

（2）比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放入火焰中?，F(xiàn)象：兩端先碳化；結(jié)論：外焰溫度最高

（3）檢驗產(chǎn)物

H2O：用干冷燒杯罩火焰上方，燒杯內(nèi)有水霧2：取下燒杯，倒入澄清石灰水，振蕩，變渾濁

（4）熄滅后：有白煙（為石蠟蒸氣），點燃白煙，蠟燭復燃

二．對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究：吸入空氣與呼出氣體的比較結(jié)論：與吸入空氣相比，呼出氣體中O2的量減少，2和H2O的量增多三．科學探究的方法：提出問題→猜想與假設→設計實驗→實驗驗證→記錄與結(jié)論→反思與評價

化學學習的特點：關注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程與其現(xiàn)象；

課題3走進化學實驗室一、常用儀器使用方法以與注意事項（見下表）二、化學實驗基本操作（一）藥品的取用1、藥品的存放：一般固體藥品放在廣口瓶中，液體藥品放在細口瓶中（少量的液體藥品可放在滴瓶中），金屬鈉存放在煤油中，<1>避免在空氣中被"氧化"氧化,此外還可能與空氣中的"水蒸氣"水蒸氣反應,生成.<2>另外不能將其放入水中,因為它的密度比水小,會浮在水面上,除此之外它還會和水劇烈反應,因而不能將其放入水中,<3>由于"煤油"煤油的密度比要小,故它置于煤油中時會沉于底下避免與空氣中的水蒸氣和氧接觸，反應生成,如果，放在水中直接與水反應而且漂在水面，而放在煤油中,密度比水大,沉在水中.不與"空氣和水"空氣和水接觸.1.密度小于煤油2很活潑可能于空氣中的O2反應所以就保存在煤油里白磷存放在水中.由于白磷非常危險，因此不能將白磷露置于空氣中。根據(jù)白磷不溶于水，且比水的密度大，可以將少量的白磷放入盛有冷水的廣口試劑瓶中，并經(jīng)常注意保持足夠的水量。通過水的覆蓋，既可以隔絕空氣，又能防止白磷蒸氣的逸出，同時還能保持白磷處于燃點之下。不常用的大量白磷可以貯存于封口的試劑瓶中，并埋入沙地里。2、藥品取用的總原則①取用量：按實驗所需取用藥品。如沒有說明用量，應取最少量，固體以蓋滿試管底部為宜，液體以1~2為宜。多取的試劑不可放回原瓶，也不可亂丟，更不能帶出實驗室，應放在另一潔凈的指定的容器內(nèi)。②“三不”：任何藥品不能用手拿、舌嘗、或直接用鼻聞試劑（如需嗅聞氣體的氣味，應用手在瓶口輕輕扇動，僅使極少量的氣體進入鼻孔）3、固體藥品的取用①粉末狀與小粒狀藥品：用藥匙或V形紙槽

②塊狀與條狀藥品：用鑷子夾取4、液體藥品的取用①液體試劑的傾注法：

取下瓶蓋，倒放在桌上，（以免藥品被污染）。標簽應向著手心，（以免殘留液流下而腐蝕標簽）。拿起試劑瓶，將瓶口緊靠試管口邊緣，緩緩地注入試劑，傾注完畢，蓋上瓶蓋，標簽向外，放回原處。（二）連接儀器裝置與裝置氣密性檢查裝置氣密性檢查：先將導管的一端浸入水中，用手緊貼容器外壁，稍停片刻，若導管口有氣泡冒出，松開手掌，導管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就說明裝置不漏氣。（三）物質(zhì)的加熱（1）加熱固體時，試管口應略下傾斜，試管受熱時先均勻受熱，再集中加熱。（2）加熱液體時，液體體積不超過試管容積的1/3，加熱時使試管與桌面約成450角，受熱時，先使試管均勻受熱，然后給試管里的液體的中下部加熱，并且不時地上下移動試管，為了避免傷人，加熱時切不可將試管口對著自己或他人。（四）過濾

操作注意事項：“一貼二低三靠”“一貼”：濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁....濾紙沒有與漏斗內(nèi)壁緊貼，也就是濾約與內(nèi)壁之間有氣泡，會嚴重影響過濾的速度，不用玻棒引流，會導致待濾液可能濺出來，而影響實驗結(jié)果?！岸汀保海?）濾紙的邊緣低于漏斗口.

