湖北省武漢市《教育基礎(chǔ)知識(shí)和教師綜合素養(yǎng)》國(guó)考真題

湖北省武漢市《教育基礎(chǔ)知識(shí)和教師綜合素養(yǎng)》教師教育（說(shuō)明：本題庫(kù)收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.閱讀、寫作、運(yùn)算、試驗(yàn)等屬于（

）。A、基本技能B、基礎(chǔ)知識(shí)C、基本能力D、基本素質(zhì)

"/>【參考答案】A2.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（

）。A、教學(xué)過(guò)程B、學(xué)習(xí)過(guò)程C、評(píng)價(jià)過(guò)程

"/>D、反思過(guò)程【參考答案】B3.問(wèn)題解決的試誤說(shuō)的奠基人是（

）。A、桑代克B、苛勒C、布魯納D、紐厄爾和西蒙【參考答案】A4.提出“最近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)的是（

）。A、布魯納B、班杜拉C、桑代克D、維果斯基【參考答案】D5.“化性起偽”是（

）

提出的。A、荀子B、老子C、莊子D、孔子【參考答案】A6.俗話說(shuō)“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于（

）。

"/>A、激情B、應(yīng)激C、心境D、熱情【參考答案】C7.馬克·吐溫有一次在教堂聽(tīng)牧師演講，最初他覺(jué)得牧師講得讓人感動(dòng)，準(zhǔn)備捐款。過(guò)了十分鐘，牧師還沒(méi)有講完，他就有些不耐煩了，于是他決定只捐一些零錢。又過(guò)了十分鐘，牧師還沒(méi)講完，于是他決定一分錢也不捐。在心理學(xué)上，這種刺激過(guò)多和作用時(shí)間過(guò)久而引起心理極不耐煩或反抗的現(xiàn)象，被稱為“超限效應(yīng)”。目前旨在幫助肌肉萎縮側(cè)索硬化癥患者的“冰桶挑戰(zhàn)”項(xiàng)目，也應(yīng)警惕因過(guò)度娛樂(lè)化而產(chǎn)生這種效應(yīng)。以秀開始，但不以秀結(jié)尾，留下慈善真精神而不僅是明星錄影集，這場(chǎng)跨國(guó)接力才算圓滿。對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是（

）。

"/>A．“冰桶挑戰(zhàn)”應(yīng)避作秀之嫌B．要弱化明星在慈善中的作用C．要把握慈善娛樂(lè)化的分寸D．應(yīng)適時(shí)預(yù)防“超限效應(yīng)”【參考答案】C8.“拔苗助長(zhǎng)”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（

）。A、階段性B、順序性C、不平衡性D、差異性

【參考答案】B9.20世紀(jì)50年代，英國(guó)首相丘吉爾

于美蘇技術(shù)的飛躍發(fā)展，才開始對(duì)技術(shù)正視，1956年的白皮書是技術(shù)教育的綠燈，繼而技術(shù)學(xué)院紛紛成立。今天，科技已經(jīng)普遍成為大學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的一個(gè)組成部分。就大學(xué)教學(xué)與研究來(lái)說(shuō)，不但沒(méi)有輕忽“實(shí)用性”知識(shí)的現(xiàn)象，而且實(shí)用性知識(shí)已與純理論知識(shí)完全

了。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A．驚嘆

并駕齊驅(qū)B．震驚

等量齊觀C．欽慕

齊頭并進(jìn)D．妒恨

不分伯仲【參考答案】B10.教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公告，或讓學(xué)生分發(fā)試卷即侵犯學(xué)生的（

）。A、隱私權(quán)B、名譽(yù)權(quán)C、受教育權(quán)D、人身自由權(quán)【參考答案】A11.類型不同，對(duì)挫折的容忍力也不同。多血質(zhì)、粘液質(zhì)的人容忍力強(qiáng)；膽汁質(zhì)的人易于沖動(dòng)；抑郁質(zhì)的人容易出現(xiàn)淡漠退縮、悲觀厭世。（

）。A、性格B、氣質(zhì)C、情感D、意志【參考答案】B12.改革開放

30多年來(lái)，我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷加快，城鎮(zhèn)化率以年均

1%的速度增長(zhǎng)，從

1978年的

17．9%上升至51．27%，城鎮(zhèn)人口從1．72億增加到6．9億。盡管如此，與發(fā)達(dá)國(guó)家城鎮(zhèn)化率78%相比，還有很大的發(fā)展空間。按照城鎮(zhèn)化率年增長(zhǎng)

1%的速度，我國(guó)的城鎮(zhèn)化率真要達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家水平，仍有

