臺灣學(xué)者的經(jīng)歷和看法與西方學(xué)者的比較

由

CONCERT

支持ProQuest/漢珍聯(lián)合調(diào)查

BoeHorton,高級副總裁ResearchSolutions,ProQuest2009

年11月11日臺灣學(xué)者的經(jīng)歷和看法-與西方學(xué)者的比較

AResearchStudyExploringExperiencesandAttitudesofScholarsinTaiwan&ComparisontoScholarsinUS/EU/ANZ2

臺灣3

內(nèi)容調(diào)查參與者背景學(xué)術(shù)生活的各個方面與西方學(xué)者聯(lián)絡(luò)在美國發(fā)表論文學(xué)術(shù)會議和研討會圖書館館員工作內(nèi)容的變化重要結(jié)論問答時間獲得熱心的回覆:有933名參與者,52%是碩士研究生,20%是博士生,教授導(dǎo)師佔16%。4Q.您目前的學(xué)術(shù)身分是什麼？參與者:學(xué)術(shù)身分[N=933]

調(diào)查參與者參與者身分5參與者身分與2008年在美國的調(diào)查情況對比:Q.您目前的學(xué)術(shù)身分是什麼?調(diào)查參與者臺灣N=933西方N=903臺灣有更多是研究生,而西方的調(diào)查,教授導(dǎo)師佔54%。6Q.您的研究領(lǐng)域/學(xué)科領(lǐng)域是什麼？調(diào)查參與者從研究/學(xué)科領(lǐng)域來看:四份之一以上(27%)屬於

社會科學(xué)。N=925參與者的研究/學(xué)科領(lǐng)域

7調(diào)查參與者臺灣N=925西方N=903Q.您的研究領(lǐng)域？臺灣與美國受訪者的研究/學(xué)科領(lǐng)域相近,社會科學(xué)的比例都較高;西方的醫(yī)學(xué)研究者比較少,而商業(yè)研究者較多。

參與者的研究/學(xué)科領(lǐng)域

8最重要的溝通模式Q.各種溝通模式的重要性如何？學(xué)術(shù)生活的各個方面評分:10=非常重要;1=完全不重要N=921採取多種溝通模式,最重要仍為電子郵件。

9Q.各種溝通模式的重要性如何?

學(xué)術(shù)生活各方面西方N=903電子郵件研討會/學(xué)術(shù)會議非正式會議手機即時通信(SKYPE)簡訊即時通信及簡訊在臺灣是較重要的,原因可能兩個研究隔了一年多；而兩地的研究發(fā)現(xiàn)最重要仍是電子郵件。

臺灣N=921最重要的溝通模式評分:10=非常重要;1=完全不重要10

學(xué)術(shù)生活各方面教授與研究生的溝通模式相差不大。對研究生而言,短訊,

即時通信(msn,skype),手機電話的重要性顯得更高。

Q.各種溝通模式的重要性如何?最重要的溝通模式研究生N=674;教授N=150評分:10=非常重要;1=完全不重要11

學(xué)術(shù)生活各方面西方和臺灣的教授與研究生在溝通模式方面,

重要次序非常接近。

Q.各種溝通模式的重要性如何?電子郵件研討會/學(xué)術(shù)會議非正式會議手機即時通信(SKYPE)簡訊西方N=840臺灣N=824最重要的溝通模式評分:10=非常重要;1=完全不重要12Q.您使用哪種社交網(wǎng)路資源?

學(xué)術(shù)生活各方面不同的“領(lǐng)先者”關(guān)於社交網(wǎng)路資源,61%的臺灣受訪者使用Facebook,60%使用WindowsLiveSpace,Blogger佔第三位(32%)。

N=882常用的社交網(wǎng)路資源13Q.您使用哪種社交網(wǎng)路資源?

學(xué)術(shù)生活各方面作為社交網(wǎng)路,研究生比教授有更高比率使用Facebook及WindowsLiveSpace。

常用的社交網(wǎng)路資源14Q.您使用哪種社交網(wǎng)路資源?

學(xué)術(shù)生活各方面臺灣相比西方,更多比率的受訪者使用WindowsLiveSpace

及Blogger。

常用的社交網(wǎng)路資源15與西方國家的學(xué)者一起分享/討論研究成果:強烈興趣33%有些興趣56%不是很感興趣8%一點沒興趣1%不確定3%沒有與國外同行聯(lián)繫的學(xué)者:教授N=84研究生N=537Q.您與西方國家的學(xué)人聯(lián)繫/工作過嗎?