在過濾時，濾紙會吸收濾液。濕了的濾紙就會變軟。如果濾紙高于漏斗的邊緣，濾紙就會變形，不能緊貼漏斗的同時還會使濾液滲出，造成濾液損失，對實驗分析有直接影響。不能用漏洞直接過濾，加濾紙會過濾的更加徹底，干凈

（2）漏斗內(nèi)的液面低于濾紙的邊緣.“三靠”：（1）漏斗下端的管口緊靠燒杯內(nèi)壁

（2）用玻璃棒引流時，玻璃棒下端輕靠在三層濾紙的一邊

（3）用玻璃棒引流時，燒杯尖嘴緊靠玻璃棒中部過濾后，濾液仍然渾濁的可能原因有:①承接濾液的燒杯不干凈

②傾倒液體時液面高于濾紙邊緣

③濾紙破損

（五）蒸發(fā)注意點：（1）在加熱過程中，用玻璃棒不斷攪拌（作用：加快蒸發(fā)，防止由于局部溫度過高，造成液滴飛濺）（2）當液體接近蒸干（或出現(xiàn)較多量固體）時停止加熱，利用余熱將剩余水分蒸發(fā)掉，以避免固體因受熱而迸濺出來。（3）熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗夾取，熱的蒸發(fā)皿如需立即放在實驗臺上，要墊上石棉網(wǎng)。（六）儀器的洗滌：（1）廢渣、廢液倒入廢物缸中，有用的物質(zhì)倒入指定的容器中（2）玻璃儀器洗滌干凈的標準：玻璃儀器上附著的水，既不聚成水滴，也不成股流下（3）玻璃儀器中附有油脂：先用熱的純堿（23）溶液或洗衣粉洗滌，再用水沖洗。（4）玻璃儀器中附有難溶于水的堿、堿性氧化物、碳酸鹽：先用稀鹽酸溶解，再用水沖洗。（5）儀器洗干凈后，不能亂放，試管洗滌干凈后，要倒插在試管架上晾干緒言

化學使世界變得更加絢麗多彩一．什么是化學：化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以與變化規(guī)律的基礎科學二．人類認識化學的進程：1．我國勞動人民商代會制造青銅器，春秋戰(zhàn)國時會煉鐵、煉鋼。2．原子論和分子學說的創(chuàng)立，奠定了近代化學的基礎。3．20實際末，人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已經(jīng)超過2千萬種。4．綠色化學理念：（環(huán)境友好的方向發(fā)展）反應產(chǎn)率高，副產(chǎn)物少，而且耗能低，節(jié)約原材料，同時還要求反應條件溫和，所用化學原料、化學試劑和反映介質(zhì)以與所生成產(chǎn)物均無毒無害或者低毒低害。三．化學史上的科學家：1．道爾頓和阿伏加德羅：得出物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的。2．門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律和元素周期表。

第一單元走進化學世界課題1

物質(zhì)的變化和性質(zhì)一．物理變化和化學變化：1．物理變化：沒有生成其他（新）物質(zhì)的變化。2．化學變化：生成其他物質(zhì)（新）物質(zhì)的變化。又叫做化學反應。3．物理變化與化學變化的本質(zhì)區(qū)別：有無新物質(zhì)生成。4．化學變化中常伴隨的現(xiàn)象：發(fā)光、放熱、顏色改變、放出氣體、生成沉淀等。但不因為有此類現(xiàn)象就一定是化學變化。二．物理性質(zhì)和化學性質(zhì)：1．化學性質(zhì)：物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學性質(zhì)。如：紙張燃燒，表現(xiàn)出來紙張具有可燃性。（包括氧化性、還原性、活動性、穩(wěn)定性、可燃性等）2．物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫做物理性質(zhì)。如：顏色、狀態(tài)、氣味、味道、硬度、熔點、沸點、密度、溶解性等。三．本課題涉與到的化學反應文字表達式：1．硫酸銅

+

氫氧化鈉

→

硫酸鈉

+

氫氧化銅

無色溶液

無色溶液

無色溶液

藍色沉淀2．鹽酸

+

碳酸鈣

→

氯化鈣

+

水

+

二氧化碳

無色溶液

白色固體

無色溶液

無色液體

無色氣體3．二氧化碳

+

氫氧化鈣

→

碳酸鈣

+

水

無色溶液

白色固體四．證明二氧化碳的方法：將氣體通入澄清的石灰水（氫氧化鈣的溶液）中，石灰水變渾濁，證明該氣體是二氧化碳。課題2化學是一門以實驗為主基礎的科學一．對蠟燭與其燃燒的探究：蠟燭燃燒實驗（描述現(xiàn)象時不可出現(xiàn)產(chǎn)物名稱）

現(xiàn)象觀察：（1）火焰：焰心、內(nèi)焰（最明亮）、外焰（溫度最高）

（2）比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放入火焰中。現(xiàn)象：兩端先碳化；結(jié)論：外焰溫度最高

（3）檢驗產(chǎn)物

H2O：用干冷燒杯罩火焰上方，燒杯內(nèi)有水霧2：取下燒杯，倒入澄清石灰水，振蕩，變渾濁

（4）熄滅后：有白煙（為石蠟蒸氣），點燃白煙，蠟燭復燃

二．對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究：吸入空氣與呼出氣體的比較結(jié)論：與吸入空氣相比，呼出氣體中O2的量減少，2和H2O的量增多三．科學探究的方法：提出問題→猜想與假設→設計實驗→實驗驗證→記錄與結(jié)論→反思與評價

