數(shù)學(xué)學(xué)科教師教學(xué)工作計(jì)劃范文大全

第第頁數(shù)學(xué)學(xué)科教師教學(xué)工作計(jì)劃范文大全工作計(jì)劃要著重環(huán)節(jié)的能量。環(huán)節(jié)的能量往往比我們想象的要大的多。粗糙的工作計(jì)劃不是一個(gè)完整的計(jì)劃，這樣的計(jì)劃即使做了，也不能起到很好的指導(dǎo)作用。所以，在做工作計(jì)劃時(shí)要仔細(xì)思索，好的工作計(jì)劃應(yīng)像目次樹一樣，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，是一個(gè)完整的體系。用完整的工作計(jì)劃去指導(dǎo)我們的工作，會(huì)達(dá)到省時(shí)、省力，事半功倍的效果。下面是我為大家整理的"數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作計(jì)劃參考范文'，以供大家參考借鑒！數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作計(jì)劃參考范文【一】

一、學(xué)情分析：

這批同學(xué)整體基礎(chǔ)較差，學(xué)校沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過上學(xué)期的努力，任務(wù)還很艱難。在同學(xué)所學(xué)知識(shí)的掌控程度上，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但對(duì)待大多數(shù)學(xué)困生來說，簡(jiǎn)約的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌控，成果較差、同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維技能，計(jì)算技能要得到加強(qiáng)，還要提升整體成果，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展同學(xué)的知識(shí)面，抽出肯定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升同學(xué)素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)立場(chǎng)上，絕大部分同學(xué)上課能聚精會(huì)神，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學(xué)能仔細(xì)完成，少數(shù)同學(xué)需要老師督促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要老師的督促才能做好、陶行知說：教育就是培育習(xí)慣。面對(duì)全體同學(xué)，整體提高水平，全面培育技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷出發(fā)，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維技能、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達(dá)基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)教育面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標(biāo)系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

教材每章開始時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如"觀測(cè)與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思索、信息技術(shù)應(yīng)用'等以及欄目，讓我們給同學(xué)適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g，使同學(xué)能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不但擴(kuò)大了同學(xué)知識(shí)面，而且加強(qiáng)了同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為；復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探究三類，表達(dá)了滿意不同層次同學(xué)進(jìn)展的需要。

整個(gè)教材表達(dá)了如下特點(diǎn)：

1.現(xiàn)代性更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2.實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。

3.探究性制造條件，為同學(xué)提供自主活動(dòng)、自主探究的機(jī)會(huì)，獵取知識(shí)技能。

4.進(jìn)展性面對(duì)全體同學(xué)，滿意不同同學(xué)進(jìn)展需要。

5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規(guī)落實(shí)

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí)。備課要精，既備教材又要備同學(xué)，親密生活實(shí)際和同學(xué)實(shí)際，整合教學(xué)資源，運(yùn)用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。仔細(xì)上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改作業(yè)，并做好個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)工作，對(duì)疑難問題實(shí)時(shí)有效地解決。落實(shí)好教學(xué)十字方針，備課精，上課實(shí)，堂堂清，日月清。

四、教研工作

仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)；積極參與一切課題討論活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上實(shí)時(shí)指導(dǎo)同學(xué)，培育思維，方法技巧，提升技能。實(shí)時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周實(shí)時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。仔細(xì)做到備同學(xué)。每周整理出一個(gè)精品教案，實(shí)時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)技能。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)過程中有困難的同學(xué)，實(shí)時(shí)予以援助，援助他們找到應(yīng)對(duì)措施，援助他們渡過難關(guān)。對(duì)學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化，針對(duì)其弱點(diǎn)不用心，幾何不入門等進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成果有明顯提高，更上升一個(gè)等級(jí)。

六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)做到教學(xué)相長(zhǎng)。

仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，實(shí)時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，做同學(xué)的引導(dǎo)者。

2、隨時(shí)培育同學(xué)愛好。

愛好是的老師，激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、制造和諧教學(xué)氛圍。

引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法。

引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的技能，提高同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。

5、更新教育理念。

運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中過時(shí)的教育理念，以人為本，關(guān)愛同學(xué)，同等對(duì)待同學(xué)。

6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教育慣鍵就是培育習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、開展課外愛好小組。