與西方國家的學(xué)人聯(lián)繫總數(shù)N=905教授N=145研究生

N=659臺灣學(xué)者與西方同行聯(lián)繫/合作的比率頗高,65%的教授和28%的研究生曾與國外的同行聯(lián)繫/工作過。而沒有與國外同行聯(lián)繫的學(xué)者之中,高達89%有興趣與國外學(xué)者分享/討論研究成果。

是否與的西方學(xué)人聯(lián)繫/工作過16曾與國外同行聯(lián)繫的學(xué)者N=331臺灣學(xué)者與西方同行聯(lián)繫的經(jīng)歷Q.您感覺與西方國家的學(xué)人聯(lián)繫是否困難?

與西方國家的學(xué)人聯(lián)繫臺灣學(xué)者與國外同行聯(lián)繫,一般感到容易,認(rèn)為困難的佔很少數(shù)。

17與西方國家的學(xué)人聯(lián)繫總數(shù)N=331教授N=94研究生

N=204Q.您感覺與西方國家的學(xué)人聯(lián)繫是否困難?臺灣有93%的教授認(rèn)為與西方同行聯(lián)繫頗為容易,而研究生也認(rèn)為

並不困難。

臺灣學(xué)者與西方同行聯(lián)繫的經(jīng)歷18在與西方國家的學(xué)者聯(lián)繫時,幫助最大的是:曾與西方學(xué)者聯(lián)繫的受訪者N=332Q.與西方學(xué)人交流中誰對您的幫助最大?

與西方學(xué)人聯(lián)繫與西方同行聯(lián)繫,人際聯(lián)絡(luò)發(fā)揮主要作用,對研究生來說,教授/導(dǎo)師幫助

最大(46%);而教授認(rèn)為學(xué)術(shù)會議最能協(xié)助與西方學(xué)者交流聯(lián)繫(36%)。

總數(shù)(N=332)教授(N=93)研究生(N=205)教授/導(dǎo)師36%13%46%學(xué)術(shù)會議24%36%18%期刊/出版物22%28%13%19對於在美國發(fā)表論文是否有興趣︰很有興趣30%比較有興趣54%不大感興趣 11%一點不感興趣<1%不確定4%基於那些從未在西方發(fā)表過論文的研究人員臺灣學(xué)者在美國發(fā)表論文您是否曾經(jīng)在美國的同行評審期刊上發(fā)表過論文/或者正為之作準(zhǔn)備?在美國發(fā)表文章總數(shù)N=883教授N=91研究生

N=586臺灣的教授/導(dǎo)師有頗高比例(48%)曾經(jīng)在美國的同行評審期刊上發(fā)表過論文。而那些從未發(fā)表過的學(xué)者(包括研究生),也有極高的比例(84%)表示有興趣發(fā)表。

20基於那些在美國發(fā)表過論文的學(xué)者N=210Q.您感覺在美國發(fā)表文章的過程怎么樣?

在美國發(fā)表文章臺灣學(xué)者在美國發(fā)表文章對臺灣的學(xué)者而言,在美國的同行評審期刊上發(fā)表過論文並不容易,有74%認(rèn)為困難,當(dāng)中有15%更表示非常困難。

21在美國發(fā)表文章,建議幫助首先來自:Q.首先從哪裡尋求建議幫助?

在美國發(fā)表文章基於那些在美國發(fā)表過論文的學(xué)者N=210為了在美國的期刊上發(fā)表過論文,臺灣的學(xué)者,尤其是研究生,

首先是向教授/導(dǎo)師尋求建議/幫助(69%);而教授本身則會直接找同行評審期刊或其他出版物的編輯(45%)。

總數(shù)(N=208)教授(N=87)研究生(N=102)教授/導(dǎo)師47%16%69%期刊/出版物26%45%14%22能夠幫助在美國發(fā)表文章的各種資源之評分Q.各種資源對您的幫助有多大?

在美國發(fā)表文章評分:10=非常有幫助;1=完全沒幫助基於那些在美國發(fā)表過論文的學(xué)者N=206曾經(jīng)在美國發(fā)表論文的臺灣學(xué)者,認(rèn)為最有幫助的是:網(wǎng)絡(luò),美國同行評審期刊,及(對研究生而言)導(dǎo)師。

23能夠幫助在美國發(fā)表文章的各種資源之評分Q.各種資源對您的幫助有多大?

