2014高考新課標(biāo)版語文一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)課件-第4章-文言文閱讀-第4節(jié)-句式與翻譯

文言翻譯是高考必考的一個(gè)重要內(nèi)容，是文言文閱讀理解和現(xiàn)代語言表達(dá)的一個(gè)綜合，既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。這要求考生既需要有一定的文言知識(shí)的積累，又需要用現(xiàn)代規(guī)范漢語進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。這里面涉及了一個(gè)重要內(nèi)容，即文言句式和用法(主要指詞類活用)。正確理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，對文言翻譯的通順暢達(dá)至為重要。近幾年，高考對文言翻譯的賦分不斷提高，這就充分說明了高考對此考點(diǎn)的重視程度。這就要求考生在備考復(fù)習(xí)過程中，在文言知識(shí)積累的同時(shí)，加大文言文閱讀的力度，熟練掌握常見文言實(shí)詞、虛詞、句法和相關(guān)古文化常識(shí)，要取得文言翻譯的高分，就不是難題了。

第一頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第二頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。古代漢語與現(xiàn)代漢語的句式有許多是不同的，辨識(shí)這些不同，掌握文言文中有別于現(xiàn)代漢語的句式，是閱讀文言文必需的能力。近幾年，新課標(biāo)全國高考卷一般不單獨(dú)直接設(shè)題考查文言句式和用法，而是把此考點(diǎn)的要求設(shè)在文言實(shí)詞選擇題和文言翻譯題中作為“采分點(diǎn)”進(jìn)行考查?！犊荚囌f明》明確列出五項(xiàng)需要掌握的內(nèi)容：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。第三頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。一、六類特殊句式1．判斷句判斷句是對事物的性質(zhì)、情況、事物之間的關(guān)系做出肯定或否定判斷的句子。文言文中常用以下幾種形式表示判斷。(1)用“者”或“也”表判斷。這是典型的文言判斷形式。有用“……者，……也”的，其中“者”表停頓，“也”表判斷；有單用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾連用的。第四頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。例如：夫天者，人之始也；父母者，人之本也。(《屈原列傳》)四人者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父……(《游褒禪山記》)項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。(《項(xiàng)脊軒志》)城北徐公，齊國之美麗者也。(《鄒忌諷齊王納諫》)第五頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。(2)用副詞“乃”“則”“即”“皆”“耳”等表判斷。這種形式也較為多見。例如：若事之不濟(jì)，此乃天也。(《赤壁之戰(zhàn)》)此則岳陽樓之大觀也。(《岳陽樓記》)夫六國與秦皆諸侯。(《六國論》)即今之傫然在墓者也。(《五人墓碑記》)(3)用動(dòng)詞“為”“是”表判斷。其中“是”表判斷，要注意和用作代詞的“是”的區(qū)別。例如：如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？(《鴻門宴》)巨是凡人，偏在遠(yuǎn)郡，行將為人所并。(《赤壁之戰(zhàn)》)第六頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。(4)無標(biāo)志判斷句。這類判斷句既不用判斷詞，也不用語氣詞，通過語意直接表示判斷。例如：劉備天下梟雄。(《赤壁之戰(zhàn)》)況劉豫州王室之胄。(《赤壁之戰(zhàn)》)第七頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。2．被動(dòng)句一個(gè)動(dòng)詞謂語句，若動(dòng)詞涉及的對象——受事者作主語，那么這個(gè)句子即被動(dòng)句。在古漢語中，常常借助一些被動(dòng)詞來表示。(1)用介詞“于”“受……于……”表被動(dòng)(“于”引出動(dòng)作的主動(dòng)者)例如：則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近。(《五人墓碑記》)吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。(《赤壁之戰(zhàn)》)第八頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。(2)用“為”“為……所……”(“為”引出動(dòng)作的主動(dòng)者)或“……為所……”表被動(dòng)。例如：及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。(《伶官傳序》)不者，若屬皆且為所虜。(《鴻門宴》)(3)用“見”“見……于……”表被動(dòng)(“于”引出動(dòng)作的主動(dòng)者)。例如：信而見疑，忠而被謗。(《屈原列傳》)吾長見笑于大方之家。(《莊子·秋水》)第九頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。(4)用介詞“被”表被動(dòng)例如：予猶記周公之被逮。(《五人墓碑記》)(5)無標(biāo)志被動(dòng)句，又叫意念被動(dòng)句。即沒有明顯表被動(dòng)關(guān)系的詞語，只能是整體把握全句，從主動(dòng)者和被動(dòng)者的關(guān)系定位上去尋求突破。動(dòng)詞本身就已經(jīng)表被動(dòng)，所以意念上的被動(dòng)句，需要根據(jù)上下文來判斷。例如：而劉夙嬰疾病。(《陳情表》)第十頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。3．賓語前置賓語前置屬于倒裝句的一種。文言文中，動(dòng)詞或介詞的賓語，一般置于動(dòng)詞或介詞之后，但在一定條件下，賓語放在了動(dòng)詞或介詞之前，構(gòu)成了賓語前置。其類型主要有：(1)否定句中代詞作賓語，賓語提前。例如：天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠(弗怠之)。(《送東陽馬生序》)(2)疑問句中代詞作動(dòng)詞或介詞的賓語，賓語提前。例如：大王來何操(操何)？(《鴻門宴》)不然，籍何以(以何)至此？(《鴻門宴》)第十一頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。(3)用“之”或“是”把賓語提到前邊。例如：句讀之不知，惑之不解。(不知句讀，不解惑)(《師說》)唯利是圖。(圖利)4．省略句文言文語句中根據(jù)習(xí)慣，省略某詞或某種成分的句子叫省略句。有承前省、蒙后省、承賓省、對話省以及概括性省略等。常見的省略成分有主語、謂語、賓語、介詞和介詞后的賓語。第十二頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。(1)省略主語。有承前省、蒙后省，自述或?qū)υ捴幸渤３Ｊ÷?。