30年左右的發(fā)展期。城鎮(zhèn)化在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，改變二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)人口轉(zhuǎn)移，優(yōu)化城鎮(zhèn)空間布局，助推產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)，加快生產(chǎn)要素流動(dòng)和集聚等方面具有積極的意義。這段文字傳遞的主要信息是（

）。A．我國(guó)城鎮(zhèn)化有很大的發(fā)展空間，潛力巨大B．城鎮(zhèn)化是推動(dòng)未來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要引擎C．改革開放以來(lái)是我國(guó)城鎮(zhèn)化發(fā)展最迅速的時(shí)期D．城鎮(zhèn)化是加快推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的必由之路【參考答案】B13.在知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征屬于（

）。A、概念學(xué)習(xí)B、意義學(xué)習(xí)C、命題學(xué)習(xí)D、符號(hào)學(xué)習(xí)【參考答案】A14.現(xiàn)在許多學(xué)者在討論“全球變暖”這一話題時(shí)，常將其作為“科學(xué)問(wèn)題”來(lái)討論。實(shí)際上，在涉及這種超長(zhǎng)時(shí)段的復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，現(xiàn)在許多標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)驗(yàn)證方法都是有局限性的，因而從歷史的角度來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題，有其特殊意義。但眾所周知，歷史學(xué)家在建構(gòu)歷史時(shí)，必須依賴史料之外的東西，而“全球變暖”涉及長(zhǎng)時(shí)段的氣候變遷，文字記載往往十分缺乏，只能通過(guò)地質(zhì)材料間接推測(cè)；而且地球不是人類，它的行為和規(guī)律，不可能借助“史料之外的東西”來(lái)推測(cè)。所以，________________。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）。A．“全球變暖”目前仍然是科學(xué)所無(wú)法確定的問(wèn)題

"/>B．將“全球變暖”視為一個(gè)歷史問(wèn)題顯然是不妥的C．討論“全球變暖”比通常的歷史學(xué)課題難度更大D．積累豐富準(zhǔn)確的地質(zhì)材料形成證據(jù)鏈很難實(shí)現(xiàn)【參考答案】C15.小孩子在識(shí)字的初級(jí)階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò)，如把“入口”讀成“八口”，這說(shuō)明小孩子（

）。A、感知能力不成熟B、注意能力不健全C、記憶能力不深刻D、思維能力有欠缺?！緟⒖即鸢浮緼16.出乎意料的夸張情景下所引起的情緒狀態(tài)稱為（

）。A、心境B、應(yīng)激C、激情D、熱情【參考答案】B17.1958年，中共中央、國(guó)務(wù)院提出的教育工作方針是教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)、必須與（

）。A、生產(chǎn)相結(jié)合B、勞動(dòng)相結(jié)合C、生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合【參考答案】C18.社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)自改革開放以來(lái)所取得的令人矚目的成就應(yīng)該說(shuō)與理論界和經(jīng)濟(jì)學(xué)家的突出貢獻(xiàn)是分不開的，但這不應(yīng)該成為要求理論界和經(jīng)濟(jì)學(xué)家獨(dú)立承擔(dān)起改革重任的理由。歷史和現(xiàn)實(shí)已經(jīng)在召喚社會(huì)學(xué)家、政治學(xué)家、文化學(xué)家以及經(jīng)濟(jì)學(xué)家共同參與到中國(guó)的改革理論與改革實(shí)踐中去。這段話中心思想是（

）。A．理論界和經(jīng)濟(jì)學(xué)家為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)B．社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了令人矚目的成就C．歷史和現(xiàn)實(shí)要求各方面的專家、學(xué)者共同參與到中國(guó)的改革理論和改革實(shí)踐中D．中國(guó)的改革理論與改革實(shí)踐是艱巨的【參考答案】C19.概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時(shí)，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就（

）了。A、大B、多C、小D、增加【參考答案】C20.解決問(wèn)題的最高表現(xiàn)形式是（

）。A、獲得規(guī)則B、理解概念C、創(chuàng)造性D、知識(shí)遷移【參考答案】C21.我國(guó)目前甲醛的年產(chǎn)量．使用量很大，出現(xiàn)的甲醛職業(yè)危害很廣泛，如用于樹脂的生產(chǎn)．塑料和涂料的制造．織物整理和工業(yè)化學(xué)品的生產(chǎn)。甲醛不但能導(dǎo)致鼻腔癌和鼻竇癌，并有可能引起白血病。因?yàn)槟壳鞍籽》矫娴淖C據(jù)還僅限于流行病學(xué)方面的發(fā)現(xiàn)，尚不能分析白血病的癌變機(jī)理。世界衛(wèi)生組織發(fā)布的“甲醛致癌分析”是由26為專家對(duì)被污染的10個(gè)國(guó)家評(píng)議的結(jié)果。這段文字表述的是（