化學學習的特點：關注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程與其現(xiàn)象；

課題3走進化學實驗室一、常用儀器使用方法以與注意事項（見下表）當用嘴吹滅酒精燈的時候，因為酒精易揮發(fā)，揮發(fā)后的酒精和空氣的混合氣體可以燃燒和爆炸，用嘴吹的話，可能使高溫的空氣倒流入瓶內(nèi)，引起爆炸。二、化學實驗基本操作（一）藥品的取用1、藥品的存放：一般固體藥品放在廣口瓶中，液體藥品放在細口瓶中（少量的液體藥品可放在滴瓶中），金屬鈉存放在煤油中，白磷存放在水中2、藥品取用的總原則①取用量：按實驗所需取用藥品。如沒有說明用量，應取最少量，固體以蓋滿試管底部為宜，液體以1~2為宜。多取的試劑不可放回原瓶，也不可亂丟，更不能帶出實驗室，應放在另一潔凈的指定的容器內(nèi)。②“三不”：任何藥品不能用手拿、舌嘗、或直接用鼻聞試劑（如需嗅聞氣體的氣味，應用手在瓶口輕輕扇動，僅使極少量的氣體進入鼻孔）3、固體藥品的取用①粉末狀與小粒狀藥品：用藥匙或V形紙槽

②塊狀與條狀藥品：用鑷子夾取4、液體藥品的取用①液體試劑的傾注法：

取下瓶蓋，倒放在桌上，（以免藥品被污染）。標簽應向著手心，（以免殘留液流下而腐蝕標簽）。拿起試劑瓶，將瓶口緊靠試管口邊緣，緩緩地注入試劑，傾注完畢，蓋上瓶蓋，標簽向外，放回原處。（二）連接儀器裝置與裝置氣密性檢查裝置氣密性檢查：先將導管的一端浸入水中，用手緊貼容器外壁，稍停片刻，若導管口有氣泡冒出，松開手掌，導管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就說明裝置不漏氣。（三）物質(zhì)的加熱（1）加熱固體時，試管口應略下傾斜，試管受熱時先均勻受熱，再集中加熱。（2）加熱液體時，液體體積不超過試管容積的1/3，加熱時使試管與桌面約成450角，受熱時，先使試管均勻受熱，然后給試管里的液體的中下部加熱，并且不時地上下移動試管，為了避免傷人，加熱時切不可將試管口對著自己或他人。（四）過濾

操作注意事項：“一貼二低三靠”“一貼”：濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁“二低”：（1）濾紙的邊緣低于漏斗口