例如：沛公謂張良曰：“……(公)度我至軍中，公乃入。”(《鴻門宴》)(2)省略謂語。與現(xiàn)代漢語比較，文言文中謂語的省略較多見。例如：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之?擇)其不善者而改之。(《論語》)第十三頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。(3)省略賓語。例如：項(xiàng)王曰：“壯士！——賜之卮酒?！眲t與(之)斗卮酒。(省略動(dòng)詞賓語)(《鴻門宴》)豎子不足與(之)謀！(省略動(dòng)詞賓語)(《鴻門宴》)(4)省略介詞。文言文中介詞“于”“以”也常常省略。例如：今以鐘磬置(于)水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎！(《石鐘山記》)又試之(以)雞，果如成言。(《促織》)關(guān)于詞類活用現(xiàn)象我們在“正確理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”中已經(jīng)闡釋，在此不再贅述。第十四頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。5．定語后置現(xiàn)代漢語里，定語一般都放在中心詞的前面，起修飾限制的作用。但在古代漢語里，為了突出和強(qiáng)調(diào)定語，有時(shí)也會(huì)把定語放在中心詞之后，這種情況叫做“定語后置”。(1)“中心詞＋之＋定語＋者”這可以看作是古漢語定語后置句式的標(biāo)準(zhǔn)格式。例如：馬之千里者，一食或盡粟一石。(《馬說》)第十五頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。(2)“中心詞＋定語＋者”例如：蓋簡桃核修狹者為之。(《核舟記》)從中學(xué)語文教材來看，這類定語后置句最多，且基本上是由動(dòng)詞結(jié)構(gòu)(包括動(dòng)詞和以動(dòng)詞為中心的短語)擔(dān)任定語。反過來說，由動(dòng)詞結(jié)構(gòu)擔(dān)任的定語經(jīng)常后置。第十六頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。(3)“中心詞＋之＋定語”例如：居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。(《岳陽樓記》)可以看出，這類例子中的定語一般是由形容詞擔(dān)任，反過來說，由形容詞擔(dān)任的修飾性定語如果后置，通常組成“中心詞＋之＋定語”的格式。第十七頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。(4)“中心詞＋定語”這種格式和判斷句中的主語直接加表語一樣，沒有任何語言標(biāo)志。例如：從弟子女十人所，皆衣繒單衣，立大巫后。(《西門豹治鄴》)(5)“中心詞＋而＋定語＋者”例如：縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？(《五人墓碑記》)第十八頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。6．介賓短語后置介詞“以”“于”“乎”“自”等后面帶上賓語，組成介詞結(jié)構(gòu)。這種介賓短語在現(xiàn)代漢語中一般放在動(dòng)詞或者形容詞前邊充當(dāng)狀語，在古代漢語中，卻多數(shù)放在動(dòng)詞或者形容詞后邊充當(dāng)補(bǔ)語。通常出現(xiàn)“于”都是介賓短語后置，當(dāng)然這是通常，有一兩種情況不是，不過不用考慮。從現(xiàn)代漢語的角度說，古代漢語介賓短語的這種位置，就叫做介賓短語后置。例如：第十九頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。(1)祭以尉首。(《陳涉世家》)(2)咨臣以當(dāng)世之事。(《出師表》)(3)戰(zhàn)于長勺。(《曹劌論戰(zhàn)》)(4)叫囂乎東西，隳突乎南北。(《捕蛇者說》)以上諸例的“以尉首”“以當(dāng)世之事”“于長勺”“乎東西”與“乎南北”都是介賓短語，在原文中分別放在動(dòng)詞或形容詞之后作補(bǔ)語。譯成現(xiàn)代漢語時(shí)，則要提到謂語之前作狀語。如“祭以尉首”，要理解成“以尉首祭”，譯成現(xiàn)代漢語就是“用都尉的人頭來祭奠”。第二十頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。二、與現(xiàn)代漢語不同的用法詞類活用是指一部分實(shí)詞(也有個(gè)別虛詞)，在一定的條件下臨時(shí)改變原來所屬那類詞的語法功能而作另外一類詞用的現(xiàn)象。(此部分內(nèi)容已在“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”中闡釋，在此不再贅述)第二十一頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。(2008·廣東高考)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。周訪字士達(dá)，本汝南安城人也。漢末避地江南，至訪四世。吳平，因家廬江尋陽焉。訪少沉毅，謙而能讓，果于斷割，周窮振乏，家無余財(cái)。為縣功曹，時(shí)陶侃為散吏①，訪薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃子瞻。訪察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。第二十二頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。及元帝渡江，命參鎮(zhèn)東軍事。時(shí)有與訪同姓名者，罪當(dāng)死，吏誤收訪，訪奮擊收者，數(shù)十人皆散走，而自歸于帝，帝不之罪。尋以為揚(yáng)烈將軍，討華軼。所統(tǒng)厲武將軍丁乾與軼所統(tǒng)武昌太守馮逸交通，訪收斬之。逸來攻訪，訪率眾擊破之。軼將周廣燒城以應(yīng)訪，軼眾潰，遂平江州。第二十三頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。帝以訪為振武將軍，命訪與諸軍共征杜弢。弢作桔槔打官軍船艦，訪作長岐棖以距之，桔槔不得為害。訪復(fù)以舟師造湘城，軍達(dá)富口，而弢遣杜弘出?；琚?。訪步上柴桑，偷渡，與賊戰(zhàn)，斬首數(shù)百。賊退保廬陵，復(fù)圍弘于廬陵。弘大擲寶物于城外，軍人競拾之，弘因陣亂突圍而出。訪率軍追之，獲鞍馬鎧杖不可勝數(shù)。弘入南康，太守率兵逆擊，又破之，奔于臨賀。帝又進(jìn)訪龍?bào)J將軍。第二十四頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。訪既在襄陽，務(wù)農(nóng)訓(xùn)卒，勤于采納。王敦患之，而憚其強(qiáng)，不敢有異。訪威風(fēng)既著，遠(yuǎn)近悅服，智勇過人，為中興名將。性謙虛，未嘗論功伐?；騿栐L曰：“人有小善，鮮不自稱卿功勛如此，而無一言，何也？”訪曰：“將士用命，訪何功之有！”士以此重之。訪練兵簡卒，欲宣力中原，慨然有平河洛之志。善于撫納士眾，皆為致死。聞敦有不臣之心，訪恒切齒。敦雖懷逆謀，故終訪之世未敢為非。(選自《晉書·周訪傳》，有刪改)第二十五頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第二十六頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。 本題考查文言文的語法知識(shí)。在考題中直接考查語法知識(shí)，并不多見。