）。A．甲醛被確認(rèn)為致癌物質(zhì)B．莫把“甲醛污染”當(dāng)耳邊風(fēng)C．對(duì)甲醛污染應(yīng)引起高度重視D．專家支招防甲醛污染【參考答案】C22.布魯納認(rèn)為，學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的最好方法是（

）。

"/>A、建構(gòu)法B、發(fā)現(xiàn)法C、頓悟法D、接受法【參考答案】B23.建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)，知識(shí)的特點(diǎn)具有（

）。A、主觀性B、客觀性C、普遍適應(yīng)性D、永恒性【參考答案】A24.在教學(xué)環(huán)節(jié)中，備課是上好課的（

）。A、先決條件B、中心環(huán)節(jié)C、決定因素D、重要環(huán)節(jié)【參考答案】A25.俄羅斯防病毒軟件供應(yīng)商——卡斯佩爾斯基實(shí)驗(yàn)室于6月15日宣布，一個(gè)名為29a的國(guó)際病毒編寫小組日前制造出了世界上首例可在手機(jī)之間傳播的病毒?？ㄋ古鍫査够鶎?shí)驗(yàn)室說(shuō)，29a小組于

15日將這個(gè)名叫“卡比爾”的蠕蟲病毒的代碼發(fā)給了一些反病毒廠商，后者確認(rèn)該病毒具備在手機(jī)之間傳播的功能。該段文字作為一則報(bào)紙上的新聞，最適合做該段文字題目的是（

）。A．

“卡比爾”蠕蟲病毒在俄誕生B．

29a的國(guó)際病毒編寫小組的新貢獻(xiàn)C．世界首例在手機(jī)之間傳播的病毒誕生D．反病毒廠商確認(rèn)手機(jī)之間可傳播病毒【參考答案】C26.在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（

）。A、遺傳B、環(huán)境C、教育D、個(gè)體的主觀能動(dòng)性【參考答案】C27.在西方傳統(tǒng)的課程理論中，通常把課程目標(biāo)分為：事實(shí)、技能和（

）。A、知識(shí)

"/>B、能力C、態(tài)度D、素質(zhì)【參考答案】C28.在教育目的問(wèn)題上，德國(guó)教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了教育目的的（

）。A、社會(huì)本位論思想B、個(gè)人本位論思想C、社會(huì)效益論思想D、教育無(wú)目的論思想【參考答案】A29.構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的理想主要體現(xiàn)的是（

）。

A、前制度化教育B、制度化教育C、非制度化教育D、正規(guī)教育【參考答案】C30.夏天少數(shù)人為貪圖涼爽，早餐以冷飲代替豆?jié){和牛奶，這種做法在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生影響，但長(zhǎng)期

如此會(huì)傷害“胃氣”。在早晨，身體各系統(tǒng)器官還未走出睡眠狀態(tài)，過(guò)多食用冰冷的食物，會(huì)使體內(nèi)各個(gè)系統(tǒng)出現(xiàn)攣縮及血流不順的現(xiàn)象。所以早飯時(shí)應(yīng)首先食用熱稀飯、熱豆?jié){等熱食，然后再吃蔬菜、面包、水果和點(diǎn)心等。這段文字主要談的是（

）。A．夏天吃早餐的重要性B．夏天早餐喝冷飲的危害C．夏天早餐應(yīng)吃什么食物D．夏天吃早餐的注意事項(xiàng)【參考答案】D31.教師應(yīng)當(dāng)履行關(guān)心、愛(ài)護(hù)（

），尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)。A、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生B、全體學(xué)生C、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生D、殘障學(xué)生【參考答案】B32.早在三千多年以前，我國(guó)就有了世界上最早的文字。這些文字是刻在龜甲和扁平的骨頭上的，所以叫做甲骨文。這些文字，直到1898年才被發(fā)現(xiàn)。對(duì)這段話最準(zhǔn)確的復(fù)述是（

）。A．我國(guó)在1898年出現(xiàn)了世界上最早的文字——甲骨文B．早在三千多年前就出現(xiàn)了世界上最早的文字——甲骨文C．1898年在我國(guó)發(fā)現(xiàn)了三千多年前出現(xiàn)的世界上最早的文字——甲骨文D．甲骨文是三千多年前我國(guó)刻在烏龜殼和扁平的骨頭上的最早的文字【參考答案】C33.美育的最高層次的任務(wù)是（

）。A、提高學(xué)生感受美的能力B、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力C、形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力D、培養(yǎng)學(xué)生的審美觀【參考答案】C34.西方古代以其雄辯和與青年智者的問(wèn)答法而著名的教育家是（

）。A、蘇格拉底B、亞里士多德C、柏拉圖D、德謨克利特【參考答案】A35.當(dāng)人們對(duì)客觀事物作出判斷時(shí)，如果常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外界環(huán)境的影響和干擾，這種人屬于（

）。A、場(chǎng)依存型B、場(chǎng)獨(dú)立型C、沉思型D、幅合型【參考答案】B36.

