部編版九年級語文下冊第12課《詞四首》公開課課件

12漁家傲·秋思導(dǎo)入在每一個朝代，都有愛國將士戍守邊關(guān)的動人事跡，以及文人志士渴望建功立業(yè)的雄心壯志。現(xiàn)在請同學(xué)們回顧一下曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)描寫邊塞風(fēng)光或?qū)⑹渴叺脑娫~。今天我們要學(xué)的這首詞也是關(guān)于邊關(guān)的。我們一起來領(lǐng)略一下邊關(guān)的風(fēng)光吧。學(xué)習(xí)目標(biāo)12積累文學(xué)常識，了解作者生平、創(chuàng)作風(fēng)格及代表作品。閱讀目標(biāo)重點(diǎn)，涉及思考探究三結(jié)合創(chuàng)作背景，理解詞的內(nèi)容，把握詞的基調(diào)，體會作者的情感。重難點(diǎn)，涉及思考探究一、四學(xué)習(xí)目標(biāo)34掌握典故表達(dá)的意思及在詞中的作用。閱讀目標(biāo)重難點(diǎn)，涉及思考探究二了解詞的特點(diǎn)及其節(jié)奏韻律美，了解同一流派不同詞人在創(chuàng)作風(fēng)格上的差異。重點(diǎn)品格素養(yǎng)領(lǐng)會詞中慷慨激昂的感情，激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。范仲淹（989—1052），字希文，北宋杰出的思想家、政治家、文學(xué)家。少時家貧好學(xué)，宋真宗大中祥符八年（1015）進(jìn)士及第，官至參知政事。范仲淹積極推行“慶歷新政”，為人廉潔公正，奉行“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的做人準(zhǔn)則。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查宋康定元年（1040）至慶歷三年（1043）間，范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼知延州。在鎮(zhèn)守西北邊疆期間，他既號令嚴(yán)明又愛撫士兵，深為西夏所憚服，《漁家傲·秋思》就是他身處軍中的感懷之作。背景資料預(yù)習(xí)資料速查千嶂（）里

燕（）然不寐（）

羌（）管zhàng文言知識積累重點(diǎn)字·注意字音！yānmèiqiāng···將軍白發(fā)征夫淚（）文言知識積累詞類活用·名詞作動詞，生白發(fā)；流淚··濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。文言知識積累名句積累這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請結(jié)合具體的語境，對這首詞中的名句進(jìn)行賞析。感情懷賞名句學(xué)技巧預(yù)習(xí)思考問題這首詞運(yùn)用了什么寫作手法，有什么作用？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3關(guān)鍵詞:愛國帶著問題讀課文導(dǎo)思課文初讀感知讀法指導(dǎo)朗讀上闋時語調(diào)要平穩(wěn)、悠長，略帶凄涼感；朗讀下闋時語調(diào)要低沉，表現(xiàn)出蒼涼的心境。課文初讀感知層次結(jié)構(gòu)上闋（①）：描寫邊塞秋景，表現(xiàn)了邊塞秋季風(fēng)光的奇異獨(dú)特，渲染出邊塞的蕭條肅殺、荒涼寂寥。下闋（②）：抒發(fā)思鄉(xiāng)憂國之情。蒼涼悲壯中蘊(yùn)含著拳拳愛國之心，濃濃思鄉(xiāng)之愁。課文整體感知簡要概括課文主旨?！稘O家傲·秋思》描寫了塞下奇異的景象，表現(xiàn)出作者反對侵略和鞏固邊防的決心和意愿，也抒發(fā)了作者功業(yè)未成、思鄉(xiāng)憂國之情。板書設(shè)計漁家傲·秋思雁去邊聲千嶂景異長煙落日孤城思鄉(xiāng)憂國建功立業(yè)情真濁酒歸無計羌管人不寐白發(fā)征夫淚課文細(xì)讀品味1.“塞下秋來風(fēng)景異”一句中的“異”表現(xiàn)在哪里？有什么作用？一是天氣異：天氣極冷。二是聲音異：充滿了邊塞的各種聲音。三是景色異：煙霧彌漫，孤城緊閉。作用：渲染邊塞孤寂荒涼的環(huán)境氛圍，點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。課文細(xì)讀品味2.“燕然未勒歸無計。”這句話用了什么典故？有什么作用？《后漢書·竇憲傳》記載，東漢竇憲率兵追擊匈奴單于，出塞三千余里，登燕然山，刻石記功而還。引用典故，抒發(fā)報國之志，表現(xiàn)了詞人為國立功的遠(yuǎn)大抱負(fù)，同時也是對戍邊將士的激勵鼓舞。課文細(xì)讀品味3.“羌管悠悠霜滿地”一句的作用是什么？塞外寒氣逼人，又傳來邊塞特有樂器所奏起的笛聲，烘托了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。課文細(xì)讀品味4.“將軍白發(fā)征夫淚”一句運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詞人怎樣的情感？互文。“白發(fā)”不單指將軍，士兵也久戍不歸，所謂“三軍盡衰老”。流淚的也不只是征夫，將軍也因有家難歸、功業(yè)難成而哀傷流淚。這句話抒發(fā)了詞人壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國之情。[難點(diǎn)]如何理解《漁家傲·秋思》一詞的風(fēng)格？這首詞在范仲淹僅存的五首詞中，乃至在當(dāng)時的詞壇上，都別具一格。①寫軍旅生活在題材上是一種突破，給人耳目一新的感覺，有別于當(dāng)時占主導(dǎo)地位的寫花前月下、兒女情思的婉約詞。②境界闊大，氣魄宏偉，氣概豪邁，而又自然天成，精致優(yōu)美而又不失古樸渾厚，剛健峭拔，蒼涼悲壯，是這首詞的主要風(fēng)格。③詞學(xué)大家夏承燾（tāo）認(rèn)為其“下開蘇軾、辛棄疾豪放派的詞風(fēng)”。課文全篇探究1.語言凝練，特征鮮明。首句指出“塞下”這一地域“異”的特點(diǎn)。為下闋抒發(fā)思鄉(xiāng)憂國之情埋下伏筆。通過“邊聲”“千嶂”“孤城”等具有明顯特征的事物，把邊地的荒涼景象描繪得有聲有色。歸納總結(jié)特色總結(jié)2.情景交融，感情真摯。上闋著重寫景，極力表現(xiàn)了邊塞風(fēng)光的奇異獨(dú)特，渲染了邊地的蕭條肅殺、荒涼寂寥。下闋著重抒情，蒼涼悲壯中透出一種激越奮發(fā)的基調(diào)，表現(xiàn)出詞人的拳拳愛國之心、濃濃思鄉(xiāng)之愁。歸納總結(jié)12江城子·密州出獵導(dǎo)入在每一個朝代，都有愛國將士戍守邊關(guān)的動人事跡，以及文人志士渴望建功立業(yè)的雄心壯志?，F(xiàn)在請同學(xué)們回顧一下曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)描寫邊塞風(fēng)光或?qū)⑹渴叺脑娫~。今天我們要學(xué)的這首詞也是關(guān)于邊關(guān)的。我們一起來領(lǐng)略一下邊關(guān)的風(fēng)光吧。學(xué)習(xí)目標(biāo)12積累文學(xué)常識，了解作者生平、創(chuàng)作風(fēng)格及代表作品。閱讀目標(biāo)重點(diǎn)，涉及思考探究三結(jié)合創(chuàng)作背景，理解詞的內(nèi)容，把握詞的基調(diào)，體會作者的情感。重難點(diǎn)，涉及思考探究一、四學(xué)習(xí)目標(biāo)34掌握典故表達(dá)的意思及在詞中的作用。閱讀目標(biāo)重難點(diǎn)，涉及思考探究二了解詞的特點(diǎn)及其節(jié)奏韻律美，了解同一流派不同詞人在創(chuàng)作風(fēng)格上的差異。重點(diǎn)品格素養(yǎng)領(lǐng)會詞中慷慨激昂的感情，激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡，四川眉山人，北宋文學(xué)家，與父蘇洵、弟蘇轍同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文壇領(lǐng)袖，在詩、詞、散文、書、畫等方面成就很高。其詞開創(chuàng)了一個新的流派，表現(xiàn)為題材新、形式新、風(fēng)格新，具有豪壯、雄渾的風(fēng)格，后南宋辛棄疾等人繼承并發(fā)展其詞風(fēng)，形成豪放詞派。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查《江城子·密州出獵》這首詞作于宋神宗熙寧八年（1075），作者在密州（今山東諸城）任知州。這是宋人較早抒發(fā)愛國情懷的一首豪放詞，在題材和意境方面都具有開拓意義。背景資料預(yù)習(xí)資料速查文體知識預(yù)習(xí)資料速查宋詞的兩大流派派別詞的特點(diǎn)代表人物婉約派內(nèi)容：側(cè)重兒女情長結(jié)構(gòu)：縝密語言：清新綺麗風(fēng)格：音韻諧婉，具有柔婉之美柳永、李清照豪放派內(nèi)容：多為軍情國事風(fēng)格：氣勢恢宏，汪洋恣肆，崇尚直率，境界宏大蘇軾、辛棄疾擎（）蒼貂裘（）鬢（）微霜qíng文言知識積累重點(diǎn)字····diāoqiúbìn1.持節(jié)云中（）2.會挽雕弓如滿月（）文言知識積累古今異義·古義：符節(jié)，古代朝廷使者出使時所持的憑證；今義：節(jié)日古義：終將；今義：見面、會見錦帽貂裘（）文言知識積累詞類活用·名詞作動詞，戴著錦帽，穿著貂裘···持節(jié)云中，何日遣馮唐？文言知識積累名句積累這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請結(jié)合具體的語境，對這首詞中的名句進(jìn)行賞析。感情懷賞名句學(xué)技巧預(yù)習(xí)思考問題這首詞運(yùn)用了什么寫作手法，有什么作用？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3關(guān)鍵詞:愛國帶著問題讀課文導(dǎo)思課文初讀感知讀法指導(dǎo)朗讀上闋時聲音要洪亮，語調(diào)要昂揚(yáng)；朗讀下闋時要顯現(xiàn)出豪邁、激昂的情緒。課文初讀感知層次結(jié)構(gòu)上闋（①）：記敘此次出獵的情況。下闋（②）：抒發(fā)了詞人立志為朝廷效命的情懷。課文整體感知簡要概括課文主旨?！督亲印っ苤莩霁C》描寫了太守出獵的盛大場面，表達(dá)了作者堅(jiān)決抗敵的政治主張，抒寫了作者渴望報效朝廷的壯志豪情。板書設(shè)計出獵盛況江城子·密州出獵動作:牽黃擎蒼場面:千騎傾城場面壯觀雄心壯志抒發(fā)壯志胸膽開張鬢霜何妨挽雕弓