開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，以優(yōu)帶差，共同提高。

8、實(shí)行分層教學(xué)。

布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、差在三類同學(xué)。

9、搞好個(gè)別輔導(dǎo)。

搞好優(yōu)生提升技能，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐。

10、開展課題學(xué)習(xí)。

把同學(xué)帶入討論的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展同學(xué)的知識(shí)面。

11、運(yùn)用信息技術(shù)。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理繁復(fù)的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

七、考前須知

1、要由"單純傳授知識(shí)'轉(zhuǎn)變?yōu)?既傳授知識(shí)，又培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維方式和技能'

2、要由"老師主導(dǎo)，同學(xué)被動(dòng)接受知識(shí)'轉(zhuǎn)變到"以同學(xué)為主體，老師組織引導(dǎo)'

3、教法要敏捷，不以老師的講解代替同學(xué)的活動(dòng)；

4、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問題的情境；

5、給同學(xué)留出相應(yīng)思索余地，自己作出判斷，老師先不要急著作出相關(guān)的提示或默示；

6、應(yīng)設(shè)法讓同學(xué)參加到"觀測(cè)、探究、歸納、猜想、分析、論證、應(yīng)用'的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來并適當(dāng)搭造"合作、溝通'的平臺(tái)；

7、重點(diǎn)應(yīng)落在掌控有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能上；

8、要深入鉆研，制造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

八、課時(shí)安排表〔教學(xué)進(jìn)度〕。

數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作計(jì)劃參考范文【二】

一、學(xué)情分析:

本學(xué)期我將擔(dān)負(fù)七班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)的計(jì)算技能、閱讀理解技能、實(shí)踐探究技能得到了進(jìn)展與培育，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)，規(guī)律思維與規(guī)律推理技能也得到初步提升，同學(xué)由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，特別是抽象思維得到了較好的進(jìn)展。從上學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)覺有以下問題:部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)有的水平，同學(xué)課外自主拓展知識(shí)的技能幾乎沒有，很少有同學(xué)具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣，沒有形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深厚愛好，不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)親身參加活動(dòng)，進(jìn)行探究與發(fā)覺，以自身的體驗(yàn)獵取知識(shí)與技能；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能；表達(dá)現(xiàn)代信息社會(huì)的進(jìn)展要求，通過各種教學(xué)手段援助同學(xué)理解概念，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，

第5章:相交線和平行線；

第6章:平面直角坐標(biāo)系；

第7章:三角形；

第8章:二元一次方程組；

第9章:不等式和不等式組；，

第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述整個(gè)教材表達(dá)了如下特點(diǎn)

1.現(xiàn)代性更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2.實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。

3.探究性制造條件，為同學(xué)提供自主活動(dòng)、自主探究的機(jī)會(huì)，獵取知識(shí)技能。

4.進(jìn)展性面對(duì)全體同學(xué)，滿意不同同學(xué)進(jìn)展需要。

5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)掌控平行線的有關(guān)知識(shí)，掌控平面直角坐標(biāo)系的畫法，學(xué)會(huì)二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)幾何作圖技能。過程方法目標(biāo):學(xué)會(huì)觀測(cè)和分析幾何圖形，發(fā)覺圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學(xué)會(huì)運(yùn)用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。立場(chǎng)情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)生活，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。

四、教研工作

仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)；積極參與一切課題討論活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上實(shí)時(shí)指導(dǎo)同學(xué)，培育思維，方法技巧，提升技能。實(shí)時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周實(shí)時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。仔細(xì)做到備同學(xué)。每周整理出一個(gè)精品教案，實(shí)時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)技能。

五、考前須知

1.要由單純傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧葌魇谥R(shí)，又培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維方式和技能?

2.要由老師主導(dǎo)，同學(xué)被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變到以同學(xué)為主體，老師組織引導(dǎo)?

3.教法要敏捷，不以老師的講解代替同學(xué)的活動(dòng)?

4.結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問題的情境?

5.給同學(xué)留出相應(yīng)思索余地，自己作出判斷，老師先不要急著作出相關(guān)的提示或默示?

6.應(yīng)設(shè)法讓同學(xué)參加到觀測(cè)、探究、歸納、猜想、分析、論證、應(yīng)用的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來并適當(dāng)搭造合作、溝通的平臺(tái)?

7.重點(diǎn)應(yīng)落在掌控有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能上?