（2）漏斗內(nèi)的液面低于濾紙的邊緣“三靠”：（1）漏斗下端的管口緊靠燒杯內(nèi)壁

（2）用玻璃棒引流時，玻璃棒下端輕靠在三層濾紙的一邊

（3）用玻璃棒引流時，燒杯尖嘴緊靠玻璃棒中部過濾后，濾液仍然渾濁的可能原因有:①承接濾液的燒杯不干凈

②傾倒液體時液面高于濾紙邊緣

③濾紙破損

（五）蒸發(fā)注意點：（1）在加熱過程中，用玻璃棒不斷攪拌（作用：加快蒸發(fā)，防止由于局部溫度過高，造成液滴飛濺）（2）當液體接近蒸干（或出現(xiàn)較多量固體）時停止加熱，利用余熱將剩余水分蒸發(fā)掉，以避免固體因受熱而迸濺出來。（3）熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗夾取，熱的蒸發(fā)皿如需立即放在實驗臺上，要墊上石棉網(wǎng)。（六）儀器的洗滌：（1）廢渣、廢液倒入廢物缸中，有用的物質(zhì)倒入指定的容器中（2）玻璃儀器洗滌干凈的標準：玻璃儀器上附著的水，既不聚成水滴，也不成股流下（3）玻璃儀器中附有油脂：先用熱的純堿（23）溶液或洗衣粉洗滌，再用水沖洗。（4）玻璃儀器中附有難溶于水的堿、堿性氧化物、碳酸鹽：先用稀鹽酸溶解，再用水沖洗。（5）儀器洗干凈后，不能亂放，試管洗滌干凈后，要倒插在試管架上晾干考點1：蠟燭與其燃燒的探究考點2：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究考點3：化學實驗室常用儀器的名稱和作用考點4：藥品的取用1、藥品取用的基本原則：⑴實驗室取用藥品要做到“三不”：不能用手接觸藥品；不要鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味；不能嘗任何藥品的味道。⑵取用藥品注意節(jié)約：取用藥品應嚴格按規(guī)定用量。若無說明，應取最少量，即：液體取1～2；固體只需蓋滿試管底部。⑶用剩的藥品要做到“三不”：既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不能拿出實驗室，要放在指定的容器里。2、固體藥品的取用：⑴取用固體藥品的儀器：一般用藥匙；塊狀固體可用鑷子夾取。⑵取用小顆?；蚍勰钏幤罚盟幊谆蚣埐郯础耙恍?、二送、三直立”的方法送入玻璃容器；取用塊狀或密度大的金屬，用鑷子按“一橫、二放、三慢豎”的方法送入玻璃容器。3．液體藥品的取用：⑴取用少量液體，可用膠頭滴管。滴加到另一容器中的方法是將滴管懸空放在容器口正上方，滴管不要接觸燒杯等容器壁，取液后的滴管不能倒放、亂放或平放。⑵從細口瓶倒出液體藥品時，先把瓶塞倒放在桌面上，以免沾污瓶塞，污染藥液；傾倒液體時，應使標簽向著手心，以防瓶口殘留的藥液流下腐蝕標簽；瓶口緊靠試管口或儀器口，以免藥液流出。倒完藥液后立即蓋緊瓶塞，以免藥液揮發(fā)或吸收雜質(zhì)。⑷取用一定量的液體藥品，常用量筒量取。量液時，量筒必須放平，倒入液體到接近要求的刻度，再用滴管逐滴滴入量筒至刻度線。讀數(shù)時，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平。注意：俯視則讀數(shù)偏大，仰視則讀數(shù)遍小?？键c5：物質(zhì)的加熱⒈酒精燈的使用：⑴酒精燈的火焰分外焰、內(nèi)焰、焰心三部分，其中外焰溫度最高，因此，加熱時應用外焰部分加熱；酒精燈內(nèi)的酒精不超過酒精燈容積的2/3；絕對禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精；絕對禁止用一只酒精燈引燃另一只酒精燈；使用完畢，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹滅。⑵可以直接加熱的儀器有：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝等；可以加熱但必須墊上石棉網(wǎng)的儀器有：燒杯、燒瓶等；不能加熱的儀器有：量筒、集氣瓶、漏斗、水槽等。⒉給物質(zhì)加熱：加熱玻璃儀器前應把儀器外壁擦干，以免使儀器炸裂；給試管里藥品加熱時，應先使試管均勻受熱預熱，然后對準藥品部位加熱。給液體加熱，試管與桌面約成45度角，且試管內(nèi)液體不能超過試管容積的1/3，試管口不準對著有人的地方。注意：給試管里固體加熱時，試管口一般應略向下傾斜，以免濕存水或生成水倒流，使試管炸裂?？键c6：玻璃儀器洗滌干凈的標準：玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下?？键c7：化學研究的對象：研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與其變化規(guī)律的科學?？键c8：近代化學理論的建立1、原子、分子理論：由道爾頓（英國人）、阿伏加德羅（意大利）建立了原子-分子理論。2、元素周期律、元素周期表：由門捷列夫（俄國人）發(fā)現(xiàn)。練習：某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）與其燃燒進行了探究。其實驗步驟有：①點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯；③用火柴去點白煙；④切下一塊石蠟，放入水中；⑤熄滅蠟燭；⑥迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入澄清石灰水，振蕩。請回答以下問題：（1）參看（2）的實驗記錄，以上操作步驟的正確排序是。（2）按要求填寫下列實驗現(xiàn)象與其結(jié)論。

考點1、空氣成分的發(fā)現(xiàn)二百多年前，法國化學家拉瓦錫用定量方法研究了空氣的成分?？键c2、空氣的主要成分和組成考點3、混合物和純凈物

1、純凈物：只由一種物質(zhì)組成。如氮氣（N2）、二氧化碳（2）等是純凈物。2、混合物：由兩種或多種物質(zhì)混合而成。如空氣是由氧氣、氮氣、二氧化碳等多種物質(zhì)混合，是混合物。氣體－－－－－－瓶身顏色－－－－－標字顏色氮氣－－－－－－－黑色－－－－－－－黃色氧氣－－－－－－天藍色－－－－－－－黑色氫氣－－－－－－深綠色－－－－－－－紅色空氣－－－－－－－黑色－－－－－－－白色氨氣－－－－－－－黃色－－－－－－－黑色二氧化碳－－－－－黑色－－－－－－－黃色氯氣－－－－－－黃綠色－－－－－－－黃色乙炔－－－－－－－白色－－－－－－－紅色其它一切非可燃性氣體：瓶身－紅色，標字－白色；其它一切可燃性氣體：瓶身－黑色，標字－黃色。考點4、空氣是一種寶貴的資源考點5、物質(zhì)的性質(zhì)