射天狼課文細(xì)讀品味1.分析“狂”字的表達(dá)效果。這首詞起句陡兀，用一“狂”字籠罩全篇，借以抒寫胸中雄健豪放的磊落之氣。蘇軾正值盛年，不應(yīng)言老，卻自稱“老夫”，又言“聊發(fā)”，與“少年”二字形成強(qiáng)烈反差，流露出內(nèi)心郁積的情緒?！翱瘛弊值於巳~的基調(diào)。課文細(xì)讀品味2.如何理解“千騎卷平岡”中“卷”的表達(dá)作用？“卷”體現(xiàn)出打獵場景宏大，人員眾多，氣勢壯闊，凸顯出陽剛之美。課文細(xì)讀品味3.上闋引用孫權(quán)的典故有什么作用？本題運(yùn)用典故作用分析法。據(jù)《三國志》記載，孫權(quán)曾親自射虎，馬被虎傷，他鎮(zhèn)定地在馬前殺死了老虎。孫權(quán)射虎的典故正好和出獵之事相吻合，又和首句的“少年狂”相呼應(yīng)。以孫權(quán)自比，恰到好處地表現(xiàn)了詞人出獵時情緒高昂、精神抖擻的狀態(tài)。課文細(xì)讀品味4.作者在下闋引用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故有什么作用？本題運(yùn)用典故作用分析法。作者引用這個典故，以漢代魏尚自比，希望朝廷能派遣像馮唐一樣的使臣，前來召自己回朝，希望自己重新得到朝廷的信任和重用。運(yùn)用典故，委婉含蓄。課文細(xì)讀品味5.作者在下闋引用“射天狼”的典故的目的是什么？本題運(yùn)用典故作用分析法。“天狼”借指從西北來侵犯的敵人。作者以形象的描寫，表達(dá)了自己渴望一展抱負(fù)、殺敵報國、建功立業(yè)的雄心壯志，卒章顯志。課文細(xì)讀品味6.“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”塑造了一個怎樣的人物形象？塑造了一個雄心勃勃，英武豪邁，挽弓勁射，保家衛(wèi)國，征戰(zhàn)沙場的英雄形象。[發(fā)散思維]蘇軾、辛棄疾同為豪放派的詞人，他們詞的風(fēng)格有什么不同？課文全篇探究詞人詞的風(fēng)格蘇軾（1）蘇軾稱他的《江城子·密州出獵》一詞，“雖無柳七郎風(fēng)味，亦自是一家”，豎起了詞體革新的大旗，與婉約派對陣，開創(chuàng)了豪放派。課文全篇探究詞人詞的風(fēng)格蘇軾（2）蘇詞突破了詞傳統(tǒng)的抒情模式和創(chuàng)作心態(tài)，把詞的題材拓展到社會生活、個人情感的方方面面，擴(kuò)大了詞的境界，找回了詞作者的抒情主體地位，或懷古，或諷今，多抒發(fā)文人士大夫的襟懷，對后世影響深遠(yuǎn)。（3）蘇詞豪放中更多了些曠達(dá)、超邁、灑脫，具有浪漫氣息。課文全篇探究詞人詞的風(fēng)格辛棄疾（1）辛棄疾是豪放派的集大成者，也是南宋豪放派詞人當(dāng)之無愧的領(lǐng)袖。他的詞被后人稱為“稼軒體”。（2）辛詞豪放中更多了些豪壯、勁健、悲慨，具有英雄氣概。典故運(yùn)用貼切、自然。這首詞共用了三個典故。孫權(quán)射虎的典故，說明詞人年富力強(qiáng)，壯志猶存；赦免魏尚的典故，反映了詞人盼望自己能重新被朝廷重用，建功立業(yè)；“射天狼”的典故，表現(xiàn)了詞人抵御外敵入侵的決心。歸納總結(jié)特色總結(jié)12破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之導(dǎo)入在每一個朝代，都有愛國將士戍守邊關(guān)的動人事跡，以及文人志士渴望建功立業(yè)的雄心壯志?，F(xiàn)在請同學(xué)們回顧一下曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)描寫邊塞風(fēng)光或?qū)⑹渴叺脑娫~。今天我們要學(xué)的這首詞也是關(guān)于邊關(guān)的。我們一起來領(lǐng)略一下邊關(guān)的風(fēng)光吧。學(xué)習(xí)目標(biāo)12積累文學(xué)常識，了解作者生平、創(chuàng)作風(fēng)格及代表作品。閱讀目標(biāo)重點(diǎn)，涉及思考探究三結(jié)合創(chuàng)作背景，理解詞的內(nèi)容，把握詞的基調(diào)，體會作者的情感。重難點(diǎn)，涉及思考探究一、四學(xué)習(xí)目標(biāo)34掌握典故表達(dá)的意思及在詞中的作用。閱讀目標(biāo)重難點(diǎn)，涉及思考探究二了解詞的特點(diǎn)及其節(jié)奏韻律美，了解同一流派不同詞人在創(chuàng)作風(fēng)格上的差異。重點(diǎn)品格素養(yǎng)領(lǐng)會詞中慷慨激昂的感情，激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。辛棄疾（1140—1207），南宋詞人，字幼安，號稼軒。他一生力主抗金，其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當(dāng)時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)，也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌?。題材廣闊又擅長化用前人典故入詞，風(fēng)格沉雄豪邁、慷慨悲壯。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》這首詞作于宋孝宗淳熙十五年（1188）左右，作者失意閑居江西上饒之時。他積極主張抗金，任職期間堅(jiān)持練兵備戰(zhàn)，因而遭到投降派的打擊、誣陷，不得已在上饒一帶賦閑隱居。陳同甫，名亮，也是主張抗金的志士，與辛棄疾是志同道合的朋友，二人經(jīng)常書信往來，詩詞唱和。這首詞就是辛棄疾寄給陳亮的。背景資料預(yù)習(xí)資料速查文體知識預(yù)習(xí)資料速查宋詞的兩大流派派別詞的特點(diǎn)代表人物婉約派內(nèi)容：側(cè)重兒女情長結(jié)構(gòu)：縝密語言：清新綺麗風(fēng)格：音韻諧婉，具有柔婉之美柳永、李清照豪放派內(nèi)容：多為軍情國事風(fēng)格：氣勢恢宏，汪洋恣肆，崇尚直率，境界宏大蘇軾、辛棄疾麾（）下