在馬克思的《資本論》中，一共提到680多個(gè)人物，其中只有一個(gè)是中國(guó)人，叫王茂蔭（1798～1865），安徽人，1832年考中進(jìn)士步入仕途。他的貨幣觀點(diǎn)及鈔幣發(fā)行方案最為引人注目，著有《王待郎奏議》傳世。馬克思《資本論》第一卷第一篇第三章在談到貨幣或商品流通、論述“強(qiáng)制流通的國(guó)家紙幣”問(wèn)題時(shí)，以第八十三條大段注釋的方式專門提到了中國(guó)理財(cái)官王茂蔭及其“主張暗將官票寶鈔改為可兌現(xiàn)的鈔票”的觀點(diǎn)。最適合做本段文字標(biāo)題的是（

）。A．中國(guó)的王茂蔭與馬克思的《資本論》B．《資本論》中唯一提到的中國(guó)人C．中國(guó)清代的理財(cái)官王茂蔭D．中國(guó)封建社會(huì)貨幣理論的最高成就者【參考答案】B37.

吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為（

）。A、否認(rèn)B、文飾C、投射D、幻想【參考答案】B38.

中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指（

）。A、基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能B、基本理論，基本技能C、基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論D、基礎(chǔ)理論，基本原理【參考答案】A39.美國(guó)科學(xué)家在一海底河床發(fā)現(xiàn)了一些古生物的足跡化石，經(jīng)考證，留下這些足跡的生物距今5.7億年，這把世界上最早的有腿生物生活的年代向前推進(jìn)了3000萬(wàn)年?？茖W(xué)家們?cè)?jīng)以為，在寒武紀(jì)之前地球上主要存在的可能僅僅是一些生物以及一些簡(jiǎn)單的單細(xì)胞動(dòng)物。地球科學(xué)教授LorenBabock表示：“一直都在研究在埃迪卡拉紀(jì)時(shí)期出現(xiàn)復(fù)雜生物如軟珊瑚、節(jié)枝動(dòng)物以及扁蟲的可腿走路的動(dòng)物化石足跡后，該項(xiàng)推的可能性就大大被提高了?！备鶕?jù)這段文字，下列推斷正確的一項(xiàng)是（

）。A．科學(xué)家們認(rèn)為，在寒武紀(jì)之前地球上不可能存在生物B．可以肯定，5.7億年前的有腿生物生活在海底水世界C．埃迪卡拉紀(jì)時(shí)期比寒武紀(jì)時(shí)期距離今天的時(shí)間更久遠(yuǎn)D．在此之前，對(duì)有腿生物的研究?jī)H限與微生物及單細(xì)胞動(dòng)物【參考答案】C40.依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過(guò)程稱為（

）。A、心理測(cè)驗(yàn)B、心理咨詢C、心理輔導(dǎo)D、心理評(píng)估

"/>【參考答案】D41.在美國(guó)，失業(yè)保險(xiǎn)金的主要_______是雇主繳納的失業(yè)保險(xiǎn)稅，只有少數(shù)幾個(gè)州會(huì)向職工征收失業(yè)保險(xiǎn)稅。稅率根據(jù)雇主裁員前享受失業(yè)保險(xiǎn)待遇的雇員人數(shù)的多少而上下浮動(dòng)，解雇率越高，稅率越高，這種計(jì)算方式可以有效_______雇主的解雇行為。A．構(gòu)成

避免B．類型

減少

"/>C．來(lái)源

抑制

D．保障

降低【參考答案】C42.我們的一些科普文章常常激不起公眾的興趣，原因之一便是枯燥。要把科普文章寫得“郁郁乎文哉”，就需要作家的筆?？茖W(xué)的飛速發(fā)展，為文學(xué)寫作提供了一座富礦。相信有眼光的文學(xué)家一旦領(lǐng)略科學(xué)題材的廣闊富饒，便會(huì)陶醉在它的無(wú)限風(fēng)光中樂(lè)而忘返。這段文字談?wù)摰氖牵?/p>

）。A．科普文章對(duì)作家的依賴B．科學(xué)和文學(xué)的互相激勵(lì)作用C．科學(xué)和文學(xué)互相依賴的關(guān)系D．科學(xué)發(fā)展為文學(xué)提供了豐富的素材【參考答案】C43.如果高水平學(xué)生在測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那么就說(shuō)明下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高?（