8.要深入鉆研，制造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

六、課時(shí)安排〔教學(xué)進(jìn)度〕

第一周5.1相交線

第二周5.2平行線

第三周5.3平行線性質(zhì)5.4平移

第四周數(shù)學(xué)活動(dòng)，小結(jié)與單元檢測(cè)活動(dòng)

第五周7.1與三角形有關(guān)的線段

第六周7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角

第七周7.4鑲嵌活動(dòng)小結(jié)期中考試

第八周8.1二元一次方程組8.2消元五

第九周8.3再探實(shí)際問題和三元一次方程組

第十周小結(jié)與檢測(cè)

第十一周9.1不等式9.2探實(shí)際問題和一元一次不等式

第十二周9.3一元一次不等式組9.4課題學(xué)習(xí)

第十三周小結(jié)與檢測(cè)

第十四周10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查

第十五周10.2直方圖10.3課題學(xué)習(xí)

第十六周進(jìn)行復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作計(jì)劃參考范文【三】

當(dāng)前教學(xué)教革的中心課題和主攻方向，就是要向每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，盡一切可能使每個(gè)同學(xué)都得到全面進(jìn)展，要做到這一點(diǎn)，教研工作是關(guān)鍵。故本學(xué)期組織數(shù)學(xué)老師仔細(xì)爭(zhēng)論并結(jié)合中心學(xué)校，縣教研室的會(huì)議精神，聯(lián)系實(shí)際，擬定出本學(xué)期的教研工作計(jì)劃。

一、工作宗旨

主要是圍繞素養(yǎng)教育，加強(qiáng)教學(xué)討論，探討新課改，引入新課改信息，總結(jié)教學(xué)閱歷，加強(qiáng)同學(xué)自學(xué)技能，開闊其視野，把同學(xué)培育成全面進(jìn)展的高素養(yǎng)人才。

二、詳細(xì)措施

1、本教研組在學(xué)校的徑直領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，主要任務(wù)是組織老師學(xué)習(xí)新課程，制定討論方案，開展教研活動(dòng)，援助老師提高業(yè)務(wù)水平。

2、組織老師學(xué)習(xí)新理念以及外地的先進(jìn)教學(xué)閱歷，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

3、每周五下午開展信息溝通活動(dòng)，主要探討教學(xué)心得、反思。如"這個(gè)難點(diǎn)應(yīng)當(dāng)采納什么方法突破比較適當(dāng)'、"怎樣使同學(xué)在學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)聯(lián)想到日常生活中的事聯(lián)系在一起'、"怎樣提高同學(xué)對(duì)應(yīng)用題的解題技能'等要求每一位數(shù)學(xué)老師各抒己見，大家共同定出比較好的做法、方法，然后擬成有條理的書面記錄。

4、為了摸索課改教學(xué)規(guī)律，探討教學(xué)新方法，新閱歷，更好推動(dòng)我校的教學(xué)改革。經(jīng)組里爭(zhēng)論，擬定吉訓(xùn)滿老師在第6周上一班級(jí)數(shù)學(xué)示范課，要求人人聽課，仔細(xì)做記錄。本人要做好教學(xué)反思，以便今后改正。

5、開展"說課'活動(dòng)，說課內(nèi)容由老師自擬說課后，評(píng)出最好的老師予以嘉獎(jiǎng)。

6、為了提高課堂教學(xué)效益，要求各班級(jí)數(shù)學(xué)老師寫好每一節(jié)課的教案，做好教學(xué)反思，真正向四非常鐘要質(zhì)量。

7、進(jìn)行數(shù)學(xué)各班級(jí)爭(zhēng)"口算'的測(cè)試競(jìng)賽。

8、每人每周至少聽一節(jié)課，第五周上一節(jié)公開課，老師要仔細(xì)做好記錄并評(píng)課。

9、在條件允許下，建議各班級(jí)老師到課改教學(xué)做得好的學(xué)校聽課、取經(jīng)。

數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作計(jì)劃參考范文【四】

一、同學(xué)基本狀況分析

五班級(jí)二班現(xiàn)有同學(xué)26人。大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和閱歷出發(fā)獵取知識(shí)，抽象思維技能也有了肯定的進(jìn)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌控比較堅(jiān)固，有肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能。在課堂上大部分同學(xué)能積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過程，具有肯定的觀測(cè)、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般技能，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)溝通合作，但自主探討技能不高。也有一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不仔細(xì)聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較仔細(xì)但解決問題的技能較差，只能掌控一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中，面對(duì)全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位同學(xué)都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最大限度的進(jìn)展。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四那么運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三班級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了觀測(cè)物體、圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體三個(gè)單元。在已有知識(shí)和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換；探究并體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌控長(zhǎng)方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實(shí)物體積的測(cè)量方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)約問題；另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角'，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)向同學(xué)滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。

