四年級下冊語文課件：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累

我的發(fā)現(xiàn)我來做展示我的發(fā)現(xiàn)分角色讀對話一起讀對話（男生、女生分組讀。注意朗讀節(jié)奏與感情。）1.讀后說一說，小東發(fā)現(xiàn)了什么？

2.聯(lián)系自己的讀書情況，誰還有相同的情況。3.抓住主要內(nèi)容，你還有什么好方法？4.練習(xí)用自己能掌握的方法概括短文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)（先獨立思考，再在組內(nèi)交流討論，小組內(nèi)選派代表，將討論結(jié)果分別拍照上傳到對應(yīng)的討論區(qū)。）1.先把課文讀兩遍，對課文內(nèi)容有個大概的了解。2.再一部分一部分地認(rèn)真地閱讀，了解每一部分主要講了什么。3.把各個部分的主要意思連起來。怎樣把課文的主要內(nèi)容說清楚、明白？我來舉例怎樣概括《漁夫的故事》一文的主要內(nèi)容？初讀課文，我們知道了這篇課文講的是一位漁夫用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的故事。一部分一部分細(xì)讀后我們知道了課文分為三個部分，第一部分主要講一個貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地?fù)粕狭怂_門王封鎖魔鬼的瓶子。第二部分講他打開瓶子，狡猾的魔鬼鉆了出來，想要殺死他。第三部分講漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。我們把這三部分的大意連起來，就是文章的主要內(nèi)容。《文成公主進(jìn)藏》主要內(nèi)容的概括：初讀課文時我們知道這篇課文主要講文成公主進(jìn)藏為西藏的發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)。接下來我們從文成公主是怎樣進(jìn)藏的入手，細(xì)讀課文，得出了第二部分的內(nèi)容：文成公主向西藏出發(fā)，一路上，她搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移走乃巴山，終于來到西藏和松贊干布結(jié)成夫妻。接著，我們又通過讀文理出了第一部分和最后一部分的主要意思。松贊干布聽說文成公主既漂亮又聰明，就派使臣去唐朝求婚。唐朝皇帝出了兩個難題考驗使臣的智慧，都沒有難住使臣，就答應(yīng)了使臣的求婚。文成公主為西藏和內(nèi)地的往來，以及西藏的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。然后我們把這三部分的內(nèi)容連起來，就是這篇課文的主要內(nèi)容。我來舉例我的方法題目拓展法：有的文章的題目能高度概括文章的內(nèi)容，歸納這類文章的主要內(nèi)容，就可以從審題入手，弄懂題目的含義，然后對它稍加擴(kuò)展充實，就得到了文章的主要內(nèi)容。比如《桂林山水》一課，就可以從課文中找出桂林山水的特點加以概括，就知道了課文的主要內(nèi)容。抓住文章的中心句進(jìn)行概括：比如我們學(xué)過的《貓》一課，既寫了大貓，又寫了滿月的小貓。我們在概括課文大意時，把文中兩個中心句?貓的性格實在有些古怪，滿月的小貓更可愛?串聯(lián)起來，就是文章的主要內(nèi)容。

抓過渡句概括主要內(nèi)容：有些文章結(jié)構(gòu)上的總起句、過渡句、總結(jié)句或中心句，可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。比如抓過渡句也有助于我們快而準(zhǔn)地抓住文章的主要內(nèi)容。在《秦兵馬俑》這一課，前一部分介紹了秦兵馬俑的規(guī)模，后一部分描寫了各種兵馬俑的樣子。文章在連接這兩部分內(nèi)容的時候有這樣一句過渡句：兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，形象鮮明。這句話正概括了文章的主要內(nèi)容。（1）從題目入手，進(jìn)行歸納總結(jié)。（2）抓住文章的中心句進(jìn)行歸納、總結(jié)。（3）抓過渡句概括文章的主要內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)了我發(fā)現(xiàn)了先了解每一部分主要講了什么，再把每部分的主要意思連起來。在閱讀練習(xí)中，我們要使用這種好方法。概括主要內(nèi)容時應(yīng)注意：1、抓重點句

，但不要引用人物的語言，可以概括出主要意思。（清楚明白）

2、串連各部分的主要意思，不需要細(xì)致的描寫，語言盡可能簡練。（

簡練）3對于寫事的文章，概括主要內(nèi)容時，將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果連起來就可以了。日積月累歇后語歇后語是中國勞動人民自古以來在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎面，后一部分起“后襯”的作用，像謎底，十分自然貼切。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。我來做展示一起讀詩句范讀、輪讀（男生、女生分組讀。注意朗讀節(jié)奏與感情。）水滴石穿——非一日之功早開的紅梅——一枝獨秀砌墻的石頭——后來居上關(guān)羽失荊州——驕兵必敗王羲之寫字——入木三分周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨。我來做展示水滴石穿——非一日之功水將石頭滴穿并不是一天就能完的水不斷下滴，可以鬧穿石頭。比喻只要有恒心，不斷努力，事情一定成功。