）A、效度B、信度C、難度

"/>D、區(qū)分度【參考答案】D44.教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是（

）。A、遷就孩子B、接觸孩子

C、認(rèn)識(shí)孩子D、尊重孩子【參考答案】D45.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）。A．我們班的同學(xué)來(lái)自全國(guó)各地，有山東的、浙江的、黑龍江的、貴州的……等。B．為支援災(zāi)區(qū)，全國(guó)各地為玉樹災(zāi)區(qū)送去了帳篷、食物、藥品、與一些恢復(fù)重建需要的其他物資。C．這次出去旅游，你打算去北京游長(zhǎng)城呢？還是去上海看世博會(huì)？D．佛典里一句話：“福不唐捐?！碧凭杈褪前装椎貋G了。我們也應(yīng)該說(shuō)：“功不唐捐！”沒(méi)有下噗努力是會(huì)白白地丟了的?！緟⒖即鸢浮緿46.教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的（

）內(nèi)，作出處理。A、三個(gè)月B、45日C、30日D、15日【參考答案】C47.調(diào)查法中技術(shù)性最強(qiáng)的方法是（

）。A、測(cè)驗(yàn)法B、問(wèn)卷法C、觀察法D、談話法【參考答案】A48.美國(guó)國(guó)家情報(bào)局局長(zhǎng)上周在一次公開會(huì)議上

，美國(guó)年度情報(bào)總預(yù)算為440多億美元。多年來(lái)，美國(guó)政府對(duì)這個(gè)數(shù)字一直采取守口如瓶的態(tài)度，外人對(duì)此不得而知。A．揭露B．披露C．指出D．表示【參考答案】B49.先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來(lái)減小這個(gè)差異。這種解決問(wèn)題的方法或策略是（

）。A、爬山法B、逆向工作法C、手段—目的分析法D、嘗試錯(cuò)誤法【參考答案】C50.“無(wú)為”并非消極的無(wú)所作為，而是切莫做有悖于“道”的事，切莫“逆乎自然”，這與重農(nóng)學(xué)派強(qiáng)調(diào)人的作為要符合“自然秩序”的思想是一致的。下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）。A．重農(nóng)學(xué)派強(qiáng)調(diào)人的作為莫“逆乎自然”B．重農(nóng)學(xué)派強(qiáng)調(diào)人的作為要符合“自然秩序”C．重農(nóng)學(xué)派認(rèn)為無(wú)為就是消極的無(wú)所作為D．“無(wú)為”思想與重農(nóng)學(xué)派思想有一致之處

【參考答案】C二、多選題51.下列對(duì)目標(biāo)評(píng)價(jià)模式，說(shuō)法正確的是（

）。A、20世紀(jì)

50年代，泰勒在系統(tǒng)總結(jié)“八年研究”基礎(chǔ)上提出的B、評(píng)價(jià)的目的不是為了“證明”，而是為了“改進(jìn)”C、它只關(guān)注預(yù)期目標(biāo)，忽視了其他方面的因素D、它的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單又容易見(jiàn)效E、評(píng)價(jià)除了要關(guān)注預(yù)期的結(jié)果之外，還應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果【參考答案】ACD52.布魯納在

1994

年美國(guó)教育研究會(huì)的特邀專題報(bào)告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)

80

年代以來(lái)的成果，其主要表現(xiàn)在（

）。A、主動(dòng)性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社會(huì)文化研究E、整合性研究【參考答案】ABCD53.以下屬于個(gè)體差異性的是（

）。A、男女性別差異B、幼兒與少年的差異C、同年齡人群內(nèi)部差異D、同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異E、個(gè)體思維方式的差異【參考答案】ACDE54.重視科研對(duì)教學(xué)的影響有(

)。A、有助于教師在教學(xué)過(guò)程中貫注進(jìn)自己的感情B、有助于教師對(duì)問(wèn)題的深入分析C、促進(jìn)教師激勵(lì)學(xué)生的探索精神D、改善教師的教育教學(xué)工作E、促進(jìn)教師形成好的品質(zhì)【參考答案】ABCD55.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)主要集中在對(duì)（

）的描述上。A、知識(shí)觀B、學(xué)習(xí)觀C、學(xué)生觀D、態(tài)度觀E、教學(xué)觀【參考答案】ABC56.制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃包括制訂（

）。A、教學(xué)研究計(jì)劃B、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃C、課題計(jì)劃D、課時(shí)計(jì)劃E、教具制作計(jì)劃【參考答案】BCD57.教育的言語(yǔ)藝術(shù)主要包括（

