幼兒園中班教研工作計(jì)劃

第39頁(yè)共39頁(yè)幼兒園中班教研工作方案【篇一】一、現(xiàn)況分析^p上學(xué)期,我園明確“問題式教學(xué)研討”的園本管理理念，并根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了每?jī)芍芤淮蔚难杏懟顒?dòng)。教研形式從課例研討到體驗(yàn)式研討，從教學(xué)主任承當(dāng)教研活動(dòng)到教研組織在教學(xué)主任指導(dǎo)下完成小組教研，無(wú)論從園本教研內(nèi)容、形式還是老師成長(zhǎng)上都有很大的打破。優(yōu)勢(shì)如下：1、小組教研全面開展，從年級(jí)組、層次組、領(lǐng)域組三個(gè)層面三管齊下，使老師們無(wú)論是從本職工作還是教育教學(xué)程度都有了質(zhì)的提升。2、通過小組開展園本教研活動(dòng)拓展了教研新思路，老師們從被動(dòng)參與到主動(dòng)參與，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，老師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn)，也能使教研組更好的理解老師理論過程中的真實(shí)想法，有針對(duì)性地開展研究。3、老師的工作質(zhì)量不斷進(jìn)步，特別是在上學(xué)期各項(xiàng)大型活動(dòng)的施行過程中，老師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心，力求在大型文藝匯演中、親子活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)新穎的活動(dòng)環(huán)節(jié)、提供豐富的活動(dòng)材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果?；顒?dòng)得到了家長(zhǎng)高度的肯定和稱贊。4、老師們正逐漸將所理解的教育理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，施行過程中有了初步的整合意識(shí)，注重做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)歷、生活經(jīng)歷、幼兒原有經(jīng)歷、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。缺乏：應(yīng)該嘗試改變教研的內(nèi)容，中午利用休息時(shí)間進(jìn)展小組教研，老師們普遍感覺疲憊、并且效果不明顯。詳細(xì)表現(xiàn)如下：1、教研活動(dòng)流于形式，小組組織的教研走過場(chǎng)，不扎實(shí)。小組組長(zhǎng)和組員的教研設(shè)計(jì)與組織積極性不高，整個(gè)教研過程主動(dòng)考慮發(fā)問的老師不多，答復(fù)下列問題的老師總是幾個(gè)老老師。2、教研活動(dòng)后的專業(yè)引領(lǐng)和提升不夠，特別是在教研后的反思不及時(shí)。3、忽略了幼兒行為習(xí)慣和生活自理方面的教研。這個(gè)學(xué)期將針對(duì)這三點(diǎn)缺乏，加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織，特別是小組教研，教學(xué)主任將重點(diǎn)指導(dǎo)年級(jí)組長(zhǎng)和各小組教研活動(dòng)方案的制定，幫助其完好地、有效地組織每一次教研活動(dòng)，將教研落到實(shí)處。因此，下學(xué)期我們初步考慮的方向是：中午的研討活動(dòng)以開展老師各方面才能為主的參與式研討活動(dòng)，根據(jù)老師們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展指導(dǎo)學(xué)習(xí)。例如：把學(xué)期內(nèi)所有打擊樂曲利用中午時(shí)間集體配樂器及寫出節(jié)奏型、選擇教學(xué)內(nèi)容中的講述內(nèi)容讓全體老師進(jìn)展講述進(jìn)步老師的理解及表達(dá)才能、為幼兒歌曲寫伴奏、構(gòu)圖培訓(xùn)等等，主要針對(duì)老師的五項(xiàng)技能進(jìn)展研討培訓(xùn)。小組的課例研討采用上午或下午的時(shí)間進(jìn)展，深化開展各種研討活動(dòng)。二、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《三——六歲幼兒開展指南》為指導(dǎo)，結(jié)合《多元資整合》教學(xué)內(nèi)容，緊緊圍繞區(qū)幼教工作重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實(shí)際，挖掘資優(yōu)勢(shì)，分層次、分組、分年級(jí)對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)，進(jìn)步組織活動(dòng)和教研才能。三、工作目的1、繼續(xù)用“問題式教學(xué)研討”的園本管理理念帶動(dòng)“以進(jìn)步老師教學(xué)能提，促幼兒成長(zhǎng)”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒開展的環(huán)境。2、本學(xué)期教研重點(diǎn)領(lǐng)域是語(yǔ)言領(lǐng)域(語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織)，針對(duì)日常語(yǔ)言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探究。3、對(duì)老師進(jìn)展分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園老師的教育教學(xué)根本功的培訓(xùn)與進(jìn)步，不斷進(jìn)步專業(yè)程度。4、組織開展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，積極參加各類競(jìng)賽。5、根據(jù)年齡班特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展幼兒行為習(xí)慣方面的專題研討活動(dòng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的自理才能。6、以會(huì)代訓(xùn)試的中午教研活動(dòng)以參與、體驗(yàn)式進(jìn)步老師根本技能為主，小組課例研討活動(dòng)將利用下午的游戲活動(dòng)時(shí)間扎實(shí)有效得開展。7、加強(qiáng)保育老師工作經(jīng)歷交流與分享。四、工作重點(diǎn)1、層次教研小組：針對(duì)日常語(yǔ)言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探究。2、領(lǐng)域教研小組：以《多元資整合包》教參為藍(lán)本，解決日常教學(xué)活動(dòng)。五、主要工作及措施(一)確保教研內(nèi)容有效、實(shí)用。1、分年級(jí)組開展本質(zhì)教研：新小班幼兒年齡小、嬌氣，在自理才能方面比擬欠缺，小班年級(jí)組將開展如何對(duì)小班幼兒生活護(hù)理方面的教研;大中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣比擬濃重，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬差，坐姿、操作習(xí)慣、傾聽習(xí)慣等等，大中班年級(jí)組主要針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的教研活動(dòng)。