三年級(jí)科學(xué)-蠶的生長變化-教學(xué)設(shè)計(jì)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)《蠶的生長變化》【教材分析】在三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)常見植物、動(dòng)物、人體的外形、基本構(gòu)造以及一些生命特征進(jìn)行了觀察，有了一些了解。動(dòng)物具有生命周期，不論是我們身邊常見的螞蟻、蝴蝶、金魚，還是南極的企鵝、北極的熊;不論是兇猛的野獸，還是溫順的家禽，包括人類自己，都具有生命周期。盡管生命周期的長短不一樣，但都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡的過程。有了這樣的過程，生物的個(gè)體雖然死亡了，但其物種不會(huì)滅亡，通過繁殖，它們能一代代地延續(xù)下去。本課是蠶的一生的第二課，也是蠶的幼蟲階段指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行飼養(yǎng)和觀察的一課。本課時(shí)可以安排在三齡蠶或者四齡蠶進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)榈搅诉@個(gè)階段學(xué)生，并經(jīng)歷了蠶卵的孵化、蠶的“眠”、蛻皮等過程。教材分為交流蠶的生長變化、觀察蠶的外形和行為、蠶還會(huì)長成什么樣三個(gè)部分?！緦W(xué)生分析】三年級(jí)學(xué)生，他們的思維具有明顯的具體形象性。他們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物的過程中，對(duì)事物外部的、直觀的、具體的特征特別敏感，所以在三年級(jí)科學(xué)教學(xué)中，觀察能力的培養(yǎng)尤為重要。觀察是一種有目的的感知活動(dòng)，在沒有明確的感知任務(wù)時(shí)，對(duì)象往往是膚淺的、不完整的，然而三年級(jí)的學(xué)生的觀察隨意性和盲目性偏多，尤其是面對(duì)長時(shí)間飼養(yǎng)觀察小動(dòng)物而言。小學(xué)生對(duì)飼養(yǎng)小動(dòng)物十分感興趣，而在對(duì)蠶寶寶飼養(yǎng)的過程中，有部分學(xué)生（尤其是女生）有著一定的恐懼心理。而通過兩個(gè)多星期的飼養(yǎng)，學(xué)生的這種心理已經(jīng)逐漸消失，而且已經(jīng)掌握了一定的養(yǎng)成技術(shù)。在養(yǎng)蠶過程中，學(xué)生已經(jīng)有不少發(fā)現(xiàn)，也可能產(chǎn)生了許多問題。教師在課堂中也應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們交流和討論。教師也需要對(duì)學(xué)生養(yǎng)蠶中出現(xiàn)的問題，以及下一階段的觀察給予指導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念●蠶在生長的過程中，身長、顏色、體重、食量等方面都會(huì)不斷發(fā)生變化?！窳私庑Q身體各部分的結(jié)構(gòu)，蠶的生長情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。過程與方法●用測量等科學(xué)的方法觀測蠶身體的變化。●用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。●在觀察中發(fā)現(xiàn)問題后，再進(jìn)一步去觀察?！駥?duì)蠶的生長變化進(jìn)行預(yù)測。情感、態(tài)度、價(jià)值觀●發(fā)現(xiàn)生命的生長變化，領(lǐng)悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命?！裾J(rèn)識(shí)到在較長的一段時(shí)間里，長時(shí)間觀察記錄的重要性。【重難點(diǎn)】1、知道蠶在生長過程中身體會(huì)發(fā)生不斷的變化、了解蠶的身體結(jié)構(gòu)。2、學(xué)生全面細(xì)致和科學(xué)地觀察和記錄【器材準(zhǔn)備】蠶寶寶實(shí)物、透明塑料盒、放大鏡、記錄單、PPT課件等【教學(xué)過程】教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入師：上課鈴響了，開始上課了，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)蠶的生長變化。（揭題）講授新課一、交流蠶的生長變化（選取體長、顏色為代表）師：同學(xué)們，從3月9號(hào)開始，我們拿到一齡蠶一直到現(xiàn)在這個(gè)階段，我們都在進(jìn)行養(yǎng)蠶的活動(dòng)。