不過，試題難度并不大。如果平時(shí)能熟練地掌握各種文言句式的特點(diǎn)及用法，對于疏通文意將有著很大的幫助。解答此題，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文意。題干要求選出“屬于代詞作前置賓語的一項(xiàng)”，考生必須明白，這里考查的是賓語前置的第二種情況，即否定句中的賓語前置。第二十七頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。此種句式需滿足兩個(gè)條件：一必須是否定句，二是作賓語的必須是代詞。這就需從意義上進(jìn)行分辨。A項(xiàng)中的“之”作動(dòng)詞“到”“往”講；C項(xiàng)中的“之”作代詞，但不處于否定句中，不屬賓語前置；D項(xiàng)是賓語前置句，但不處于否定句中。B項(xiàng)同時(shí)滿足了代詞作前置賓語的兩個(gè)條件，因此是正確答案。答案：B第二十八頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。參考譯文：周訪字叫士達(dá)，原本是汝南安城人。漢末時(shí)期逃避戰(zhàn)亂到了江南地區(qū)，到周訪已經(jīng)是第四代了。吳地平定后，就在廬江尋陽安家。周訪年輕時(shí)沉穩(wěn)堅(jiān)毅，謙遜而且禮讓，行事果斷，周濟(jì)窮困的人，家里沒有剩余的財(cái)產(chǎn)。做了縣衙的功曹，當(dāng)時(shí)陶侃擔(dān)任閑職，周訪推薦他做了主簿，與他結(jié)為好友，把女兒給了陶侃的兒子陶瞻做妻子。周訪被官府考察后舉薦為孝廉，然后被任命為郎中、上甲令的官職，都不去就任。第二十九頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。等到元帝渡過長江，命令周訪參與鎮(zhèn)東的軍事。當(dāng)時(shí)有一個(gè)與周訪同姓名的人，犯罪應(yīng)當(dāng)處死，獄吏誤會(huì)扣留周訪，周訪奮起還擊扣留他的人，幾十人都逃散了，然后自己到元帝跟前自首，元帝沒有怪罪他。不久任命他做揚(yáng)烈將軍，討伐華軼。周訪統(tǒng)領(lǐng)的厲武將軍丁乾與華軼統(tǒng)領(lǐng)的武昌太守馮逸勾結(jié)往來，周訪逮捕丁乾并殺了他。馮逸來攻打周訪，周訪率領(lǐng)軍隊(duì)迎擊打敗了他。華軼的將領(lǐng)周廣燒毀城池來響應(yīng)周訪，華軼軍隊(duì)潰敗，于是平定了江州。第三十頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。元帝任命周訪為振武將軍，命令周訪和各路軍隊(duì)共同征伐杜弢。杜弢制作一種稱作桔槔的吊桿攻打官軍的戰(zhàn)船，周訪制作長岐棖來抗拒他，桔槔不能夠成為禍害。周訪又率小戰(zhàn)艦前往湘城，軍隊(duì)抵達(dá)富口，于是杜弢派遣杜弘出軍海昏。周訪徒步登上柴桑，偷偷渡江，與敵人交戰(zhàn)，斬掉首級(jí)幾百個(gè)。敵軍退守廬陵，周訪又在廬陵包圍了杜弘。杜弘扔到城外許多寶物，士兵爭著撿寶物，杜弘趁陣前混亂突圍逃出城。周訪率領(lǐng)軍隊(duì)追趕他，獲得鞍馬鎧甲武器不可勝數(shù)。杜弘逃入南康，太守率領(lǐng)士兵迎面痛擊，又打敗杜弘，杜弘逃向了臨賀。元帝又一次晉升周訪為龍?bào)J將軍。第三十一頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。周訪到了襄陽以后，致力于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和訓(xùn)練士卒，勤于選拔人才接納諫言。王敦以之為患，但是害怕他的強(qiáng)大，不敢有異心。周訪的威嚴(yán)風(fēng)范樹立之后，遠(yuǎn)近的人都愿意歸附，智慧勇氣超人，成為中興名將。性格謙虛，從不談?wù)搼?zhàn)功。有人問周訪：“別人做了一點(diǎn)好事，很少不自我宣傳的。您功勛卓著，卻不說一句，為什么呢？”周訪說：“將士們沖鋒在前，周訪有什么功勞！”將士因此更敬重他。第三十二頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。周訪訓(xùn)練軍隊(duì)簡拔士卒，想要進(jìn)攻中原，慷慨激昂有平定河洛的志向。善于安撫收納軍民，他們都愿為周訪效死。聽說王敦有不臣之心，周訪一直切齒痛恨。王敦雖然懷有叛逆的心思，但周訪離世之前不敢為非作歹。第三十三頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。高考對文言句式和用法的考查，大都放在具體語境中進(jìn)行動(dòng)態(tài)考查，極少單獨(dú)命題。因此，我們要在對具體的文言語句的理解中學(xué)習(xí)文言句式和用法，不要死記硬背。1．借助典范例句例詞，分類辨識(shí)這是一種舉一反三、事半功倍的方法。不是死記一些抽象的格式，而是要結(jié)合課文中的例句，比較其基本格式及標(biāo)志詞，找出其共同特點(diǎn)，從而分類辨識(shí)各類文言特殊句式。在閱讀訓(xùn)練或考試時(shí)，將試題選句與例句進(jìn)行比較判斷，從而做到舉一反三，提高效率。第三十四頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。2．對照現(xiàn)代漢語，比較辨別有些特殊句式或用法與現(xiàn)代漢語無太大差別，如主語省略與今天基本相同，再如“……為……所……”“……于……”表被動(dòng)，那么我們可以采用類比的方法，尋找相同點(diǎn)，輕松確定其句式。也有一些特殊句式今天已經(jīng)不再使用，但保留在今天經(jīng)常運(yùn)用的成語或熟語里，如“唯利是圖”的賓語前置，“弱肉強(qiáng)食”的被動(dòng)句式，我們完全可以利用起來，加以類比，找出相同點(diǎn)，從而確定其句式。而大多特殊句式與現(xiàn)代漢語有著很大的差別，今天已經(jīng)不再使用，那么，我們應(yīng)著眼于二者之間的不同點(diǎn)，看文言文的這一語句現(xiàn)代漢語怎么說，從而確定它屬于哪一種句式。不同的用法也可如此比照，得出結(jié)果。第三十五頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。3．立足語境語感，揣摩把握著眼于對文意的理解，培養(yǎng)語感，在整體語境中揣摩和把握文言文特殊句式和用法的特點(diǎn)，有助于防止錯(cuò)誤解讀，這是一個(gè)行之有效的好辦法。尤其是確定省略的成分，更要依賴具體的語境來有效地把握。在閱讀訓(xùn)練中，我們一定要將有關(guān)選句放到具體的語境中，聯(lián)系上下文乃至全篇，仔細(xì)體會(huì)語感，揣摩語意，并進(jìn)行比較辨別，從而準(zhǔn)確判斷其句式特點(diǎn)。第三十六頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。4．掌握句式特點(diǎn)和用法特點(diǎn)，準(zhǔn)確翻譯理解和翻譯文中的句子，往往要以把握常見文言句式為其基礎(chǔ)。因此，掌握判斷句、被動(dòng)句、賓語前置句等文言特殊句式及其成分省略等基本知識(shí)，顯得至為重要。其次要注意考察具體語境，準(zhǔn)確翻譯句子。如果不注意從句式的角度作總體觀照，只注意從一個(gè)一個(gè)詞作局部的斷章取義，往往會(huì)偏離原文大意，將整個(gè)句子的意思弄錯(cuò)。第三十七頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。要牢記各種特殊句式的特點(diǎn)，并同現(xiàn)代漢語句式進(jìn)行比較，明了特殊之處。不同句式和用法的辨識(shí)，首先要運(yùn)用現(xiàn)代漢語語法知識(shí)理解、掌握文言句式的特點(diǎn)和規(guī)律。