炙（）huī文言知識積累重點(diǎn)字·zhì·可憐白發(fā)生（）文言知識積累古今異義·古義：可惜；今義：值得憐憫·1.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。2.了卻君王天下事，贏得生前身后名。文言知識積累名句積累這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請結(jié)合具體的語境，對這首詞中的名句進(jìn)行賞析。感情懷賞名句學(xué)技巧預(yù)習(xí)思考問題這首詞運(yùn)用了什么寫作手法，有什么作用？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3關(guān)鍵詞:愛國帶著問題讀課文導(dǎo)思課文初讀感知讀法指導(dǎo)朗讀描寫軍旅生活、戰(zhàn)斗場面的部分時，節(jié)奏要明快，聲音要洪亮，氣勢要豪邁，最后一句應(yīng)讀出悲憤、失落之感。課文初讀感知層次結(jié)構(gòu)上闋（①）：描述軍營生活。表達(dá)了詞人渴望再有機(jī)會從軍殺敵、建功立業(yè)的心情。下闋（②）：描寫激烈的戰(zhàn)斗場面，抒發(fā)壯志難酬的悲憤。課文整體感知簡要概括課文主旨?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》通過對軍旅生活和戰(zhàn)斗場面的追憶，表達(dá)了作者殺敵報國、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了作者壯志難酬、英雄遲暮的悲憤之情。板書設(shè)計上闕賦壯詞以寄之破陣子·為陳同甫下闕追憶往事豪情滿懷殺敵報國壯志難酬雄心壯志報國無門課文細(xì)讀品味1.開頭一句指明了什么？“挑燈”點(diǎn)出時間，“看劍”表示有雄心，醉里還挑燈看劍表明念念不忘報國。課文細(xì)讀品味2.賞析句子“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”。運(yùn)用對偶的修辭，描寫了士兵們分食牛肉，軍中奏起戰(zhàn)斗樂曲的場面，突出地表現(xiàn)了雄壯的軍容和士兵們高昂的戰(zhàn)斗情緒。課文細(xì)讀品味3.“沙場秋點(diǎn)兵”中“秋”字有什么作用？“秋”交代了點(diǎn)兵的時間，又渲染了點(diǎn)兵時肅殺悲涼的氣氛。以單句作結(jié)，收束有力。課文細(xì)讀品味4.在上闋作者都夢到了什么？為什么要寫夢境？作者夢到軍營中響起了雄壯的號角聲；在軍營分烤牛肉給部下享用；聽樂器奏出粗獷的戰(zhàn)歌；秋天在戰(zhàn)場上檢閱軍隊(duì)。這是作者昔日的軍旅生活情景，而這種生活情景現(xiàn)在只能成為記憶，只有通過夢境才得以展現(xiàn)。表明作者現(xiàn)在雖已不在軍中，但仍十分企慕軍中生活，希望再有機(jī)會從軍殺敵，建功立業(yè)。課文細(xì)讀品味5.“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”運(yùn)用什么修辭手法，有什么表達(dá)效果？試著用自己的語言描繪一下這兩句所展現(xiàn)的畫面。比喻。從視覺和聽覺兩個角度，生動形象地描繪了驚險激烈的戰(zhàn)斗場面。畫面：我們好像看到馬在風(fēng)馳電掣般前進(jìn)，強(qiáng)弓如霹靂般震響。一幅激烈的戰(zhàn)斗畫面躍然紙上，愛國將士們沖鋒陷陣，所向無敵的英雄氣概如在眼前。課文細(xì)讀品味6.“天下事”指的是什么事？指收復(fù)北方失地的國家大事。收復(fù)北方失地，不僅是君王關(guān)心的事，也是人民共同關(guān)心的大事，表現(xiàn)了作者的雄心壯志。課文細(xì)讀品味7.“可憐白發(fā)生！”一句流露了作者的什么感慨？有何作用？結(jié)尾句“可憐白發(fā)生”，筆鋒陡轉(zhuǎn)，使感情從最高點(diǎn)一跌千丈，吐盡壯志難酬的無限感慨。揭示了理想與現(xiàn)實(shí)的尖銳對立，抒發(fā)了報國有心、請纓無路的悲憤，使全詞籠上了濃郁的悲壯色彩。[發(fā)散思維]《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，作者有意作“壯詞”，“壯”是這首詞的風(fēng)格，請體味作品是怎樣體現(xiàn)“壯”的。①“壯”在題材，寫軍營中的生活情景，分吃酒食，奏悲涼蒼勁之曲，秋點(diǎn)兵，騎快馬，挽強(qiáng)弓，種種情景都極為雄壯。②“壯”在感情，表達(dá)的是為國立功的雄心壯志。③“壯”在語言，從語言風(fēng)格上看,壯麗而不纖巧。課文全篇探究構(gòu)思巧妙，虛實(shí)結(jié)合。詞的前九句渾若一氣貫之，密不可分，追憶往事，豪情滿懷；結(jié)尾一句，詞意陡轉(zhuǎn)，往事消融，回歸現(xiàn)實(shí)，情感一落千丈，從豪壯激昂跌落為深沉痛苦的悲嘆。這是詞人的獨(dú)特創(chuàng)造，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。歸納總結(jié)特色總結(jié)12滿江紅導(dǎo)入在每一個朝代，都有愛國將士戍守邊關(guān)的動人事跡，以及文人志士渴望建功立業(yè)的雄心壯志?，F(xiàn)在請同學(xué)們回顧一下曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)描寫邊塞風(fēng)光或?qū)⑹渴叺脑娫~。今天我們要學(xué)的這首詞也是關(guān)于邊關(guān)的。我們一起來領(lǐng)略一下邊關(guān)的風(fēng)光吧。學(xué)習(xí)目標(biāo)12積累文學(xué)常識，了解作者生平、創(chuàng)作風(fēng)格及代表作品。閱讀目標(biāo)重點(diǎn)，涉及思考探究三結(jié)合創(chuàng)作背景，理解詞的內(nèi)容，把握詞的基調(diào)，體會作者的情感。重難點(diǎn)，涉及思考探究一、四學(xué)習(xí)目標(biāo)34掌握典故表達(dá)的意思及在詞中的作用。閱讀目標(biāo)重難點(diǎn)，涉及思考探究二了解詞的特點(diǎn)及其節(jié)奏韻律美，了解同一流派不同詞人在創(chuàng)作風(fēng)格上的差異。重點(diǎn)品格素養(yǎng)領(lǐng)會詞中慷慨激昂的感情，激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。秋瑾（1875—1907），字璿卿,號競雄，別署鑒湖女俠，山陰（今浙江紹興）人，中國女權(quán)和女學(xué)思想的倡導(dǎo)者，中國民主革命烈士。第一批為推翻清政權(quán)和數(shù)千年封建統(tǒng)治而犧牲的革命先驅(qū)，為辛亥革命做出了巨大貢獻(xiàn)。1907年7月15日，秋瑾英勇就義于紹興軒亭口，年僅32歲。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查《滿江紅》是秋瑾在1903年中秋節(jié)的述懷之作，時值八國聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機(jī)的深重和清政府的腐敗，決心尋求救國之道，而其丈夫無心國事。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷鈞發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜成門外泰順客棧。后雖由別人出面調(diào)解，但秋瑾已下決心沖破家庭牢籠，投身革命，不久便東渡日本留學(xué)。背景資料預(yù)習(xí)資料速查蛾（）眉