2、掌控因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌控分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)約實(shí)際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

5、結(jié)合詳細(xì)情境，探究并掌控長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探究某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

6、能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)約圖形旋轉(zhuǎn)90；觀賞生活中的圖案，敏捷運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

7、通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并說明結(jié)果的實(shí)際意義；依據(jù)詳細(xì)的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能。

四、教學(xué)措施

1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和閱歷，進(jìn)一步培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)技能，使他們學(xué)的輕松歡樂，使同學(xué)由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高同學(xué)學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3、老師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)備好課、上好課，批改好作業(yè)，以積極仔細(xì)的立場(chǎng)來影響同學(xué)，提高同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的愛好，使同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)。

4、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中開展競(jìng)爭(zhēng)，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展，對(duì)后進(jìn)生予以更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作計(jì)劃參考范文【五】

新的一學(xué)期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，加強(qiáng)職業(yè)道德，掌控教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。依據(jù)實(shí)際狀況我擬定以下個(gè)人工作計(jì)劃：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

讀書學(xué)習(xí)著重個(gè)人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為同學(xué)制造的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍.，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

二、以身立教，為人師表

師德--老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著同學(xué)。因此，老師需要美其德，慎其行，不能涌現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。加強(qiáng)自我管理--作為一名老師，我要時(shí)刻提示自己，我服務(wù)的對(duì)象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨意串課要課。在工作中，時(shí)刻留意自己的形象，穿戴干凈、儉樸、大方，舉止優(yōu)雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹立起自己在同學(xué)中的威信及良好的老師形象。

三、潛心教研，提高素養(yǎng)

教育教學(xué)離不開教學(xué)討論，為了提高自己的教學(xué)，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同組老師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式老師教，同學(xué)學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好不高，而且不能充分培育同學(xué)的探究技能.在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)中對(duì)教材要仔細(xì)分析，仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并實(shí)時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，仔細(xì)分析課堂中涌現(xiàn)的問題，并實(shí)時(shí)進(jìn)行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來吸引同學(xué)，使同學(xué)喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進(jìn)展，能滿意同學(xué)成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、關(guān)愛同學(xué)，無私奉獻(xiàn)

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，尊敬同學(xué)的人格，建立同等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)同學(xué)要本著關(guān)懷愛惜與嚴(yán)格要求的原那么，不偏袒好同學(xué)，更不蔑視差同學(xué)，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特別是對(duì)后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，并為他們制造展示自我的機(jī)會(huì)，援助同學(xué)樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有四心，即愛心、耐煩、信心、恒心，以自己對(duì)同學(xué)的一片喜愛和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，鍥而不舍的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計(jì)酬勞。做好對(duì)同學(xué)的家訪工作，尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通，援助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤，認(rèn)識(shí)孩子的進(jìn)展改變，變盲目協(xié)作為協(xié)作教育。

總之，我會(huì)從自我做起，維護(hù)人民老師的良好形象，嚴(yán)厲仔細(xì)、一心一意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會(huì)。

數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作計(jì)劃參考范文【六】

一、指導(dǎo)思想

以新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，促使同學(xué)上進(jìn)、持續(xù)、和諧的進(jìn)展。遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從同學(xué)以有的生活閱歷出發(fā)，使數(shù)學(xué)面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得需要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為，改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的自主的探究意識(shí)，及解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題。培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能。加強(qiáng)課堂教學(xué)的討論，整合本校的校本課程，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，提高教育質(zhì)量。

二、班級(jí)狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)于這個(gè)班，由于部分同學(xué)的行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)立場(chǎng)不端正，對(duì)數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，作業(yè)錯(cuò)誤率較高。故在本學(xué)期的教學(xué)中，將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，面對(duì)全體，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，以提高成果。

三、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕知識(shí)與技能方面。

1、讓同學(xué)經(jīng)受探究分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法的過程，進(jìn)一步完善對(duì)乘除法運(yùn)算意義的認(rèn)識(shí)和理解，形成須要的計(jì)算技能；經(jīng)受認(rèn)識(shí)比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)約實(shí)際問題的技能。