例如倒裝句式，它的特點(diǎn)是句子的某些成分不在它應(yīng)有的位置上，為明確句意，翻譯時(shí)要按現(xiàn)代漢語的句子排列順序，將這些成分復(fù)位。其次要分類記憶，舉一反三，平時(shí)記一些典型的例句，需用某種句式時(shí)，以此為例，這樣比死記硬背效果要好。第三十八頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。1．閱讀下面句子，找出句式不同的一句是()A．雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒B．不拘于時(shí)，學(xué)于余C．青，出于藍(lán)而勝于藍(lán)D．茍得聞子大夫之言，何后之有解析：賓語前置句，“何后之有”即“有何后”。A、B、C三項(xiàng)均為介詞短語后置句。答案：D第三十九頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。2．從句式看，以下各句分類正確的一項(xiàng)是()①甚矣，汝之不惠②多于南畝之農(nóng)夫③一夫作難而七廟隳④梁，吾仇也⑤身死國滅，為天下笑⑥其勢弱于秦⑦痛哉斯言⑧孔文子何以謂之文也A．①⑦/②⑥/③⑤/④/⑧B．①④/②③/⑤⑥/⑦/⑧C．①②/③④/⑤⑧/⑥/⑦D．①/②③④/⑤⑥/⑦/⑧解析：①⑦句為主謂倒裝句；②⑥句為介詞短語后置句；③⑤句為被動(dòng)句，其中③句為動(dòng)詞本身表被動(dòng)；④句為判斷句；⑧句為賓語前置句。答案：A第四十頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。3．下列各句中句式與其他各句不同的一項(xiàng)是()A．時(shí)人莫之許也B．時(shí)不我待C．客有吹洞簫者D．然而不王者，未之有也解析：C句為定語后置句，其他為賓語前置句。答案：C第四十一頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第四十二頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。解析：B項(xiàng)中的“之”代他，“帝不之罪”即“帝不罪之”，否定句中代詞作賓語，賓語前置。A項(xiàng)中的“之”是動(dòng)詞，在句中為“赴任”的意思。C項(xiàng)中的“之”是代詞，作賓語，沒有前置。D項(xiàng)中的“之”是助詞，賓語前置的標(biāo)志。答案：B第四十三頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第四十四頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。解析：A項(xiàng)，意動(dòng)用法；名詞，老師。B項(xiàng)，形容詞，糊涂；形容詞作名詞，疑難問題。C項(xiàng)，名詞，老師；名詞作動(dòng)詞。D項(xiàng)，均為形容詞作名詞，圣人。答案：D第四十五頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第四十六頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。解析：②⑧⑨均為名詞作狀語，⑤形容詞作動(dòng)詞。答案：B第四十七頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。答案：屬于動(dòng)詞使動(dòng)用法的是：③④⑦，形容詞使動(dòng)用法的是：②③。第四十八頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。文言翻譯要求將文言文段中的句子翻譯為通順的現(xiàn)代漢語句子，高考文言文翻譯要求直譯，也就是字字落實(shí)。所謂字字落實(shí)，主要是判斷每一個(gè)實(shí)詞的意義、虛詞的意義和用法，并明辨通假字、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象，準(zhǔn)確解釋；同時(shí)要分析句子結(jié)構(gòu)，把握句式特點(diǎn)，體味句子語氣。特殊句式和特殊用詞現(xiàn)象往往是翻譯題的采分點(diǎn)，翻譯的關(guān)鍵是踩準(zhǔn)得分點(diǎn)。第四十九頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。從命題角度來說，命題人總是選擇那些帶有重要的語法現(xiàn)象的文言文句子來讓考生翻譯，同時(shí)也將其列為高考閱卷的采分點(diǎn)。這些語法現(xiàn)象大致可以分為兩大類：第一類是積累性的——實(shí)詞方面的通假字、重要實(shí)詞、一詞多義、古今異義，虛詞方面的重要虛詞、固定結(jié)構(gòu)；第二類是規(guī)律性的——詞類活用和各類句式。為此，考生必須將上述兩大類八個(gè)方面列為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，并加以重點(diǎn)地強(qiáng)化和靈活地把握。第五十頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第五十一頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第五十二頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第五十三頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第五十四頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第五十五頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第五十六頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)從弟穆亦有美譽(yù)，欲陵折，陶然弗與之校，于是人士益宗附之。譯文：________________________________________________________________________(2)后因酒過為有司所糾，帝亮其情，亦未加黜責(zé)。譯文：________________________________________________________________________第五十七頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。 本題考查理解并翻譯文中的句子的能力，包括對詞義和詞性的準(zhǔn)確理解以及特殊句式的考查。解答本題，主要步驟如下：第一步，先讀懂文章，把握文意大概；第二步，鎖定要翻譯的語句具體位置，結(jié)合上下文全面理解語句的含義；第三步，推測得分點(diǎn)，找出語句中的重點(diǎn)的文言實(shí)、虛詞，力求把這些詞語以直譯的方式準(zhǔn)確譯出；第四步，從句式的角度分析一下語句的含義，若語句中使用了一些特殊句式，翻譯時(shí)要使之符合現(xiàn)代語言習(xí)慣，做到文從句順。(1)從：表示叔伯關(guān)系。折：壓倒。校：動(dòng)詞，計(jì)較。宗：尊崇。(2)“為有司所糾”是被動(dòng)句。糾：檢舉。亮：通“諒”，諒解。黜：貶斥。