1、物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、是否溶于水、揮發(fā)性、熔點、沸點、導電性、導熱性、硬度等。2、化學性質(zhì)：物質(zhì)在化學反應中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。包括：可燃性、穩(wěn)定性、氧化性、還原性、酸堿性等?？键c6、空氣的污染與防治2、空氣污染的危害：損害人體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡，導致全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等。3、保護空氣的措施：加強大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，積極植樹造林、種草等。4、城市空氣質(zhì)量日報、預報：根據(jù)我國空氣污染的特點和污染防治重點，目前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等?？键c7、測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗方法1、實驗原理與方法：利用過量的紅磷在集有空氣的集氣瓶中燃燒，（使集氣瓶中氣體體積減小，壓強減?。?，觀察集氣瓶中進水的多少，來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。2、實驗現(xiàn)象：（1）紅磷燃燒時產(chǎn)生白煙；（2）燒杯中的水沿導管進入集氣瓶里，集氣瓶內(nèi)水面上升了約1/5體積。3、實驗成功的關鍵：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾。4、實驗討論：（1）不能用木炭、硫粉代替紅磷做上述實驗，原因是木炭、硫粉燃燒產(chǎn)生的分別是二氧化碳氣體和二氧化硫氣體，集氣瓶內(nèi)氣體壓強沒有明顯變化，不能很好地測出氧氣的體積。（2）進入瓶中水的體積一般小于瓶內(nèi)空間1/5的可能原因是：①紅磷量不足，使瓶內(nèi)氧氣未耗盡；②瓶塞未塞緊，是外界空氣進入瓶內(nèi)；③未冷卻至室溫就打開瓶塞，使進入瓶內(nèi)水的體積減少?？键c8、氧氣的化學性質(zhì)：比較活潑，能與多種物質(zhì)發(fā)生化學反應，具有氧化性?？键c9、物理變化、化學變化1、物理變化：沒有生成新物質(zhì)的變化。如：汽油揮發(fā)、冰雪融化、電燈發(fā)光等。2、化學變化：生成新物質(zhì)的變化。如：鎂條燃燒、鐵生銹、食物腐敗等。（1）化學變化的基本特征是有新物質(zhì)生成。（2）化學變化中伴隨的現(xiàn)象是：顏色改變、放出氣體、生成沉淀等。（3）化學變化中發(fā)生能量變化，這種變化以放熱、發(fā)光的形式表現(xiàn)出來。3、物理變化與化學變化的聯(lián)系：在化學變化過程中一定同時發(fā)生物理變化，在物理變化中不一定發(fā)生化學變化。考點10、化合反應、氧化反應、緩慢氧化1、化合反應：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應。它屬于基本反應類型。2、氧化反應：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應。它不屬于基本反應類型。3、化合反應與氧化反應的關系：化合反應不一定是氧化反應，氧化反應也不一定是化合反應。有氧氣參加的化合反應，同時也一定是一個氧化反應。4、緩慢氧化：有些氧化反應進行得很慢，不容易被察覺，這種氧化反應叫做緩慢氧化。通常無發(fā)光現(xiàn)象，但會放出熱量。如：動植物呼吸、食物的腐敗、酒和醋的釀造等?？键c11、氧氣的實驗室制法1、藥品：過氧化氫與二氧化錳、高錳酸鉀3、實驗裝置：包括發(fā)生裝置和收集裝置（見下圖）4、收集方法：（1）排水法：因為氧氣不易溶于水。（2）向上排空氣法：因為氧氣密度比空氣略大。5、用高錳酸鉀制氧氣，并用排水法收集。實驗步驟可以概括如下：（1）檢查裝置的氣密性；（2）將藥品裝入試管中，試管口放一團棉花（目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管），用帶導管的單孔膠塞塞緊試管；（3）將試管固定在鐵架臺上；（注意：試管口應略向下傾斜）（4）點燃酒精燈，先均勻受熱后固定加熱；（5）用排水法收集氧氣（當導管口產(chǎn)生連續(xù)、均勻的氣泡時才開始收集）；（6）收集完畢，將導管移出水槽；這樣做的目的是：防止水槽中的水倒吸入試管使試管炸裂。（7）熄滅酒精燈。6、檢驗方法：用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，如果木條復燃，說明帶瓶內(nèi)的氣體是氧氣。