《發(fā)現(xiàn)兒童的力量“學(xué)習(xí)故事”在中國幼兒園的實(shí)踐》心得體會

《發(fā)現(xiàn)兒童的力量〃學(xué)習(xí)故事〃在中國幼兒園的實(shí)踐》心得體會《發(fā)覺兒童的力氣“學(xué)習(xí)故事”在中國幼兒園的實(shí)踐》心得體會《發(fā)覺兒童的力氣》是一部令人感覺很不相同的書，一開頭接觸這本書時，感覺它和其他的書應(yīng)當(dāng)都差不多一樣，但經(jīng)過閱讀后，才深有體會，每個篇章都給我不同的啟迪，一篇一篇的學(xué)習(xí)故事讓我過目難忘，愛不釋手。這本書也帶領(lǐng)我從一個個困惑中理清思路，進(jìn)行不斷地自我反思，在日?；顒又校乙策\(yùn)用了學(xué)習(xí)故事的留意、識別、回應(yīng)思維的行為模式，關(guān)注和支持兒童的愛好，并為兒童的主動學(xué)習(xí)供應(yīng)關(guān)心?，F(xiàn)在我想談?wù)勥@本書中的《嬉戲中的老師在哪里》給我的感受和對我的啟發(fā)。在《嬉戲中的老師在哪里》中，我學(xué)會了等待，無論是在工作中還是生活中，一個人若是學(xué)會了等待，那真是一大進(jìn)步，我很慶幸。由于等待是可以看到兒童自己強(qiáng)大的力氣和解決問題的力量,許多時候孩子們在遇到問題或是困難時，老師們總是很少等待，或是等的時候沒有急躁，不了解孩子們的思維。由于孩子們的思維力量和思索問題的角度和時間和我們大人不一樣，思索的時間和方式也不一樣，因此在還等不到孩子們思索并付出行動的時候,我們老師都已經(jīng)幫忙解決或是供應(yīng)了思索的方向，沒能給孩子足夠的時間和機(jī)會呈現(xiàn)他們自己解決問題的力量，孩子們的思維力量和想力量也得不到很好的開發(fā)。還有，老師都應(yīng)當(dāng)要打破原先固有的想法，多留意和觀看孩子的言行舉止，要從接納和理解的角度去分析，去熟識，賜予孩子驗(yàn)證自己想法的機(jī)會。其中的學(xué)習(xí)故事《海盜船》里以浩然為代表的奇怪、創(chuàng)作、合作、堅持、投入、自主、考慮周到，接受挑戰(zhàn)敏捷的小海盜們等優(yōu)良品質(zhì)，告知我們：孩子個個都是力量有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者！老師只要拋下已有的舊觀念陪伴孩子。帶著愛和觀賞與孩子一起玩耍，并準(zhǔn)時供應(yīng)機(jī)會讓孩子們在嬉戲中得到熬煉和共享歡樂就可以了。通過學(xué)習(xí)《指南》和學(xué)習(xí)故事，我最大的收獲就是我們要充分地信任孩子，要把孩子當(dāng)成嬉戲和學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)兒童的主動性,讓孩子真正成為嬉戲的仆人。從過去的指導(dǎo)者的位置轉(zhuǎn)換成為一名觀看者，鼓舞者、支持者，陪伴孩子們一起玩耍玩耍和學(xué)習(xí)的鼓舞，適時適度為他們供應(yīng)必要的支持和正確的引導(dǎo)。事實(shí)上，在我們的工作中，發(fā)覺兒童的力氣也是一件特別重要的事情，孩子身上有這無窮無盡的力氣，但他們就像一塊璞石，需要我們?nèi)グl(fā)覺，去挖掘，只有挖掘出他們的力氣才能讓他們在將來的路上越走越遠(yuǎn)，或者是發(fā)覺自己更多的需要挖掘的地方?！栋l(fā)覺兒童的力氣》是一本很好書籍，能讓我們受到更好的啟發(fā)，對于我們的工作而言，也是一本可以伴隨我們工作越做越好的書籍，受益匪淺。學(xué)習(xí)故事對于每一個幼兒園而言，都是一種不行缺失的教育方法，觀看、記錄、啟發(fā)每一步對于幼兒來說都很重要的一步，想要發(fā)覺兒童的力氣，做好學(xué)習(xí)故事的記錄也是特別重要的。學(xué)習(xí)故事的重要性在于它與每一個教育活動都是相輔相成的，每一個記錄下來的瞬間都會是他們成長的一大助力，也是一種美妙。幼兒成長過程中的故事，是最令人懷念且美妙的時候，他們擁有一份回憶，過程中所學(xué)到的種種都會