新目標九年級英語Unit 3 Teenagers should be allowed tochoose their own clothes說課稿

新目標九年級英語Unit3Teenagersshould

beallowedtochoosetheirownclothes說課

稿新目標九班級英語Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes說課稿(8)人教版《新目標英語》九班級上冊《Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.》說課設計韶山市試驗中學肖震湘我說課的內(nèi)容是人教版《新目標英語》九班級上冊九班級上冊Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.的第1課時。下面我將從教材分析、學情分析、教學滲透及教學流程四個方面對本節(jié)課的教學設計進行說明。一、教材分析(一)教材的地位及作用1、新目標英語教材概述《新目標英語》教材的語言教育理念是：學問用于行動，強調(diào)語言應用，培育創(chuàng)新、實踐力量，進展學習策略。它采納任務型語言教學(Task-basedLanguageTeaching)模式。教材中每單元都設計一個或幾個與該單元話題有關(guān)的任務，讓同學在完成任務的過程中，使用英語獵取信息，用英語進行溝通，培育運用英語解決實際問題的力量。每一單元由四個版塊構(gòu)成：SectionA(基本的語言學問)、SectionB(學問的擴展和綜合的運用)、Selfcheck(同學自我檢測本單元所學的語言學問)、Reading(為了加強同學的閱讀力量的大量語篇輸入)。2、單元分析及教材處理本單元以rules為中心話題，讓同學學會談論允許和不允許做的事情；應當被允許和不被允許做的事情；能夠針對被允許和不被允許做的事情發(fā)表自己的觀點，并且能敘述同意或不同意的理由。本課時的內(nèi)容為SectionAla-2c,及GrammarFocuso這一節(jié)可分為兩個模塊：第一模塊圍繞Whatshouldteenagersbeallowedtodo?這一話題綻開思維(la)、聽力(1b)、口語(lc)訓練；其次模塊圍繞"agrees”and“disagrees”進行聽力(2a-2b)、口語(2c)訓練，并就所學語言結(jié)構(gòu)進行總結(jié)(GrammarFocus)。這課時的重點任務是導入新的語言，即Newfunctionpresentingo(二)教學目標的確定依據(jù)《英語課程標準》關(guān)于總目標的詳細描述，結(jié)合第3單元的教材內(nèi)容，我按語言目標、認知目標、情感目標三個方面將本課時的教學目標細化：1、語言目標(1)語言結(jié)構(gòu)：含情態(tài)動詞的被動語態(tài)shouldbeallowedto(2)語言功能：談論規(guī)章制度；表達同意或不同意。(3)學問目標：詞匯：allow,drive,pierce,driver,license,silly,earring,insteadof等。句型：Ithinkstudentsshouldbeallowedtogooutwiththeirfriends.(P18)Iagree./Idisagree.(P19)Doyouthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtoworkatnight?(P19)No,Idon'tthinkso.2、認知目標：把握關(guān)鍵詞匯和目標語言。3、情感目標：學會談論自己應當被允許做的事情和不應當被允許做的事情。同學勇于發(fā)表自己的觀點和看法，表達同意和不同意；同學明白接受父母、老師的合理化建議，對他們成長的重要性。(三)教學重點及難點的確定重點：1、如何運用shouldbeallowedto結(jié)構(gòu)表達自己對各種規(guī)章制度的看法。2、表達同意和不同意。難點：含情態(tài)動詞的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)shouldbeallowedto。二、學情分析：1、同學學情分析：本班的同學經(jīng)過兩年多的英語學習，有了肯定的英語基礎學問和聽、說、讀寫的力量；同時，同學們對英語學習有著較深厚的愛好。經(jīng)過兩年的新課程理念的熏陶及實踐,有了初步的自主、合作、探究的力量。2、本單元學情剖析：主題：談論規(guī)章制度；表達同意或不同意。同學讓辯論一些學校規(guī)章制度，例如同學是否應當在學校使用手機、同學是否應當穿校服等。同學在使用所學目標語言進行辯論時，老師要不斷鼓舞同學，讓同學勇于發(fā)表自己的真實觀點和想法，增加同學開口講英語的自信念。這樣既能鞏固所學學問，又能提高解決問題的力量以及綜合運用語言的力量。三、教法滲透：1、教學設計思路：《新目標英語》中的詳細語言目標是通過各種各樣的Tasks來實現(xiàn)的；同學需要運用詳細而特定的行動來完成肯定的交際任務。因此本節(jié)課我將始終引導同學通過完成詳細的任務活動來學習語言，讓同學為了特定的學習目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習閱歷，讓同學在用中學，在學中用(Learningbyusing,learningforusing)o2、教學方式和手段：任務型教學法、多媒體幫助教學、情景交際教學法