國家公務(wù)員考試密押題庫河北省公務(wù)員面試真題2015年05月16日下午

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論述題

問題:1.俗話說無規(guī)矩不成方圓，也有人說隨著社會的發(fā)展，不能墨守成規(guī)，應(yīng)該靈活處事，在機(jī)關(guān)工作。變通才能成功。你怎么看?

答案:“無規(guī)矩不成方圓”說的是沒有規(guī)矩、沒有紀(jì)律，就不能形成良好的秩序，指出了紀(jì)律、規(guī)矩的重要性。而不能墨守成規(guī)，靈活處事，說的則是不能死板地遵循陳舊的規(guī)則，遇事要靈活處理，懂得變通。這兩句話之間并不矛盾。只是看待問題的角度不同。

首先，“無規(guī)矩，不成方圓”指的是一個社會要有一套行之有效的規(guī)章制度，才能維持社會良好的秩序。小到一個單位的規(guī)章和紀(jì)律，大到一個國家的法律和制度，都是這種所謂的“規(guī)矩”，“規(guī)矩”是社會運(yùn)行的基石，是社會有序運(yùn)轉(zhuǎn)、人與人和諧共處的基本元素。若規(guī)矩形同虛設(shè)，那么社會必定混亂無序。衡量一個國家、一個城市的文明程度，一個重要標(biāo)志就是政府和每一個公民的規(guī)則意識、法律意識。

其次，隨著社會的發(fā)展，我們要做到與時俱進(jìn)，不能墨守成規(guī)，而要勇于創(chuàng)新，敢于突破。例如我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，在建國之初實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，隨著社會的發(fā)展，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不能滿足我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，于是我國在堅(jiān)持走社會主義道路的同時大膽創(chuàng)新，引入了市場經(jīng)濟(jì)，使我國在社會經(jīng)濟(jì)各方面得到了巨大的發(fā)展。這就是所謂的靈活處事、變通和創(chuàng)新。

遵守規(guī)則和變通創(chuàng)新看似矛盾，但其實(shí)不然。變通不代表破壞規(guī)則，創(chuàng)新則是創(chuàng)立新的、適應(yīng)社會現(xiàn)階段發(fā)展的規(guī)則，二者看似矛盾，但其實(shí)則是相輔相成、辯證統(tǒng)一的。任何創(chuàng)新都不應(yīng)破壞根本的制度和規(guī)則，任何規(guī)則也不應(yīng)限制變通和創(chuàng)新。對于即將成為公務(wù)員的我來說，這兩句話對我都有一定的啟示和指導(dǎo)作用。一方面，在踏入工作崗位后，我會認(rèn)真學(xué)習(xí)單位的規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)紀(jì)律，按“規(guī)矩”辦事；另一方面，我也會不斷尋求新的工作思路，發(fā)揮年輕人思維活躍的優(yōu)勢，勇于創(chuàng)新，在創(chuàng)新中努力提高自身為人民群眾服務(wù)的能力，提升自己的業(yè)務(wù)水平，真正做到全心全意為人民服務(wù)。[解析]名言俗語類智能性問題。首先，闡明題干中的語句的涵義，提出觀點(diǎn)。其次，分別說明規(guī)矩的重要意義及變通創(chuàng)新的必要性。再次，辯證地論述二者的關(guān)系，證明遵守規(guī)矩和變通創(chuàng)新并不矛盾。最后，結(jié)合自身實(shí)際，表明既按照規(guī)矩辦事，又不斷變通創(chuàng)新的積極的工作態(tài)度。

問題:2.近日，網(wǎng)絡(luò)上一些人以娛樂的心態(tài)、獵奇的心理，消遣和惡搞黃繼光、邱少云等英雄人物，抹黑歷史事實(shí)?！包S繼光是摔倒了才堵槍眼的”“邱少云的死亡不符合生理現(xiàn)象”“董存瑞為什么犧牲?因?yàn)楸徽ㄋ幇系膬擅婺z粘住了?！睂Υ?，你怎么看?

答案:互聯(lián)網(wǎng)上充斥著紛繁冗雜的信息，甚至一些人以娛樂的心態(tài)、獵奇的心理，消遣和惡搞如黃繼光、邱少云等英雄人物、抹黑歷史事實(shí)，這引起人們的熱議。我認(rèn)為，這種詆毀英雄形象的行為是十分不妥的，這種現(xiàn)象也反映出了當(dāng)今社會存在的一些問題。

我認(rèn)為，產(chǎn)生這種現(xiàn)象有如下幾點(diǎn)原因：第一，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步，人們的物質(zhì)生活日漸豐富，不同的價值觀也隨之出現(xiàn)，人們的傳統(tǒng)觀念不斷受到侵襲，一些青少年受到部分不良價值觀影響，對歷史和英雄人物有了錯誤的認(rèn)識；第二，一些網(wǎng)站、公眾微博賬號、公眾平臺，為了博取網(wǎng)友眼球、增加粉絲數(shù)量，并以此營利，對這類事件惡性炒作，因此這種惡意抹黑才得到了相對廣泛的關(guān)注；第三，不排除存在別有用心的人，為擾亂社會、干擾人們對英雄人物的正確認(rèn)識，有意對英雄進(jìn)行抹黑。

