統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)第六單元《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)第六單元《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：“只有一個(gè)地球”是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會(huì)議上提出的響亮口號(hào)。本文以此為題，采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存只有一個(gè)地球的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。本文層次分明，脈絡(luò)清晰，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動(dòng)。運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，同時(shí)，多處采用比喻、擬人等手法，融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性與一體，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。在介紹科學(xué)知識(shí)的同時(shí)、又能激發(fā)讀者的情感，啟迪讀者的思想。教學(xué)目標(biāo)：.默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說出課文的主要內(nèi)容；.能說出課文表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)，是怎樣一步步說明這個(gè)觀點(diǎn)的；.結(jié)合實(shí)際，能設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說出課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：能說出課文表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)，是怎樣一步步說明這個(gè)觀點(diǎn)的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件和相關(guān)資料教學(xué)過程：一、題目入手，把握文章觀點(diǎn).今天我們一起學(xué)習(xí)一一《只有一個(gè)地球》，齊讀課題，讀了課題，你想說什么？只有一個(gè)地球，.我們要學(xué)習(xí)的這篇文章，作者要表達(dá)的意思跟你們的想法幾乎是一樣的。你覺得作者寫這篇文章是想告訴我們什么？學(xué)習(xí)任務(wù)一：請(qǐng)瀏覽讀文，找出能夠表達(dá)作者主要觀點(diǎn)的句子。.強(qiáng)調(diào)讀：“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境?！边@也是作者表達(dá)的觀點(diǎn)也是他發(fā)出的號(hào)召。二、理清思路，學(xué)習(xí)〃以理服人”.學(xué)習(xí)任務(wù)二：圍繞中心觀點(diǎn)，默讀課文，借助課文關(guān)鍵句，想想課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，他們之間是什么關(guān)系。在三年級(jí)的時(shí)候，我們就學(xué)過利用關(guān)鍵句來(lái)概括課文主要內(nèi)容的方法，我們來(lái)溫習(xí)一下。溫馨小貼士一一借助關(guān)鍵句概括內(nèi)容的方法：關(guān)鍵句沒有固定的位置，段首、中間或段末均有可能；借助關(guān)鍵句概括內(nèi)容時(shí)，有些可以直接提??；有的需要?dú)w納概括；有的需要句式轉(zhuǎn)換。.生閱讀勾畫，師巡視指導(dǎo)。（適時(shí)點(diǎn)撥：“關(guān)鍵語(yǔ)句”體現(xiàn)出“有理有據(jù)”，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言可以表達(dá)清楚。既然是關(guān)鍵語(yǔ)句，那么一處理由只需要畫出一句即可）.交流分享，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，理清文章思路。（課文有哪些關(guān)鍵句可以幫助我們理解。按課文敘述的順序來(lái)交流。）①尋找關(guān)鍵語(yǔ)句：1、2自然段：地球是美麗可愛但渺小的；3、4自然段：地球所擁有的自然資源也是有限的。5、6、7自然段：人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。8、9自然段：借宇航員的感慨發(fā)出呼吁，提出觀點(diǎn)。②出示：地球美麗可愛但渺小。地球所擁有的自然資源也是有限的。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。③連起來(lái)讀這四個(gè)句子，師幫助梳理概括，提煉關(guān)鍵詞板書：美麗渺?。毁Y源有限；不能移居；保護(hù)地球。④這前三個(gè)關(guān)鍵句與作者提出的觀點(diǎn)是什么關(guān)系。（因果關(guān)系：因?yàn)椤浴恢浴且驗(yàn)椤瓕W(xué)生以此句式，練習(xí)表達(dá)，弄清邏輯關(guān)系。）