第五十八頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第五十九頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第六十頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第六十一頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第六十二頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第六十三頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第六十四頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第六十五頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第六十六頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。一、嚴(yán)格文言翻譯的基本要求——信、達(dá)、雅文言文翻譯要做到“信、達(dá)、雅”，即準(zhǔn)確、明白、通順，既要符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣，又要體現(xiàn)原文的語言特色。具體來說，所謂“信”，是指譯文要準(zhǔn)確無誤，就是要忠實(shí)于原文，如實(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語將原文翻譯出來。所謂“達(dá)”，是指譯文要通順暢達(dá)，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句順，沒有語病。所謂“雅”，就是指譯文要優(yōu)美自然，要生動(dòng)、形象，完美地表現(xiàn)原文的寫作風(fēng)格。第六十七頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。二、堅(jiān)持文言翻譯的原則——直譯為主，意譯為輔所謂直譯，就是按照原文逐字逐句地對譯，將原文的字字句句落實(shí)到譯文中，使原文的每一個(gè)字在譯文中都有著落，譯文中的每一個(gè)詞語在原文中都有根據(jù)，竭力保留原文用詞造句的特點(diǎn)，力求表達(dá)方式與原文保持一致。例如：原句：不賂者以賂者喪。(蘇洵《六國論》)譯文：不賄賂的國家因?yàn)橘V賂的國家而滅亡。所謂意譯，就是按照原文的大意來進(jìn)行翻譯，不拘泥于原文的字句，可根據(jù)原文的句子特點(diǎn)靈活處理。第六十八頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。例如：原句：季氏將有事于顓臾。(《季氏將伐顓臾》)譯文：季氏將要對顓臾國發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。文言文翻譯要求盡量直譯，在直譯無法進(jìn)行，或不能準(zhǔn)確地傳達(dá)原意的時(shí)候，可以采用意譯。需要意譯的地方往往涉及典故、特殊說法、習(xí)慣用法、修辭格等，如果按字面意思翻譯，今人可能不理解其內(nèi)在含義，因此，要換成今人能懂的方式去表達(dá)。如下面幾種情況就需要意譯：第六十九頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。①借喻，譯為它所比喻的事物，即將喻體還原成本體。原句：誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。(陶淵明《歸園田居》)譯文：誤入渾濁的官場，一誤就是十幾年。②借代，如果把借代直譯出來，往往讓人感到不易理解難以接受，因此，借代應(yīng)意譯，譯為它所指代的人或物。原句：肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。(《左傳·曹劌論戰(zhàn)》)譯文：做官的人見識(shí)淺薄，不能做長遠(yuǎn)打算。第七十頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第七十一頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第七十二頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第七十三頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。4．調(diào)就是調(diào)整語序，把文言句中特殊的句式按現(xiàn)代漢語的要求調(diào)整過來。如①“甚矣，汝之不惠！”(《愚公移山》)這是主謂倒裝的句子，譯為：“你不聰明，(也)太過分了！”②“安在公子能急人之困也？”(《信陵君竊符救趙》)這既是一個(gè)謂語前置句，又是一個(gè)賓語前置句，譯為：“您關(guān)心別人困難的品行表現(xiàn)在哪里呢？”③“蚓無爪牙之利?！?《勸學(xué)》)“爪牙之利”定語后置，此句譯為：“蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒。”第七十四頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。5．增為了使語句通順，翻譯時(shí)要把文言語句中的省略部分增補(bǔ)出來。如：①“公之視廉將軍孰與秦王？”(《廉頗藺相如列傳》)此句在“孰與秦王”后省略了“威”之類的詞語，要補(bǔ)出來，可譯為：“你們看廉將軍與秦王誰厲害？”第七十五頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。②“有華陰令欲媚上官，以一頭進(jìn)，試使斗而才，因責(zé)常供?！?《促織》)“試使斗”前省略了“上官”，“才”前省略了“促織”，“責(zé)”后省略了賓語“之”，翻譯時(shí)要補(bǔ)上再譯。譯文：有個(gè)華陰縣的縣官，想巴結(jié)上司，把一只蟋蟀獻(xiàn)上去。上司試著讓它斗了一下，它顯出了勇敢善斗的才能，上級(jí)于是責(zé)令他經(jīng)常供應(yīng)。③“一鼓作氣，再而衰，三而竭。”(《曹劌論戰(zhàn)》)“再”“三”后省略了謂語“鼓”，翻譯時(shí)要補(bǔ)上。第七十六頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。6．刪就是刪去文言文中某些無需翻譯的虛詞。如發(fā)語詞，句中表順接的一些連詞，起補(bǔ)足音節(jié)或停頓的結(jié)構(gòu)助詞等，均可略去不譯，如：①“夫戰(zhàn)，勇氣也?！?《曹劌論戰(zhàn)》)“夫”是發(fā)語詞，不譯。②“戰(zhàn)于長勺，公將鼓之?！?《曹劌論戰(zhàn)》)“之”是音節(jié)助詞，不譯。③“張良曰：‘謹(jǐn)諾。’”(《鴻門宴》)“謹(jǐn)”表謙稱，可不譯。第七十七頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。7．還即還原。對文言文中特殊的語法現(xiàn)象，如互文見義、互文同義等，要還原成原來的樣子。如：①“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英?！?《阿房宮賦》)譯為：“燕趙韓魏齊楚六國的金銀財(cái)寶是六國君主所經(jīng)營、收藏、積累起來的精英?！雹凇安灰晕锵?，不以己悲?！?《岳陽樓記》)此句譯為：“不因外物環(huán)境和自己遭遇的好壞而高興或悲傷?！雹邸巴ㄎ褰?jīng)，貫六藝?！?《張衡傳》)此句譯為：“精通五經(jīng)六藝。”第七十八頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。8．通就是變通。如果直譯后很生硬或不符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣時(shí)，要略作變通。