2、層次組開展車輪式教研：對(duì)于三個(gè)層次組——花兒、小苗、種子組，確立本學(xué)期的領(lǐng)域教研內(nèi)容，語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的課例研討活動(dòng)，三個(gè)層次組分別研討出自己小組面臨語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)最薄弱的地方，與教學(xué)主任共同制定研討點(diǎn)，開展車輪式地教研活動(dòng)，即一次教研獲得一次經(jīng)歷，在此根底上再次進(jìn)展教研，再發(fā)現(xiàn)問題再研討，防止一次研討過后無(wú)下文。3、領(lǐng)域組開展討論式教研：領(lǐng)域小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶著組員分析^p本組成員的領(lǐng)域教學(xué)特點(diǎn)，尋找有特色的教育方法與策略，嘗試在自己領(lǐng)域的教學(xué)中得到自己的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。(二)注重開放互動(dòng)式的教研。1、緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動(dòng)過程，采取全體老師參與和輪流主講的方式。每?jī)芍苓M(jìn)展一次，每次有一個(gè)主題，展開討論，進(jìn)步老師將新理論與經(jīng)歷相結(jié)合的才能，鍛煉老師們的口才與膽量。抓住“展示平臺(tái)”的時(shí)機(jī)，利用到示范園的觀摩和與集團(tuán)同行共同學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，擴(kuò)大老師的視野，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，“多問，多學(xué)，多理論”逐步進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度。本學(xué)期我們將延續(xù)以前的教研形式，以年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，分年級(jí)組討論教研方案進(jìn)展施行，注重教研活動(dòng)的開放式，同時(shí)以教學(xué)主任為幕后指導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)為牽頭的教研活動(dòng)。由年級(jí)組長(zhǎng)制定年級(jí)組的教研活動(dòng)方案，交由教學(xué)主任指導(dǎo)后，年級(jí)組內(nèi)成員自由分配教研活動(dòng)的組織者、參與者、主持者等等，使全園老師都有時(shí)機(jī)擔(dān)任教研活動(dòng)的組織者、參與者。2、本學(xué)期除了組織本園的骨干老師課例活動(dòng)示范觀摩以外，同時(shí)還將面向集團(tuán)開展一次社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)組織課例觀摩研討活動(dòng)，要求所有的老師參與到課例研討活動(dòng)中。3、組織幼兒生活自理才能比賽，總結(jié)梳理出最容易操作、幼兒承受的生活自理教育方式方法。(三)進(jìn)步教研指導(dǎo)、組織程度。1、堅(jiān)持開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有目的地帶著老師參加其他幼兒園的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取與集團(tuán)姊妹園共同參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的教研活動(dòng)方式、學(xué)習(xí)別人的教研活動(dòng)內(nèi)容，提升自己。請(qǐng)專家進(jìn)展園本教研培訓(xùn)，進(jìn)步全員的園本教研活動(dòng)程度。2、大力發(fā)揮“傳幫帶”的作用。各班三位老師或平行班的老師進(jìn)展自主結(jié)對(duì)，在理論工作中互相幫助，互相指導(dǎo)，每月互相聽課評(píng)課一次以上;教學(xué)主任參與到全園的聽課、評(píng)課活動(dòng)中，做到推門聽課、隨堂點(diǎn)評(píng)、及時(shí)指導(dǎo)，使全園老師都能積極參加教學(xué)研究，鼓勵(lì)新老師在日常教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)邀請(qǐng)有經(jīng)歷的老師進(jìn)展隨堂指導(dǎo)，主動(dòng)請(qǐng)教有經(jīng)歷的老老師。使新老師盡快成長(zhǎng)，老老師也能跟上新課程的步伐。3、以“星城杯”教學(xué)能手比賽為契機(jī)，重點(diǎn)開展語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)組織與研討。照舊由教學(xué)主任和年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，在每位老師組織教學(xué)活動(dòng)后進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，然后組織全體老師進(jìn)展說課反思，在說課反思后再進(jìn)展“一課多上”，從而到達(dá)真正地成長(zhǎng)作用。4、日常檢查中，注重幼兒行為習(xí)慣的表現(xiàn)，著重提醒老師培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)在集體活動(dòng)中先抓常規(guī)再組織活動(dòng)，做到從一而終、班級(jí)工作人員思想統(tǒng)一，要求一致，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。(四)堅(jiān)持日常教研活動(dòng)開展。1、延續(xù)常規(guī)性集體備課活動(dòng)。教研部門將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行每周一下午分時(shí)段、分崗位的集體備課活動(dòng)，班長(zhǎng)、主教、協(xié)教分別利用半個(gè)小時(shí)針對(duì)一周典型的課例展開研討，從目的、教學(xué)準(zhǔn)備到教學(xué)過程都細(xì)致地進(jìn)展研討和記錄。2、持續(xù)體驗(yàn)式、參與式教研開展。教研部門將繼續(xù)利用中午和下午的時(shí)間開展各小組的教研活動(dòng)，年級(jí)組教研活動(dòng)以幼兒常規(guī)養(yǎng)成和幼兒才能開展、家長(zhǎng)工作研討為主;層次組以語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織研討為主;領(lǐng)域組以形成自我教學(xué)風(fēng)格教研活動(dòng)為主。在教研活動(dòng)中，將加強(qiáng)同伴互助和自我反思的培養(yǎng)，在每一次的教研活動(dòng)中，新老師發(fā)言后由老老師進(jìn)展補(bǔ)充、提升，同時(shí)在教研后嚴(yán)格執(zhí)行反思交流活動(dòng)，讓每一位老師都在每一次教研后進(jìn)展深化反思，有效提升。(五)采用不同形式組織教研。1、以會(huì)代訓(xùn)的教研形式。每周一中午利用會(huì)議形式，開展全體老師的教研活動(dòng)。主要是以經(jīng)歷交流、資共享、案例分析^p、話題討論等多種內(nèi)容，組織全體老師發(fā)表自己的觀點(diǎn)、言論。在全體老師的思維碰撞中獲取最符合現(xiàn)實(shí)工作需要的經(jīng)歷。2、小組課例研討形式。