7、驗滿方法：（1）用向上排空氣法收集時，用帶火星的木條伸入集氣瓶口，如果木條復燃，說明帶瓶內(nèi)的氧氣已滿；（2）用排水法收集時，當氣泡從瓶外冒出時，說明該瓶內(nèi)的氧氣已滿?？键c12、分解反應：一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應?？键c13、催化劑和催化作用：催化劑是指在化學反應中能改變其他物質(zhì)的反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒有改變的物質(zhì)。催化劑所起的作用叫催化作用。考點14、氧氣的工業(yè)制法分離液態(tài)空氣（物理變化）考點15、裝置氣密性的檢查：用帶導管的單孔膠塞塞緊試管，把導管一端浸入水里，兩手緊貼試管的外壁，如果導管口有氣泡冒出，則裝置的氣密性良好。（1）裝置不能漏氣；（2）集氣瓶中預先要加入少量水；（3）紅磷要過量；二、元素與其化合物（一）水1.水、蒸餾水是純凈物、化合物和氧化物。礦泉水、海水、河水、糖水和鹽水屬于混合物2.污染水質(zhì)的因素：工業(yè)生產(chǎn)中的廢渣、廢水、廢氣（即“三廢”）和生活污水的任意排放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施用的農(nóng)藥、化肥隨雨水流入河流。3.電解水實驗（水中加少量硫酸或，增強水的導電性）``通電①水通電（正極O2負極H2，體積比1:2）2H2O＝＝2H2↑＋O2↑②證明物質(zhì)里是否含水方法：白色的無水硫酸銅遇水變藍色（二）空氣4.空氣的成分按體積分數(shù)計算：氮氣78%，氧氣21%，稀有氣體0.9420.03%5.環(huán)境污染知識：排放到空氣中的氣體污染物較多的是二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳6.測定空氣成份或除去氣體里的氧氣，要用易燃的磷，磷燃燒后生成固體，占體積小易分離。不能用碳、硫代替磷。碳、硫跟氧氣反應生成氣體，難跟其他氣體分離。（五）氫氣的性質(zhì)和用途11．氫氣的性質(zhì)（１）物理性質(zhì)：密度最小的氣體，難溶于水（２）化學性質(zhì)：①可燃性：氫氣在空氣中燃燒2H2＋O2點燃2H2O現(xiàn)象：純凈的氫氣在空氣里安靜地燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，放出熱量不純的氫氣點燃會爆炸，所以點燃氫氣前一定要先檢驗氫氣的純度。②還原性：氫氣還原氧化銅H2＋＋H2O現(xiàn)象：黑色氧化銅逐漸光亮的紅色的銅，管壁有水珠產(chǎn)生氫氣還原氧化銅實驗注意事項：“酒精燈遲到早退”，即開始時要先通入氫氣后加熱（目的是排凈管內(nèi)空氣，防止氫氣與管內(nèi)空氣混合受熱發(fā)生爆炸）；實驗結(jié)束時要先停止加熱，繼續(xù)通入氫氣至試管冷卻（防止生成的銅受熱被氧化成）(3）氫氣的用途：充氣球，冶煉金屬，高能燃料，化工原料12．生成氫氣的反應（實驗室制取H2最常用的試劑是：鋅粒和稀硫酸，也可用②③⑤⑥⑦）鋅粒和稀硫酸反應＋H24＝4＋H2↑②鐵和稀硫酸反應＋H24＝4＋H2↑③鎂和稀硫酸反應＋H24＝4＋H2↑④鋁和稀硫酸反應2＋3H24＝2(4)3＋3H2↑⑤鋅粒和鹽酸反應＋2＝2＋H2↑⑥鐵和鹽酸反應＋2＝2＋H2↑⑦鎂和鹽酸反應＋2＝2＋H2↑⑧鋁和鹽酸反應2＋6＝23＋3H2↑(六)鐵的性質(zhì)13.鐵的物理性質(zhì)：有銀白色金屬光澤的固體，有良好的延性和展性，質(zhì)軟，是導體鐵的化學性質(zhì)：（１）鐵跟氧氣反應鐵在潮濕的空氣里（既有H2O又有O2時）易生銹，鐵銹是混合物，主要成分是氧化鐵2O3防銹方法：在鐵表面涂一層保護膜（如涂漆或油）；鍍鋅等金屬或烤藍鐵在氧氣里燃燒生成四氧化三鐵,劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出熱量鐵可跟酸和排在鐵后的金屬的鹽溶液發(fā)生置換反應（反應后溶液呈淺綠色）①鐵跟硫酸銅溶液反應（現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū)）化學方程式：＋4＝＋4現(xiàn)象：鐵絲表面覆蓋一層紅色的銅,反應后溶液呈淺綠色②鐵跟硫酸反應＋H24＝4＋H2↑鐵跟鹽酸反應＋2＝2＋H2↑現(xiàn)象:有氣泡生成,反應后溶液呈淺綠色（鐵有兩種離子：鐵離子3+亞鐵離子2+）鐵元素有三種氧化物：氧化鐵2O3氧化亞鐵四氧化三鐵3O414．生鐵和鋼：都是鐵的合金，區(qū)別是含碳量不同，生鐵的含碳量高，鋼含碳量低。合金：金屬與金屬（或非金屬）熔合而成，具有金屬性質(zhì)的混合物。（純凈物不是合金）練習

