6.6說明文 說明方法.中職課件電子教案

說明方法

授課人賈樹興表達交流中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)入新課說明方法綜合練習(xí)小結(jié)作業(yè)中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源說明文的說明方法（學(xué)習(xí)步驟）說明方法

說明文：

是一種以說明為主要表達方式的文體，用以對客觀事物（或事理）的性狀、特點、功能和用途等作出科學(xué)的說明。怎樣說明：1.抓住事物的特征說明。2.按照合理的順序說明事物。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源

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下定義作詮釋舉例子作比較分類別打比方列數(shù)字引用說明還有摹狀貌、畫圖表等中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源

說明方法

下定義概念：是用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明，下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。

作用：使說明語言科學(xué)、準(zhǔn)確，讓讀者在具體了解被說明對象前，能對被說明對象有一個初步的認(rèn)識。

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說明方法

作詮釋概念：

從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。作用：

能使說明語言更全面、更充分、更具體。

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說明方法

舉例子概念：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。作用：使說明語言通俗易懂，更具有說服力。注意：運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源

說明方法

作比較

概念：在說明時，把兩種或兩種以上同類的事物進行比較，以突出被說明對象的特征。作用：能更好地突出被說明對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強說明的效果。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源

說明方法

分類別

概念：分類別是按一定標(biāo)準(zhǔn)對事物或事理的不同成分、不同方面，分門別類加以說明。作用：使文章條理清晰、層次分明。是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。注意：分類必須有一定的標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一是不能進行分類的。每次分類只用一個標(biāo)準(zhǔn)，所列舉的種類不能有遺漏。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源

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打比方

概念：打比方是指適當(dāng)運用比喻，來增強說明的形象性和生動性。作用：靈活使用能將事物介紹得生動形象，給讀者留下鮮明的印象。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源

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列數(shù)字

概念：列舉具體準(zhǔn)確的數(shù)字對事物進行說明。作用：能把事物說明得更精確、更直觀。注意：所列數(shù)字應(yīng)力求準(zhǔn)確，條件允許能準(zhǔn)確測算的必須用確數(shù)，由于年代久遠(yuǎn)或條件所限不能準(zhǔn)確測算的，才可以用概數(shù)。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源

說明方法引用說明

概念：借用經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等進行說明。作用：使說明的內(nèi)容更充實具體，更容易讓人信服。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源

說明方法摹狀貌

概念：對事物形狀相貌的特征進行描摹，使讀者容易認(rèn)識所要說明的事物。作用：使說明語言富有形象性，直觀性。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源說明方法

畫圖表概念：是指采用繪制圖形或表格的方法進行說明。作用：比任何單純的文字說明更一目了然。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源說明方法

綜合練習(xí)分析說明方法單一訓(xùn)練

認(rèn)真聽，評析下面文字所使用的說明方法。點撥片段一：說明激光的特征。采用了作比較的說明方法。片段二：說明動物的第一生活條件是空氣。用了舉例法。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源說明方法

綜合練習(xí)分析說明方法綜合訓(xùn)練

認(rèn)真聽，評析下面關(guān)于雪的說明文所使用的說明方法。

點撥：

這段文字，主要說明了雪花的特點和作用。說明雪花的特點，先用下定義的方法，說明雪花的特點之一是一種結(jié)晶體；再用列數(shù)字的方法說明雪花的小、輕盈。說明雪花的作用，作者用舉例子、打比方、分類別、列數(shù)字、引用農(nóng)諺等多種說明方法，具體、明確、生動的說明，收到良好的效果。語言準(zhǔn)確。明確：一篇好的說明文，單獨采用一種說明方法是很少的，往往需要綜合運用多種說明方法，要根據(jù)說明對象和說明內(nèi)容的需要而定。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源說明方法

綜合練習(xí)寫作練習(xí):選擇自己熟悉的一種日常生活用品或某一種動植物，自擬題目，運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，寫一個說明文片段。

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綜合練習(xí)1.自評自改提示評改重點：①有錯別字嗎？②語句通順、流暢嗎？2.互評互改

（1）評改方法：①快速默讀全文，總體感知習(xí)作內(nèi)容；②快速瀏覽，搜索、鎖定評改點，圈點勾畫，進行評改；③發(fā)現(xiàn)亮點，寫出具有個性、鼓勵性強的總結(jié)性評語。

（2）評改重點：①標(biāo)題新穎嗎？②抓住了特點嗎？③說明方法的運用是否靈活恰當(dāng)？中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源說明方法

小結(jié)熟練的掌握說明方法是好說明文的關(guān)鍵。寫說明文要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。一篇好的說明文，單獨采用一種說明方法是很少的，往往需要綜合運用多種說明方法，要根據(jù)說明對象和說明內(nèi)容的需要而定。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源

說明方法

作業(yè)