如“秋毫不敢有所近”(《鴻門宴》)，直譯為“連秋天里鳥獸的毛也不敢接近”，意譯為“連最細(xì)小的東西都不敢占為己有”。第七十九頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。四、答題步驟第一步：通讀文本，定位文句在原文中的位置。第二步：圈定文句中的重要實(shí)詞、虛詞和句式等關(guān)鍵點(diǎn)。第三步：綜合運(yùn)用“留、對、換、刪、補(bǔ)、調(diào)”等方式，將文句的關(guān)鍵之處翻譯出來。第四步：連綴成句，謄抄在試卷的相應(yīng)位置。第八十頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。古文翻譯的口訣古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意。再明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，全都理解，連貫一起。對待難句，則需心細(xì)，照顧前文，聯(lián)系后句，仔細(xì)斟酌，揣摩語氣，力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密。若有省略，補(bǔ)出本義，加上括號(hào)，表示增益。人名地名，不必翻譯，人物稱謂，依照慣例，“吾”、“余”為我，“爾”、“汝”為你。省略倒裝，都有規(guī)律。實(shí)詞虛詞，隨文釋義，培養(yǎng)語感，因句而異。譯完之后，還需仔細(xì)，逐句對照，體會(huì)語氣，句子流暢，再行擱筆。第八十一頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。1．閱讀下面文言語段，將畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。炳燭而學(xué)晉平公問于師曠(盲樂師，名曠)曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”第八十二頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。(1)安有為人臣而戲其君乎？譯文：________________________________________________________________________(2)炳燭之明，孰與昧行乎？譯文：________________________________________________________________________第八十三頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。解析：本題考查理解和翻譯文言語句的能力，能力層級(jí)為B級(jí)。解題時(shí)要先聯(lián)系前后文，把握句子大意，然后注意一一落實(shí)重點(diǎn)實(shí)虛詞和句式。(1)注意固定結(jié)構(gòu)“安有……乎？”，譯為“哪有……的呢？”；重點(diǎn)詞語是“戲”，譯為“開玩笑”，“而”，是轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞“卻”。(2)注意固定結(jié)構(gòu)“孰與……乎”，可譯為“與……比，哪一種更……”；“昧”，可譯為“摸黑”，另外要根據(jù)文意補(bǔ)出省略內(nèi)容。答案：(1)哪有做臣子卻跟他的國君開玩笑的呢？(2)(在)燭光(中行走)，與摸黑走路比，哪一種更(好)?第八十四頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。參考譯文：晉平公問師曠說：“我七十歲了，想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。”師曠說：“為什么不點(diǎn)燃蠟燭學(xué)呢？”晉平公說：“哪有做臣子卻跟他的國君開玩笑的呢？”師曠說：“盲眼的我怎么敢跟大王開玩笑呢？我聽說：年輕時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像初升太陽的陽光；壯年時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像正午的陽光；老年時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像點(diǎn)燃蠟燭的光亮。(在)蠟燭的光亮(中行走)，與摸黑走路比，哪一種更好呢？”晉平公說：“說得好啊！”第八十五頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。2．閱讀下面的文言文，完成后面題目。人有明珠，莫不貴重，若以彈雀，豈非可惜？況人之性命甚于明珠，見金錢財(cái)帛不懼刑網(wǎng)，徑即受納，乃是不惜性命。明珠是身外之物，尚不可彈雀，何況性命之重，乃以博財(cái)物耶？群臣若能備盡忠直，益國利人，則官爵立至。皆不能以此道求榮，遂妄受財(cái)物，贓賄既露，其身亦殞，實(shí)為可笑。第八十六頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。貪人不解愛財(cái)也，至如內(nèi)外官五品以上，祿秩優(yōu)厚，一年所得，其數(shù)自多。若受人財(cái)賄，不過數(shù)萬，一朝彰露，祿秩削奪，此豈是解愛財(cái)物？規(guī)小得而大失者也。昔公儀休性嗜魚，而不受人魚，其魚長存。且為主貪，必喪其國；為臣貪，必亡其身?！对姟吩疲骸按箫L(fēng)有隧，貪人敗類?！惫谭侵囇砸?。昔秦惠王欲伐蜀，不知其徑，乃刻五石牛，置金其后。蜀人見之，以為牛能便金，蜀王使五丁力士拖牛入蜀。道成，秦師隨而伐之，蜀國遂亡。漢大司農(nóng)田延年贓賄三千萬，事覺自死。如此之流，何可勝記！第八十七頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。若能小心奉法，常畏天地，非但百姓安寧，自身常得歡樂。古人云：“賢者多財(cái)損其志，愚者多財(cái)生其過。”此言可為深誡。若徇私貪濁，非止壞公法，損百姓，縱事未發(fā)聞，中心豈不常懼？恐懼既多，亦有因而致死。大丈夫豈得茍貪財(cái)物，以害及身命，使子孫每懷愧恥耶？第八十八頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。古人云：“鳥棲于林，猶恐其不高，復(fù)巢于木末；魚藏于水，猶恐其不深，復(fù)穴于窟下。然而為人所獲者，皆由貪餌故也。”今人臣受任，居高位，食厚祿，當(dāng)須履忠正，蹈公清，則無災(zāi)害，長守富貴矣。古人云：“禍福無門，惟人所召?！比幌萜渖碚?，皆為貪冒財(cái)利，與夫魚鳥何以異哉？(節(jié)選自《貞觀政要·貪鄙》)第八十九頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)且為主貪，必喪其國；為臣貪，必亡其身。譯文：________________________________________________________________________(2)然陷其身者，皆為貪冒財(cái)利，與夫魚鳥何以異哉？譯文：________________________________________________________________________第九十頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。解析：本題重點(diǎn)考查翻譯文言語句的能力，能力層級(jí)為B級(jí)。翻譯文言語句是考查文言文綜合能力的有效形式，所占分值也較重。在做這類題時(shí)應(yīng)注意：①直譯為主，意譯為輔。關(guān)鍵詞語要翻譯準(zhǔn)確。②要注意文言句式的特點(diǎn)，翻譯時(shí)還原成現(xiàn)代漢語語序。③要注意語句整體的通順完整。