會(huì)這4件事幫你輕松應(yīng)對(duì)中考語(yǔ)文

本文格式為Word版，下載可任意編輯——會(huì)這4件事，幫你輕松應(yīng)對(duì)中考語(yǔ)文1.學(xué)語(yǔ)文不僅靠技巧，更靠思維

有些同學(xué)尤其是男同學(xué)，認(rèn)為萬(wàn)物有規(guī)律，所以總是把夢(mèng)想寄托于訓(xùn)練，夢(mèng)想題海磨練出自己逢考必勝的才能。男孩子往往熱愛(ài)通過(guò)大量訓(xùn)練熟能生巧之后，做題勢(shì)如破竹的感覺(jué)。

但是語(yǔ)文十足不是技術(shù)，學(xué)不好語(yǔ)文也不是沒(méi)有掌管什么神秘的"語(yǔ)文技巧'。我不否認(rèn)，語(yǔ)文的測(cè)驗(yàn)形式是試卷，應(yīng)試是有確定技巧的。

但是假設(shè)抱著"語(yǔ)文是個(gè)技術(shù)活'的心態(tài)，盲目勤學(xué)苦練，題海戰(zhàn)術(shù)。我想除非能切實(shí)無(wú)誤的押對(duì)中考題，這個(gè)方法十足不能從根本上提高語(yǔ)文勞績(jī)。

提高語(yǔ)文勞績(jī)十足繞不開提高語(yǔ)文素養(yǎng)。假設(shè)沒(méi)有語(yǔ)文素養(yǎng)，一切答題技巧都是無(wú)用，流于外觀，只能撞大運(yùn)。

所以確定要明確語(yǔ)文素養(yǎng)是打底的"九陽(yáng)神功'，打好底子，不急功近利，不盲目舉行大量練習(xí)，才能最終讓自己的勞績(jī)"乾坤大挪移'，一飛沖天。

2.不僅要看結(jié)果，更要重過(guò)程

文學(xué)一類，卻要的是形象生動(dòng)，有時(shí)候往往是距離產(chǎn)生美，把萬(wàn)事弄的模模糊糊，老是有話不直說(shuō)，一個(gè)現(xiàn)象，描寫來(lái)體悟去，結(jié)果能讓人沉靜斟酌才叫才能。

學(xué)語(yǔ)文的時(shí)候，不要直接記住答案，要靜下心來(lái)陪書中美人"談天談雪談月亮'，感受到語(yǔ)文深層的魅力，分?jǐn)?shù)才會(huì)上得去。

平日做題理應(yīng)多留神梳理答案是怎么來(lái)的，作文立意是怎么想到的。而不是背誦固定答案套路，記憶都有什么樣的作文立意。

假設(shè)不只要做，好多學(xué)生的語(yǔ)文文章毫無(wú)規(guī)律，答案生掰硬套，沒(méi)有壓服力。實(shí)際上，正是他自己一心只關(guān)注結(jié)果，機(jī)械地學(xué)習(xí)，才冤枉了"語(yǔ)文君'！

3.學(xué)語(yǔ)文不僅要走腦，更要走心

有的學(xué)生用理性思維學(xué)習(xí)語(yǔ)文，把文章信息化，接收到了"某人寫了某某'"某人語(yǔ)言辭藻綺麗或者樸實(shí)'"某某寫文章表達(dá)了他的某某情感'等信息而已。

他不會(huì)把文字句段當(dāng)作一個(gè)載體，當(dāng)作一個(gè)盛滿人生體悟和情感大餐的容器。

"走腦不走心'的孩子真是吃虧，可能他能流利的背誦一些名人名言，好的語(yǔ)段；記得住哪個(gè)名人在哪篇文章寫出了什么樣的情感他都熟悉，都記得，就是一個(gè)也不會(huì)用，一個(gè)也沒(méi)有扶助他語(yǔ)文才能成長(zhǎng)。由于他不懂得帶入自己去體會(huì)。

對(duì)于理性思維的孩子，不帶入自我去讀文章，文章中的事情永遠(yuǎn)和自己距離好遠(yuǎn)，僅僅是一個(gè)故事，僅僅是見(jiàn)識(shí)或者談資。這樣是學(xué)不好語(yǔ)文的。精心體會(huì)，和文章試圖找到共鳴，心有戚戚焉，你就真的理解了。這是語(yǔ)文提高的第一步。

4.學(xué)語(yǔ)文關(guān)系智商，更關(guān)系情商

高考題型總是不斷下放到中考，這樣的趨勢(shì)真是讓全體老師家長(zhǎng)慌張上火。好多高中情感才能的問(wèn)題也是逐步滲透。本來(lái)孩子就還沒(méi)懂事兒，這可怎么是好？

其實(shí)，情商不是教出來(lái)的，而是給一個(gè)適合的環(huán)境，孩子自己進(jìn)展成長(zhǎng)出來(lái)的。所以這方面，家長(zhǎng)摯友們要多多斟酌。

俗話說(shuō)"窮人的孩子立事早'。這里的窮，其實(shí)指向的是孩子的體驗(yàn)。所以導(dǎo)致現(xiàn)在孩子情商低的一個(gè)理由是：體驗(yàn)少。

生活閱歷的積累，不僅能直接為孩子積累寫作素材，更能扶助他情智的成長(zhǎng)，利于他懂得了解他人，體察他人的感受，也就更能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中自然而然的理解到位好多問(wèn)題了。

建議

家長(zhǎng)與學(xué)生不要太慌張，保持一個(gè)良好的心態(tài)，扶助孩子熟悉語(yǔ)文、重視語(yǔ)文、學(xué)好語(yǔ)文。

報(bào)告孩子，學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)做人

語(yǔ)文博大精深，絕非一日之功。語(yǔ)文不僅是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)、工作和生活的工具，而且還負(fù)載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的文明。

語(yǔ)文對(duì)人的影響，也是潛移默化的。從某種意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)做人。

文學(xué)作品中，藏著健全的人格、美好的心靈、良好的素質(zhì)，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到這些品質(zhì)，會(huì)扶助他成為一個(gè)完整的人。

我負(fù)責(zé)任地報(bào)告您，分?jǐn)?shù)會(huì)有的

您可能會(huì)說(shuō)，從長(zhǎng)計(jì)議，大道理我們都懂，可我們還是沒(méi)手段，還是在乎孩子的考試，還是需要孩子的分?jǐn)?shù)，由于，這是他（她）未來(lái)在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中勝出的唯一籌碼。

估量一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績(jī)，分?jǐn)?shù)是一個(gè)簡(jiǎn)樸的標(biāo)尺；對(duì)比一群學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績(jī)，很輕易的方法是排列名次。作為家長(zhǎng)，您確定特別在意您的孩子考試的分?jǐn)?shù)，確定特別在意您的孩子班上的名次

其實(shí)，除了勞績(jī)，更重要的是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在平日的學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，扶助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。讓他從心底里愛(ài)上語(yǔ)文，做到這些，孩子的勞績(jī)確定會(huì)提高。

假設(shè)有時(shí)間，請(qǐng)和孩子一起共讀

父母的一舉一動(dòng)在孩子的心靈都會(huì)有投射，甚至打上深深的烙印，而其他角色對(duì)他人的影響那么遠(yuǎn)不如此。

因此，請(qǐng)您多花時(shí)間陪伴您的孩子，陪伴是送給孩子最好的禮物。

孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)，最好的陪伴，就是共讀。

共讀并不確定和孩子都