莽（）紅塵é文言知識積累重點(diǎn)字·mǎng·身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。文言知識積累名句積累這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請結(jié)合具體的語境，對這首詞中的名句進(jìn)行賞析。感情懷賞名句學(xué)技巧預(yù)習(xí)思考問題這首詞運(yùn)用了什么寫作手法，有什么作用？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3關(guān)鍵詞:愛國帶著問題讀課文導(dǎo)思課文初讀感知讀法指導(dǎo)朗讀上闋時語速要放慢，讀出力度和內(nèi)心的堅(jiān)定；朗讀下闋“身不得……男兒烈”時，語速較快，語調(diào)高昂；“俗子胸襟誰識我”“莽紅塵何處覓知音”要讀出苦悶惆悵之感；“青衫濕”緩緩讀出，讀出余味未盡之感。課文初讀感知層次結(jié)構(gòu)上闋（①）：表達(dá)了詞人不愿過貴婦人的生活，意欲突破家庭束縛、追求自由、投身革命的思想感情。下闋（②）：寫詞人雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺淚濕衣襟。課文整體感知簡要概括課文主旨?！稘M江紅》主要抒寫了作者走上革命道路前夕在封建婚姻、家庭和舊禮教的束縛下苦悶、惆悵的心情和愛國之情。板書設(shè)計掙脫束縛奮起自救滿江紅凌云壯志知音難覓匡扶天下救民水火課文細(xì)讀品味1.如何理解“為籬下黃花開遍”這句話的作用？“為籬下黃花開遍”，是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩句。以外在自然景觀的清秀明麗反襯青春蹉跎而又無可奈何的沉重失落感和怨幽之情。課文細(xì)讀品味2.賞析“四面歌殘終破楚”這句話的表達(dá)效果？此處引用典故。作者用《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》中漢軍破楚的故事，一方面說明自己終于沖破家庭牢籠，另一方面哀嘆清王朝面對帝國主義的“豆剖瓜分”的束手無策、一退再退、軟弱腐敗的窘態(tài)。課文細(xì)讀品味3.詞的上闋表達(dá)了作者怎樣的思想感情?表達(dá)了作者不愿過貴婦人生活，意欲突破家庭束縛、追求自由、投身革命的思想感情。課文細(xì)讀品味4.如何理解“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。”這幾句話。“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈?！边@幾句是秋瑾的自我寫照，一個巾幗英雄的形象展現(xiàn)在我們眼前。作者運(yùn)用“身與心、列與烈”四字諧音和意義不同的顯著變化，來表達(dá)她的抱負(fù)和思想感情的轉(zhuǎn)變，正是“苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！”這兩句進(jìn)一步的思想發(fā)展。課文細(xì)讀品味5.試簡要賞析“莽紅塵何處覓知音？青衫濕!”。此處引用唐代白居易《琵琶行》“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”的詩意，抒發(fā)了詞人對自己前途的擔(dān)心和憂慮。1.氣魄宏大?！吧聿坏?，男兒列，心卻比，男兒烈”是巾幗英雄的寫照，頗有男子漢大丈夫的氣魄，顯示了作者不甘雌伏的英雄形象。歸納總結(jié)特色總結(jié)2.基調(diào)高昂，情真意切?！吧聿坏?，男兒列，心卻比，男兒烈”這幾個短句，節(jié)奏明快，格調(diào)高昂，豪邁雄健，將身不能為男兒、心卻不讓須眉的情感表達(dá)得淋漓盡致?！捌缴文憽薄坝⑿勰┞贰钡仍~句脫口而出，不進(jìn)行雕飾，顯得清新自然而又剛健質(zhì)樸。而結(jié)語真實(shí)地表達(dá)了作者知音難覓，不禁潸然淚下的苦悶。歸納總結(jié)病起書懷［宋］陸游原文：病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看。課文拓展積累國學(xué)經(jīng)典愛國詩人，自言“六十年間萬首詩”，存世的有九千三百余首。譯文：病體虛弱消瘦，以致頭上的紗帽也顯得寬大了，孤單一人客居在萬里之外的成都江邊。雖然職位低微卻從未敢忘記憂慮國事，但若想實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一理想，只有死后才能蓋棺定論。希望天地神靈保佑國家社稷，北方百姓都在日夜企盼著君主御駕親征收復(fù)失去的河山。諸葛孔明的傳世之作《出師表》忠義之氣萬古流芳，深夜難眠，還是挑燈細(xì)細(xì)品讀吧。課文拓展積累四面楚歌秦朝滅亡后，項(xiàng)羽和劉邦為了爭奪天下，進(jìn)行了長達(dá)五年的拉鋸式的戰(zhàn)爭。開始，項(xiàng)羽占據(jù)優(yōu)勢，但劉邦善于用計策，知人善任，同時又能聯(lián)絡(luò)各方將領(lǐng)，因此勢力一天天壯大，最后竟把項(xiàng)羽包圍在垓下。項(xiàng)羽損兵折將，孤立無援，糧草吃盡，已到了山窮水盡的地步。傳統(tǒng)文化課文拓展積累比喻四面受敵、孤立無援的困境。十二月的深夜，朔風(fēng)呼嘯，寒氣逼人。項(xiàng)羽躺在營帳里，正苦苦思索著如何擺脫眼前的困境，忽然從四周傳來一陣陣楚國的歌聲（四面楚歌）。他仔細(xì)一聽，分明是從劉邦的軍營中傳出的?！鞍?！”項(xiàng)羽大吃一驚，“難道漢軍已經(jīng)把楚地全占領(lǐng)了？為什么漢軍中有那么多楚人？”課文拓展積累項(xiàng)羽再也躺不住了，爬起來，借酒消愁。他有一個美人，名叫虞姬，項(xiàng)羽對她十分寵愛，多年來一直帶在身邊；還有一匹烏騅（zhuī）馬，項(xiàng)羽經(jīng)常騎著它行軍打仗。項(xiàng)羽看著即將永別的美人，看著心愛的駿馬，忍不住慷慨悲涼地唱道：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”項(xiàng)羽連唱幾遍，美人也應(yīng)和著一起唱。唱著唱著，一行行眼淚從臉上淌下來。左右的隨從也低聲哭泣，不忍抬頭看項(xiàng)羽。課文拓展積累教材習(xí)題講解1.《漁家傲·秋思》是范仲淹鎮(zhèn)守西北邊陲時軍中生活的真實(shí)寫照。發(fā)揮想象，用自己的話描述作者筆下的情景，并說說這首詞表達(dá)的思想感情。邊塞的秋天到了，景色和中原大不相同。大雁向衡陽飛去，沒有留戀之意。隨著軍營的號角聲起，四面?zhèn)鱽磉吶赜械穆曇?。放眼望去，在層巒疊嶂、煙霧彌漫之中，落日西沉，只見四野荒漠，一座孤城緊緊關(guān)閉著城門。教材習(xí)題講解飲一杯濁酒，離家萬里，思緒萬千。想起邊患未平，功業(yè)未成，不知何日是歸期。只聽見羌管悠悠，又見寒霜滿地。征人整夜不得安睡，將軍和士兵，愁白了頭發(fā)，流干了眼淚。這首詞表達(dá)了作者思鄉(xiāng)憂國、渴望建功立業(yè)之情。教材習(xí)題講解2.《江城子·密州出獵》中，“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”的典故分別表達(dá)了什么意思?它們與貫穿全詞的“狂”有什么關(guān)聯(lián)?“親射虎”，作者以孫權(quán)自喻，表示勇武可用；“遣馮唐”，作者以魏尚自許，表示可以為國戍邊；“射天狼”，喻指打敗侵?jǐn)_邊境的西夏軍隊(duì)。這幾個典故，都表現(xiàn)了作者為國立功之志，也正是他“狂”之所在。蘇軾本人實(shí)際上缺乏兵韜戰(zhàn)略，詞中抒發(fā)的情懷，不過是他的一種理想，所以是“狂”。教材習(xí)題講解3.辛棄疾說自己寫《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》是“賦壯詞”，試結(jié)合作品說說你的理解。①“壯”在題材，寫軍營中的生活情景，分吃酒食，奏悲涼蒼勁之曲，秋點(diǎn)兵，騎快馬，挽強(qiáng)弓，種種情景都極為雄壯。②“壯”在感情，表達(dá)的是為國立功的雄心壯志。③“壯”在語言，從語言風(fēng)格上看,壯麗而不纖巧。教材習(xí)題講解4.《滿江紅》(小住京華)結(jié)尾長嘆“青衫濕”。結(jié)合作品內(nèi)容和寫作背景，說說詞作抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?！扒嗌罎瘛苯栌冒拙右住杜眯小返淖詈笠痪洹敖菟抉R青衫濕”，寄寓頗深。詞人淚濕衣裳，抒發(fā)了知音難遇的苦悶以及對寄生無聊生活的厭倦，表達(dá)出匡國濟(jì)世的凌云壯志。教材習(xí)題講解5.背誦并默寫本課的四首詞。略。教材習(xí)題講解6.仿照示例，從課文中另選幾處富有表現(xiàn)力的詞句進(jìn)行點(diǎn)評。示例：“四面邊聲連角起”中的“邊聲”，指邊塞特有的種種聲音，凄厲而容易引發(fā)人的懷鄉(xiāng)之情?！斑吢暋币浴八拿妗眮硇稳?，更顯得無所不在，充塞天地之間，雖不想聽卻做不到。下面再接上“連角起”，進(jìn)一步寫出這些聲音是伴隨著軍營的號角聲發(fā)出的，在凄涼之外更添一層悲壯。教材習(xí)題講解（1）“可憐白發(fā)生”中的“可憐”是可惜的意思?？上б呀?jīng)長了白發(fā)，表示已經(jīng)年老了?！翱蓱z白發(fā)生”一句表現(xiàn)了詞人壯志難酬的悲憤之情。（2）“苦將儂強(qiáng)派作蛾眉”中的“強(qiáng)派”是強(qiáng)迫的意思，他們苦苦想讓詞人做個貴婦人。表達(dá)了詞人不愿過貴婦人的生活，意欲突破家庭束縛、追求自由、投身革命的思想感情。12詞四首第1課時統(tǒng)編版·語文·九年級下冊濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計?！吨傺蜁斓窆鐫M月，西北望，射天狼。——蘇軾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營?！翖壖采聿坏茫袃毫?，心卻比，男兒烈。——秋瑾同學(xué)們，從這幾句詞中，你是否感受到詞人遠(yuǎn)大的抱負(fù)？感受到詞人壯志難酬的無奈？今天讓我們走進(jìn)詞作，一起感受詞人為國為民的遠(yuǎn)大抱負(fù)吧！漁家傲·秋思范仲淹

CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01必備知識02初讀課文03精讀課文04課堂小結(jié)05學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解詞人及寫作背景，把握詞作大意。2.體會詞的韻律美和意境美，把握塞外特殊的環(huán)境特點(diǎn)。3.感受詞人憂國懷鄉(xiāng)的思想感情。走近作者范仲淹(989—1052)，字希文，謚號“文正”，世稱范文正公，蘇州吳縣（今屬江蘇)人，北宋著名的政治家、思想家、軍事家、文學(xué)家，著有《范文正公集》。他工于詩詞散文，風(fēng)格較為明健。現(xiàn)有《范文正公集》傳世。必備知識宋朝建立后，采取重內(nèi)輕外的政策，武備松弛，仁宗即位后，積貧積弱之勢更加明顯，表面上一片歌舞升平，實(shí)際上危機(jī)四伏。宋仁宗康定元年（1040），宋與西夏交兵，范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼延州知州，擔(dān)起西北邊疆防衛(wèi)重任。這首詞就是他身處軍中的感懷之作。創(chuàng)作背景必備知識詞詞是詩的別體，隋唐時興起，成熟繁盛于宋，是詩演進(jìn)與發(fā)展的產(chǎn)物。詞有詞牌，詞牌是詞的調(diào)子的名稱，它規(guī)定了可供演唱的詞的音樂。每一種詞牌都規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄和用韻。內(nèi)容上也有大體規(guī)定，抒發(fā)的感情也有一定的講究。文學(xué)常識必備知識根據(jù)字?jǐn)?shù)多少，詞分為小令、中調(diào)、長調(diào)。一般認(rèn)為，58字以內(nèi)為小令，59字至90字為中調(diào)，91字以上為長調(diào)。根據(jù)詞作風(fēng)格，詞主要分為婉約與豪放兩大派。漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來/風(fēng)景異，衡陽雁去/無留意。四面邊聲/連角起，千嶂里，長煙落日/孤城閉。濁酒一杯/家萬里，燕然未勒/歸無計。羌管悠悠/霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)/征夫淚。朗讀指導(dǎo)初讀課文塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。疏通文意初讀課文邊界要塞之地。這里指當(dāng)時的西北邊疆秋季北雁南飛，傳說至湖南衡陽城南的回雁峰而止邊塞特有的聲音號角層巒疊嶂。嶂，直立似屏障的山峰塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。譯文：西北邊境秋天的風(fēng)景十分奇異，大雁向衡陽展翅飛去，毫無留戀之意。從四面八方傳來的各種邊塞特有的聲音隨著號角一起響起，層巒疊嶂之間，長煙直上，落日斜照著緊閉的孤城。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。指邊患未平、功業(yè)未成。燕然，古山名，即今蒙古國境內(nèi)之杭愛山；勒，刻石記功。據(jù)《后漢書·和帝紀(jì)》記載，東漢竇憲大破北匈奴，窮追北單于至燕然山，“刻石勒功而還”羌笛，古代西北羌族的一種樂器征人夜深不能入睡。寐，睡出征的士兵濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。譯文：飲一杯濁酒，想起萬里之外的家鄉(xiāng)，但邊患未平、功業(yè)未成，還鄉(xiāng)之日無法預(yù)計。羌笛聲悠揚(yáng)，夜深霜重，征人夜深不能入睡，將軍和戰(zhàn)士都已滿頭白發(fā)，無不因這種痛苦而落淚。分析討論精讀課文1.“塞下秋來風(fēng)景異”一句交代了哪些內(nèi)容？“塞下”點(diǎn)明詞人所在地；“秋”點(diǎn)明季節(jié)，“風(fēng)景異”概括寫出了邊塞秋季風(fēng)光十分奇異。2.請從煉字角度賞析“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”?！爱悺弊滞怀隽宋鞅边吶锞暗钠娈悾c中原不同，從側(cè)面反映了邊塞生活的艱苦，為下文勾勒西北邊境肅殺凄涼的秋景做鋪墊。3.從寫景角度賞析“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”。（1）選景典型生動，邊聲嘈雜，號角嗚咽，千嶂、長煙、落日、孤城，展現(xiàn)了邊塞特異的風(fēng)光。（2）渲染了濃厚的悲涼氣氛，為下片的抒情蓄勢。4.結(jié)合上片內(nèi)容，說說塞下風(fēng)景“異”在哪里?！爱悺敝饕憩F(xiàn)在與中原地區(qū)完全不同，十分奇異。(1)氣候異?！昂怅栄闳o留意”，秋天邊塞的大雁向南飛去,毫無留戀,從側(cè)面表明塞下秋天氣候極其寒冷，這與中原地區(qū)的氣候是大不相同的。(2)聲音異?！八拿孢吢曔B角起”，大風(fēng)、羌笛、馬嘶等邊塞特有的聲音同不斷起伏的號角聲混雜在一起，構(gòu)成了塞下特異的聲音，這些聲音在中原地區(qū)是聽不到的。(3)環(huán)境異?！扒п掷?，長煙落日孤城閉”，坐落在層巒疊嶂間的孤城，當(dāng)暮靄生成、夕陽西下時，便緊緊地關(guān)閉了城門，展現(xiàn)了塞下戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊環(huán)境，這當(dāng)然和中原地區(qū)華燈初上時的太平景象迥然不同。5.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”兩句運(yùn)用了什么手法？抒發(fā)了詞人怎樣的心理？對比、用典。上句“一杯”與“萬里”簡單的兩個數(shù)量詞，巧妙地連在一起，形成鮮明的對比，鮮活地勾畫出邊疆將士想要借一杯濁酒消解鄉(xiāng)愁，卻因家鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)還不知?dú)w途，而鄉(xiāng)愁更濃。下句化用“勒石燕然”的典故，表明戰(zhàn)爭沒有結(jié)束，還鄉(xiāng)之計無從談起，抒發(fā)了守邊將士渴望成就功業(yè)的報國之情。這兩句抒發(fā)了詞人思念家鄉(xiāng)，但又因外患未除，渴望建功立業(yè)的矛盾心理。6.請簡要賞析“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”?！扒脊苡朴扑獫M地”的環(huán)境描寫，渲染出蕭瑟肅殺的氣氛，更添愁思與悲涼之感?！皩④姲装l(fā)征夫淚”運(yùn)用互文，描繪將士們因功業(yè)未成難以歸家而不能入睡、哀傷流淚的情景，表達(dá)了詞人思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成的哀傷，也含蓄表達(dá)了對朝廷腐朽軟弱、不修武備、不重邊功的憤懣。7.詞的上片和下片分別以什么表達(dá)方式為主？全詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？上片側(cè)重描寫，下片側(cè)重抒情。表達(dá)了詞人思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成(壯志難酬)的哀傷，有凄清悲涼之感，也含蓄地表達(dá)了詞人對朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣之情。課文主旨課堂小結(jié)這首詞通過寫邊塞的戰(zhàn)地風(fēng)光，表現(xiàn)了詞人渴望報國立功的英雄氣慨和壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的感慨情懷，同時也寫出了邊塞戰(zhàn)士的艱苦生活。板書設(shè)計課堂小結(jié)塞下秋景征人之情漁家傲·秋思雁去邊聲千嶂長煙落日孤城濁酒歸無計羌管人不寐白發(fā)征夫淚荒涼、蕭瑟的氣氛思鄉(xiāng)憂國功業(yè)難成思家難歸江城子·密州出獵蘇