這種不良現(xiàn)象，既是對英雄人物的不尊敬，也是對當(dāng)今的青少年的誤導(dǎo)，社會影響是十分惡劣的。因此，我們必須采取措施遏制這種現(xiàn)象，并消除不良影響。首先，政府應(yīng)先進(jìn)行辟謠，針對網(wǎng)絡(luò)上的抹黑和謠傳發(fā)布消息。證明英雄事跡的真實(shí)性，并刪除網(wǎng)絡(luò)上抹黑英雄人物的相關(guān)言論，對造謠者、傳播謠言者進(jìn)行相應(yīng)的懲處；其次，政府應(yīng)該加強(qiáng)社會主義核心價值觀的宣傳，引導(dǎo)群眾樹立正確的價值觀，并加強(qiáng)對新聞媒體、網(wǎng)站等的監(jiān)督，杜絕惡意炒作的現(xiàn)象再度發(fā)生；最后，學(xué)校和家長應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的歷史觀教育，讓青少年能夠正視歷史，廣大的人民群眾也應(yīng)該提高自己的鑒別和選擇能力，自覺維護(hù)我們中華民族英雄人物的形象。[解析]社會現(xiàn)象類智能性問題。第一，提出觀點(diǎn)，對于詆毀英雄形象的行為不贊同。第二，簡要分析該類社會現(xiàn)象形成的原因及造成的不良影響。第三，提出具體的解決措施，遏制有意抹黑英雄現(xiàn)象的發(fā)展。

問題:3.果實(shí)成長，鮮花就會凋零，想要果實(shí)就要放棄鮮花。請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案:放棄鮮花，才能迎來碩果累累；放棄鮮花，才能獲得滿滿收獲。我們也和果實(shí)一樣，在工作和生活中想要成長，就要懂得舍棄，正所謂“舍得”，有舍才有得。懂得舍棄既是一種生活的哲學(xué)，也是一種為人處事的藝術(shù)。

孟子曰：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！鼻诳v身躍入汨羅江的一剎那，放棄了生命，留下的是忠于國家的不屈靈魂；蘇武面對威逼利誘，堅(jiān)決放棄了敵方的高官厚祿成為階下囚，以堅(jiān)貞的氣節(jié)成就了千古佳話；陶淵明歸隱田園，放棄的是世俗的官場，得到的是悠閑的生活與返樸歸真的文化境界；魯迅面對中國的現(xiàn)實(shí)毅然放棄了醫(yī)學(xué)，成了文學(xué)界的泰山北斗，用犀利的文字喚醒了沉睡的雄獅。

因此，我們在面對一些抉擇時必須懂得取舍，只有懂得“舍得”才能更好地把握機(jī)會，懂得“舍得”才能在前進(jìn)的道路上走得更遠(yuǎn)，懂得“舍得”才能讓自己的人生更有意義。

當(dāng)然，僅僅懂得取舍還不夠，我們還要學(xué)會取舍得當(dāng)。在日常的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我們的取舍要圍繞著目標(biāo)和一定的方向，這就需要我們先明確自己的目標(biāo)，分析自身的優(yōu)勢與不足，進(jìn)行準(zhǔn)確的自我定位。在成為一名公務(wù)員后，我也會進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩幔龅絺€人利益與群眾利益沖突時，我會舍棄個人的蠅頭小利，選擇群眾的利益；當(dāng)眼前的利益與長遠(yuǎn)的發(fā)展相沖突時，我也會舍棄眼前的利益，而謀求長遠(yuǎn)的發(fā)展。我相信，只有懂得取舍、善于取舍，才能成為一個合格的公務(wù)員，才能成為一個合格的人民公仆。[解析]重點(diǎn)考查綜合分析能力的名言俗語類智能性問題。作答時首先需要提煉出名言俗語蘊(yùn)涵的道理，確定“成長需要懂得舍棄，有舍才有得”的觀點(diǎn)。其次，選取適當(dāng)?shù)膶?shí)例或名言警句進(jìn)行論證。最后，結(jié)合工作實(shí)際升華觀點(diǎn)，闡明不僅要懂得舍得還應(yīng)取舍得當(dāng)。

問題:4.漫畫：觀察下面這幅漫畫。談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案:漫畫中，學(xué)生的家長們正在家中打麻將，老師原本是來家訪的，但三位大人卻都十分“熱情”地招呼著老師，顯然是希望老師加入到他們中間。而本應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重的孩子，也正在麻將桌邊興高采烈地圍觀。面對此情此景的老師則是一臉錯愕。從這幅漫畫中我們不難看出，孩子的教育問題不僅僅是學(xué)校和社會的責(zé)任，家庭環(huán)境、家庭教育也對孩子的成長有著舉足輕重的影響。

當(dāng)今社會，不少家長都存在這樣的觀念，認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績和教育問題全是學(xué)校的責(zé)任，因此，不少家長就千方百計(jì)地為孩子找教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校，想方設(shè)法地讓孩子能進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校讀書。誠然，學(xué)校在孩子的教育過程中占據(jù)著不可或缺的位置，但是家庭的環(huán)境熏陶和家庭的教育對孩子的影響也不容忽視。父母是孩子的第一任老師，與孩子的相處時間最長，因此也是孩子學(xué)習(xí)和模仿的模板。古有孟母三遷、岳母刺字，可見家庭的環(huán)境、家庭的教育對孩子有著怎樣重要的影響。漫畫中的老師到學(xué)生家中家訪，足可以說明這是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，然而即使有這樣的老師，孩子在這樣的家庭環(huán)境當(dāng)中，也很難得到良好的影響。

這就提醒了我們的家長，要從提升自身修養(yǎng)做起，以良好的姿態(tài)和形象感染孩子、影響孩子，讓孩子健康成長。家長應(yīng)從一點(diǎn)一滴做起，影響孩子的方方面面，比如看到路上的垃圾，家長隨時順手撿起扔到垃圾簍里；外出游玩，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫；嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，公共場合約束孩子不大聲喧嘩，等等。我相信，這樣的小細(xì)節(jié)，能更深地影響到孩子，對孩子的成長產(chǎn)生積極作用。

家庭是孩子成功的港灣和出發(fā)地，家長是孩子走向成功的導(dǎo)