2、讓同學(xué)通過操作，試驗(yàn)，觀測(cè)和思索等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體的開展圖；理解并掌控長(zhǎng)方體，正方體表面積的計(jì)算方法，能依據(jù)對(duì)長(zhǎng)方體，正方體的表面積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)約實(shí)際問題。

3、讓同學(xué)聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步掌控用分?jǐn)?shù)表示詳細(xì)情境中簡(jiǎn)約事項(xiàng)發(fā)生的可能性的方法，能依據(jù)指定的可能性設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。

〔二〕數(shù)學(xué)思索方面。

1、在解方程以及列方程解決簡(jiǎn)約實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價(jià)值，進(jìn)展抽象思維，加強(qiáng)符號(hào)感。

2、在探究分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，比的基本性質(zhì)，以及長(zhǎng)方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動(dòng)聯(lián)系已有的知識(shí)閱歷進(jìn)行觀測(cè)和操作，比較和分析，猜想和驗(yàn)證，歸納和推理等活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)展合情合理與初步的演繹推理技能。

〔三〕解決問題方面。

1、能應(yīng)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題，進(jìn)展應(yīng)用技能。

2、能在理解體積含義及理解長(zhǎng)方體、正方體體積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，主動(dòng)解決一些有關(guān)的問題，進(jìn)一步體會(huì)與他人溝通的重要性，提高合作溝通的.技能。

〔四〕情感與立場(chǎng)方面。

在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問題，獲得勝利的表達(dá)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，熬煉實(shí)踐技能。

四、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn)

1、能理解并掌控長(zhǎng)方體，正方體表面積，體積的計(jì)算方法，能依據(jù)對(duì)長(zhǎng)方體，正方體的表面積，體積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)約實(shí)際問題。

2、掌控分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，嫻熟進(jìn)行分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。

3、認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)加強(qiáng)數(shù)感。

4、能應(yīng)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題，進(jìn)展應(yīng)用技能。

五、本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)詳細(xì)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，努力實(shí)踐"五步走'課堂教學(xué)新模式，提高同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，放手讓同學(xué)主動(dòng)探究，以基礎(chǔ)知識(shí)切入口，培育同學(xué)的多種技能。

3、鍥而不舍地抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。重視培育同學(xué)分析、解決問題的技能。在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

4、著重同學(xué)知識(shí)形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使同學(xué)初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采納手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，爭(zhēng)論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)從四周情境中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識(shí)解決問題的技能。

5、在探究數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，感受數(shù)學(xué)思索過程條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗(yàn)探究問題的科學(xué)方法，初步形成科學(xué)地探究問題的意識(shí)與立場(chǎng)。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。培育同學(xué)的合作精神，使每個(gè)同學(xué)在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作計(jì)劃參考范文【七】

一、同學(xué)狀況分析

本班共有同學(xué)19人，其中男生人，女生人，同學(xué)的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn)，有部分同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)端正學(xué)習(xí)技能強(qiáng)，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)愛好深厚；另一部分同學(xué)表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，成果提高較慢。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，同學(xué)的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。班內(nèi)優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯。

二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐'、"正比例和反比例'和"總復(fù)習(xí)'三部分。"總復(fù)習(xí)'包括4個(gè)單元。

〔一〕圓柱和圓錐：包括"面的旋轉(zhuǎn)'"圓柱的表面積'"圓柱的體積'"圓錐的體積'4個(gè)課題。

〔二〕正比例和反比例：包括"改變的量'"正比例'"畫一畫'"反比例'"觀測(cè)與探究'"圖形的放縮'"比例尺'7個(gè)課題。

〔三〕總復(fù)習(xí)：包括"數(shù)與代數(shù)'"空間與圖形'"統(tǒng)計(jì)與概率'"解決問題的策略'。

三、教學(xué)目的和要求

1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌控它們的特征，認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌控圓柱圓錐的體積計(jì)算方法。

2、使同學(xué)理解、掌控正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按

肯定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計(jì)算平面圖的比例尺。提高同學(xué)利用已有知識(shí)、技能解決問題的技能，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和周密思索問題的良好習(xí)慣。

3、通過對(duì)生活中與體育相關(guān)問題的解決，使同學(xué)學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識(shí)和技能解決問題，進(jìn)展抽象思維技能和解決問題的技能，進(jìn)一步培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