）。A、口頭言語(yǔ)藝術(shù)B、書面言語(yǔ)藝術(shù)C、體態(tài)言語(yǔ)藝術(shù)D、活動(dòng)言語(yǔ)藝術(shù)E、參與言語(yǔ)藝術(shù)【參考答案】ABC58.泰勒認(rèn)為課程資源的類型有（

）。A、目標(biāo)資源B、素材性資源C、教學(xué)活動(dòng)資源D、組織教學(xué)活動(dòng)資源E、制定評(píng)估方案的資源【參考答案】ACDE59.教師是一種從事專門職業(yè)活動(dòng)的專業(yè)人員，具備其資格的特定要求有（

）。A、要具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)B、要有較好的政治背景C、要達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷D、要符合與其職業(yè)相稱的其他有關(guān)的規(guī)定E、專門從事教育教學(xué)工作【參考答案】ACDE60.人的本質(zhì)特點(diǎn)在于（

）。A、自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一B、受動(dòng)性與能動(dòng)性的統(tǒng)一C、交往性與道德性的統(tǒng)一D、選擇性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一E、共性與個(gè)性的統(tǒng)一【參考答案】ABE61.態(tài)度的認(rèn)知成分是指?jìng)€(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的評(píng)價(jià)意義的（

）。A、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B、觀念C、信念D、道德認(rèn)識(shí)E、道德觀【參考答案】BC62.教學(xué)過(guò)程的特殊性表現(xiàn)在（

）。A、間接性與簡(jiǎn)捷性B、交往性與實(shí)踐性C、教育性與發(fā)展性D、直觀性和鞏固性E、引導(dǎo)性與指導(dǎo)性【參考答案】ABCE63.一個(gè)人對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是（

）。A、與生俱來(lái)的B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的C、遺傳得來(lái)的D、通過(guò)學(xué)習(xí)形成的E、一種內(nèi)部準(zhǔn)備的狀態(tài)【參考答案】DE64.道德情感的表現(xiàn)形式有（

）。A、直覺(jué)的道德情感B、想象的道德情感C、倫理的道德情感D、實(shí)際的道德情感E、社會(huì)的道德情感【參考答案】ABC65.中世紀(jì)教會(huì)學(xué)校分為下列三個(gè)層次（

）。A、大主教學(xué)校B、教區(qū)學(xué)校

"/>C、社區(qū)學(xué)校D、僧院學(xué)校E、文士學(xué)校【參考答案】ABD66.現(xiàn)在教育評(píng)價(jià)具有以下特點(diǎn)（

）。A、注重評(píng)價(jià)的形成性功能

"/>B、注重定性和定量想結(jié)合的評(píng)價(jià)方法C、倡導(dǎo)自我批評(píng)D、尊重評(píng)價(jià)對(duì)象的感受E、重視評(píng)價(jià)的精確性【參考答案】ABCD67.社會(huì)實(shí)踐有利于（

）。A、掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)

"/>B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理D、形成學(xué)生的主體性E、學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向【參考答案】BDE68.古代雅典教育的特征有（

）。A、教育內(nèi)容單一B、教育方法比較靈活C、注重身心和諧發(fā)展

D、培養(yǎng)忠實(shí)的軍人E、強(qiáng)調(diào)軍事體育訓(xùn)練【參考答案】BC69.課外作業(yè)的形式主要有（

）。A、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)B、閱讀課外書籍C、書面作業(yè)D、口頭作業(yè)E、實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)【參考答案】ABCDE70.以下關(guān)于課外活動(dòng)的論述，正確的是（

）。A、課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的B、課外活動(dòng)也能在校內(nèi)舉行C、選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動(dòng)D、課外活動(dòng)是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動(dòng)E、課外活動(dòng)可以擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域【參考答案】ABE71.創(chuàng)造性的基本特征有（

）。A、流暢性B、變通性C、獨(dú)創(chuàng)性D、指向性E、復(fù)雜性【參考答案】ABC72.我國(guó)中學(xué)德育的基本原則包括（

）。A、導(dǎo)向性原則B、因材施教原則C、一致性與連貫性原則D、啟發(fā)性原則E、疏導(dǎo)原則【參考答案】ABCE73.下列屬于態(tài)度與品德的區(qū)別的有（

）。A、兩者實(shí)質(zhì)不同B、兩者所涉及的范圍不同C、價(jià)值的內(nèi)化程度不同D、結(jié)構(gòu)不同E、意義不同【參考答案】BC74.班級(jí)管理的模式有（

）。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、專制管理E、目標(biāo)管理【參考答案】ABCE75.古代斯巴達(dá)教育的特征有（

