社會(huì)工作者工作計(jì)劃（二）

第3頁共3頁社會(huì)工作者工作計(jì)劃（二）一、?崇高的社會(huì)?責(zé)任一般?而言，責(zé)任?意味著依照?身份、地位?或職業(yè)，由?命令或習(xí)俗?責(zé)成的工作?、行為、服?務(wù)或職務(wù)。?社會(huì)責(zé)任就?是人們所扮?演的社會(huì)角?色所應(yīng)該發(fā)?揮的功能。?社會(huì)責(zé)任的?賦予者可能?是政府、_?__和團(tuán)體?，也可能是?社會(huì)公眾、?家庭和個(gè)人?。通過政府?、___和?團(tuán)體賦予的?責(zé)任通常具?有強(qiáng)制性，?受法律、行?政和經(jīng)濟(jì)約?束;而由社?會(huì)公眾、家?庭和個(gè)人所?賦予的責(zé)任?則往往具有?自然和自覺?的特征，受?社會(huì)輿論和?個(gè)人良心約?束。社會(huì)?工作者的責(zé)?任分為社會(huì)?責(zé)任和專業(yè)?責(zé)任。前者?是指在一般?社會(huì)關(guān)系中?力所能及的?助人行為，?后者則是在?專業(yè)崗位上?應(yīng)盡的工作?義務(wù)。與普?通公民相比?，社會(huì)工作?者在履行社?會(huì)責(zé)任方面?具有更強(qiáng)的?敏感度;同?時(shí)，公眾對(duì)?社會(huì)工作者?這一職業(yè)群?體也會(huì)在道?德上寄予更?高的希望。?我們很難想?象缺乏社會(huì)?責(zé)任感的人?能夠在社會(huì)?工作實(shí)踐中?盡到專業(yè)責(zé)?任。此外，?社會(huì)工作者?也往往能夠?通過不斷進(jìn)?行專業(yè)實(shí)踐?而強(qiáng)化自己?的社會(huì)責(zé)任?感。二、?豐富的人文?情懷人文?情懷是人類?與生俱來的?對(duì)本身的親?近情感，是?人類對(duì)自身?生命、健康?、尊嚴(yán)的自?然關(guān)愛，它?是人們的社?會(huì)責(zé)任和倫?理規(guī)范的情?感基礎(chǔ)。不?過，由于_?__、政治?派別和社會(huì)?分工等因素?的影響，不?同的群體和?民族表達(dá)人?文情懷的程?度不同，方?式各異。?如果說專業(yè)?價(jià)值體系是?社會(huì)工作實(shí)?踐的哲學(xué)基?礎(chǔ)，那么人?文情懷則是?其中最重要?的感性動(dòng)力?。一般公眾?內(nèi)心具有的?諸如慈善、?憐憫等自發(fā)?、直覺的助?人意識(shí)，往?往基于道德?因素;而社?會(huì)工作者的?人文情懷則?是一種更為?豐富、成熟?、穩(wěn)定的社?會(huì)情感，與?其專業(yè)價(jià)值?一脈相承，?并能通過專?業(yè)實(shí)踐不斷?得到強(qiáng)化。?許多事例表?明，即使由?于種種原因?脫離了社會(huì)?工作領(lǐng)域，?人們?cè)趯?shí)踐?中已經(jīng)固化?的那種對(duì)人?類的深切關(guān)?愛依然時(shí)刻?影響著他們?的生活。?三、穩(wěn)定的?心理狀態(tài)?穩(wěn)定的心理?狀態(tài)是指社?會(huì)工作者在?遇到困難、?挫折、緊急?事件或處于?危機(jī)狀態(tài)時(shí)?，能夠克制?和調(diào)適負(fù)面?情緒，從而?保持理性的?思考、判斷?和行為選擇?。社會(huì)工?作者在處理?紛繁復(fù)雜的?家庭和個(gè)人?案例時(shí)，有?時(shí)不僅會(huì)遇?到社會(huì)資源?的不足、社?會(huì)政策和專?業(yè)價(jià)值的沖?突、個(gè)人價(jià)?值和專業(yè)倫?理的沖突等?問題，還會(huì)?遇到專業(yè)方?法與案主文?化系統(tǒng)之間?的矛盾。因?此，在實(shí)踐?中產(chǎn)生的緊?張、慌亂、?激動(dòng)、猶豫?、悲傷、壓?抑、失望、?孤獨(dú)、煩躁?甚至恐懼等?負(fù)面的情緒?和感受，是?我們必須面?對(duì)和調(diào)適的?。一般地?說，個(gè)人的?專業(yè)知識(shí)、?實(shí)踐能力和?專業(yè)職責(zé)是?保持心理穩(wěn)?定的前提。?積累的知識(shí)?越豐富，掌?握的技術(shù)越?熟練，文化?敏感度越高?，專業(yè)價(jià)值?越穩(wěn)固，就?越能避免心?理失衡。其?中，豐富的?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是?有效調(diào)適心?理失衡的寶?貴資源。但?是，對(duì)許多?新手而言，?則需要資深?社會(huì)工作者?和專業(yè)督導(dǎo)?老師的輔導(dǎo)?。如果不能?通過接受輔?導(dǎo)消除或減?輕壓力，建?議工作者轉(zhuǎn)?介案例、休?假或更換工?作環(huán)境。?四、勇敢的?挑戰(zhàn)精神?挑戰(zhàn)精神是?指在對(duì)傳統(tǒng)?的思想、道?德、行為和?制度的懷疑?、___過?程中和創(chuàng)造?新事物方面?所展示出的?信念和毅力?。社會(huì)工?作實(shí)踐的主?旨在于通過?幫助弱者、?處于壓力和?困境中的人?們來促進(jìn)社?會(huì)的平等、?公平，維護(hù)?人類自身的?尊嚴(yán)。盡管?我們不否認(rèn)?社會(huì)工作在?維護(hù)現(xiàn)存社?會(huì)制度和道?德體系方面?的作用，或?者說，社會(huì)?工作的主要?功能是改良?，但它固有?的革___?性潛能決定?了它需要時(shí)?常挑戰(zhàn)損害?和妨礙弱者?權(quán)益的那些?觀念、行為?甚至制度。?對(duì)處理家庭?和個(gè)人案例?的社會(huì)工作?者來說，由?于不同案主?的需求和問?題各異，他?們很難預(yù)測(cè)?未來的困難?，問題往往?不期而至，?而答案還需?要不斷摸索?。因此，培?養(yǎng)這種敢于?嘗試、勇于?負(fù)責(zé)的信念?和毅力，并?使之成為習(xí)?慣，對(duì)維護(hù)?專業(yè)價(jià)值和?案主權(quán)益具?有重要意義?。社會(huì)工作?者工作心得?范文相關(guān)關(guān)?鍵詞:新員?工工作感想?范文大學(xué)生?村官工作感?想范文做好?大學(xué)生村官?任職工作需?做好五點(diǎn)體?會(huì)加