4、通過對(duì)生活中與科技相關(guān)問題的解決，使同學(xué)擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，培育實(shí)事求是的科學(xué)精神和立場(chǎng)，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的思維技能，提高解決問題的技能和加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

5、使同學(xué)比較系統(tǒng)地堅(jiān)固地掌控有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí)；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算的技能，會(huì)運(yùn)用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法，合理、敏捷地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算技能；會(huì)解簡(jiǎn)易方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

6、使同學(xué)鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍，堅(jiān)固地掌控所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較嫻熟地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)約換算。

7、使同學(xué)堅(jiān)固地掌控所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌控一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較嫻熟地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)約畫圖、測(cè)量等技能，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

8、使同學(xué)掌控所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)圖表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)約的分析，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。

9、使同學(xué)堅(jiān)固地掌控所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較敏捷地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問題，進(jìn)一步培育同學(xué)的思維技能。

四、教學(xué)措施

1、進(jìn)一步培育合理、敏捷地進(jìn)行計(jì)算的技能；

2、提高同學(xué)的分析、比較和綜合技能；

3、培育抽象、概括的技能和判斷、推理技能，以及遷移類推的技能；

4、培育思維的敏捷性和機(jī)敏性。

5、培育綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的技能。

6、進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

7、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)約的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算，逐步提高同學(xué)四那么計(jì)算的技能。

8、能掌控一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的技能。

9、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使同學(xué)獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積。

10、能掌控單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。

數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作計(jì)劃參考范文【八】

一、同學(xué)基本狀況分析

本期我擔(dān)負(fù)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。七〔5〕班共有50名同學(xué)，通過學(xué)校的升學(xué)成果來看，同學(xué)的數(shù)學(xué)成果較好，不及格的同學(xué)較少；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分同學(xué)的不良習(xí)慣要得到訂正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思索，仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)，實(shí)時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化。在近日的學(xué)習(xí)中，后面的同學(xué)掌控的特別不好，可能是剛開學(xué)還沒有完全適應(yīng)過來，或中學(xué)知識(shí)比學(xué)校的難度大一些?？傊視?huì)和孩子們共同努力，提高他們的學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)成果。

二、教材基本結(jié)構(gòu)分析

本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章。

第一章豐富的圖形世界

第二章有理數(shù)及其運(yùn)算

第三章代數(shù)式

第四章平面圖形及其位置關(guān)系

第五章一元一次方程

第六章生活中的數(shù)據(jù)。

三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、利用圖形來解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。

2、認(rèn)識(shí)并能字母表示算式，初步認(rèn)識(shí)角并解決實(shí)際問題。

3、了解一元一次方程的"消元'思想初步理解化"未知'為"已知'和化繁復(fù)問題為簡(jiǎn)約問題的化歸思想。

4、培育同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維技能和計(jì)算技能，培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新技能。總之在每一章中都要與同學(xué)一起仔細(xì)的來討論學(xué)習(xí)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)做為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)。

2、愛好是的老師。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生，進(jìn)展這部分同學(xué)的特長(zhǎng)，使其冒尖。

4、以同學(xué)進(jìn)展為本，著重同學(xué)性格的養(yǎng)成，潛能的開發(fā)，技能的培育和智力的進(jìn)展。

5、在著重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的.同時(shí)，留意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓同學(xué)全面進(jìn)展。

6、在教學(xué)中留意既要運(yùn)用好教材，又要走出教材，同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

7、強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探究發(fā)覺中學(xué)習(xí)，在合作交往中學(xué)習(xí)。

8、開展分層教學(xué)試驗(yàn)，使不同的同學(xué)學(xué)到不同的知識(shí)，使人人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的進(jìn)展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸進(jìn)步。

9、重在發(fā)覺和確定同學(xué)身上所蘊(yùn)涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)，鼓舞同學(xué)的一點(diǎn)小進(jìn)步。

工作計(jì)劃要著重環(huán)節(jié)的能量。環(huán)節(jié)的能量往往比我們想象的要大的多。粗糙的工作計(jì)劃不是一個(gè)完整的計(jì)劃，這樣的計(jì)劃即使做了，也不能起到很好的指導(dǎo)作用。所以，在做工作計(jì)劃時(shí)要仔細(xì)思索，好的工作計(jì)劃應(yīng)像目次樹一樣，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，是一個(gè)完整的體系。用完整的工作計(jì)劃去指導(dǎo)我們的工作，會(huì)達(dá)到省時(shí)、省力，事半功倍的效果。下面是我為大家整理的"數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作計(jì)劃參考范文'，以供大家參考借鑒！數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作計(jì)劃參考范文【一】