）。A、注重身心的和諧發(fā)展B、教育方法嚴(yán)厲C、培養(yǎng)有文化修養(yǎng)的政治家D、教育內(nèi)容單一E、培養(yǎng)忠于統(tǒng)治的軍人【參考答案】BDE76.在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（

）。A、遺傳B、社區(qū)教育C、社會(huì)教育D、家庭教育E、學(xué)校教育【參考答案】CDE77.下列哪些屬于學(xué)校文化的范疇？（

）A、學(xué)校校風(fēng)B、人際關(guān)系C、教育環(huán)境D、教育觀念E、歷史傳統(tǒng)【參考答案】ABCDE78.我國(guó)古代的《四書》是指（

）。A、《大學(xué)》B、《老子》C、《中庸》D、《論語(yǔ)》E、《孟子》【參考答案】ACDE79.青年期生理發(fā)展的主要特征是（

）。A、身體發(fā)育基本成熟，發(fā)展速度進(jìn)入相對(duì)平穩(wěn)階段B、性機(jī)能的發(fā)育基本成熟C、神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育完善D、第二性征出現(xiàn)E、體型巨變【參考答案】ABC80.對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有（

）。A、孟子B、荀子C、華生D、洛克E、威爾遜【參考答案】BCD81.教育心理學(xué)擁有自身獨(dú)特的研究課題，即（

）。A、如何教B、如何評(píng)價(jià)C、如何學(xué)D、如何管理E、學(xué)與教之間的相互作用【參考答案】ACE82.以下各選項(xiàng)中，屬于文化的內(nèi)容的是（

）。A、語(yǔ)言符號(hào)體系B、知識(shí)技術(shù)體系C、行為習(xí)慣體系D、價(jià)值規(guī)范體系E、信仰宗教體系【參考答案】ABCDE83.班主任的素質(zhì)主要包括（

）。A、思想品德素質(zhì)B、知識(shí)能力素質(zhì)C、個(gè)性心理品質(zhì)D、身體素質(zhì)E、教育機(jī)智【參考答案】ABCDE84.德育對(duì)智育、體、美諸育的促進(jìn)功能，就其共性來(lái)看主要有以下幾點(diǎn)（

）。A、動(dòng)機(jī)作用B、方向作用C、習(xí)慣和方法上的支持D、提升智慧E、獲得體魄、體能的提高【參考答案】ABC85.屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的學(xué)說(shuō)是（

）。A、嘗試錯(cuò)誤說(shuō)B、頓悟說(shuō)C、經(jīng)典性條件反射理論D、操作性條件反射理論E、建構(gòu)說(shuō)【參考答案】ACD86.德育過(guò)程的矛盾包括（

）。A、教育者與受教育者的矛盾B、德育與智育的矛盾C、德育與教學(xué)過(guò)程的矛盾D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

"/>E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾【參考答案】ADE87.根據(jù)使用的主要教學(xué)方法可以把課的類型分為（

）。

"/>A、講授課B、演示課C、練習(xí)課D、實(shí)驗(yàn)課E、復(fù)習(xí)課【參考答案】ABCDE88.班級(jí)目標(biāo)管理實(shí)施階段中的協(xié)調(diào)工作的內(nèi)容有（

）。A、協(xié)調(diào)班內(nèi)人際關(guān)系B、協(xié)調(diào)本班與其他班的關(guān)系C、協(xié)調(diào)學(xué)校有關(guān)部門的關(guān)系D、協(xié)調(diào)師生關(guān)系E、協(xié)調(diào)班內(nèi)各項(xiàng)工作的關(guān)系【參考答案】ABCDE89.課程設(shè)計(jì)的方法大致有（

）。A、主觀法B、客觀法C、實(shí)驗(yàn)D、經(jīng)驗(yàn)法E、活動(dòng)分析法【參考答案】ABCDE90.教師的教學(xué)能力包括（

）。A、理解和運(yùn)用教材的能力B、語(yǔ)言表達(dá)能力C、觀察了解學(xué)生的能力D、組織、管理和調(diào)控教學(xué)活動(dòng)的能力E、教育科研能力【參考答案】ABCDE91.下列屬于個(gè)別化教學(xué)的有（

）。A、道爾頓制B、文納特卡制C、開放課堂D、導(dǎo)生制E、分組教學(xué)【參考答案】ABC92.學(xué)生思想品德的心理結(jié)構(gòu)要素有（

）。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德行為C、道德情感D、道德意志E、德育內(nèi)容【參考答案】ABCD93.為訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造力，教授創(chuàng)造性思維的策略與方法有（

）。A、發(fā)散思維B、推測(cè)與假設(shè)C、自我設(shè)計(jì)D、頭腦風(fēng)暴E、個(gè)性塑造【參考答案】ABCD94.班集體的正常秩序包括（

