講師十大基本技能課件

---語言表達(dá)（一）有聲語言藝術(shù)----用聲的藝術(shù)有聲首先應(yīng)當(dāng)力求音準(zhǔn)要善于控聲要懂得愛護(hù)嗓子，保護(hù)嗓音講師具備的十大技能語言表達(dá)包括：聲音肢體氣質(zhì)語音四要素：音級(jí)高低音級(jí)強(qiáng)弱音級(jí)長(zhǎng)短音色---語言表達(dá)（一）有聲語言藝術(shù)----用聲的藝術(shù)有聲首先1即善于駕馭聲音，控制音量、音高、音速，使聲音能夠適度自如地傳達(dá)教學(xué)的內(nèi)容，講師的理解、感受與感情?？芈暭瓷朴隈{馭聲音，控制音量、音高、音速2控聲應(yīng)注意的事項(xiàng)以情發(fā)聲，用聲傳情要用表達(dá)技巧進(jìn)行調(diào)節(jié)要視教室環(huán)境與學(xué)員人數(shù)用聲控聲應(yīng)注意的事項(xiàng)以情發(fā)聲，用聲傳情3（二）有聲語言藝術(shù)----停頓的技巧語法停頓邏輯停頓心理停頓（二）有聲語言藝術(shù)----停頓的技巧語法停頓4（三）有聲語言藝術(shù)----重音的表達(dá)我相信你愿意學(xué)好。（他不信，我信）我相信你愿意學(xué)好。（我沒有懷疑過你）我相信你愿意學(xué)好。（別人我可不敢說）我相信你愿意學(xué)好。（是自愿，不是被迫）我相信你愿意學(xué)好。（你明白是非，不愿學(xué)壞）（三）有聲語言藝術(shù)----重音的表達(dá)我相信你愿意學(xué)好。（他不51、具有高尚的道德品質(zhì)和精神境界2、有比較淵博的知識(shí)3、掌握教育科學(xué)，懂得教育規(guī)律4、具備優(yōu)雅的風(fēng)度、儀態(tài)5、具有一定的實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)講師基本條件1、具有高尚的道德品質(zhì)和精神境界講師基本條件6講師應(yīng)具備的十大技能語言表達(dá)示范演練提問導(dǎo)入結(jié)束組織協(xié)調(diào)調(diào)研開發(fā)課堂掌控概念講釋工具使用利用講師應(yīng)具備的十大技能語言表達(dá)組織協(xié)調(diào)7（四）有聲語言藝術(shù)----節(jié)奏的運(yùn)用幾種基本節(jié)奏的表達(dá)方法：

輕快型凝重型舒緩型緊張型高亢型低沉型（四）有聲語言藝術(shù)----節(jié)奏的運(yùn)用幾種基本節(jié)奏的表達(dá)方法：8（四）有聲語言藝術(shù)----繪聲繪色的技巧模仿拖腔氣音顫音噴口和氣口（四）有聲語言藝術(shù)----繪聲繪色的技巧模仿9（一）無聲語言藝術(shù)----身體語言和態(tài)勢(shì)語言儀態(tài)眼神手勢(shì)表情（一）無聲語言藝術(shù)----身體語言和態(tài)勢(shì)語言儀態(tài)眼神手10（二）無聲語言藝術(shù)----眼神運(yùn)用1、一上臺(tái)就應(yīng)該以明亮有神、熱情友善、充滿知慧、自信，而且坦蕩、敏銳的眼神，告訴學(xué)員你是怎樣對(duì)待自己的工作，怎樣對(duì)待他們，是滿懷興奮地來上這堂課的。2、要用眼神變化來表達(dá)自己內(nèi)在的豐富的思想感情。3、視線的流轉(zhuǎn)，變化要靈活、自然，有分寸感。4、運(yùn)用眼神表情達(dá)意還應(yīng)注意：一是要使自己的眼光與學(xué)員的眼光對(duì)接。二是要自覺賦予眼神一定的內(nèi)容，明確用眼的目的性，眼神究竟傳什么情，達(dá)什么意，運(yùn)用者應(yīng)當(dāng)心中有數(shù)。（二）無聲語言藝術(shù)----眼神運(yùn)用1、一上臺(tái)就應(yīng)該以明亮有神11（三）無聲語言藝術(shù)----手勢(shì)運(yùn)用1、要有明確的目的2、要確切精煉3、要自然活潑4、要堅(jiān)持自己的個(gè)性（三）無聲語言藝術(shù)----手勢(shì)運(yùn)用1、要有明確的目的12（四）無聲語言藝術(shù)----表情動(dòng)作1、要有表情，更要讓表情自然流露2、表情，是臉的各部位動(dòng)作整體的和諧體現(xiàn)3、笑總是動(dòng)人的（1）選好笑態(tài)（2）講究方法（3）注意三忌一忌虛假二忌過度三忌失和諧（四）無聲語言藝術(shù)----表情動(dòng