在美國發(fā)表文章評分:10=非常有幫助;1=完全沒幫助基於那些在美國發(fā)表過論文的學(xué)者:教授N=87;研究生N=99臺灣的學(xué)者(教授與研究生)在美國發(fā)表論文過程中,結(jié)合了人際關(guān)係(導(dǎo)師,

論文評委)及外在的資源(網(wǎng)絡(luò),出版刊物),以協(xié)助自已。

24成功在美國期刊發(fā)表文章後人們對你文章的反響基於在美國發(fā)表過文章的臺灣學(xué)者Q.對於在美國期刊上發(fā)表的您的文章人們的反響如何？在美國發(fā)表文章總數(shù)N=178教授N=84研究生

N=91臺灣的學(xué)者成功在美國期刊發(fā)表文章後,反應(yīng)大都跟預(yù)期一樣,而有34%

認(rèn)為反應(yīng)比預(yù)期更佳,認(rèn)為反應(yīng)“好很多”的更佔8%。

25參與學(xué)術(shù)會議的情況N=866Q.您參加學(xué)術(shù)會議嗎?

學(xué)術(shù)會議和研討會臺灣學(xué)者參加學(xué)術(shù)會議/研討會的情況頗為踴躍,25%受訪者定期參加

會議;而大多數(shù)學(xué)者(65%)則不定期參加學(xué)術(shù)會議/研討。

26

參與學(xué)術(shù)會議情況Q.您參加學(xué)術(shù)會議嗎?

學(xué)術(shù)會議和研討會研究生N=633;教授N=137教授參加學(xué)術(shù)會議/研討會特別普遍,64%受訪教授曾在會議上發(fā)表文章;而49%的教授定期參加學(xué)術(shù)會議/研討會。

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參與學(xué)術(shù)會議情況Q.您參加學(xué)術(shù)會議嗎?

學(xué)術(shù)會議和研討會相比西方的學(xué)者,臺灣學(xué)者參加各種學(xué)術(shù)會議/研討會的比率較少。

臺灣N=866;西方N=78728獲得學(xué)術(shù)會議的消息獲取學(xué)術(shù)會議的消息,各種管道的重要性如何？

學(xué)術(shù)會議和研討會在獲取學(xué)術(shù)會議/研討會的消息,臺灣學(xué)者主要依靠指導(dǎo)教授,專業(yè)協(xié)會

及部門內(nèi)的同事也是重要消息來源。

評分:10=非常重要;1=完全不重要N=86229獲得學(xué)術(shù)會議的訊息各種獲取學(xué)術(shù)會議訊息的管道的重要性如何？

學(xué)術(shù)會議和研討會評分:10=非常重要;1=完全不重要臺灣N=862;西方N=775獲取學(xué)術(shù)會議/研討會的消息,相比西方同行,臺灣學(xué)者更多使用外部的

聯(lián)繫及資源(包括部門以外同儕,期刊,網(wǎng)絡(luò))。

30對圖書館館員的價值和服務(wù)的評估您認(rèn)為圖書館員在您的學(xué)術(shù)工作各個方面起到了多大的作用？

圖書館館員評分:10=非常有幫助;1=完全沒幫助,只顯示評分>5的項目N=862圖書館員的傅統(tǒng)工作已做得很好，並得到廣泛認(rèn)可；同時圖書館有機會透過提供新的服務(wù),例如:幫助學(xué)者在英語應(yīng)用(3.6)及尋求翻譯的資源方面(4.4),可以發(fā)揮更大作用。CONCERT及ProQuest/漢珍公司

對各圖書館同仁支持這項調(diào)查,和各院校教授,研究生踴躍參與,表示感謝!許多臺灣學(xué)者都表達了希望加強與西方同行之間的溝通與合作的強烈心愿。不少臺灣學(xué)者具有與西方同行聯(lián)絡(luò)及合作的經(jīng)驗,也曾在美國的學(xué)術(shù)期刊發(fā)表文章;而其他未有機會這樣做的學(xué)者,表現(xiàn)了強烈的期望。臺灣學(xué)者在與美國同行發(fā)展專業(yè)聯(lián)繫方面,希望尋求協(xié)助,特別期望可以在同行評審的期刊上發(fā)表文章已做得很好,並獲得認(rèn)可。圖書館員的傅統(tǒng)工作已做得很好，並得到廣泛認(rèn)可；同時圖書館員面臨著巨大的機會,透過提供新的服務(wù)-幫助臺灣學(xué)者與西方建立更多聯(lián)繫。臺灣學(xué)者歡迎並期待從圖書館獲得更多的幫助，在海外擴大自己的學(xué)術(shù)知名度,並展開國際交流與合作。31重要結(jié)論對研究工作各個階段提供支援假設(shè)