我們所有的活動(dòng)，李老師是鼓勵(lì)你們記錄在養(yǎng)蠶手冊(cè)上，老師通過檢查你們的養(yǎng)蠶手冊(cè)，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)同學(xué)的養(yǎng)蠶手冊(cè)記錄得特別好。在這里，老師要對(duì)她們的養(yǎng)蠶手冊(cè)進(jìn)行展示。師：她們的養(yǎng)蠶手冊(cè)寫得比其他同學(xué)都好，好在哪里呢？首先這兩位同學(xué)的書寫很工整，每次記錄都有以照片為證。大家來聽聽，老師給大家念兩篇。（選有特色的部分讀一讀）師：聽完之后，可不可以給她們掌聲？（對(duì)孩子們記錄養(yǎng)蠶手冊(cè)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)）師：今天根據(jù)你們平時(shí)養(yǎng)蠶手冊(cè)上的記錄，我們來把蠶的生長變化各方面的情況做一個(gè)回顧與總結(jié)，老師這里有一個(gè)表格（PPT出示表格）觀察日期蠶的體長（mm)蠶的顏色師：那么請(qǐng)同學(xué)們翻開你的養(yǎng)蠶記錄，找出數(shù)據(jù)，用2分鐘把這張表格完成。（請(qǐng)2位同學(xué)匯報(bào)）師：從她們的匯報(bào)中，大家發(fā)現(xiàn)隨著日子的延后，蠶的體長是怎樣的？（預(yù)設(shè)：變長或增長）顏色也是逐漸從灰白色變成青白色。師：剛才老師是從蠶的體長、顏色這兩方面入手，讓你們?nèi)ビ^察蠶的生長變化情況，那同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)觀察當(dāng)中，還能從哪些方面也能找到蠶的生長變化情況，看看誰能回答？（板書：學(xué)生提到的變化）二、觀察蠶的外形和行為師：我們?cè)谘芯啃Q的生長變化以后，下面我們要探究蠶的外形和它的行為。那么老師這里有幾個(gè)探究的問題呈現(xiàn)給大家。（念問題老師給的第1個(gè)問題是蠶的身體分為幾個(gè)部分？數(shù)一數(shù)它的身體一共有多少節(jié)？第2個(gè)問題是蠶一共有多少對(duì)足？分別分布在身體哪些部分？第3個(gè)問題是蠶身體的兩側(cè)對(duì)稱分布著一些小黑點(diǎn)，數(shù)一數(shù)有多少對(duì)？分布在身體的哪幾體節(jié)？第4個(gè)問題是胸足長在蠶身體的什么位置？起什么作用？)師：同學(xué)們思考上面四個(gè)問題，選出你們組要探究第幾個(gè)問題？老師把4個(gè)問題都呈現(xiàn)在屏幕上，現(xiàn)在請(qǐng)你們小組花1分鐘時(shí)間討論你們選第幾個(gè)問題？師：現(xiàn)在請(qǐng)大家安靜下來，在我們探究問題前，我們先看看我們需要做什么：小組對(duì)問題討論探究后，討論的結(jié)果將由你們小組最棒的同學(xué)到臺(tái)上匯報(bào)，你們要選出這個(gè)同學(xué)，看看哪個(gè)小組匯報(bào)得最好？在匯報(bào)過程中，認(rèn)真傾聽的小組，我也會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。3、老師給大家3分鐘討論時(shí)間，3分鐘以后，我們開始匯報(bào)。而且你們?cè)谶@3分鐘時(shí)間當(dāng)中要選出誰來匯報(bào)。師：請(qǐng)你們思考好的小組來領(lǐng)問題去探究。學(xué)生觀察蠶。學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師講解。拓展：（最后一個(gè)問題回答時(shí)，胸足至所以長在靠前，輔助吃桑葉，是因?yàn)樗纳盍?xí)性需要它的身體結(jié)構(gòu)長成這樣，對(duì)嗎？生：對(duì)，那想想為什么腹足長在中間？（出示PPT腹足圖片）腹足下面為什么會(huì)有鉤爪？想想腹足是干什么的？哦！原來腹足它是為了運(yùn)動(dòng)，是蠶的運(yùn)動(dòng)器官，所以有鉤爪幫助運(yùn)動(dòng)。那大家在想想蠶用什么身體結(jié)構(gòu)吃桑葉？生：嘴...師：在科學(xué)上蠶的嘴稱為口器，那蠶的口器有什么特點(diǎn)？（出示PPT蠶的口器）——咀嚼式的口器。蠶的口器和蚊子的口器一樣嗎？生：不一樣。老師告訴你們蠶身上很多身體結(jié)構(gòu)跟它的生活習(xí)性有關(guān)，所以蠶長這個(gè)樣子，有利于它所有的生活習(xí)性。其實(shí)不僅蠶，在生活中，我們做一個(gè)有心人去觀察，研究其他動(dòng)物的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人的身體結(jié)構(gòu)和動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)跟我們的生活習(xí)性都是有關(guān)的，你們將來還可以繼續(xù)探討這些有