每周二、三、四的下午由領(lǐng)域小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排本組內(nèi)一名老師組織教學(xué)案例，然后小組內(nèi)成員進(jìn)展課例研討。詳細(xì)時(shí)間分配，單周二下午語(yǔ)言、周三下午美術(shù);雙周二下午音樂，周三科學(xué)，周四安康。3、全園參與對(duì)外開放大教研。每學(xué)期教研部門對(duì)集團(tuán)、片區(qū)組織兩次開放式的大型研討活動(dòng)，要求全體老師參與，研討主題明確、研討形式新穎、內(nèi)容實(shí)際有效。(六)加強(qiáng)保育老師經(jīng)歷交流。每周一上午，由衛(wèi)生保健主任組織全體保育老師針對(duì)一周工作進(jìn)展小結(jié)，讓工作突出的保育老師與同伴分享自己的工作經(jīng)歷，同時(shí)對(duì)保育老師的專業(yè)技能進(jìn)展一對(duì)一的培訓(xùn)指導(dǎo)。六、詳細(xì)安排【篇二】一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園教研工作以縣幼教工作方案和園務(wù)工作方案為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)1、通過各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)展全園培訓(xùn)，進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)，促老師專業(yè)化成長(zhǎng)。2、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。3、開展好特色辦園陽(yáng)光體育活動(dòng)4、堅(jiān)持科研引領(lǐng)，加強(qiáng)課題研究，進(jìn)步科研實(shí)效及教科研程度。5、充分利用自身資，發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學(xué)研討等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園的開展。三、詳細(xì)措施(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)。1、為老師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，有方案地組織老師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)歷，進(jìn)步老師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。2、提供理論學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，定期開展園本培訓(xùn)活動(dòng)，通過同伴互助、交流商討使老師在學(xué)習(xí)活動(dòng)*同進(jìn)步、共同開展。(二)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。1、細(xì)抓教育常規(guī)管理，嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間和各項(xiàng)安排開展活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)要抓細(xì)抓實(shí)，確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)有序地進(jìn)展。幼兒園隨機(jī)督查每個(gè)班級(jí)的落實(shí)情況，并作好檢查記錄。2、園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽課，及時(shí)理解老師制定方案、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開展體育鍛煉等情況，對(duì)老師組織的活動(dòng)進(jìn)展詳細(xì)的、直接的指導(dǎo)，進(jìn)步老師的教育才能。3、各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育、禮儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還要培養(yǎng)幼兒樂意探究、擅長(zhǎng)合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)分享的良好品行及安康、活潑、開朗的良好個(gè)性。各班要根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和存在問題確定本學(xué)期的培養(yǎng)目的，定出詳細(xì)培養(yǎng)措施并落實(shí)在一日生活的教育中。4、創(chuàng)設(shè)表達(dá)班級(jí)特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上，我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵(lì)幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時(shí)調(diào)整，讓環(huán)境表達(dá)幼兒的學(xué)習(xí)過程，使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒開展的作用。5、各班級(jí)組織豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒得到快樂體驗(yàn)。如，各班主題活動(dòng)展示、親子活動(dòng)、器械操比賽、慶六一、自理才能比賽等系列活動(dòng)。(三)以園本教研為載體，開展各種教研活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。1、開展老師說課比賽活動(dòng)。為促進(jìn)青年老師的快速成長(zhǎng)，進(jìn)步青年老師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)程度，本學(xué)期我園將開展青年老師說課比賽活動(dòng)。2、進(jìn)一步深化園本課程的建立。本學(xué)期將開展園本課程的研究，精心梳理領(lǐng)域課程，制定合理的課程方案，標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置。各學(xué)科教研組根據(jù)施行情況，對(duì)各年齡段的課程作相應(yīng)的調(diào)整和修改，老師在備課時(shí)再進(jìn)展補(bǔ)充完善，并進(jìn)展整理和搜集教育資，如教具、課件、音樂等，形成一套完好的課程內(nèi)容，不斷優(yōu)化園本課程建立。3、加強(qiáng)陽(yáng)光體育特色課程的研究。進(jìn)步分區(qū)活動(dòng)效能。老師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和開展需求，結(jié)合教育目的設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，每周定時(shí)投放適宜的操作材料。老師要進(jìn)步對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)程度，讓孩子在各區(qū)域中，與材料、老師、幼兒互相作用下，情感、態(tài)度、才能等得以開展。5、開展園際交流活動(dòng)。為了開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，加強(qiáng)園際之間的交流，到達(dá)互相學(xué)習(xí)促進(jìn)步的目的，本學(xué)期我園方案組織老師到淄博進(jìn)展觀摩陽(yáng)光體育教學(xué)活動(dòng)的施行。