【例1】為測定空氣中氧氣的含量，小華同學打算設計如下方案：選用實際容積為4的試管作反應容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管，通過導管與實際容積為60且潤滑性很好的針筒注射器組成如下圖的實驗裝置。假設此實驗能夠按照小華的設想正常進行，且白磷所占體積與導管內(nèi)的氣體體積忽略不計，請回答下列問題：

（1）實驗前，打開彈簧夾，將注射器活塞前沿從20刻度處推至15刻度處，然后松開手，若活塞仍能返回至20刻度處，則說明；（2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾?？捎^察到的現(xiàn)象為；（3）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應直至燃燒結(jié)束，試管冷卻?？捎^察到的現(xiàn)象為；（4）若按小華的設想進行實驗，實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險，造成實驗失敗。例如：答案：裝置的氣密性良好白磷燃燒，產(chǎn)生白煙活塞前沿約在12的刻度線上，白磷燃燒產(chǎn)生白煙，活塞先向右移動，最終8的刻度線上，橡皮塞彈出，試管爆裂，注射器活塞彈出等例2、小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗?！镜谝唤M實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效。（1）實驗過程①在試管中加入5“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃；③如右圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是————。（2）實驗結(jié)論：————?！镜诙M實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起催化作用，該物質(zhì)在反應前后質(zhì)量是否發(fā)生變化。（1）實驗原理寫出符號表達式————。（2）實驗步驟①————；②將二氧化錳裝入大試管中并加入5“雙氧水”；③待反應結(jié)束后，將大試管里的固體物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干、稱量；④————。（3）做完此實驗后，小方認為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補充一個探究實驗：探究————?！緦嶒灧此肌恳罁?jù)所做的實驗，影響化學反應速率的因素可能有————等。答案：【第一組實驗】（1）③冷凝水蒸氣（2）雙氧水沒有失效【第二組實驗】（1）過氧化氫氧氣+水（2）①準確稱量二氧化錳的質(zhì)量④對比反應前后二氧化錳的質(zhì)量（3）二氧化錳在化學反應前后化學性質(zhì)是否發(fā)生【實驗反思】溫度、催化劑課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)課下作業(yè)1.使用材料的變化標志著人類文明的進步.下列用品的材料不是通過化學變化制取的是

（）A.鐵器

B.青銅器

C.塑料器具

D.石器

2.某固體物質(zhì)受熱后變化為該物質(zhì)的氣態(tài)，這種變化屬于

（

）A.一定是物理變化B.一定是化學變化C.可能是物理變化，也可能是化學變化

D.既不是物理變化，也不是化學變化3.膽礬是一種藍色晶體，化學式是4·5H2O,膽礬受熱時容易失去結(jié)晶水，成為白色的無水硫酸銅，在工業(yè)上精煉銅、鍍銅等都要應用膽礬。上述對膽礬的描述沒有涉與到的是

（

）A.制法B.物理性質(zhì)C.化學性質(zhì)D.用途4.①酒精是一種無色透明、具有特殊氣味的液體②易揮發(fā)③能與水以任意比例互溶④并能溶解碘、酚酞等多種物質(zhì)⑤酒精易燃燒，⑥常作酒精燈和內(nèi)燃機的燃料，是一種綠色能源。⑦當點燃酒精燈時，酒精在燈芯上邊汽化邊燃燒，生成二氧化碳和水。根據(jù)上述敘述可歸納出：酒精的物理性質(zhì)有(填代號)，化學性質(zhì)有(填代號)。點燃酒精燈的全過程中酒精發(fā)生的物理變化是(填文字)，發(fā)生的化學變化是（填文字）。5.(2007·重慶)下列工藝制作過程中包含了化學變化的是

（

）A.紅紙剪成窗花

B.泥土燒成瓷器C.冰塊制成冰雕

D.木板制成模型飛機6.（2007·南京市）下列變化中，屬于物理變化的是

（

）課下作業(yè)答案：1.D解析：石器是磨制的，沒有生成新的物質(zhì)是物理變化。而鐵器和青銅器需要礦石進行冶煉制锝。而塑料制品也需要經(jīng)過化學變化才能制取。2.A解析：某固態(tài)物質(zhì)受熱后如果變?yōu)樵撐镔|(zhì)的氣態(tài)就是物理變化。但是如果變?yōu)閯e的物質(zhì)的氣體則為化學變化。如果只說變?yōu)闅鈶B(tài)，則可能是物理變化，也可能是化學變化，此題要抓住關鍵性詞語。3.解析：藍色晶體是物理性質(zhì)；受熱容易失去結(jié)晶水是化學性質(zhì)；用來煉銅和鍍銅是用途4.①②③④

⑤⑦

酒精氣化

酒精燃燒生成二氧化碳和水5解析：根據(jù)是否產(chǎn)生其它物質(zhì)來判斷6解析：根據(jù)是否產(chǎn)生其它物質(zhì)來判斷基礎知識1.物理變化和化學變化

物理變化化學變化概念

本質(zhì)區(qū)別（判斷依據(jù)）

伴隨現(xiàn)象物質(zhì)的外形、狀態(tài)發(fā)生變化伴隨能量的變化、發(fā)光放熱、顏色改變、生成氣體、產(chǎn)生沉淀等。實例

說明化學變化常伴隨發(fā)光、放熱等現(xiàn)象，但有發(fā)光、放熱等現(xiàn)象發(fā)生的變化不一定是物理變化。如電燈發(fā)光屬于物理變化。2.