師總結(jié)：文章的結(jié)論和觀點(diǎn)并不是憑空產(chǎn)生的。課文首先通過寫宇航員介紹在太空看地球美麗可愛的樣子，說明地球是渺小的；然后通過地球無(wú)私、慷慨地提供礦產(chǎn)資源的典型事例，說明地球擁有的自然資源是有限的；接著用科學(xué)家的研究成果，說明人類無(wú)法移居到別的星球；最后，用宇航員的感慨呼吁人們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境。作者一層一層地寫，一層一層地說理，自然地得出這樣的觀點(diǎn)。出示：我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。三、聚焦語(yǔ)言，體會(huì)“以情動(dòng)人”.要想使讀者贊同文章的觀點(diǎn)，就需要有理有據(jù)地分析，邏輯清晰地講理，這叫--以理服人。以理服人了，但別人不一定按觀點(diǎn)行動(dòng)，還需要用感情來(lái)感染人，打動(dòng)人，這叫-一以情動(dòng)人。文章有沒有以情動(dòng)人呢？學(xué)習(xí)任務(wù)三：詞語(yǔ)是有情感的，是有溫度的。再讀課文，文中哪些詞句讓人自然而然地產(chǎn)生了保護(hù)地球的情感呢？圈畫出相關(guān)詞句，并做簡(jiǎn)單批注。.交流：按文章敘述順序，與大家分享一下最打動(dòng)你的語(yǔ)句。預(yù)設(shè)：(1)第一自然段：“晶瑩的球體”“裹著一層薄薄的水藍(lán)色‘紗衣’”"生命的搖籃”“美麗壯觀，和藹可親”，這些詩(shī)意的描寫，讓我們感受到地球的可親可愛。（2）第二自然段：“它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大?！绷钊松鰫蹜z之情。（3）第三、四自然段：地球：“無(wú)私”“慷慨”“貢獻(xiàn)”等詞語(yǔ)讓人感受到地球可親可敬無(wú)私；人類：“不加節(jié)制”“隨意毀壞”“不顧后果地濫用”等詞語(yǔ)讓人為人類自己的自私、貪婪的行為感到慚愧…….升華體驗(yàn)。同學(xué)們，詞語(yǔ)有溫度，字字總關(guān)情。讓我們讀讀：地球，一個(gè)（晶瑩）的球體，上面（藍(lán)色）和（白色）的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色（“紗衣”）,（美麗壯觀）。她（和藹和親），（慷慨無(wú)私），向人類提供礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、生物資源……她是人類的（母親），她是生命的（搖籃）！人類，（不加節(jié)制）地開采礦產(chǎn)資源，（隨意毀壞）自然資源，（不顧后果）地（濫用化學(xué)品），造成了一系列（生態(tài)災(zāi)難），給人類的生存帶來(lái)（嚴(yán)重的威脅）!這讓我們看到：（無(wú)私）的地球，（自私）的人類！這讓我們看到：（可親可敬）的地球，（貪婪殘忍）的人類！.教師小結(jié)：同學(xué)們，正是這層層深入地?cái)[事實(shí)，有理有據(jù)地細(xì)分析?，再加上感情色彩強(qiáng)烈的詞句，自然而然地引發(fā)了讀者們強(qiáng)烈的情感共鳴，我們?nèi)滩蛔∫嬖V每一個(gè)人——（學(xué)生齊讀）“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境?！弊詈筮€向讀者發(fā)出倡議一一（學(xué)生齊讀）“讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！”.讓我們一起走進(jìn)：2022年6月5日第51個(gè)“世界環(huán)境日”宣傳片--《只有一個(gè)地球》。https://www./7同學(xué)們,這則宣傳短片一定引發(fā)了你、我、大家的思考，進(jìn)一步讓我們明白只有一個(gè)地球的道理。四、聯(lián)結(jié)生活，發(fā)展遷移能力L這篇文章，不僅是一篇提出觀點(diǎn)的論說文，也是一篇發(fā)出號(hào)召的倡議書。本單元習(xí)作任務(wù)是寫倡議書，寫標(biāo)語(yǔ)，就是直接簡(jiǎn)明的倡議書。.生活中，我們能從哪里看到標(biāo)語(yǔ)，比如一一餐廳.我們先來(lái)看看這兩條標(biāo)語(yǔ)，想想標(biāo)語(yǔ)一般有什么特點(diǎn)。示例：如果不節(jié)約用水，地球上的最后一滴水，將是人類的眼淚。保護(hù)地球就是保護(hù)我們自己。綠水青山就是金山銀山。低碳生活，綠色出行。.交流后，總結(jié)標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)：標(biāo)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔，引發(fā)思考，給人警醒，讓人留下深刻印象。.學(xué)習(xí)任務(wù)四：結(jié)合課文內(nèi)容和剛才的宣傳短片，針對(duì)人類對(duì)地球的破壞行為，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一兩條保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的標(biāo)語(yǔ)，用知識(shí)助力，為地球代言。撰寫標(biāo)語(yǔ)，交流分享。（如果時(shí)間不夠，口頭說標(biāo)語(yǔ)也可以。）五、課后延伸