6、開展優(yōu)秀教案評(píng)比。為激發(fā)老師的積極性，挖掘優(yōu)秀教學(xué)案例，期末在幼兒園開展教學(xué)活動(dòng)案例評(píng)比。(四)加強(qiáng)課題研究，進(jìn)步科研實(shí)效及教科研程度。1、市級(jí)課題《進(jìn)步0--3歲兒童家長(zhǎng)保教才能》。四月份，開展一次親子活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)的保教才能2、縣級(jí)課題《優(yōu)化幼兒園戶外體育活動(dòng)的研究》。(1)、級(jí)組開展好教研活動(dòng)，借助教研活動(dòng)開展討論、觀摩、對(duì)話等多種形式的學(xué)習(xí)，并做好詳細(xì)的記錄。(2)、做好研究資料(特別是研究過程性資料)的積累、整理、歸檔工作，形成系統(tǒng)的課題研究檔案。真實(shí)記錄保教人員的成長(zhǎng)軌跡，實(shí)在反映幼兒園的課題研究歷程。四、詳細(xì)安排：二月份：1、各班制定教學(xué)方案、老師個(gè)人方案2、迎接開學(xué)檢查3、做好新生入園工作三月份：1、各班抓好常規(guī)教學(xué)工作2、結(jié)合“三八”婦女節(jié)各班開展老師像媽媽的活動(dòng)3、幼兒園“光盤行動(dòng)”的施行4、“陽(yáng)光體育”特色辦園籌備活動(dòng)5、召開家長(zhǎng)會(huì)6、春季室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)7、老師培訓(xùn)(音樂)四月份：1、組織老師參加縣里的論文評(píng)選活動(dòng)2、各班舉行器械操比賽3、托班進(jìn)展親子活動(dòng)4、老師培訓(xùn)(美術(shù))五月份：1、參加縣里組織的韻律操比賽2、組織老師參加全縣幼兒老師師德演講比賽活動(dòng)。3、準(zhǔn)備慶“六一”活動(dòng)4、老師培訓(xùn)(舞蹈、鍵盤)六月份：1、舉辦慶六一活動(dòng)2、組織老師進(jìn)展說課比賽3、組織老師參加全縣幼兒老師技能技巧比賽活動(dòng)。4、參加全縣幼兒園活動(dòng)區(qū)評(píng)選活動(dòng)。5、幼兒自理才能比賽6、老師培訓(xùn)7、“陽(yáng)光體育”特色辦園活動(dòng)的施行七月份：1、參加全縣幼兒老師教學(xué)根本技能培訓(xùn)。2、組織老師參加市、縣級(jí)舉辦的各種培訓(xùn)活動(dòng)。3、大班畢業(yè)典禮4、優(yōu)秀教案評(píng)比【篇三】一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們中班組老師將繼續(xù)遵循《綱要》中的要求，以“一切為了孩子的開展”為宗旨，在不斷地學(xué)習(xí)和教育理論中進(jìn)步自身素質(zhì)，進(jìn)步各老師參與教研的積極性，以教研促進(jìn)老師和幼兒的共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，為成功創(chuàng)省示范園打下堅(jiān)實(shí)根底。二、工作目的：1.以“互動(dòng)游戲”為研究載體對(duì)老師在互動(dòng)游戲中如何進(jìn)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，材料提供，推動(dòng)孩子與材料與環(huán)境積極互動(dòng)，孩子間主動(dòng)交往，作為中班組本學(xué)期的專題研究。2.加強(qiáng)教研組建立，抓教研過程的標(biāo)準(zhǔn)性，為老師構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、理論反思、同伴互助、交流展示的平臺(tái)，努力進(jìn)步老師的課堂教學(xué)才能，促各層面老師的專業(yè)成長(zhǎng)。3、繼續(xù)以課程內(nèi)容的梳理為日常研究的重點(diǎn)，豐富完善兩大課程內(nèi)容與組織形式，以“優(yōu)質(zhì)活動(dòng)”為抓手，驗(yàn)證有特色的有效的主題背景下的教學(xué)活動(dòng)，完善優(yōu)化園本活動(dòng)。三、主要內(nèi)容和措施：(一)教研組學(xué)習(xí)：以“學(xué)”為先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促使專業(yè)理論不斷充實(shí)和更新。措施：1、學(xué)習(xí)《綱要》等標(biāo)準(zhǔn)性內(nèi)容，進(jìn)一步理解把握幼兒的年齡特征以及課程要求。2、催促老師自覺加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，在工作中用先進(jìn)理論指導(dǎo)教育教學(xué)理論。3、熟悉并學(xué)會(huì)使用教材，分析^p教材關(guān)于主題的活動(dòng)點(diǎn)，豐富主題活動(dòng)的內(nèi)容和形式。(二)教研組建立：以“行“為進(jìn)，積累過程性資料，不斷完善教研組建立措施：1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建立，分析^p老師優(yōu)弱勢(shì)，理解老師在教育教學(xué)上遇到的困惑，采用同伴互動(dòng)，專業(yè)引領(lǐng)，交流展示的方法，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。2、新老師是幼兒園的新生力量，除了與老老師“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，教研組內(nèi)還要定期組織老師解答新老師工作中的疑惑和困難。通過關(guān)心和指導(dǎo)，逐漸使新老師能學(xué)會(huì)管理好自己的班級(jí)，勝任各科的教學(xué)任務(wù)和指導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng)的才能。3、催促老師能及時(shí)做好活動(dòng)后的情況記錄和課后反思，及時(shí)分析^p自己在活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)。4、標(biāo)準(zhǔn)完善教研組資料，注重過程性資料的積累，并能為教育教學(xué)提供效勞和幫助。(三)專題研究：以“研”為導(dǎo)，開展游戲活動(dòng)，促使游戲研究更深化。措施：1、建立資料庫(kù)，開展游戲研究情況調(diào)查。2、采用案例研究法，結(jié)合理論觀摩開展游戲活動(dòng)。3、聽講座，學(xué)習(xí)相關(guān)研究資料，遷移到游戲活動(dòng)中。(四)日常研究：以“教”為重，管理教學(xué)過程，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。措施：1、通過日常催促養(yǎng)成良好的一日活動(dòng)常規(guī)，對(duì)幼兒進(jìn)展平安、衛(wèi)生、環(huán)保教育。2、本學(xué)期我組重點(diǎn)以集體備課的方式把語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教案加以修改，采用人人發(fā)言、人人出謀籌劃的方式修改出完善的教學(xué)目的、準(zhǔn)備、過程等各個(gè)環(huán)節(jié)，并讓每個(gè)老師在活動(dòng)后加以反思再修改，形成比擬完善、優(yōu)秀的園本教案，進(jìn)而進(jìn)步老師的教學(xué)才能。