)作1、要有表情，更要讓表情自13教學(xué)中的忌諱語言1、模棱兩可，含糊不清的語言2、閑言碎語，即與教學(xué)無關(guān)的語言3、嘩眾取寵、自吹自擂的語言4、方言土語、不合規(guī)范的語言5、揭短定論、有傷于學(xué)生自尊心和自信心的語言6、污言穢語、不潔不美的語言7、有關(guān)個(gè)人隱私的語言教學(xué)中的忌諱語言1、模棱兩可，含糊不清的語言14講師具備的十大技能----課堂掌控課堂掌控----激發(fā)興趣一、巧設(shè)懸念，善于誘導(dǎo)二、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，多點(diǎn)肯定三、給以新知，啟發(fā)深思四、感情渲染，形象激趣講師具備的十大技能課堂掌控----激發(fā)興趣一、巧設(shè)懸念，善于15課堂掌控----增強(qiáng)參與感增強(qiáng)參與感，主要是講師在課堂上，要想方設(shè)法加強(qiáng)學(xué)員的參與意識(shí)，把全體學(xué)員組織起來，調(diào)動(dòng)起來，積極投入教學(xué)活動(dòng)的全過程。提問討論練習(xí)游戲角色扮演課堂掌控----增強(qiáng)參與感增強(qiáng)參與感，主要是講師在課堂上，要16（二）課堂掌控----掌握節(jié)奏教學(xué)節(jié)奏是指課堂教學(xué)進(jìn)程的快慢、緩急、強(qiáng)弱、張弛等一、根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)的規(guī)律來掌握節(jié)奏二、設(shè)計(jì)課眼，激起高潮三、注意學(xué)員反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整節(jié)奏四、節(jié)奏的掌握因人，因課而異（二）課堂掌控----掌握節(jié)奏教學(xué)節(jié)奏是指課堂教學(xué)進(jìn)程的快慢17（三）課堂掌控---應(yīng)變與控場(chǎng)應(yīng)變控場(chǎng)能力----來自于講師的思想、知識(shí)修養(yǎng)----來自于講師的清醒、冷靜----來自講師敏捷的思維、過人的口才----來自講師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)員的了解（三）課堂掌控---應(yīng)變與控場(chǎng)應(yīng)變控場(chǎng)能力----來自于講師18應(yīng)變與控場(chǎng)的方法一、控制感情，萬勿發(fā)火二、巧妙穿插，振奮精神三、突然停頓，爭(zhēng)取主動(dòng)四、因勢(shì)利導(dǎo)，借題發(fā)揮應(yīng)變與控場(chǎng)的方法一、控制感情，萬勿發(fā)火19（四）課堂掌控----討論的組織課堂教學(xué)中的討論是指講師指導(dǎo)下，學(xué)員的任務(wù)是事先做好發(fā)言準(zhǔn)備，討論時(shí)積極發(fā)言，并注意聽取別人的發(fā)言。討論的組織工作的幾個(gè)方面：一、討論前的準(zhǔn)備1、出好討論題2、交代討論的方式及注意之點(diǎn)3、培養(yǎng)主持人二、討論進(jìn)行中的引導(dǎo)1、激起發(fā)言欲望2、發(fā)言間隙中的引導(dǎo)3、總結(jié)、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)獨(dú)立思考，敢于堅(jiān)持自己的意見提醒注意傾聽別人的意見指出不同意見的分岐之外，推進(jìn)討論的深入冷場(chǎng)時(shí)對(duì)以上情況加以小結(jié)，并進(jìn)一步提出問題引起討論隨時(shí)糾正離題的發(fā)言。（四）課堂掌控----討論的組織課堂教學(xué)中的討論是指講師指導(dǎo)20講師具備的十大技能----導(dǎo)入與結(jié)束導(dǎo)入與結(jié)束----吸引注意一、打起精神，登上講臺(tái)二、揣摩學(xué)員的心理活動(dòng)，及時(shí)轉(zhuǎn)移他們的注意力1、向?qū)W員問好，調(diào)整課堂秩序2、生動(dòng)精彩，扣題的開場(chǎng)白3、采用多種教學(xué)方式，保持學(xué)員的注意力講師具備的十大技能----導(dǎo)入與結(jié)束導(dǎo)入與結(jié)束----吸引注21導(dǎo)入與結(jié)束---創(chuàng)造氣氛良好的課堂教學(xué)氣氛，其主要標(biāo)志應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)肅認(rèn)真，寬松和諧，生動(dòng)活潑，樂教樂學(xué)。