漢武帝鞏固大一統(tǒng)第二次磨課

《漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》教案符秋萍第二次研磨【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”施的目的及作用，培養(yǎng)分析綜合問題的能力。2.過程與方法利用視頻、圖片、文字資料等各種歷史資料培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象能力和分析能力。情感態(tài)度價值觀學(xué)習(xí)漢武帝作為政治家的雄才大略和寬闊胸襟；培養(yǎng)實(shí)事求是、是非分明的情感態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握漢武帝為實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)所采取的加強(qiáng)中央集權(quán)的一系列措施及其作用【教學(xué)難點(diǎn)】對漢武帝采取“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”措施的理解，恰如其分地評價漢武帝?！窘虒W(xué)方法】合作、探究、交流【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)視頻【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入在毛澤東《沁園春·雪》中有這樣的詩句“惜秦皇漢武，略輸文采。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！敝械摹扒鼗蕽h武”指出“秦皇”是秦始皇，“漢武”是漢武帝。他們都是中國古代的著名皇帝，都把“大一統(tǒng)”的格局向前推進(jìn)了一大步。前面已學(xué)過秦始皇，今天我們一起來領(lǐng)略漢武帝的雄才偉略。二、新課學(xué)習(xí)（一）“推恩令”的實(shí)施教師：這可講述的是漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝，那么誰知道什么是大一統(tǒng)呢？學(xué)生：中央加強(qiáng)在政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化等各方面進(jìn)行統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo),形成高度中央集權(quán)的政治局面，這就是“大一統(tǒng)”。教師：大一統(tǒng)的目的是什么呢？學(xué)生：加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固封建統(tǒng)治。教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了漢高祖和漢文帝、漢景帝為了鞏固政權(quán)做出了重要的舉措。到了漢武帝時期他是如何鞏固政權(quán)的呢？他從哪些方面進(jìn)行鞏固的？學(xué)生：政治；思想文化；經(jīng)濟(jì)。教師：在西周時期實(shí)行分封制，秦朝實(shí)行郡縣制，西漢實(shí)行郡國制。教師：政治上漢武帝實(shí)行“推恩令”他是在什么背景下施行的？學(xué)生：諸侯王實(shí)力強(qiáng)大，地方豪強(qiáng)發(fā)展，威脅中央集權(quán)。多媒體展示圖片教師：我們來看一則資料。資料：漢武帝的叔叔梁王出行，千乘（shèng）萬乘，和天子一樣威風(fēng)。他還自制弓箭數(shù)十萬，府庫的珠玉寶器，多于京師。教師：此材料說明了什么?學(xué)生：諸侯國勢力強(qiáng)大，嚴(yán)重威脅到中央。教師：漢武帝實(shí)行推恩令實(shí)行的哪些措施？學(xué)生：下詔規(guī)定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號。多媒體展示圖片推恩令舉措示意圖教師：假如你是漢武帝身邊的大臣，你會勸漢武帝怎么做？學(xué)生：想辦法削弱諸侯國的勢力。教師：那是如何來削弱諸侯國的勢力呢？學(xué)生：設(shè)刺史教師：漢武帝將全國分為13個州，每州設(shè)刺史一名。專門負(fù)責(zé)監(jiān)察本州的主要官吏和豪強(qiáng)地主的不法行為。教師：推恩令的實(shí)施有怎樣的影響？學(xué)生：中央對地方的控制大大加強(qiáng)。（二）思想上：實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”教師：漢武帝獨(dú)尊儒術(shù)的原因是什么？學(xué)生：到了漢武帝時候，經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來了，國力日益強(qiáng)盛，繼續(xù)采用“無為而治”的思想，已不適合統(tǒng)治者要求建立君主專制中央集權(quán)的需要，必須采取一種新的治國思想，以維護(hù)加強(qiáng)君權(quán)和長治久安的需要。教師：“罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)”是在什么背景下產(chǎn)生的？學(xué)生：諸子百家思想活躍，威脅中央集權(quán)。教師：“罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)”的主要內(nèi)容是什么？學(xué)生：把儒家學(xué)說作為封建正統(tǒng)思想。使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)的精神支柱。以儒家學(xué)活為教材。教師：興辦太學(xué)，為了推行儒家教育，漢武帝在長安辦太學(xué)，這是我國古代的最高學(xué)府，《五經(jīng)》列為教學(xué)內(nèi)容，到西漢末，太學(xué)生增到一萬多人，地方還設(shè)郡學(xué)。問題思考：漢武帝在位時，西漢王朝國力強(qiáng)盛，版圖拓展。想一想，這與漢武帝強(qiáng)化中央權(quán)力有什么關(guān)系？學(xué)生：西漢初，諸侯王獨(dú)霸一方，豪強(qiáng)地主橫行鄉(xiāng)里，導(dǎo)致社會混亂，威脅朝廷統(tǒng)治。