軾

CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01必備知識02初讀課文03精讀課文04課堂小結(jié)05學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解詞人及寫作背景，把握詞作大意。2.品讀詞句，感受詞人的豁達(dá)胸襟和渴望建功立業(yè)的豪情壯志。蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人，北宋著名文學(xué)家。他在詩、文、詞、書、畫等領(lǐng)域，均取得了極大成就。其散文豪放自如，為“唐宋八大家”之一，與歐陽修并稱“歐蘇”，與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。走近作者必備知識其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張、比喻，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，突破了詞傳統(tǒng)的抒情模式和創(chuàng)作心態(tài),把詞的題材拓展到社會生活、個人情感的方方面面，擴(kuò)大了詞的境界，或懷古,或諷今,多抒發(fā)文人士大夫的襟懷,后人稱之為“東坡體”。他與同為豪放派的辛棄疾并稱“蘇辛”。有《東坡七集》《東坡樂府》等傳世。代表作有《念奴嬌·赤壁懷古》《水調(diào)歌頭》等。創(chuàng)作背景必備知識宋神宗熙寧四年（1071），蘇軾因和王安石政見不合，自請外任。他先在杭州任通判，熙寧七年（1074），遷任密州知州。當(dāng)時蘇軾雖年近不惑，但依然雄心勃勃，在貶官外任中，不但盡力解除民間疾苦，而且時刻準(zhǔn)備馳騁疆場，為國效力。這首詞是熙寧八年（1075）冬天蘇軾與同僚出城打獵時所作。豪放派豪放派為宋詞一大流派，由北宋蘇軾開創(chuàng)，經(jīng)南宋辛棄疾而達(dá)到高峰。內(nèi)容上多抒發(fā)強(qiáng)烈的政治熱情，豪爽的英雄本色；語言暢達(dá)流利，直抒胸臆；風(fēng)格豪邁奔放，意境雄奇闊大。文學(xué)常識必備知識江城子·密州出獵蘇

