三年級數(shù)學下冊第二單元 趙磊

三年級數(shù)學下冊第二單元教材分析一、教材編寫意圖及作用：本單元教學有關年、月、日的知識。是在學生已經(jīng)掌握了時、分、秒，并在實際生活中積累了有關年、月、日方面的感性經(jīng)驗的根底上進行教學的。先通過年歷來認識大月、小月，然后通過2004年2月和2005年2月的天數(shù)，再認識閏年和平年，結(jié)合練習中的習題了解季度的含義。二、教學內(nèi)容：1、認識年、月、日2、生日快樂三、教學目標知識與技能：學生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，認識年、月、日，了解它們之間的關系；了解平年、閏年的有關知識，并能正確判斷；會看日歷表，能從日歷中找到有關信息。過程與方法：通過觀察、比擬、統(tǒng)計等數(shù)學活動，感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念；經(jīng)歷觀察、猜測、驗證等數(shù)學活動過程，開展合情推理能力，能有條理地闡述自己的觀點；積極與他人合作，并能與他人交流思維的過程及結(jié)果。情感態(tài)度與價值觀：能積極參與數(shù)學學習活動，并能認識數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。四、教學重難點：認識較長的時間單位年、月、日，知道大月、小月等方面的知識；知道并會判斷某一年是閏年還是平年。五、教學難點及關鍵：知道年、月、日之間的關系以及掌握判斷某一年是閏年還是平年的方法。六、課時安排;1、認識年、月、日2課時2、生日快樂1課時七、教學具準備及開發(fā)利用的資源：年歷、彩色鉛筆、小黑板、多媒體課件等八、單元教學設想：生活中導入。教學中從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，從而引發(fā)學生產(chǎn)生學習計算的要求。2、合作中學習。要設計一些以圖文結(jié)合為主的活動，讓他們在研究和“創(chuàng)造〞知識的過程中，培養(yǎng)自主探究的能力。3、應用中體會。讓學生體會學習數(shù)學的過程是一個探索的過程，獲得的數(shù)學知識是“做數(shù)學〞的結(jié)果。紅星中心小學“模塊導學案〞設計三年級第二單元年、月、日第一課時導學內(nèi)容P17~18例題及想想做做導學目標1、經(jīng)歷收集、觀察、統(tǒng)計等過程，認識年、月、日時間單位，了解它們之間的關系。2、了解大月、小月知識，并能正確判斷。3、經(jīng)歷觀察、分析、統(tǒng)計等活動過程，開展學生推理能力，能有條理地闡述自己的觀點。4、學會與他人合作、交流學習習慣。5、深刻感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。導學重點認識較長的時間單位年、月、日，知道大月、小月等方面的知識。導學難點知道年、月、日之間的關系可開發(fā)利用的資源多媒體課件、年歷卡、彩筆等導學過程預習。導學關于時間的知識你已了解了哪些？教師活動學生活動再設計互動。研討一、情景引入1.同學們你們過過生日嗎?誰來說說你的生日是哪一天？2.剛剛我們所說的問題都與什么有關？二、感悟新知1、初步認識年、月、日〔1〕請同學們認真觀察自己手中的年歷卡，看看你能發(fā)現(xiàn)些什么？〔2〕匯報交流2、認識大月、小月〔1〕整理相應的月份與天數(shù)〔2〕小結(jié)〔3〕記住大月與小月〔4〕師指導記憶：A、拳頭記憶法B、兒歌記憶法：要找大月請記住，七、八兩月是大月，七月之前找單數(shù)，八月之后找雙數(shù)。3、計算全年的天數(shù)說一說觀察、交流整理、比擬、小結(jié)同桌討論、交流用不同方法記憶計算練習。穩(wěn)固說一說、圈一圈：想想做做1、2拓展。練習你還知道哪些有紀念意義的日子，分別是幾月幾日？反思：板書設計：領導簽字紅星中心小學“模塊導學案〞設計三年級第二單元平年和閏年第二課時導學內(nèi)容P19~21例題及想想做做導學目標1、明確平年和閏年的定義。2、能正確判斷平年和閏年，初步了解“四年一潤〞的道理。3、經(jīng)歷觀察、猜測、證明等數(shù)學活動過程，開展合情推理能力。4、能積極參與尋找、發(fā)現(xiàn)年歷中的規(guī)律，對數(shù)學產(chǎn)生好奇心與求知欲。導學重點知道平年、閏年及季度；記住平年、閏年和各季度的天數(shù)；掌握判斷某一年是平年，還是閏年的方法。導學難點掌握判斷某一年是平年，還是閏年的方法?？砷_發(fā)利用的資源多媒體課件、萬年歷等導學過程預習。導學小明今年已經(jīng)13歲了，可他只過了3個生日，你知道是為什么嗎？教師活動學生活動再設計互動。研討設疑激趣1、小明今年已經(jīng)13歲了，可他只過了3個生日，你知道是為什么嗎？2、拿出萬年歷，仔細觀察，找找原因二、揭示平年、閏年1、說明：2月只有28天的這一年是平年，有29天的這一年是閏年。2、從萬年歷中分別找出1996~2022這幾年中2月份的天數(shù)3、說說這幾年中哪些是平年，哪些是閏年？4、你從中有什么發(fā)現(xiàn)？5、小結(jié)：一般每4年一個閏年6、判斷平年、閏年的方法〔1〕如果沒有萬年歷，怎樣才能很快地判斷出一個年份是平年還是閏年？〔2〕小結(jié)：不是整百年的是4的倍數(shù)的是閏年；是整百年的必須是400的倍數(shù)的才是閏年。(3)判斷以下年份哪些是平年，哪些是閏年？1990年1995年2001年2006年2022年2022年2000年2100年觀察、交流尋找交流先在小組內(nèi)交流后匯報討論交流判斷7、算一算平年有多少天，閏年有多少天？算算說說練習。穩(wěn)固P201P202P203拓展。練習P204P205閱讀教材P21你知道嗎？反思：板書設計：領導簽字紅星中心小學“模塊導學案〞設計三年級第二單元生日快樂第三課時導學內(nèi)容P22~23導學目標1、使學生進一步掌握有關年、月、日的知識，能綜合運用年、月、日的知識來“猜生日〞。2、經(jīng)歷猜測、證明等數(shù)學活動過程，開展合情推理能力，能有條理地闡述自己的觀點。3、經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息，開展統(tǒng)計觀念。4能綜合運用具體數(shù)據(jù)，提出數(shù)學問題并解答，開展學生應用意識。5、深刻體會年、月、日的知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習的積極性。導學重點能綜合運用年、月、日的知識來“猜生日〞導學難點能綜合運用年、月、日的知識來“猜生日〞可開發(fā)利用的資源實物投影儀導學過程預習。導學統(tǒng)計本班學生的生日教師活動學生活動再設計互動。研討一、激發(fā)興趣小朋友們，今天是小明的生日，他的幾個好朋友都來為他祝賀。你們想對小明說點什么？小明對前來祝賀的朋友表示感謝，并詢問了他們的生日，四位小朋友都沒有直接告訴自己的生日，你們樂意