一、把一些創(chuàng)造氣氛的工作做在前二、用自己的形象和熱誠(chéng)去創(chuàng)造氣氛三、用巧妙的開場(chǎng)白去打開場(chǎng)面導(dǎo)入與結(jié)束---創(chuàng)造氣氛良好的課堂教學(xué)氣氛，22導(dǎo)入與結(jié)束----教學(xué)與評(píng)估一、講師授課質(zhì)量的邏輯分析1、教學(xué)原則貫徹情況的評(píng)價(jià)2、教學(xué)內(nèi)賓評(píng)價(jià)3、教學(xué)方法的評(píng)價(jià)二、教學(xué)觀察表導(dǎo)入與結(jié)束----教學(xué)與評(píng)估一、講師授課質(zhì)量的邏輯分析23演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！24---語言表達(dá)（一）有聲語言藝術(shù)----用聲的藝術(shù)有聲首先應(yīng)當(dāng)力求音準(zhǔn)要善于控聲要懂得愛護(hù)嗓子，保護(hù)嗓音講師具備的十大技能語言表達(dá)包括：聲音肢體氣質(zhì)語音四要素：音級(jí)高低音級(jí)強(qiáng)弱音級(jí)長(zhǎng)短音色---語言表達(dá)（一）有聲語言藝術(shù)----用聲的藝術(shù)有聲首先25即善于駕馭聲音，控制音量、音高、音速，使聲音能夠適度自如地傳達(dá)教學(xué)的內(nèi)容，講師的理解、感受與感情。控聲即善于駕馭聲音，控制音量、音高、音速26控聲應(yīng)注意的事項(xiàng)以情發(fā)聲，用聲傳情要用表達(dá)技巧進(jìn)行調(diào)節(jié)要視教室環(huán)境與學(xué)員人數(shù)用聲控聲應(yīng)注意的事項(xiàng)以情發(fā)聲，用聲傳情27（二）有聲語言藝術(shù)----停頓的技巧語法停頓邏輯停頓心理停頓（二）有聲語言藝術(shù)----停頓的技巧語法停頓28（三）有聲語言藝術(shù)----重音的表達(dá)我相信你愿意學(xué)好。（他不信，我信）我相信你愿意學(xué)好。（我沒有懷疑過你）我相信你愿意學(xué)好。（別人我可不敢說）我相信你愿意學(xué)好。（是自愿，不是被迫）我相信你愿意學(xué)好。（你明白是非，不愿學(xué)壞）（三）有聲語言藝術(shù)----重音的表達(dá)我相信你愿意學(xué)好。（他不291、具有高尚的道德品質(zhì)和精神境界2、有比較淵博的知識(shí)3、掌握教育科學(xué)，懂得教育規(guī)律4、具備優(yōu)雅的風(fēng)度、儀態(tài)5、具有一定的實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)講師基本條件1、具有高尚的道德品質(zhì)和精神境界講師基本條件30講師應(yīng)具備的十大技能語言表達(dá)示范演練提問導(dǎo)入結(jié)束組織協(xié)調(diào)調(diào)研開發(fā)課堂掌控概念講釋工具使用利用講師應(yīng)具備的十大技能語言表達(dá)組織協(xié)調(diào)31（四）有聲語言藝術(shù)----節(jié)奏的運(yùn)用幾種基本節(jié)奏的表達(dá)方法：

輕快型凝重型舒緩型緊張型高亢型低沉型（四）有聲語言藝術(shù)----節(jié)奏的運(yùn)用幾種基本節(jié)奏的表達(dá)方法：32（四）有聲語言藝術(shù)----繪聲繪色的技巧模仿拖腔氣音顫音噴口和氣口（四）有聲語言藝術(shù)----繪聲繪色的技巧模仿33（一）無聲語言藝術(shù)----身體語言和態(tài)勢(shì)語言儀態(tài)眼神手勢(shì)表情（一）無聲語言藝術(shù)----身體語言和態(tài)勢(shì)語言儀態(tài)眼神手34（二）無聲語言藝術(shù)----眼神運(yùn)用1、一上臺(tái)就應(yīng)該以明亮有神、熱情友善、充滿知慧、自信，而且坦蕩、敏銳的眼神，告訴學(xué)員你是怎樣對(duì)待自己的工作，怎樣對(duì)待他們，是滿懷興奮地來上這堂課的。