軾老夫/少年狂，左/牽黃，右/擎蒼，錦帽/貂裘，千騎/卷平岡。為報傾城/隨太守，親/射虎，看/孫郎。酒酣胸膽/尚開張。鬢/微霜，又何妨！持節(jié)/云中，何日/遣馮唐？會挽雕弓/如滿月，西/北望，射/天狼。朗讀指導(dǎo)初讀課文疏通文意初讀課文老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。作者自稱黃犬往上托，舉蒼鷹形容騎馬的隨從很多，騎，一人一馬的合稱全城孫權(quán)典故一【親射虎，看孫郎】“看孫郎親射虎”。孫郎，指孫權(quán)。據(jù)《三國志·吳書·吳主傳》，孫權(quán)曾經(jīng)“親乘馬射虎”。作用：詞人以孫權(quán)自喻,表示勇武可用。老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。譯文：我姑且抒發(fā)一下少年人的狂傲之氣，左手牽著黃犬，右臂托著蒼鷹，頭戴錦緞帽子，身穿貂皮衣服，浩浩蕩蕩的大部隊(duì)像疾風(fēng)一樣，席卷平坦的山岡。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。還開闊雄偉稍白終將飾以彩繪的弓星名典故二【持節(jié)云中，何日遣馮唐】朝廷什么時候派遣馮唐到云中來赦免魏尚呢？云中,古郡名，治所在今內(nèi)蒙古托克托東北。《史記·張釋之馮唐列傳》載:漢文帝時，云中郡守魏尚抵御匈奴有功，卻因?yàn)樯蠄髴?zhàn)功時多報了六顆首級而獲罪削職。馮唐為之向文帝辯白此事，文帝即派馮唐持節(jié)去赦免魏尚，復(fù)為云中郡守。作用：詞人以魏尚自許,表示可以為國戍邊。典故三【天狼】星名。傳說天狼星“主侵掠”（《晉書·天文志》）?！冻o·九歌·東君》：“青云衣兮白霓裳，舉長矢兮射天狼。”作用：喻指侵?jǐn)_西北邊境的西夏軍隊(duì)。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。譯文：我喝足了酒，胸襟開闊，膽氣豪壯。鬢角稍白，又有什么關(guān)系呢？朝廷什么時候會像派遣馮唐到云中來赦免魏尚一樣赦免我呢？我終將拉開飾以彩繪的弓，使之呈現(xiàn)滿月的形狀，瞄準(zhǔn)西北，把代表西夏的天狼星射下來。分析討論精讀課文1.“老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字妙在何處？“狂”字是上片的文眼，奠定了全詞縱情、豪邁的感情基調(diào)。用“狂”字貫串全篇，抒發(fā)了詞人胸中雄健豪放的一腔磊落之氣。2.“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘”一句描寫了詞人怎樣的形象。這三句寫詞人出獵時裝備齊全、一身獵裝的姿態(tài)，刻畫了他氣宇軒昂、威風(fēng)凜凜的形象。3.古人用語往往一字傳神。試賞析“千騎卷平岡”一句中的“卷”字妙在何處?！熬怼弊謽O言行走之快，不僅表現(xiàn)了出獵場面的盛大壯觀，而且寫出了隨從矯健的身姿和如虹的氣勢。4.“鬢微霜，又何妨！”表達(dá)了詞人怎樣的心境？其言外之意是什么？表達(dá)了詞人不服老的心境。其言外之意是：我雖然年紀(jì)大了，但我仍能躍馬馳騁疆場，迎擊來犯之?dāng)场?.結(jié)合詞作內(nèi)容，說說蘇軾的“狂”表現(xiàn)在哪些方面。蘇軾的“狂”主要表現(xiàn)在兩個方面：上片出獵時的“形狂”（行為語氣之狂）和下片請戰(zhàn)時的“心狂”（心態(tài)志向之狂）?！靶慰瘛币恢浮白鬆奎S，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”的行為之狂，二指“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”的語氣之狂。蘇軾出獵把獵狗和蒼鷹這樣兇猛的動物帶在身邊，穿著打扮張揚(yáng)，帶著“千騎”場面盛大，并且“報”知全城百姓去看他像當(dāng)年孫權(quán)那樣射虎打獵，這些足見蘇軾的“狂”。“心狂”一指“鬢微霜，又何妨”這種不服老的心態(tài)之狂，二指“會挽雕弓如滿月，西邊望，射天狼”這種沙場殺敵、報國立功的遠(yuǎn)大抱負(fù)之狂?！坝趾畏痢币痪鋽蒯斀罔F、不容置疑地表現(xiàn)出了他對“鬢微霜”的不在乎，蘇軾自比魏尚，渴望一展抱負(fù)、報國殺敵、建功立業(yè)，這些更能體現(xiàn)蘇軾的“狂”。課文主旨課堂小結(jié)這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發(fā)了詞人渴望被朝廷重用、建功立業(yè)、為國殺敵的豪情壯志。板書設(shè)計課堂小結(jié)江城子·密州出獵上片:冬獵盛況下片:表明志向威武雄壯牽黃擎蒼千騎卷平岡傾城相隨鬢霜何妨盼遣馮唐西北望，射天狼壯志滿懷老當(dāng)益壯渴望報國12詞四首第2課時統(tǒng)編版·語文·九年級下冊破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾

CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01必備知識02初讀課文03精讀課文04課堂小結(jié)05學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解詞人及寫作背景，把握詞作大意。2.體會詞人所寫軍營生活和戰(zhàn)斗場面，感受詞人渴望殺敵報國的雄心壯志和壯志未酬的悲憤之情。辛棄疾（1140—1207），字幼安，號稼軒，歷城（今屬山東濟(jì)南）人，南宋著名愛國詞人。他的詞繼承了蘇軾豪放的詞風(fēng)，意境雄奇闊大、氣勢磅礴。走近作者必備知識在語言方面，辛詞善用典故，托古喻今，沖破音律限制，大量吸收口語、古語入詞，多用比興手法，進(jìn)一步擴(kuò)大了詞的表現(xiàn)力，使宋詞發(fā)展達(dá)到了新的高峰。著有《稼軒長短句》，代表作有《西江月·夜行黃沙道中》《菩薩蠻·書江西造口壁》《永遇樂·京口北固亭懷古》等