漢武帝頒布“推恩令”削弱侯國勢力，建立刺史制度，大大加強(qiáng)了中央對地方的控制，此外，漢武帝“罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)。”實(shí)行思想專制，在經(jīng)濟(jì)上將地方鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，為許多政策的推行奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。漢武帝的大一統(tǒng)使西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時期。教師：大興儒學(xué)教育，任用儒生做官多媒體展示大興儒學(xué)圖片思考：秦始皇和漢武帝對待儒家思想有何不同？學(xué)生：秦始皇：焚書坑儒。漢武帝：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。教師：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的影響。學(xué)生：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，實(shí)現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)，有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)，從此儒家思想成為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想,儒學(xué)居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)治長達(dá)兩千多年!問題探究：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”對歷史發(fā)展是有利還是不利？教師引導(dǎo)：這一思想為漢武帝提供了實(shí)行政治大一統(tǒng)的思想武器，在解決漢朝分封諸侯引起的弊端問題上起了積極作用；從思想發(fā)展的角度看，一方面，它確立了儒學(xué)作為中國傳統(tǒng)文化的主導(dǎo)地位，另一方面，這種只發(fā)展一家學(xué)說，限制其他各家學(xué)說的做法對春秋、戰(zhàn)國以來的百家爭鳴的學(xué)術(shù)繁榮是不利的（三）經(jīng)濟(jì)上：鹽鐵專賣教師：除了政治文化上進(jìn)行改革，還有什么地方進(jìn)行了改革。我們來看鹽鐵專賣教師：鹽鐵專賣是在什么背景下進(jìn)行的。學(xué)生：鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)掌握在私人手中，控制了國家重要的經(jīng)濟(jì)命脈。教師：鹽鐵專賣的目的是什么？學(xué)生：為了加強(qiáng)中央對社會經(jīng)濟(jì)的控制。教師：頒布了什么措施？學(xué)生：鑄幣權(quán)收歸中央。統(tǒng)一鑄造五銖錢。學(xué)生：鹽鐵專賣。學(xué)生：統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價。教師：漢武帝時開始鑄造的一種標(biāo)準(zhǔn)銅幣,重量為五銖,故得名。歷代繼續(xù)沿用五銖錢,從漢武帝直到唐高祖,五銖錢流行了七百多年。多媒體展示五銖錢圖片多媒體展示鹽官、鐵官分布圖教師：鹽鐵買賣措施的實(shí)施有何作用？學(xué)生：國家的財(cái)政狀況有了很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。思考：漢武帝大一統(tǒng)的意義？學(xué)生：漢武帝從政治、思想、經(jīng)濟(jì)等方面鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時期。教師：人們?yōu)槭裁纯偘亚鼗蕽h武并稱？歸納：兩人都是封建時代的重要君主，是中國歷史上大一統(tǒng)得象征，都采取了創(chuàng)新的制度來鞏固中央集權(quán)，這些制度對厚實(shí)影響巨大，對封建社會歷史起到了推動作用，所以人們總是把秦皇漢武并稱。師歸納：西漢自高祖劉邦建立以來，推行休養(yǎng)生息的政策，經(jīng)歷了文帝、景帝幾代人的努力，出現(xiàn)了文景之治，為漢武帝鼎盛局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。漢武帝雄才大略。在位無視多年，重視任用各種人才，從政治、思想、經(jīng)濟(jì)等各方面將權(quán)利統(tǒng)一于大漢天子手中，出現(xiàn)了大一統(tǒng)的局面。三、課堂總結(jié)漢武帝在位50多年，西漢的中央集權(quán)得到加強(qiáng)，社會經(jīng)濟(jì)、文化得到發(fā)展，邊疆穩(wěn)定，多民族、大一統(tǒng)的國家得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。四、課堂練習(xí)1.漢武帝的”罷黜百家”是指(B)A.諸子百家B.除儒家以外的諸子百家C.法家和墨家D.道家和兵家2.提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的是(B)A.漢文帝B.董仲舒C.漢景帝D.漢武帝3．我國古代最高學(xué)府是(B)A．大學(xué)B．太學(xué)C．中學(xué)D．國子監(jiān)4.以下四個皇帝的在位先后順序排列正確的是①漢高祖②漢武帝③漢景帝④漢文帝(A)A.①④③②B.③④①② C.①②③④ D.②③④①2．儒家學(xué)說作為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想，開始于(D)A．春秋后期B．戰(zhàn)國時期C．秦朝初年D．西漢盛五、作業(yè)布置1.背誦本課知識點(diǎn)2.做練習(xí)冊【板書設(shè)計(jì)】頒布推恩令建立刺史制頒布推恩令建立刺史制政治上漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝政