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計(jì)劃計(jì)劃的編制
課程情境模擬導(dǎo)入案例制作人：田園活動(dòng)如何策劃？計(jì)劃的編制
小張6月剛從某高校社會(huì)工作系畢業(yè)，已在這家社會(huì)工作事務(wù)所工作了三個(gè)月。一天，總干事交給他一項(xiàng)任務(wù)：為即將舉辦的一項(xiàng)社區(qū)老年活動(dòng)制定一份服務(wù)計(jì)劃。計(jì)劃的編制雖然小張?jiān)谶@段工作期間對(duì)社區(qū)中老年人的情況有一定的了解，而且在母校也學(xué)習(xí)了一些關(guān)于計(jì)劃的知識(shí)，但他從未親自寫過一份完整的計(jì)劃書，不禁感到有些為難。學(xué)生分析小張需要收集哪些方面的信息？一份計(jì)劃書包括哪些基本內(nèi)容呢？你能根據(jù)你所掌握的知識(shí)，告訴小張如何制定服務(wù)計(jì)劃嗎？
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