物理性質(zhì)和化學性質(zhì)

物理性質(zhì)化學性質(zhì)概念

性質(zhì)確定由感覺器官直接感知或儀器測知通過化學變化可知性質(zhì)內(nèi)容顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性、揮發(fā)性、延展性等?？扇夹?、還原性、氧化性、穩(wěn)定性、酸性、堿性、助燃性等。說明：物質(zhì)的性質(zhì)是物質(zhì)本身固有的屬性，常用“易、會、能、可以、具有”等詞語描述。物質(zhì)的變化是物質(zhì)運動的形式，是一個過程。性質(zhì)決定著變化，而變化又表現(xiàn)出性質(zhì)。性質(zhì)決定用途。3.科學探究的步驟主要有：提出問題;猜想與假設；制定計劃；進行實驗；收集證據(jù)；解釋與結(jié)論；反思與評價；表達與交流。

描述物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象，一般為：一光、二熱、三生成。如：鎂帶燃燒的現(xiàn)象為a.發(fā)出耀眼的白光；b.放出大量的熱；c.生成白色固體。4.常用儀器的分類（1）反應容器a.直接加熱：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝

b.間接加熱：燒杯、燒瓶。（2）存放儀器：廣口瓶（固體）、細口瓶（液體）、滴瓶（液體）、集氣瓶（氣體）（3）計量儀器：托盤天平（稱質(zhì)量）、量筒（量體積）（4）加熱儀器:

酒精燈。（5）分離儀器：漏斗（6）取用儀器：鑷子（塊狀固體）、藥匙、膠頭滴管（7）夾持儀器:試管夾、鐵架臺（帶鐵夾、鐵圈）、坩堝鉗。（8）其他儀器：石棉網(wǎng)、玻璃棒、水槽等5.化學實驗的基本操作（取藥品、加熱、洗滌、稱量、量取、連接儀器、檢查裝置氣密性）?；静僮骺谠E記法：固體用匙或紙槽，一斜二送三直立。塊固還是鑷子好，一橫二放三慢豎。托盤天平須放平，游碼移零針對中。左放物來右放碼，鑷子夾大后夾小。酒燈加熱用外焰，三分之二為界限。熄滅酒燈用帽蓋，千萬不要嘴吹滅。滴管滴加捏膠頭，垂直懸空不沾污。不平不倒不亂放，用完清洗莫忘記。試紙測氣先濕潤，粘在棒上向氣靠。試紙測液先剪小，玻棒沾液測最好。液體應盛細口瓶，手貼標簽再傾倒。讀數(shù)要與切面平，仰視偏低俯視高。硫酸入水攪不停，慢慢注入防沸濺。實驗先查氣密性，隔網(wǎng)加熱杯和瓶。排水集氣完畢后，先撤導管后移燈。緒言化學使世界變得更加絢麗多彩課下作業(yè)1、20世紀90年代，國際上提出了“預防污染”的根本手段，它的目標是研究和尋找能充分利用的無毒害原材料，最大限度地節(jié)約能源，在化工生產(chǎn)各環(huán)節(jié)都能實現(xiàn)凈化和無污染的反應途徑，下列各項屬于“綠色化學”的是

（

）

A．處理廢棄物

B．治理污染點

C．減少有毒物

D．杜絕污染源2、化學使世界變得更加絢麗多彩，社會的文明和進步離不開化學。下列事實中與化學無關的是

（

）A．食物、衣料和日常用品的豐富

B．指南針的發(fā)明與應用C．新型高分子化合物的合成

D．藥物和保健品的研制3.（2008年廣東汕頭）下列選項中不屬于化學研究的是

（

）

A．研發(fā)氫能源

B．合成新材料

C．編寫電腦程序

D．用石油生產(chǎn)化工原料4、(2007·江西)某班組織了以“環(huán)境污染都是化學惹的禍嗎”為主題的辨論賽，正方觀點是“環(huán)境污染都是化學惹的禍”，反方觀點是“環(huán)境污染不全是化學惹的禍”。下列各項不能成為反方觀點論據(jù)的是

（

）

A.病菌導致流感

B.汽車鳴笛產(chǎn)生噪音

C.燃放鞭炮形成煙霧

D.電磁輻射引發(fā)白血病5、下列有關環(huán)境問題的敘述中，錯誤的是（

）

A、“白色污染”主要是指白色粉塵對環(huán)境造成的污染

B、“綠色化學”是對環(huán)境無負面影響的化學

C、產(chǎn)生“溫室效應”的氣體主要是二氧化碳、甲烷等氣體

D、“酸雨”是由大氣中含硫和氮的氧化物等導致的6.（2008年鎮(zhèn)江）“綠色化學”要求從根本上減少或杜絕污染。下列做法