一、學(xué)情分析：

這批同學(xué)整體基礎(chǔ)較差，學(xué)校沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過上學(xué)期的努力，任務(wù)還很艱難。在同學(xué)所學(xué)知識(shí)的掌控程度上，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但對(duì)待大多數(shù)學(xué)困生來說，簡(jiǎn)約的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌控，成果較差、同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維技能，計(jì)算技能要得到加強(qiáng)，還要提升整體成果，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展同學(xué)的知識(shí)面，抽出肯定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升同學(xué)素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)立場(chǎng)上，絕大部分同學(xué)上課能聚精會(huì)神，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學(xué)能仔細(xì)完成，少數(shù)同學(xué)需要老師督促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要老師的督促才能做好、陶行知說：教育就是培育習(xí)慣。面對(duì)全體同學(xué)，整體提高水平，全面培育技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷出發(fā)，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維技能、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達(dá)基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)教育面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標(biāo)系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

教材每章開始時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如"觀測(cè)與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思索、信息技術(shù)應(yīng)用'等以及欄目，讓我們給同學(xué)適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g，使同學(xué)能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不但擴(kuò)大了同學(xué)知識(shí)面，而且加強(qiáng)了同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為；復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探究三類，表達(dá)了滿意不同層次同學(xué)進(jìn)展的需要。

整個(gè)教材表達(dá)了如下特點(diǎn)：

1.現(xiàn)代性更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2.實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。

3.探究性制造條件，為同學(xué)提供自主活動(dòng)、自主探究的機(jī)會(huì)，獵取知識(shí)技能。

4.進(jìn)展性面對(duì)全體同學(xué)，滿意不同同學(xué)進(jìn)展需要。

5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規(guī)落實(shí)

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí)。備課要精，既備教材又要備同學(xué)，親密生活實(shí)際和同學(xué)實(shí)際，整合教學(xué)資源，運(yùn)用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。仔細(xì)上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改作業(yè)，并做好個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)工作，對(duì)疑難問題實(shí)時(shí)有效地解決。落實(shí)好教學(xué)十字方針，備課精，上課實(shí)，堂堂清，日月清。

四、教研工作

仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)；積極參與一切課題討論活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上實(shí)時(shí)指導(dǎo)同學(xué)，培育思維，方法技巧，提升技能。實(shí)時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周實(shí)時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。仔細(xì)做到備同學(xué)。每周整理出一個(gè)精品教案，實(shí)時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)技能。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)過程中有困難的同學(xué)，實(shí)時(shí)予以援助，援助他們找到應(yīng)對(duì)措施，援助他們渡過難關(guān)。對(duì)學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化，針對(duì)其弱點(diǎn)不用心，幾何不入門等進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成果有明顯提高，更上升一個(gè)等級(jí)。

六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)做到教學(xué)相長(zhǎng)。

仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，實(shí)時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，做同學(xué)的引導(dǎo)者。

2、隨時(shí)培育同學(xué)愛好。

愛好是的老師，激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、制造和諧教學(xué)氛圍。

引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法。

引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的技能，提高同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。

5、更新教育理念。

運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中過時(shí)的教育理念，以人為本，關(guān)愛同學(xué)，同等對(duì)待同學(xué)。

6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教育慣鍵就是培育習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、開展課外愛好小組。

開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，以優(yōu)帶差，共同提高。

8、實(shí)行分層教學(xué)。

布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、差在三類同學(xué)。

9、搞好個(gè)別輔導(dǎo)。

搞好優(yōu)生提升技能，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐。

10、開展課題學(xué)習(xí)。

把同學(xué)帶入討論的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展同學(xué)的知識(shí)面。

11、運(yùn)用信息技術(shù)。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理繁復(fù)的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

七、考前須知

1、要由"單純傳授知識(shí)'轉(zhuǎn)變?yōu)?既傳授知識(shí)，又培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維方式和技能'

2、要由"老師主導(dǎo)，同學(xué)被動(dòng)接受知識(shí)'轉(zhuǎn)變到"以同學(xué)為主體，老師組織引導(dǎo)'