2、要用眼神變化來表達(dá)自己內(nèi)在的豐富的思想感情。3、視線的流轉(zhuǎn)，變化要靈活、自然，有分寸感。4、運(yùn)用眼神表情達(dá)意還應(yīng)注意：一是要使自己的眼光與學(xué)員的眼光對(duì)接。二是要自覺賦予眼神一定的內(nèi)容，明確用眼的目的性，眼神究竟傳什么情，達(dá)什么意，運(yùn)用者應(yīng)當(dāng)心中有數(shù)。（二）無聲語言藝術(shù)----眼神運(yùn)用1、一上臺(tái)就應(yīng)該以明亮有神35（三）無聲語言藝術(shù)----手勢(shì)運(yùn)用1、要有明確的目的2、要確切精煉3、要自然活潑4、要堅(jiān)持自己的個(gè)性（三）無聲語言藝術(shù)----手勢(shì)運(yùn)用1、要有明確的目的36（四）無聲語言藝術(shù)----表情動(dòng)作1、要有表情，更要讓表情自然流露2、表情，是臉的各部位動(dòng)作整體的和諧體現(xiàn)3、笑總是動(dòng)人的（1）選好笑態(tài)（2）講究方法（3）注意三忌一忌虛假二忌過度三忌失和諧（四）無聲語言藝術(shù)----表情動(dòng)作1、要有表情，更要讓表情自37教學(xué)中的忌諱語言1、模棱兩可，含糊不清的語言2、閑言碎語，即與教學(xué)無關(guān)的語言3、嘩眾取寵、自吹自擂的語言4、方言土語、不合規(guī)范的語言5、揭短定論、有傷于學(xué)生自尊心和自信心的語言6、污言穢語、不潔不美的語言7、有關(guān)個(gè)人隱私的語言教學(xué)中的忌諱語言1、模棱兩可，含糊不清的語言38講師具備的十大技能----課堂掌控課堂掌控----激發(fā)興趣一、巧設(shè)懸念，善于誘導(dǎo)二、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，多點(diǎn)肯定三、給以新知，啟發(fā)深思四、感情渲染，形象激趣講師具備的十大技能課堂掌控----激發(fā)興趣一、巧設(shè)懸念，善于39課堂掌控----增強(qiáng)參與感增強(qiáng)參與感，主要是講師在課堂上，要想方設(shè)法加強(qiáng)學(xué)員的參與意識(shí)，把全體學(xué)員組織起來，調(diào)動(dòng)起來，積極投入教學(xué)活動(dòng)的全過程。提問討論練習(xí)游戲角色扮演課堂掌控----增強(qiáng)參與感增強(qiáng)參與感，主要是講師在課堂上，要40（二）課堂掌控----掌握節(jié)奏教學(xué)節(jié)奏是指課堂教學(xué)進(jìn)程的快慢、緩急、強(qiáng)弱、張弛等一、根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)的規(guī)律來掌握節(jié)奏二、設(shè)計(jì)課眼，激起高潮三、注意學(xué)員反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整節(jié)奏四、節(jié)奏的掌握因人，因課而異（二）課堂掌控----掌握節(jié)奏教學(xué)節(jié)奏是指課堂教學(xué)進(jìn)程的快慢41（三）課堂掌控---應(yīng)變與控場(chǎng)應(yīng)變控場(chǎng)能力----來自于講師的思想、知識(shí)修養(yǎng)----來自于講師的清醒、冷靜----來自講師敏捷的思維、過人的口才----來自講師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)員的了解（三）課堂掌控---應(yīng)變與控場(chǎng)應(yīng)變控場(chǎng)能力----來自于講師42應(yīng)變與控場(chǎng)的方法一、控制感情，萬勿發(fā)火二、巧妙穿插，振奮精神三、突然停頓，爭(zhēng)取主動(dòng)四、因勢(shì)利導(dǎo)，借題發(fā)揮應(yīng)變與控場(chǎng)的方法一、控制感情，萬勿發(fā)火43（四）課堂掌控----討論的組織課堂教學(xué)中的討論是指講師指導(dǎo)下，學(xué)員的任務(wù)是事先做好發(fā)言準(zhǔn)備，討論時(shí)積極發(fā)言，并注意聽取別人的發(fā)言。討論的組織工作的幾個(gè)方面：一、討論前的準(zhǔn)備1、出好討論題2