珠心算培訓(xùn)滿五加破五減

關(guān)于珠心算培訓(xùn)滿五加破五減第一頁，共二十四頁，2022年，8月28日滿五加、破五減是在算盤本檔上運(yùn)算，且下珠不能直接加、減，需要動上珠五和湊數(shù)來完成運(yùn)算的一種類型。

此類型上、下珠的運(yùn)動方向一致，恰好是加、減數(shù)的補(bǔ)數(shù)在運(yùn)動，稱為動珠示數(shù)。第二頁，共二十四頁，2022年，8月28日湊數(shù)：兩個數(shù)的和為5，稱這兩個數(shù)互為湊數(shù)。共2組：1和42和3

補(bǔ)數(shù)：兩個數(shù)的和為10，稱這兩個數(shù)互為補(bǔ)數(shù)。共5組：1和92和83和74和65和5

第三頁，共二十四頁，2022年，8月28日指法：雙下1.滿五加

滿五加是指本檔靠框的下珠不夠加，需要撥入本檔上珠五，同時從本檔靠梁下珠中撥去加數(shù)的湊數(shù)。

第四頁，共二十四頁，2022年，8月28日撥珠方法：右手拇指撥入4，加1，下珠不夠，想1的補(bǔ)數(shù)9，把上珠5和下珠4看成動珠示數(shù)9，用右手食指撥下5，同時拇指撥下4，稱“加1下9”例10：4+1=5第五頁，共二十四頁，2022年，8月28日雙手同撥練習(xí)（7）：44114441112222114444111144113399-5511331111111133331111222222221111444411112222第六頁，共二十四頁，2022年，8月28日撥珠方法：右手拇指撥入3，加2，下珠不夠，想2的補(bǔ)數(shù)8，把上珠5和下珠3看成動珠示數(shù)8，用右手食指撥下5，同時拇指撥下3，稱“加2下8”例11：3+2=5類型題：4+2第七頁，共二十四頁，2022年，8月28日雙手同撥練習(xí)（8）：3322444422222222223333222244223399-6622111133332222111122222222444422223333442288-5522第八頁，共二十四頁，2022年，8月28日撥珠方法：右手拇指撥入3，加3，下珠不夠，想3的補(bǔ)數(shù)7，把上珠5和下珠2看成動珠示數(shù)7，用右手食指撥下5，同時拇指撥下2，稱“加3下7”例12：3+3=6類型題：2+34+3第九頁，共二十四頁，2022年，8月28日雙手同撥練習(xí)（9）：2233444433334433112222333399-66331111222233333333333333338888-55553333443388-5533333377-5533第十頁，共二十四頁，2022年，8月28日撥珠方法：右手拇指撥入2，加4，下珠不夠，想4的補(bǔ)數(shù)6，把上珠5和下珠1看成動珠示數(shù)6，用右手食指撥下5，同時拇指撥下1，稱“加4下6”例13：2+4=6類型題：1+43+44+4第十一頁，共二十四頁，2022年，8月28日雙手同撥練習(xí)（10）：11441111444466-5544333344442244-553333444422224444-222244447777-555544443344113344224488-66444444第十二頁，共二十四頁，2022年，8月28日指法：雙上2.破五減

破五減是指本檔靠梁的下珠不夠減，需要撥去本檔上珠五，同時從本檔靠框下珠中撥入減數(shù)的湊數(shù)。

第十三頁，共二十四頁，2022年，8月28日撥珠方法：右手食指撥入5，減1，下珠不夠減，想1的補(bǔ)數(shù)9，把上珠5和下珠4看成動珠示數(shù)9，用右手食指撥上5，同時拇指撥上4，稱“減1上9”例14：5-1=4第十四頁，共二十四頁，2022年，8月28日雙手同撥練習(xí)（11）：55-11555-1115555-111199-44-1133332222-11117777-2222-111155-11331144-1188-33-115555-11114444第十五頁，共二十四頁，2022年，8月28日撥珠方法：右手拇指食指雙合6，減2，下珠不夠減，想2的補(bǔ)數(shù)8，把上珠5和下珠3看成動珠示數(shù)8，用右手食指撥上5，同時拇指撥上3，稱“減2上8”。例15：6-2=4類型題：5-2第十六頁，共二十四頁，2022年，8月28日雙手同撥練習(xí)（12）：

55-2266-22-115555-22221144-225555-222266669999-3333-22226666-2222555566-2255-22336666-22223333-22第十七頁，共二十四頁，2022年，8月28日撥珠方法：右手拇指撥、食指雙合7，減3，下珠不夠減，想3的補(bǔ)數(shù)7，把上珠5和下珠2看成動珠示數(shù)7，用右手食指撥上5，同時拇指撥上2，稱“減3上7”。例16：7-3=4類型題：5-36-3第十八頁，共二十四頁，2022年，8月28日雙手同撥練習(xí)（13）：

55-3377-331166-332233332222-33339999-3333-33338888-2222-333377-33221144-33

66-33

77-33

5555-3333

6666-3333

7777-3333第十九頁，共二十四頁，2022年，8月28日撥珠方法：右手拇指、食指雙合8，減4，下珠不夠減，想4的補(bǔ)數(shù)6，把上珠5和下珠1看成動珠示數(shù)6，用右手食指撥上5，同時拇指撥上1，稱“減4上6”例17：8-4=4類型題：5-46-47-4第二十頁，共二十四頁，2022年，8月28日雙手同撥練習(xí)（14）：55-4477-44118888-444488-44-2233335555-44449999-4444-444466662222-444477-4477-445566-4466-44336666-44447777-4444第二十一頁，共二十四頁，2022年，8月28日珠算、心算同步教學(xué)（二）1.數(shù)珠互譯訓(xùn)練：

教練師準(zhǔn)備三套卡片或幻燈片，每套20張，進(jìn)行數(shù)珠互譯訓(xùn)練，教練師邊報數(shù)邊出示卡片上的數(shù)，讓學(xué)生看數(shù)想珠，然后迅速翻過來，用算珠圖校對