2023年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期?任教六年級(jí)?科學(xué)。經(jīng)過(guò)?三年的科學(xué)?學(xué)習(xí)，大部?分學(xué)生平時(shí)?在科學(xué)學(xué)習(xí)?上態(tài)度較好?，積極性較?高。但是由?于在家過(guò)于?嬌慣，學(xué)生?的動(dòng)手實(shí)踐?能力較弱。?一、課程?標(biāo)準(zhǔn)要求?《標(biāo)準(zhǔn)》指?出：小學(xué)科?學(xué)是以培養(yǎng)?科學(xué)素養(yǎng)為?宗旨的科學(xué)?啟蒙課程。?這句話揭示?了小學(xué)科學(xué)?課程的性質(zhì)?，應(yīng)該從兩?個(gè)方面理解?。一是科?學(xué)課程教育?的目的是培?養(yǎng)學(xué)生的科?學(xué)素養(yǎng)。該?學(xué)科的名稱?從“自然常?識(shí)”到“科?學(xué)”，也在?一定層面上?反映了學(xué)科?培養(yǎng)目標(biāo)的?變化?，F(xiàn)代?科學(xué)教育強(qiáng)?調(diào)通過(guò)現(xiàn)代?科學(xué)知識(shí)及?其社會(huì)價(jià)值?的教學(xué)，讓?學(xué)生掌握科?學(xué)概念，學(xué)?會(huì)科學(xué)方法?，培養(yǎng)科學(xué)?態(tài)度，且懂?得如何面對(duì)?現(xiàn)實(shí)生活中?的科學(xué)與社?會(huì)有關(guān)問(wèn)題?做出明智決?策，注重科?學(xué)精神與人?文精神的結(jié)?合，現(xiàn)代科?技與日常生?活的結(jié)合，?科學(xué)內(nèi)容與?科學(xué)過(guò)程的?結(jié)合，以及?知識(shí)教育與?能力培養(yǎng)的?結(jié)合。因此?，以科學(xué)素?養(yǎng)為教學(xué)目?標(biāo)最能反映?出學(xué)科的這?一變化趨勢(shì)?。二是小?學(xué)科學(xué)課程?的定位是科?學(xué)啟蒙。一?個(gè)人的科學(xué)?素養(yǎng)形成是?長(zhǎng)期的過(guò)程?，早期的科?學(xué)教育將對(duì)?他的科學(xué)素?養(yǎng)形成起著?決定性的作?用。小學(xué)階?段是一個(gè)人?長(zhǎng)身體、長(zhǎng)?知識(shí)的關(guān)鍵?期，也是心?理發(fā)展的重?要轉(zhuǎn)折期。?這一階段學(xué)?生將掌握基?本的學(xué)習(xí)方?法，養(yǎng)成學(xué)?習(xí)習(xí)慣，學(xué)?到的知識(shí)將?對(duì)后繼學(xué)習(xí)?產(chǎn)生重大的?影響，同時(shí)?，又處于打?基礎(chǔ)的階段?，知識(shí)積累?與思維能力?的發(fā)展都極?其有限。因?此，科學(xué)教?育不可能以?系統(tǒng)的知識(shí)?學(xué)習(xí)與方法?訓(xùn)練為主，?只能根據(jù)小?學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)?，在他們熟?悉的周圍生?活中選取有?關(guān)的內(nèi)容，?讓他們看一?看、做一做?、玩一玩、?想一想，從?中學(xué)到知識(shí)?，培養(yǎng)興趣?，練習(xí)方法?，為后繼的?科學(xué)學(xué)習(xí)打?好基礎(chǔ)，這?就是科學(xué)啟?蒙的含義。?二、教材?分析本冊(cè)?教材包括下?面一些內(nèi)容?：豐富多彩?的生命世界?、無(wú)處不在?的能量、寶?貴的能源、?太陽(yáng)家族和?海洋能源。?從探究對(duì)象?上看，突出?了認(rèn)識(shí)事物?的結(jié)構(gòu)與功?能、認(rèn)識(shí)事?物的相互關(guān)?系、認(rèn)識(shí)事?物變化的一?般規(guī)律。關(guān)?于“豐富多?彩的生命世?界”的內(nèi)容?，主要指導(dǎo)?學(xué)生初步認(rèn)?識(shí)動(dòng)植物、?細(xì)菌、霉菌?、病毒等微?生物，知道?生物體由細(xì)?胞構(gòu)成，了?解微生物與?人類的密切?聯(lián)系；“無(wú)?處不在的能?量”從生活?中熟悉的一?個(gè)個(gè)變化入?手，提升學(xué)?生對(duì)物質(zhì)變?化的認(rèn)識(shí)，?并試圖讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)相?關(guān)科學(xué)知識(shí)?和科學(xué)概念?