3、本學(xué)期我組除了組織好幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)外，各班要認(rèn)真組織好豐富多彩的課外活動(dòng)，如“慶國(guó)慶慶賀活動(dòng)”“119消防活動(dòng)”“秋天的搜集活動(dòng)”“慶賀元旦活動(dòng)”，通過這些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)步幼兒綜合才能。4、催促各班老師及時(shí)更換主題墻、家長(zhǎng)園地，豐富游戲區(qū)角，做到環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒開展效勞，并表達(dá)幼兒的參與性、美觀性。五、月工作安排九月份：1、教研組方案和各班級(jí)方案的制定。2、教室環(huán)境布置的研討，特別是游戲區(qū)域的環(huán)境設(shè)計(jì)和布置。3、學(xué)習(xí)理論知識(shí)及本組幼兒的年齡特征、階段目的等。4、確立教研組課題以及個(gè)人的專題研究5、學(xué)習(xí)如何寫教學(xué)方案，并施行操作。6、幼兒常規(guī)養(yǎng)成研討。7、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、討論游戲?qū)τ變洪_展的價(jià)值和作用。十月份：1、討論學(xué)習(xí)如何寫反思，并談?wù)勛约旱南敕ê涂捶ā?、集體備課，重點(diǎn)解決如何進(jìn)展目的定位。3、對(duì)教研組課題和自己的專題談?wù)勛约旱睦Щ蟆?、各班積極調(diào)整互動(dòng)游戲環(huán)境與材料，開展游戲活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相討論。5、各班游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。6、新老師教研活動(dòng)展示。十一月份：1、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。2、理論學(xué)習(xí)：《游戲活動(dòng)的指導(dǎo)》，使老師能科學(xué)、實(shí)效的對(duì)幼兒的游戲活動(dòng)進(jìn)展指導(dǎo)。3、繼續(xù)開展教研活動(dòng)。4、自制教玩具和游戲活動(dòng)材料的交流。5、準(zhǔn)備面向全片開展游戲活動(dòng)的觀摩。6、社區(qū)活動(dòng)。十二月份：1、理論學(xué)習(xí):游戲中如何發(fā)揮幼兒的主體性。2、新老師的疑惑解答。3、慶元旦活動(dòng)準(zhǔn)備。4、交流幼兒評(píng)語(yǔ)的撰寫。一月份：1、班主任工作經(jīng)歷交流。2、幼兒素質(zhì)測(cè)評(píng)，分析^p。3、進(jìn)展案例學(xué)習(xí)和交流4、做好各項(xiàng)資料的整理歸類工作。幼兒園教研組中班工作方案【篇一】一、思想在新學(xué)期中中班年級(jí)組教研工作以園務(wù)工作方案、幼兒園方案為根據(jù)"一切孩子孩子一切"的效勞宗旨用先進(jìn)理念理論和深化素質(zhì)教育;以主題書程的開發(fā)和管理為抓手凸現(xiàn)我園的教育老師的教科研;保教質(zhì)量提升開展內(nèi)驅(qū)力努力以幼兒開展為本、以老師開展為本的教育宗旨全組老師的教育教學(xué)。二、現(xiàn)狀分析^p本學(xué)期教研組為全園老師每位老師都能參加教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好活動(dòng)，把各科有機(jī)整合起來，組內(nèi)教研氣氛較濃也了1、老師們的理論還高對(duì)活動(dòng)的分析^p和反思還2、老師的書堂組織與施行才能還著的差距3、青年老師研討的性、性及才能還有待三、工作要點(diǎn)及措施1、理論學(xué)習(xí)老師理論(1)閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法并且要學(xué)以致用把所學(xué)理論與教學(xué)理論相努力全體老師教育理論(2)學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》對(duì)《綱要》理解、、落到實(shí)處新下的幼兒園教育教學(xué)工作的兒童觀教育觀一切從幼兒整體素質(zhì)真正表達(dá)以幼兒為主體以老師為主導(dǎo)的思想老師認(rèn)識(shí)新素質(zhì)教育的需要2、注重培養(yǎng)教育質(zhì)量(1)教研組老師學(xué)習(xí)的陣地保教的手段在兩周一次的教研活動(dòng)中制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容大家討論、學(xué)習(xí)提早制定下一主題的活動(dòng)方案讓每位老師都有時(shí)機(jī)發(fā)言她們的教研(2)在幼兒園"快樂學(xué)英語(yǔ)"的根底上"說唱古詩(shī)"教學(xué)(3)采用多種方法老師教科研才能的"書前交流、書后反思"教育管理手段為老師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)教育質(zhì)量在活動(dòng)中每個(gè)人都將的困惑拿在交流中找到解決問題的答案專業(yè)商討、、合作分享經(jīng)歷、互相學(xué)習(xí)(4)注重教學(xué)反思優(yōu)秀的幼兒老師必定型、反思性的理論者老師的教學(xué)才能在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的要對(duì)自我教學(xué)理論的反思書后反思記錄從中、分析^p、、解決問題的才能(5)組織老師參加園本培訓(xùn)現(xiàn)代化教學(xué)(6)鼓勵(lì)老師各級(jí)論文評(píng)比這將地老師的教學(xué)和教研才能3、教研活動(dòng)真正其輻射作用(1)我園性的制定游戲方案和班務(wù)方案把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)(2)研討調(diào)動(dòng)老師培訓(xùn)的它能為每個(gè)人較的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的時(shí)機(jī)讓思想和觀念在交流的過程中提升4、"同題異構(gòu)"教學(xué)展示活動(dòng)活動(dòng)老師們將展現(xiàn)的教學(xué)風(fēng)格互相的學(xué)習(xí)觀摩來的才能讓的教育教學(xué)得更快四、家園保教質(zhì)量讓家長(zhǎng)們多幼兒園的教育教學(xué)情況孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況互相溝通增進(jìn)家園間的使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處?！酒恳?情況分析^p：1、組內(nèi)成員分析^p本學(xué)期我們年級(jí)組的大局部老師是從小班組升入中班組的，但個(gè)別老師也作了調(diào)動(dòng)，高級(jí)老師顧老師交換了青年老師巫巧麗。如今組室中高級(jí)老師有4位，其余均為年輕的一級(jí)老師和二級(jí)老師。優(yōu)勢(shì)：(1)70%是青年老師，充滿活力有朝氣，學(xué)習(xí)氣氛濃，工作干勁足，對(duì)于新理念承受力較快。(2)高級(jí)老師有著扎實(shí)的工作態(tài)度，踏實(shí)肯干，又有著較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷，同時(shí)也有著一種專業(yè)成長(zhǎng)的需求，因此她們?cè)谌粘５慕虒W(xué)教育工作對(duì)全園起著引領(lǐng)作用。(3)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)，形成了一種"互幫互助"的團(tuán)隊(duì)氣氛，一人有困難全組老師會(huì)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。