(1)中重點(diǎn)詞語：且(況且)，身(自己)，“喪”、“亡”皆為動(dòng)詞的使動(dòng)用法。(2)中重點(diǎn)詞語：貪冒(貪圖)，夫(那)，何以異(有什么區(qū)別)，陷(使動(dòng)用法，使……陷于災(zāi)禍)。第九十一頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。答案：(1)況且作為國君，如果貪婪，一定會(huì)使他的國家滅亡；作為臣子，如果貪婪，一定會(huì)使他自身喪命。(2)然而使自身陷于災(zāi)禍的，都是為了貪求財(cái)利，和那魚鳥有什么區(qū)別呢？第九十二頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。參考譯文：人有明珠，沒有不珍視的，如果拿它去彈打鳥雀，難道不是很可惜嗎？況且人的性命比明珠更寶貴，見了金錢財(cái)帛不畏懼法網(wǎng)，徑自接納領(lǐng)受，就是不愛惜自己的性命。明珠是身外之物，尚且不能用來彈打鳥雀，更何況寶貴的性命，怎么可以用來換取財(cái)物呢？群臣如果能極盡自己的忠誠正直，有益于國家，有利于百姓，那么官爵自然會(huì)降臨。人人都不能通過這樣的辦法求得榮華富貴，于是隨意地接受財(cái)物，等到貪贓受賄的事情敗露以后，自身也會(huì)滅亡，實(shí)在是可笑。第九十三頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。貪婪的人不懂得愛惜財(cái)物，像那些五品以上的內(nèi)外官，俸祿優(yōu)厚，一年所得，數(shù)目自然很多。如果接受他人賄賂，不過幾萬，一旦被人揭發(fā)，俸祿官階被削奪，這怎能算是愛惜財(cái)物？這是謀求小利而丟失大利。從前公儀休天性喜歡吃魚，但卻不接受他人的魚，他的魚得以長存。況且作為國君，如果貪婪，一定會(huì)使他的國家滅亡；作為臣子，如果貪婪，一定會(huì)使他自身喪命?！对娊?jīng)》說：“大風(fēng)刮得很猛，貪人敗壞族類?！?/p>

第九十四頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。本來就不是假話。從前秦惠王想要攻打蜀國，但不知道路，就派人刻了五頭石牛，把黃金放在它們的后面。蜀人見了石牛，認(rèn)為牛能排金，蜀王派五個(gè)大力士拖著石牛進(jìn)入蜀。路修成了，秦國的軍隊(duì)隨后前去攻打，蜀國就滅亡了。漢代大司農(nóng)田延年接受賄賂三千萬，事情敗露自己也死了。像這一類的人，怎么能記載得盡呢？第九十五頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。如果能小心奉守法度，常常對天地心懷敬畏之心，非但百姓安寧，自身也常常得到歡樂。古人說：“賢能的人錢財(cái)太多會(huì)損減其志向，愚蠢的人錢財(cái)太多會(huì)讓自己犯錯(cuò)誤。”這句話可以作為深沉的告誡。如果謀求私利，貪圖財(cái)物，不僅僅會(huì)敗壞國家法度，損害百姓利益，即使事情沒有敗露為人所知，內(nèi)心難道不會(huì)常常覺得恐懼嗎？恐懼多了以后，也有因此而致死的。大丈夫怎能茍且貪圖財(cái)物，以致?lián)p害自身性命，讓子孫常常心懷羞愧和恥辱呢？第九十六頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。古人說：“鳥棲息在樹林里，唯恐不夠高，又將巢穴建在樹梢；魚藏在水里，唯恐不夠深，又將洞穴建在窟下。然而被人捕獲，都是由于貪圖誘餌。”現(xiàn)在人臣接受任命，居高位，享受優(yōu)厚的俸祿，就應(yīng)當(dāng)履行忠正，踐行公正清廉，這樣之后就可以免于災(zāi)害，長守富貴了。古人說：“禍福不會(huì)找上門來，只是人自己招惹的?！比欢棺陨硐萦跒?zāi)禍的，都是為了貪求財(cái)利，和那魚鳥有什么區(qū)別呢？第九十七頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第九十八頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第九十九頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第一百頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第一百零一頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第一百零二頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第一百零三頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。解析：考查理解文中重要實(shí)詞的含義。要做好此類題目，一是靠平時(shí)多積累，二是要學(xué)會(huì)借助上下文語言環(huán)境進(jìn)行推斷，兩者結(jié)合，則問題迎刃而解。B項(xiàng)信息源在第三段：“見可喜者雖時(shí)復(fù)蓄之，然為人取去，亦不復(fù)惜也。譬之煙云之過眼，百鳥之感耳，豈不欣然接之，然去而不復(fù)念也。”這兩句的大意是用過眼云煙比喻喜愛的書畫被人取走后也就不再想念了。因此，“去”解釋為“歸去”不當(dāng)，應(yīng)解釋為“離開”，引申為“消失”。答案：B第一百零四頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第一百零五頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。解析：考查文言虛詞在文中的意義和用法。解題時(shí)，可聯(lián)系上下文具體語境看意思是否一致，也可通過虛詞在句中的具體位置來判斷。C項(xiàng)第一個(gè)“為”作介詞用，表被動(dòng)關(guān)系，可譯為“被”；第二個(gè)“為”作介詞用，可譯為“替”。A項(xiàng)介詞，“因?yàn)椤保籅項(xiàng)連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系；D項(xiàng)助詞，無實(shí)義，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。答案：C第一百零六頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第一百零七頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。解析：本題考查文言詞類活用的理解判斷能力。解答此類問題，要熟悉文言詞類的各種活用類型：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞的活用及其規(guī)律和翻譯的方式、方法。如果對此不太熟悉，也可根據(jù)上下文的意思推斷。C項(xiàng)屬于形容詞的意動(dòng)用法，譯為“認(rèn)為……輕”或者“把……看得輕”。A、B、D三項(xiàng)均為形容詞的使動(dòng)用法，其中“悅”譯為“使……高興”，“兇”譯為“使……受到傷害”，“全”譯為“使……保全”。答案：C第一百零八頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。4．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．本文構(gòu)思極具特色。作為記文，作者不從寶繪堂的建筑、景物著眼，而先以論點(diǎn)開篇，直到文末交代為寶繪堂作記之事，可謂別開生面。B．本文層次清晰，論證嚴(yán)密。先講道理，再引歷史人物正反論證，后又以個(gè)人經(jīng)歷佐證，緊扣可“寓意于物”而不可“留意于物”這個(gè)中心展開論述。