）。A、必要的規(guī)章制度B、共同的生活準(zhǔn)則C、一定的活動(dòng)節(jié)律D、正確的班級(jí)輿論E、優(yōu)良的班級(jí)傳統(tǒng)【參考答案】ABC95.貫徹直觀性原則的要求是（

）。A、正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段B、直觀要與講解相結(jié)合C、重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀D、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性E、重視組織各種復(fù)習(xí)【參考答案】ABC96.德育在形式上包括（

）。A、社區(qū)德育B、家庭德育C、單位德育D、學(xué)校德育E、社會(huì)德育【參考答案】BDE97.以目的和目標(biāo)的概括程度為依據(jù)，教育方面可以分為（

）四個(gè)目的層次。A、教育目的(總目標(biāo))B、培養(yǎng)目標(biāo)C、課程目標(biāo)D、職業(yè)目標(biāo)E、教學(xué)目標(biāo)【參考答案】ABCE98.“八字”教學(xué)模式的“八字”指的是（

）。A、練練B、講講C、說(shuō)說(shuō)D、讀讀E、議議【參考答案】ABDE99.根據(jù)使用的主要教學(xué)方法，可以將課分為（

）。A、講授課B、演示課C、復(fù)習(xí)課D、實(shí)驗(yàn)課E、練習(xí)課【參考答案】ABCDE100.個(gè)體主觀能動(dòng)性由不同層次的內(nèi)容活動(dòng)構(gòu)成，包括（

）。A、生理活動(dòng)B、心理活動(dòng)C、精神活動(dòng)D、思維活動(dòng)E、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)【參考答案】ABE判斷題101.是否把提升個(gè)人做人的價(jià)值與尊嚴(yán)看作教育的目的，這是現(xiàn)代教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的一個(gè)根本標(biāo)志。（

）【參考答案】正確102.在家訪過(guò)程中，接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)也是一種溝通方式。（

）

【參考答案】錯(cuò)誤103.按照教育法規(guī)的規(guī)定，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)定結(jié)果不能搞排名和公示，以保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)。（

）【參考答案】正確104.教與學(xué)之間存在的邏輯關(guān)系是教師教多少，學(xué)生也學(xué)多少。（

）【參考答案】錯(cuò)誤105.課程計(jì)劃是由教育行政部門制定并頒布的，對(duì)某門學(xué)科的教學(xué)作出統(tǒng)一要求和規(guī)定的重要文件。（

）【參考答案】正確106.素質(zhì)教育就是學(xué)生什么都學(xué)，什么都學(xué)好。（

）【參考答案】錯(cuò)誤107.班主任是各任課老師的有力助手。（

）【參考答案】錯(cuò)誤108.預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)立足于教育和保護(hù)，從小抓起，對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治。（

）【參考答案】正確109.班集體的形成是自然發(fā)展的產(chǎn)物。（

）【參考答案】錯(cuò)誤110.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。（

）【參考答案】正確111.運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程是學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧的過(guò)程。（

）【參考答案】正確112.學(xué)生發(fā)展是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵指標(biāo)，因?yàn)樗粌H是升學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)以及因材施教的基礎(chǔ)，還能幫助學(xué)生正確估計(jì)自己，并了解自己的特長(zhǎng)。（

）【參考答案】正確113.外部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級(jí)內(nèi)，按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)等編組。（

）【參考答案】錯(cuò)誤114.成年人有一定的閱歷，懂得社會(huì)需要什么樣的人，所以他們按照自己的價(jià)值觀培養(yǎng)兒童是正確的。（

）【參考答案】錯(cuò)誤115.生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育發(fā)展的規(guī)模和速度。（

）【參考答案】正確116.庫(kù)姆斯是制度化教育思潮的代表人物。（

）【參考答案】錯(cuò)誤117.赫爾巴特提出教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)是哲學(xué)和心理學(xué)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤118.體諒模式具有鮮明的人本主義色彩，不具有行為主義傾向。（

）【參考答案】錯(cuò)誤119.教育目的的確定必須考慮歷史發(fā)展的進(jìn)程。（

）【參考答案】正確120.19世紀(jì)初，英國(guó)學(xué)校中出現(xiàn)了導(dǎo)生制這對(duì)班級(jí)組織的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。（

）【參考答案】正確121.格塞爾的雙生子爬樓梯試驗(yàn)，證明了環(huán)境對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的影響。（

）【參考答案】錯(cuò)誤122.學(xué)校文化促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)，有利于建立學(xué)習(xí)型社區(qū)組織。（

）【參考答案】正確123.德育社會(huì)性功能的實(shí)現(xiàn)具有間接性。（

）【參考答案】正確