缺乏：(1)青年老師缺乏課程質(zhì)量意識(shí)，課程施行過程中經(jīng)歷缺乏、才能欠缺，有隨意和應(yīng)付現(xiàn)象，從期末的幼兒開展測(cè)試情況來看，新老師與有經(jīng)歷的老師、骨干老師之間存在較大的差異造成孩子開展差異明顯。(2)團(tuán)隊(duì)研究氣氛不濃，在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)歷。(3)老師中安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象較多，缺乏自信，不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自我。2、研究背景分析^p上學(xué)期進(jìn)展了一課三研的課堂理論形式，老師的課程意識(shí)、整合理念等都逐漸增強(qiáng)，但是在詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)中卻還存有很多問題，在根底性課程施行中，老師對(duì)師幼互動(dòng)價(jià)值的認(rèn)同和觀念的提升以及行為的跟進(jìn)，還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。因此本學(xué)期我們將以新教材理論為切入口，著重進(jìn)展游戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)性有效性的研究。二、指導(dǎo)思想：根據(jù)人幼兩年規(guī)劃、本園園務(wù)方案、業(yè)務(wù)方案的要求以及本教研組的實(shí)際情況，從"幼兒開展為本"的理念出發(fā)，確立"游戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)性有效性的研究"為重點(diǎn);以"完善幼兒園課程方案"為抓手，將園本活動(dòng)課程進(jìn)展研究、推廣;以小班教研組為陣地，開展教學(xué)理論與研究，聚焦老師教學(xué)理論中的問題進(jìn)展分析^p、討論，進(jìn)一步進(jìn)步老師從教育理念到行為轉(zhuǎn)化的才能。三、工作目的：1、進(jìn)一步完善教研組建立，增強(qiáng)組員的主人翁意識(shí)，進(jìn)步組員在各類教研活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。2、增強(qiáng)教育教學(xué)的研究氣氛，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件，內(nèi)化課程理念，深化課程改革，實(shí)在進(jìn)步組內(nèi)老師的教育教學(xué)程度。3、以師幼互動(dòng)有效性為研究重點(diǎn)，以游戲活動(dòng)為載體，進(jìn)展有效反思與行為跟進(jìn)，進(jìn)一步提升老師施行課堂教育教學(xué)的才能。四、主要工作內(nèi)容與措施：1、進(jìn)一步完善教研組建立，增強(qiáng)組員的主人翁意識(shí)(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件，中班幼兒的年齡特點(diǎn)深化理解、中班活動(dòng)的設(shè)計(jì)等進(jìn)一步加強(qiáng)研究。(2)建立人際關(guān)系融洽，相幫相學(xué)的組風(fēng)，大家敞開心扉，真誠(chéng)以待，商討交流，全組將在和諧的濃濃人性光芒里到達(dá)教書育人的至境。(3)根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容，做好每月的自評(píng)與考核，完善檢查反應(yīng)工作，實(shí)在進(jìn)步工作的實(shí)效性。(4)發(fā)揮組員力量，注意搜集、整理各類資料，逐步建立教研組資料庫(kù)。2、加強(qiáng)教學(xué)研究：(1)備課組活動(dòng)說孩子的故事由老師說說孩子的故事，搜集整理孩子故事案例集。梳理新教材改版使用后的活動(dòng)內(nèi)容與資庫(kù)一課三研活動(dòng)研討：加強(qiáng)一課三研同課同構(gòu)研究，特別是針對(duì)問題加強(qiáng)每次活動(dòng)后問題解決的研究，積累案例集方案資料。(2)教研組研究重點(diǎn)：以新教材理論為切入口，開展"施行有效師幼互動(dòng)的理論研究"。重點(diǎn)進(jìn)展"游戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究"。(3)班組活動(dòng)關(guān)注中一班試點(diǎn)班"家長(zhǎng)、老師及保育員三位一體研究的主題氣氛創(chuàng)立"，加強(qiáng)幼兒開展問題式的專題研討，圍繞班級(jí)孩子開展程度及年齡特點(diǎn)，商討每月工作重點(diǎn)及課程平衡內(nèi)容，同時(shí)對(duì)班級(jí)孩子的開展每月進(jìn)展簡(jiǎn)單自主測(cè)評(píng)分析^p。3、日常工作梳理案頭資料的內(nèi)容，重視資料的積累，注重資料的實(shí)際運(yùn)用及操作中問題的羅列。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，驗(yàn)證施行幼兒園園本教參中的基地活動(dòng)方案，選擇周邊可利用的基地，采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來的形式，開展基地活動(dòng)，表達(dá)我園的整合特色。結(jié)合主題，利用英語(yǔ)特長(zhǎng)老師資，梳理雙語(yǔ)選擇性課程內(nèi)容。加強(qiáng)青年老師的培養(yǎng)：針對(duì)我組青年老師多的特點(diǎn)，將積極響應(yīng)園長(zhǎng)室開展的各項(xiàng)活動(dòng)，開展各類競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)，為青年老師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái);推薦青年老師參加區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng);通過"幫、扶、壓"讓青年老師迅速成長(zhǎng)、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。4、家長(zhǎng)工作落到實(shí)處：(1)定期召開家長(zhǎng)會(huì)，通過家園之窗、網(wǎng)站信息、訪談等形式，讓家長(zhǎng)理解幼兒園的主要活動(dòng)及幼兒的在園表現(xiàn)。(2)主動(dòng)地向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)，并召開專題講座，使家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒的理念。(3)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參教，表達(dá)我園整合教育的特色。(4)積極支持幼兒的小主人家庭互動(dòng)組活動(dòng)?！酒恳?、情況分析^p：(一)人員分析^p：本學(xué)期，我們中班級(jí)組由3個(gè)班級(jí)組成，老師6名，其中幼兒園一級(jí)老師1名、二級(jí)老師4名，還有一名是從外區(qū)新轉(zhuǎn)入我園老師，未評(píng)職稱，一名是非編老師。從學(xué)歷上看，6名老師都是本科。從組員的業(yè)務(wù)才能上看，有1名青年男老師，2名是具有10年以上工作經(jīng)歷的老師，3名是具有5年以上教齡青年老師。