第一百零九頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。C．本文以散句為主，兼用對偶、排比句式，整散交錯(cuò)，頗具氣勢；而比喻、用典等方法的運(yùn)用，使文章言簡意豐，文采斐然。D．本文用老子之言，說明五色、五音、五味、田獵等可使人得到感官上的享受，但不能沉溺其中。圣人并未廢此四者，也未“發(fā)狂”，就是這個(gè)道理。第一百一十頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。解析：本題考查對文章內(nèi)容的綜合分析能力。在做此類題時(shí)，要注意聯(lián)系上下文，把選項(xiàng)回扣到原文之中進(jìn)行對照，字字句句落實(shí)。D項(xiàng)原文信息在第一段：“老子曰：‘五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發(fā)狂。’然圣人未嘗廢此四者，亦聊以寓意焉耳?！笨梢?，“也未‘發(fā)狂’”與原文不一致。答案：D第一百一十一頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。★5.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。譯文：________________________________________________________________________(2)人之所有，惟恐其不吾予也。譯文：________________________________________________________________________第一百一十二頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。解析：本題考查翻譯文言語句的能力。注意對關(guān)鍵詞的翻譯，遵循“直譯為主，意譯為輔”的原則，聯(lián)系具體語境進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯。(1)句中的重要詞語“釋”(舍棄)、“勝”(盡)。(2)句中的重要詞語“恐”(擔(dān)心)、“予”(給)，同時(shí)注意“不吾予”這一賓語前置句式的翻譯。答案：(1)但是到了沉溺(書畫)而不能舍棄(的地步)，那么這禍害將難以說盡。(2)別人擁有的(書畫)，只擔(dān)心他們不肯給我。第一百一十三頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。參考譯文：君子可以把心意寄托在事物中，但不可以把心意留滯于事物中。如果把心意寄托在事物中，即使事物很微小也會(huì)很快樂，即使事物特異也不會(huì)成為禍害。如果把心意留滯在事物中，即使事物很微小也會(huì)成為禍害，即使是特異的事物也不會(huì)感到快樂。老子說：“繽紛的色彩使人目盲；第一百一十四頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。動(dòng)聽的音樂使人耳聾；豐美的食物使人口傷；騎馬打獵使人心發(fā)狂?！钡鞘ト瞬]有因此而廢除這四樣?xùn)|西，也是暫且用來寄托心意罷了。劉備有雄才大略，卻性喜織毛物。嵇康恬靜寡欲卻喜愛打鐵。阮孚狂放不羈卻喜愛制鞋子。這難道有什么音樂美色和香氣嗎？但他們終身喜歡而不厭棄。第一百一十五頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。事物之中最可喜而且足以取悅于人而不足以移動(dòng)人心的，莫過于書和畫了。然而到了那把心意留滯在書畫上而放不下的程度，它的禍害就說不完了。鐘繇發(fā)展到因此吐血盜墓，宋孝武帝和王僧虔發(fā)展到因此互相猜忌，……都是由于小孩子玩的把戲害了他們的國家，害了他們的自身。這就是把心意留滯在事物中帶來的禍害。第一百一十六頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。原來我在年少的時(shí)候，也曾經(jīng)喜好這兩樣?xùn)|西。家里所有的都擔(dān)心失去，別人所有的又擔(dān)心不給我。不久就自我嘲笑說：我看輕富貴而看重書畫，看輕生死而看重書畫，豈不也是厚薄輕重顛倒錯(cuò)誤，喪失自己的本心嗎？從這以后就不再那樣喜好了。看見喜歡的書畫雖然也想再收藏它，然而被人取走了，也不再感到可惜。就像煙云從眼前閃過，百鳥的鳴叫從耳邊掠過，豈不愉快地接受，但是一旦消失，也就不再記掛。于是書畫二物就常常帶給我快樂而不會(huì)成為禍害。第一百一十七頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。駙馬都尉王君雖然是皇親國戚，但他牢記并遵循禮義，學(xué)習(xí)《詩》《書》，經(jīng)常與貧寒的讀書人比賽，平日里也排斥精美的食品，棄絕遠(yuǎn)離歌舞和女色，卻專心在書畫方面，又在私宅的東邊建了寶繪堂，用來儲(chǔ)蓄全部的書畫，并要求我寫文章來記錄這件事。我擔(dān)心他弄不好會(huì)像我年少時(shí)的愛好，所以寫這篇文章告誡他，也許可以使他真正得到快樂而遠(yuǎn)離禍害。熙寧十年七月二十二日記。第一百一十八頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。第一百一十九頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。遷起居注，承詔搜括故事可懲戒者，書新宮壁間。舍人耿忠使廣信還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉之。而時(shí)已頒赦書，丞相李善長再諫不納，鼎偕給事中尹正進(jìn)曰：“朝廷布大信于四方，復(fù)以細(xì)故煩御史，失信，且褻威。”帝默然久之，乃不遣御史。洪武改元，新設(shè)浙江按察司，以鼎為僉事，分部臺(tái)、溫。臺(tái)、溫自方氏竊據(jù)，偽官悍將二百人，暴橫甚。鼎盡遷之江、淮間，民始安。平陽知州梅鎰坐贓，辨不已，民數(shù)百咸訴知州無罪。鼎將聽之，吏白鼎：“釋知州，如故出何？”鼎嘆曰：“法以誅罪，吾敢畏譴，誅無罪人乎！”釋鎰，以情聞，報(bào)如其奏。第一百二十頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。寧海民陳德仲支解黎異，異妻屢訴不得直。鼎乃逮德仲，鞫實(shí)，立正其罪。是秋，山東初定，設(shè)按察司，復(fù)以鼎為僉事。鼎至，奏罷不職有司數(shù)十輩，列部肅清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡縣各置二歷，日書所治訟獄錢粟事，一留郡縣，一上憲府，遞更易，按歷鉤考之，莫敢隱者。八年，西部朵兒只班率部落內(nèi)附，改鼎岐寧衛(wèi)經(jīng)歷。既至，知寇偽降，密疏論之。帝遣使慰勞，賜裘帽，復(fù)遣中使趙成召鼎。鼎既行，寇果叛，脅鼎北還。鼎責(zé)以大義，罵之，遂與成及知事杜寅俱被殺。(節(jié)選自《明史·熊鼎傳》)第一百二十一頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。解析：C項(xiàng)，延：邀請，召請答案：C第一百二十二頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。7．以下各組句子中，全都表明熊鼎處事精細(xì)求實(shí)的一組是()①太祖欲官之，以親老辭②復(fù)以細(xì)故煩御史③吾敢畏譴，誅無罪人乎④乃逮德仲，鞫實(shí)，立正其罪⑤按歷鉤考之，莫敢隱者⑥知寇偽降，密疏論之A．①②⑤ B．①④⑥C．②③④ D．③⑤⑥解析：①表現(xiàn)熊鼎孝順，②表現(xiàn)熊鼎敢于直諫。答案：D第一百二十三頁，編輯于星期一：九點(diǎn)二十五分。8．下列對原文有關(guān)