告訴我們做事情要做到底，不能半途而廢,不能輕視小力量

。同意思的還有“冰凍三尺非一日之寒

。我來做展示與早開的紅梅——一枝獨秀

意思：一枝獨秀就是其他花沒有開放，只有這一枝在開著茂盛。

【獨秀】獨自砌墻的石頭——后來居上

。意思：砌墻的時候，后來的石頭砌在上面，后來的人坐在了上面的位子。指后起的勝過先前的，后輩勝過前輩。反復(fù)誦讀，懂歇后語的意思（組內(nèi)交流討論，小組內(nèi)選派代表，將討論結(jié)果分別拍照上傳到對應(yīng)的討論區(qū)。）1.自由朗讀名句，讀六個歇后語，說說發(fā)現(xiàn)了什么？2.熟讀歇后語。3.學(xué)生可以講解典故如：“關(guān)羽失荊州”……王羲之寫字——入木三分

意思：〖成語〗：

入木三分

〗相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分深。形容書法極有筆力?，F(xiàn)多比喻分析問題很深刻。

關(guān)羽失荊州——驕兵必敗

意思：指的是關(guān)羽盲目自信，未接受諸葛亮“東合孫權(quán)，北拒曹操”的建議，以個人的力量抗拒東吳和曹魏兩大軍事集團(tuán)，最終遭致殺身之禍的故事。意思是驕傲的軍隊會打敗仗的，要勸解我們凡事不可驕傲自大，要量力而行，靈活應(yīng)對。

周瑜手下老將黃蓋為周瑜獻(xiàn)計，欲用火攻曹營。并且黃蓋愿意詐降曹操，行周瑜之詐降計。周瑜依計借故把黃蓋打得皮開肉綻。黃蓋寫信給曹操詐降，曹操中計，火攻成功。意思：是同一目的的人，為了共同的目標(biāo)，無論上下級別，下級都心甘情愿的意思！周瑜打黃蓋----一個愿打，一個愿挨。你還知道哪些歇后語出自四大名著？孔明大擺空城計——化險為夷

孫悟空鉆進(jìn)鐵扇公主肚里——心腹之患

晁蓋的軍師——無（誤）用

林黛玉葬花——自嘆命薄

關(guān)公斗李逵——大刀闊斧

張飛穿針——大眼對小眼

孔明夸諸葛亮——自夸自

我是記憶大師

比一比看誰背得多，背得快。組內(nèi)交流，選派代表將背誦結(jié)果拍照上傳到“我是記憶大師”活動區(qū)。趣味語文一起來讀一讀分角色讀、輪讀（男生、女生分組讀。注意朗讀節(jié)奏與感情。）賞析“趣味”在哪里（組內(nèi)交流討論，小組內(nèi)選派代表，將討論結(jié)果分別拍照上傳到對應(yīng)的討論區(qū)。）農(nóng)夫：水車車水，水隨車，車停水止。唐伯虎：風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動風(fēng)生。為頂真聯(lián)，水、車、風(fēng)、扇四字頂真，對仗工整。上下聯(lián)后兩句都是對前面一句所陳述內(nèi)容的解釋。上聯(lián)的意思是，用水車車水，水隨著水車運(yùn)轉(zhuǎn)而出，水車不運(yùn)轉(zhuǎn)水也就停了；下聯(lián)的意思是，用扇子扇風(fēng)，風(fēng)是因為扇子的扇動產(chǎn)生的，扇子不扇動風(fēng)也就沒有了。邏輯上對仗工整。賞析“趣味”在哪里（組內(nèi)交流討論，小組內(nèi)選派代表，將討論結(jié)果分別拍照上傳到對應(yīng)的討論區(qū)。）乾隆：花甲重逢，增加三七歲月。紀(jì)曉嵐：古稀雙慶，更多一度春秋。這是一副數(shù)字聯(lián)，把“一百四十一”用上下兩聯(lián)兩種拆分方式，異曲同工。上聯(lián)的前半部和下聯(lián)的前半部分都沒有出現(xiàn)具體數(shù)字，用“花甲”和“古稀”的等表示年齡的特定稱謂暗含年齡，十分巧妙。你還知道哪些有趣的對聯(lián)？上聯(lián)：山羊上山，山碰山羊角下聯(lián)：水牛下水，水沒水牛腰上聯(lián)：北斗七星，水底連天十四點；

下聯(lián)：南樓孤雁