優(yōu)勢(shì)：1、老師之間的關(guān)系和諧、融洽，已經(jīng)形成友好的工作氣氛，大家都能平等互助，為今后有效開展級(jí)組教研以及各類級(jí)組活動(dòng)打下良好的根底。2、在教研活動(dòng)中，級(jí)組的老師具有一定的教研意識(shí)，教研態(tài)度端正，老師有專業(yè)才能進(jìn)步的愿望，在教研活動(dòng)中能表述自己的觀點(diǎn)，并積極參與理論學(xué)習(xí)及理論活動(dòng)的研討。弱勢(shì)：1、有兩名剛參加我園的新老師，需要一段時(shí)間的磨合，需要級(jí)組老師共同幫助他們快速適應(yīng)我園的工作。2、教研組中以年輕老師為主，缺乏工作經(jīng)歷，在班級(jí)管理、正確把握中班幼兒年齡特點(diǎn)、及教學(xué)活動(dòng)的組織方面還有待加強(qiáng)。(二)現(xiàn)狀分析^p：上學(xué)期我們通過大教研活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)、理論活動(dòng)的展示，我們從幼兒身體素質(zhì)開展的核心經(jīng)歷出發(fā)，研討小班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)和器械材料使用如何與幼兒動(dòng)作開展特征相結(jié)合，從而進(jìn)一步進(jìn)步老師科學(xué)創(chuàng)設(shè)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境的才能以及投放運(yùn)動(dòng)材料的才能。1、在創(chuàng)設(shè)小班的運(yùn)動(dòng)材料與幼兒的動(dòng)作開展進(jìn)展有效結(jié)合，我們?cè)诮萄谢?dòng)中梳理經(jīng)歷，努力提升小班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的才能2、梳理小班《生活活動(dòng)》教參中，交流“生活活動(dòng)”教參中“適應(yīng)集體”“做力所能及的事”、“文明的行為舉止”、“保護(hù)自己”生活養(yǎng)成的內(nèi)容。梳理小班生活養(yǎng)成培養(yǎng)的方法與策略，梳理如下：二、教研目的：1、圍繞學(xué)前兒童安康學(xué)習(xí)與開展核心經(jīng)歷，觀察并解讀中班幼兒身體素質(zhì)開展特性，共同積累老師在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中促進(jìn)幼兒核心素養(yǎng)開展過程中的有效指導(dǎo)策略。2、梳理中班主題背景下《學(xué)習(xí)教參》“好吃的食物”、“在農(nóng)場(chǎng)里”的素材點(diǎn)，開展將素材點(diǎn)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動(dòng)的研究，提升老師運(yùn)用教參的才能。三、教研內(nèi)容和措施：(一)理論學(xué)習(xí)進(jìn)一步解讀《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與開展指南》、《運(yùn)動(dòng)》、《學(xué)習(xí)活動(dòng)》關(guān)注中班幼兒的身心特點(diǎn)與行為表現(xiàn)，尋找相關(guān)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的信息、資料，分享和梳理相關(guān)創(chuàng)設(shè)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境的好的做法。(二)信息快遞可以多途徑(外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)資、專家講座等)搜集與教研目的相關(guān)的資訊，通過輪流分享的方式互通信息，做到資共享。(三)理論展示1、2個(gè)班級(jí)將輪流向級(jí)組展示運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，并2次向全園進(jìn)展運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的理論展示，重點(diǎn)圍繞“室內(nèi)運(yùn)動(dòng)觀察與分析^p”展開，通過展示進(jìn)步老師觀察與分析^p幼兒室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的才能。2、2個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)理論展示活動(dòng)，重點(diǎn)研討集體數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性。(四)經(jīng)歷總結(jié)1、老師圍繞教研組研究?jī)?nèi)容撰寫案例，進(jìn)展交流分享。2、在每次活動(dòng)后積累相關(guān)的案例、反思等過程性資料，將研討積累的經(jīng)歷體會(huì)等進(jìn)展書面整理、匯總，形成觀察指導(dǎo)方面的活動(dòng)資料。幼兒園中班教研組工作方案報(bào)告〔一〕情況分析^p：本學(xué)期我們教研組共有10位老師，承當(dāng)5個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。年輕老師缺乏工作經(jīng)歷，在班級(jí)管理及教學(xué)活動(dòng)的組織方面還有待加強(qiáng)，因此我們將通過園本教研、小組教研、聽課、評(píng)課等多形式、多層面的研究活動(dòng)進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。上學(xué)期老師們能認(rèn)真參加教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好每項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)等積極準(zhǔn)備，總之，教研工作在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，老師的積極配合下，教研活動(dòng)有所進(jìn)步，老師的教育教學(xué)程度有了明顯進(jìn)步。但是經(jīng)過反思與分析^p我覺得中班組的教研工作還存在著一些缺乏，詳細(xì)表如今：老師們的理論程度還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析^p和反思還不夠深化；老師的課堂設(shè)計(jì)才能和課堂組織與施行才能還存在著一定的差距；老師參與研討的主動(dòng)性、積極性，老師的研究才能還有待進(jìn)一步進(jìn)步；新教材的施行與研究不夠到位。這些都是本學(xué)期教研活動(dòng)重要內(nèi)容，我們需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新教材的有關(guān)理念，理論與理論相結(jié)合，使各方面都有所進(jìn)步?！捕持笇?dǎo)思想：新學(xué)期開場(chǎng)了，我們中班教研組將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為基準(zhǔn)，結(jié)合本園教研工作重點(diǎn)，深化學(xué)習(xí)新教材。本著“讓孩子全面開展”的宗旨，汲取上學(xué)期的諸多有益經(jīng)歷，優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng)。本學(xué)期我們年級(jí)組將繼續(xù)努力，并不斷加以完善與調(diào)整。根據(jù)我園開展方向，努力實(shí)現(xiàn)以幼兒開展為本、以老師開展為本的教育宗旨，轉(zhuǎn)變教育行為,進(jìn)步全組老師的教育教學(xué)程度。〔三〕工作重點(diǎn)及措施：1、更新觀念、強(qiáng)化意識(shí)。本學(xué)期我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《寧陽(yáng)縣幼兒園管理工作手冊(cè)》，樹立正確的兒童觀、教育觀，掌握根本內(nèi)容。在教育教學(xué)活動(dòng)中，尊重、理解和信任幼兒，把幼兒看作是開展變化的整體，一切從進(jìn)步幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正表達(dá)以幼兒為主體，以老師為主導(dǎo)的思想。不斷進(jìn)步老師認(rèn)識(shí)，適應(yīng)新形勢(shì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，并能很好地應(yīng)用、并指導(dǎo)日常工作。2、抓好班級(jí)常規(guī)，優(yōu)化幼兒一日生活?！?〕、根據(jù)各領(lǐng)域的教學(xué)目的，結(jié)合幼兒以往的生活習(xí)慣，更合理的要求幼兒的一日生活常規(guī)?！?〕、兩位老師目的一致，對(duì)幼兒要求統(tǒng)一，抓好常規(guī)?！?〕、重視晨間接待以及幼兒課后和餐后活動(dòng)的組織，讓幼兒有事可做。3、全面進(jìn)步本教研組的質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)化程度的進(jìn)步(1)、明確本教研組工作的方案及重點(diǎn)，深化學(xué)習(xí)研究，解決實(shí)際問題，進(jìn)步教研工作的針對(duì)性和有效性?！?〕、豐富教研形式，優(yōu)化教研質(zhì)量，考慮合適新教材施行的教研新形式。引導(dǎo)老師積極參與、有效互動(dòng)，使教研活動(dòng)能更好地促進(jìn)老師思維互動(dòng)及資共享，使老師在教研活動(dòng)中得到真實(shí)的進(jìn)步。〔3〕、深化學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步老師專業(yè)化程度，尤其是施行新課程的才能；觀察、提問、設(shè)計(jì)、組織、評(píng)價(jià)的才能；說、寫、思、做的才能等等。〔4〕、學(xué)會(huì)反思，勤于反思，形成反復(fù)習(xí)慣，進(jìn)步反思才能。4、勤于家園溝通，促使家長(zhǎng)更好理解園工作，以便順利開展班級(jí)活動(dòng)。及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)也覺得自己是幼兒園的一份子，會(huì)理解班級(jí)工作，知道我們的教育目的是一致的，并積極配合班級(jí)工作，情愿為幼兒園、班級(jí)效勞。5、積極投入到課題的研究中去,制定課題方案，每個(gè)班,每位老師都能參與到自己所承當(dāng)?shù)淖诱n題研究中去,踏實(shí)地開展各項(xiàng)研究,操作科學(xué),標(biāo)準(zhǔn),并注意過程資料的積累和記錄.實(shí)在完成課題的結(jié)題工作。幼兒園中班教研組長(zhǎng)工作方案中班教研組長(zhǎng)工作方案篇一一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們中班組老師將繼續(xù)遵循《綱要》中的要求，以一切為了孩子的開展為宗旨，在不斷地學(xué)習(xí)和教育理論中進(jìn)步自身素質(zhì)，進(jìn)步各老師參與教研的積極性，以教研促進(jìn)老師和幼兒的共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，為成功創(chuàng)省示范園打下堅(jiān)實(shí)根底。二、工作目的：1.以互動(dòng)游戲?yàn)檠芯枯d體對(duì)老師在互動(dòng)游戲中如何進(jìn)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，材料提供，推動(dòng)孩子與材料與環(huán)境積極互動(dòng)，孩子間主動(dòng)交往，作為中班組本學(xué)期的專題研究。2.加強(qiáng)教研組建立，抓教研過程的標(biāo)準(zhǔn)性，為老師構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、理論反思、同伴互助、交流展示的平臺(tái)，努力進(jìn)步老師的課堂教學(xué)才能，促各層面老師的專業(yè)成長(zhǎng)。3、繼續(xù)以課程內(nèi)容的梳理為日常研究的重點(diǎn)，豐富完善兩大課程內(nèi)容與組織形式，以優(yōu)質(zhì)活動(dòng)為抓手，驗(yàn)證有特色的有效的主題背景下的教學(xué)活動(dòng)，完善優(yōu)化園本活動(dòng)。三、主要內(nèi)容和措施：(一)教研組學(xué)習(xí)：以學(xué)為先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促使專業(yè)理論不斷充實(shí)和更新。措施：1、學(xué)習(xí)《綱要》等標(biāo)準(zhǔn)性內(nèi)容，進(jìn)一步理解把握幼兒的年齡特征以及課程要求。2、催促老師自覺加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，在工作中用先進(jìn)理論指導(dǎo)教育教學(xué)理論。3、熟悉并學(xué)會(huì)使用教材，分析^p教材關(guān)于主題的活動(dòng)點(diǎn)，豐富主題活動(dòng)的內(nèi)容和形式。(二)教研組建立：以行為進(jìn)，積累過程性資料，不斷完善教研組建立措施：1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建立，分析^p老師優(yōu)弱勢(shì)，理解老師在教育教學(xué)上遇到的困惑，采用同伴互動(dòng)，專業(yè)引領(lǐng)，交流展示的方法，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。2、新老師是幼兒園的新生力量，除了與老老師青藍(lán)結(jié)對(duì)，教研組內(nèi)還要定期組織老師解答新老師工作中的疑惑和困難。通過關(guān)心和指導(dǎo)，逐漸使新老師能學(xué)會(huì)管理好自己的班級(jí)，勝任各科的教學(xué)任務(wù)和指導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng)的才能。3、催促老師能及時(shí)做好活動(dòng)后的情況記錄和課后反思，及時(shí)分析^p自己在活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)。4、標(biāo)準(zhǔn)完善教研組資料，注重過程性資料的積累，并能為教育教學(xué)提供效勞和幫助。(三)專題研究：以研為導(dǎo)，開展游戲活動(dòng)，促使游戲研究更深化。措施：1、建立資料庫(kù)，開展游戲研究情況調(diào)查。2、采用案例研究法，結(jié)合理論觀摩開展游戲活動(dòng)。3、聽講座，學(xué)習(xí)相關(guān)研究資料，遷移到游戲活動(dòng)中。(四)日常研究：以教為重，管理教學(xué)過程，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。措施：1、通過日常催促養(yǎng)成良好的一日活動(dòng)常規(guī)，對(duì)幼兒進(jìn)展平安、衛(wèi)生、環(huán)保教育。2、本學(xué)期我組重點(diǎn)以集體備課的方式把語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教案加以修改，采用人人發(fā)言、人人出謀籌劃的方式修改出完善的教學(xué)目的、準(zhǔn)備、過程等各