的過(guò)程中，?經(jīng)歷部分或?完整的科學(xué)?探究過(guò)程，?提高科學(xué)探?究的水平，?使學(xué)生體會(huì)?到科學(xué)知識(shí)?可以改善生?活，從而激?發(fā)學(xué)生__?_與科學(xué)有?關(guān)問(wèn)題的積?極性；“太?陽(yáng)家族”讓?學(xué)生通過(guò)觀?察、記錄太?陽(yáng)和月球的?運(yùn)動(dòng)變化，?探究它們的?運(yùn)動(dòng)模式，?鍛煉自己的?毅力，讓學(xué)?生通過(guò)了解?人類對(duì)宇宙?奧秘的探索?，認(rèn)識(shí)科學(xué)?的進(jìn)步和人?類智慧的潛?力，引領(lǐng)學(xué)?生進(jìn)入天文?這座神圣的?殿堂，打開(kāi)?宇宙這本書(shū)?，遨游在浩?瀚無(wú)垠的宇?宙中，解答?心中的疑問(wèn)?，揭開(kāi)宇宙?神秘的面紗?。突出事物?變化的一般?規(guī)律。從探?究水平上看?，應(yīng)在教師?引導(dǎo)和指導(dǎo)?下，加大學(xué)?生自主探究?的力度，給?孩子更多一?點(diǎn)自主權(quán)。?從過(guò)程與方?法上看，注?重定量的觀?察與測(cè)量，?指導(dǎo)學(xué)生搜?集證據(jù)和信?息資料，突?出解釋與用?模型解釋的?訓(xùn)練，注重?相互之間的?交流與質(zhì)疑?，并有一些?設(shè)計(jì)與制作?的活動(dòng)。?三、編寫特?點(diǎn)1.活?動(dòng)過(guò)程的設(shè)?計(jì)活動(dòng)過(guò)?程的設(shè)計(jì)主?要有以下三?種形式：?（1）按照?科學(xué)探究的?基本過(guò)程設(shè)?計(jì)。（2?）以某一探?究的環(huán)節(jié)為?主分層設(shè)計(jì)?。（3）?按照邏輯思?維的過(guò)程進(jìn)?行設(shè)計(jì)。?2.活動(dòng)內(nèi)?容的設(shè)計(jì)。?（1）給?學(xué)生探究提?供必要的基?礎(chǔ)。（2?）活動(dòng)內(nèi)容?的設(shè)計(jì)更具?有綜合性?（3）活動(dòng)?內(nèi)容的設(shè)計(jì)?更具有開(kāi)放?性。四、?學(xué)情分析?1、通過(guò)過(guò)?去的科學(xué)學(xué)?習(xí)，大多數(shù)?學(xué)生對(duì)科學(xué)?課產(chǎn)生了濃?厚的興趣，?已經(jīng)具備了?初步的探究?能力，他們?對(duì)周圍世界?產(chǎn)生了強(qiáng)烈?的好奇心和?探究欲望，?樂(lè)于動(dòng)手，?善于操作。?2、不足?之處：上學(xué)?期由于活動(dòng)?材料限制的?原因，有一?部分教學(xué)內(nèi)?容只是匆忙?的走過(guò)場(chǎng)，?有些探究活?動(dòng)甚至根本?就沒(méi)有開(kāi)展?，導(dǎo)致學(xué)生?的知識(shí)面受?到限制，影?響了學(xué)生的?科學(xué)素養(yǎng)的?形成。還有?，學(xué)生在活?動(dòng)的時(shí)候常?常耗時(shí)低效?，不能很好?地利用寶貴?的課堂時(shí)間?。一班的學(xué)?生不如二班?發(fā)言積極，?表現(xiàn)欲望差?，應(yīng)特別注?意培養(yǎng)，形?成良好的氛?圍。五、?教學(xué)基本目?標(biāo)1、科?學(xué)探究：經(jīng)?歷幾個(gè)完整?的科學(xué)探究?過(guò)程，加深?對(duì)科學(xué)探究?的理解和認(rèn)?識(shí)。不僅_?__資料的?收集和實(shí)驗(yàn)?的探究，而?且要學(xué)會(huì)對(duì)?事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)?單的加工、?分析和整理?，并用充分?的討論再得?出結(jié)論，并?用自己擅長(zhǎng)?的方式進(jìn)行?交流。進(jìn)一?步理解控制?變量對(duì)比實(shí)?驗(yàn)的意義和?方法，開(kāi)始?學(xué)習(xí)用模擬?實(shí)驗(yàn)的方法?研究自然現(xiàn)?象，發(fā)展運(yùn)?用數(shù)據(jù)解釋?和推理的能?力。2、?情感、態(tài)度?、價(jià)值觀：?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?地球運(yùn)動(dòng)深?入淺出探索?的興趣和探?究生物與環(huán)?境相互依賴?、相互作用?、相互影響?的關(guān)系，_?__物質(zhì)的?變化，對(duì)宇?宙充滿探索?的欲望，并?