《如夢(mèng)令》《漁家傲》學(xué)案　 部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

初二語(yǔ)文學(xué)科備課組學(xué)案PAGEPAGE5課題：《如夢(mèng)令》《漁家傲》備課老師：備課時(shí)間：授課時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音和停頓節(jié)奏，初步讀出詩(shī)人內(nèi)心蘊(yùn)含的情感。2.體會(huì)詞的寫作意境；感悟詞人的情懷。3.通過(guò)對(duì)比挖掘，組詩(shī)讀人，在比較詩(shī)人不同時(shí)期的作品中，體會(huì)詩(shī)人復(fù)雜情感變化。自主學(xué)習(xí)：1、作者簡(jiǎn)介【李清照】號(hào)易安居士，南宋杰出女文學(xué)家，章丘明水（今屬山東濟(jì)南）人。李清照出生于一個(gè)愛好文學(xué)藝術(shù)的士大夫家庭，與太學(xué)生趙明誠(chéng)結(jié)婚后共同致力于書畫金石的搜集整理。靖康之變后，金兵入據(jù)中原，她流寓南方，境遇孤苦。她是一位詩(shī)、詞、文、賦都有成就的作家，但最擅長(zhǎng)、最有名的是詞，并著有《詞論》，在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高聲譽(yù)。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。2、意象(1)定義：簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。所謂意象，即是詩(shī)人內(nèi)在之意訴之于外在之象，讀者再根據(jù)這外在之象試圖還原為詩(shī)人當(dāng)初的內(nèi)在之意?！喙庵?2)李清照詩(shī)詞中的常用意象：①花之意象：在李清照現(xiàn)存的四十多首詞中，頗多自然意象，竟有三十五首詞寫到花，花這頻頻出現(xiàn)的意象，在她詞的意象系統(tǒng)里占據(jù)了最主要的地位。如海棠、梅、菊、桂、荷、銀杏、芭蕉、丁香、梨等等，花之意象幾乎篇篇出現(xiàn)。其中寫梅十三次，荷花四次，菊三次，桂花二次，海棠二次，梨花二次等，幾乎全是在人們意識(shí)里風(fēng)韻獨(dú)特、毫無(wú)媚俗之態(tài)的花種。②雨之意象：“雨”自古以來(lái)便是文人墨客的常詠之物，關(guān)于它的詞作數(shù)不勝數(shù)。而在李清照的筆下，“雨”這個(gè)意象的出現(xiàn)更是頻繁而又多樣化的，其傳達(dá)的思想感情是復(fù)雜多變而又細(xì)膩入微的。易安詞中的“雨”，往往都是“斜風(fēng)細(xì)雨”、“黃昏疏雨”、“風(fēng)驟雨疏”的小雨，而從未出現(xiàn)過(guò)瓢潑的傾盆大雨。我想這與點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小雨更能激發(fā)女詞人細(xì)膩的內(nèi)心世界，又更能表現(xiàn)愁的無(wú)窮無(wú)盡，無(wú)休無(wú)止有關(guān)吧。??③酒之意象：文人與酒密不可分,酒既是一種載體,也可形成一種意象。研究李清照的詩(shī)詞,完美發(fā)現(xiàn),其酒的意象十分豐富,可分別表現(xiàn)山水之樂(lè)、思親懷遠(yuǎn)、家國(guó)巨痛、社會(huì)悲歌等多元情愫。寫作背景：①《如夢(mèng)令》：這首《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》是李清照的早期之作，較為可信的時(shí)間當(dāng)是李清照到達(dá)汴京之后尚未出嫁之前。這段時(shí)間李清照身居閨中，不免會(huì)回憶起少時(shí)游玩的情形，那些場(chǎng)景在她的腦海中一再出現(xiàn)，對(duì)那些生活的懷念之情與日俱增，使得作者感到詩(shī)興大發(fā)，于是寫下了這首流傳千古的小令。②《漁家傲》：根據(jù)《金石錄后序》記載，公元1130年（宋高宗建炎四年）春，李清照曾在海上航行，歷盡風(fēng)濤之險(xiǎn)。此詞中寫到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實(shí)的生活所得到的感受有關(guān)。討論展示：活動(dòng)一：印象婉約——《如夢(mèng)令》如夢(mèng)令常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。1.誦讀《如夢(mèng)令（常記溪亭日暮）》，疏通文意淺談讀李清照這首詞的感受?；顒?dòng)二：細(xì)品豪放——《漁家傲》漁家傲天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。讀懂詩(shī)意：學(xué)生結(jié)合課文的注釋，小組合作理解詞的大意。賞讀意象：你從這首詞哪些地方感受到它的豪放？“接”“連”“轉(zhuǎn)”“舞”這幾個(gè)動(dòng)詞有什么表達(dá)效果？感受情懷：對(duì)比現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境，感受情懷。（1）按照下列句式說(shuō)話。現(xiàn)實(shí)中

；夢(mèng)境中

。孟子說(shuō)：“以順為正者，妾婦之道也?！痹趥鹘y(tǒng)社會(huì)的壓制之下，作為女子應(yīng)該

，而李清照卻說(shuō)：不，

?！班怠薄爸櫋庇惺裁幢磉_(dá)效果？創(chuàng)意聯(lián)讀，讀出想象的汪洋恣肆。作者既然有這樣的苦衷，她希望怎樣解脫呢？作者為什么夢(mèng)想到三山去？這是否是一種消極避世的思想表現(xiàn)？延讀拓展：我們一起朗讀李清照的另外兩首詩(shī)，再次感受這位千古第一女詞人的魅力。（一）漁家傲雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎，當(dāng)庭際，玉人浴出新妝洗。造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。共賞金尊沉綠蟻，莫辭醉，此花不與群花比。（二）夏日絕句生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。課堂小結(jié)李清照詞的寫作風(fēng)格可分為兩個(gè)時(shí)期：前期：真實(shí)地反映了她的閨中生活和思想感情，題材集中于寫自然風(fēng)光和離別相思。后期：主要是抒發(fā)傷時(shí)念舊和懷鄉(xiāng)悼亡的情感。表達(dá)了自己在孤獨(dú)生活中的濃重哀愁，孤獨(dú)，惆悵。布置作業(yè)結(jié)合課前發(fā)的預(yù)習(xí)資料和本節(jié)課所得，寫一寫你心中的李清照。理解性默寫詞中展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷，形成一種渾茫無(wú)際的境界，并為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)的句子：,。詞人在天帝面前傾訴自己晚年孤獨(dú)無(wú)依的痛苦以及空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶不滿的句子：，。詞人經(jīng)過(guò)海上航行，一縷夢(mèng)魂仿佛升入天國(guó)，見慈祥的天帝。在幻想的境界中，詞人塑造了一個(gè)態(tài)度溫和、關(guān)心民瘼的天帝?！啊?，雖然只是一句異常簡(jiǎn)潔的問(wèn)話，卻飽含著深厚的感情，寄寓著美好的理想。詞中運(yùn)用屈原《離騷》詩(shī)句典故，詞中意境壯闊、想象豐富、充滿濃厚的浪漫主義色彩的句子是:。下列對(duì)這首詞的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()詞人坐在船上在風(fēng)浪顛簸中趕路，仰望著天亮前云霧彌漫、繁星搖動(dòng)的