。這首詞約作于宋孝宗淳熙十五年（1188），當(dāng)時辛棄疾因積極主張抗金北伐，遭到投降派的排擠和誣陷，被免官，閑居在江西上饒。陳同甫也是主張北伐的愛國志士，兩人私交很好，經(jīng)常書信往來，詩詞唱和。這首詞就是辛棄疾送給陳同甫的。背景探尋必備知識朗讀指導(dǎo)初讀課文破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里/挑燈看劍，夢回/吹角連營。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外聲，沙場/秋/點(diǎn)兵。馬作/的盧/飛快，弓如/霹靂/弦驚。了卻/君王/天下事，贏得/生前/身后名?？蓱z/白發(fā)生！醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵！挑撥燈芯，使燈光明亮夢中回到連在一起的眾多軍營牛，這里泛指酒食原指瑟，這里泛指樂器烤肉的肉食疏通文意初讀課文軍旗下面，指部下演奏戰(zhàn)場檢閱部隊(duì)譯文：夜深人靜，帶著幾分醉意，忍不住又挑亮燈光，看著寶劍，夢中回到響著號角聲的軍營。把酒食分給部下享用，軍中的樂器演奏著悲壯粗獷的軍樂，這是秋天在戰(zhàn)場上檢閱軍隊(duì)。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵！馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！像……一樣響雷，震雷。這里喻指射箭時弓弦的響聲了結(jié)，完成博得可惜收復(fù)北方失地的國家大事譯文：戰(zhàn)馬像的盧馬那樣跑得飛快，射箭時弓弦的響聲如同雷鳴一般使人心驚。替君主完成了收復(fù)北方失地的大事，博得了生前和死后為國立功的美名?？上У氖?，壯志未酬，我已白發(fā)叢生。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！典故【八百里】指牛，這里泛指酒食?！妒勒f新語·汰侈》載:晉王愷（kǎi）有良牛，名“八百里駁”。王濟(jì)與之比射，以此牛為賭物，愷輸，殺牛作炙。【的盧】額部有白色斑點(diǎn)的馬。《三國志·蜀書·先主傳》載：劉備在荊州遇險，他所騎的的盧馬“一踴三丈”，馱他脫險。1.詞人醉后為何“挑燈看劍”？由此體現(xiàn)出什么？因?yàn)閷殑Π橹~人征戰(zhàn)殺敵，是他曾經(jīng)為國征戰(zhàn)沙場的見證。這一舉動隱含了詞人念念不忘報國的雄心。分析討論精讀課文2.用簡潔的語言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵”的壯觀場面。出兵之前，戰(zhàn)士們興高采烈地分食酒食，軍營里奏響了悲壯粗獷的軍樂。在秋風(fēng)蕭瑟的戰(zhàn)場上，詞人檢閱著各路兵馬，那一面面飄飛的戰(zhàn)旗，一陣陣點(diǎn)兵出征的號角，一隊(duì)隊(duì)斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士，一把把寒光閃亮的刀槍，無不彰顯著氣氛的肅殺，將士們準(zhǔn)備出征。3.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？運(yùn)用對偶的修辭手法及“八百里”的典故,描寫了將士們歡欣鼓舞、軍中演奏戰(zhàn)斗樂曲的場面,突出表現(xiàn)了士兵們高昂的戰(zhàn)斗情緒和軍營雄壯的氣勢?！胺帧薄胺眱蓚€詞，動感強(qiáng)烈，有力地烘托出一種緊張的氣氛和豪邁的氣勢。4.任選角度賞析“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”。示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，把弓弦聲比作雷聲，生動形象地描寫出驚險激烈的戰(zhàn)斗場面。示例二:引用“的盧”的典故,寫戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快,突出驚險的戰(zhàn)斗場面，表達(dá)了詞人渴望馳騁沙場，恢復(fù)舊日山河的決心。示例三:側(cè)面描寫,以馬快弦急烘托戰(zhàn)斗的激烈，刻畫了出征英雄意氣風(fēng)發(fā)、英勇無畏的精神。5.“可憐白發(fā)生”表達(dá)了詞人怎樣的感情？壯志未酬的抑郁。報國無門的憤慨。6.“可憐白發(fā)生！”與本詞“壯”的風(fēng)格是否一致？“可憐白發(fā)生!”與“壯”的風(fēng)格一致。詞人借此句，一方面表明了前面所描述的軍營里的經(jīng)歷只是一種追憶，另一方面說明自己已年近半百，兩鬢斑白，壯志難酬，看似消沉，實(shí)為壯語，只是它已變雄壯為悲壯。7.本詞的“壯”是如何體現(xiàn)出來的?從題材上：詞人寫的是軍營中的生活情境：分麾下炙，聽塞外曲，沙場點(diǎn)兵，騎快馬，拉強(qiáng)弓，這些都是極其雄豪，壯美的行為。從思想感情上：詞人渴望率師北伐，收復(fù)失地，表達(dá)的是為國立功的雄心壯志。從語言風(fēng)格上：語言壯麗而不纖巧，處處體現(xiàn)了“壯”的特點(diǎn)。課堂小結(jié)這首詞通過對夢中軍營生活和戰(zhàn)斗場景的描寫，抒發(fā)了詞人渴望殺敵報國、建功立業(yè)的雄心壯志，同時也表達(dá)了詞人壯志難酬、報國無門的悲憤之情。課文主旨課堂小結(jié)板書設(shè)計軍旅生活吹角連營分麾下炙奏塞外聲沙場秋點(diǎn)兵了卻天下事贏得美名可憐白發(fā)生戰(zhàn)爭場面雄偉壯觀悲憤慨嘆壯志難酬破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之滿江紅秋

瑾

CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01必備知識02初讀課文03精讀課文04課堂小結(jié)05教材課后習(xí)題06學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解詞人及寫作背景，把握詞作大意。2.仔細(xì)品讀詞句，感受詞人尋求救國良方、匡國濟(jì)世的凌云壯志。走近作者秋瑾（1875—1907），字璿卿，號競雄，別署鑒湖女俠，山陰（今浙江紹興）人。中國民主革命烈士，因策劃起義，被清政府逮捕殺害，她的詩詞具有豐富的時代性。今有《秋瑾集》《秋女士遺稿》等存世。必備知識本詞作于光緒二十九年（1903），當(dāng)時詞人與丈夫寓居北京。八國聯(lián)軍入侵北京后，詞人目睹民族危機(jī)的深重和清政府的腐敗，決心獻(xiàn)身救國事業(yè)，而其丈夫無心國事。1903年中秋節(jié)，詞人與丈夫發(fā)生矛盾，看到民不聊生、破碎不堪的國土，又想到八年來表面光鮮、實(shí)則飽受折磨的婚姻生活，便下定決心沖破家庭牢籠，投身革命，后于1904年東渡日本留學(xué)。創(chuàng)作背景必備知識朗讀指導(dǎo)初讀課文滿江紅

秋

瑾小住京華，早又是/中秋佳節(jié)。為籬下/黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘/終破楚，八年風(fēng)味/徒思浙?？鄬z/強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算/平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟/誰識我？英雄末路/當(dāng)磨折。莽紅塵/何處覓知音？青衫濕！

疏通文意初讀課文小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍,秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！暫時居住京城的美稱。這里指北京這里指菊花擦思念浙江故鄉(xiāng)我借指女子不屑，輕視小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！譯文：我暫時居住在北京，轉(zhuǎn)眼間就又到了中秋佳節(jié)?；h笆下面的菊花都已盛開，秋天的景色仿佛擦拭過一般明凈。四面的歌聲漸歇，漢軍最終打敗了楚軍，結(jié)婚八年以來只思念自己的故鄉(xiāng)浙江。老天苦苦地想讓我做一個女子，我很不甘心??！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！屬類，范圍剛直；嚴(yán)正指真誠的心常因關(guān)心他人而熱情高漲路途的終點(diǎn)，比喻沒落衰亡的境地指遭受磨難、挫折身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！譯文：我雖不是男兒身，不能加入男兒的行列，但是我的心卻比男子的還要剛烈。想想平日我的一顆真誠的心，常因關(guān)心他人而熱情高漲。俗人心胸狹窄怎么能懂我呢？英雄在無路可