中班個(gè)人工作總結(jié)范文六篇

中班個(gè)人工作總結(jié)范文錦集六篇緊急而勞碌的一學(xué)期馬上完畢，在這個(gè)學(xué)期里，我們中二班的三位教師和三十一個(gè)小朋友過(guò)的充實(shí)而又歡樂(lè)。在我們的共同努力下我班的各項(xiàng)工作都完成的比擬順當(dāng)和滿(mǎn)足。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期進(jìn)展總結(jié)，以便為下學(xué)期班級(jí)工作供應(yīng)一個(gè)方向，從而使我們更好的開(kāi)展班級(jí)中的各項(xiàng)工作。

一、教育教方面

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境

一開(kāi)學(xué)我們教師便將活動(dòng)室的桌椅擺放成敏捷便利的區(qū)域形式。在現(xiàn)有的空間、設(shè)備、合理分割讓幼兒在相對(duì)獨(dú)立又便合作互動(dòng)的區(qū)角進(jìn)展學(xué)習(xí)。另外我們結(jié)合班級(jí)特色活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了變廢為寶區(qū)，讓幼兒在不知不覺(jué)中各個(gè)方面的力量得到培育和熬煉。我們還分割出了圖書(shū)閱讀區(qū)讓一局部孩子先完成活動(dòng)后在這個(gè)區(qū)域里自由閱讀。還有玩具區(qū)等等。

2、扎實(shí)開(kāi)展日常教學(xué)教育活動(dòng)

在現(xiàn)使用的教材中雖然進(jìn)展了社會(huì)、語(yǔ)言、安康等領(lǐng)域的劃分，但在實(shí)際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，集合班級(jí)實(shí)際狀況有機(jī)的將各個(gè)領(lǐng)域?qū)W問(wèn)加以融合，以更好的使課程適應(yīng)并出盡孩子進(jìn)展。

3、聽(tīng)故事進(jìn)展幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣

開(kāi)學(xué)初，我們發(fā)覺(jué)不少幼兒在集體活動(dòng)中愿意發(fā)言，但卻不能寧?kù)o的傾聽(tīng)同伴和教師的話。聽(tīng)故事的時(shí)候經(jīng)常說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，本學(xué)期我們利用音樂(lè)嬉戲離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒寧?kù)o地反復(fù)傾聽(tīng)故事，然后在請(qǐng)幼兒敘述故事，慢慢地幼兒對(duì)聽(tīng)故事和講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣。家長(zhǎng)反映，孩子家也能寧?kù)o地聽(tīng)錄音機(jī)里的故事了。

二、保育工作方面

保育工作是幼兒教育工作中的核心局部，所以在日常工作中要把其擺在首位，在工作中我堅(jiān)持做到如下方面：

1、每天早晨堅(jiān)持進(jìn)展晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體狀況，還檢查幼兒的口袋，并記錄幼兒帶藥狀況。

2、依據(jù)天氣冷熱變化準(zhǔn)時(shí)給幼兒增減衣服。

3、培育幼兒的自我效勞力量，教會(huì)幼兒穿脫衣服、疊衣服被子。

4、做好午檢工作，為幼兒蓋被子，提示幼兒睡姿正確、不蒙頭。

5、幼兒離園前，幫忙幼兒整理好衣服。

三、家園溝通

教師也家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，因此我把家長(zhǎng)工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的歡樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓舞。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿(mǎn)意，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子的方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓他們感覺(jué)我不止是孩子的教師，也是家長(zhǎng)才朋友。在平常工作中，我常常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)的向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活與學(xué)習(xí)狀況。

四、存在的缺乏

本學(xué)期盡管做了不少工作，但仍舊存在著很多不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在班級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)與治理有待進(jìn)一步深化。表現(xiàn)在：

1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中，有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆。還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答下列問(wèn)題聲音不夠洪亮。

3、幼兒的思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致許多幼兒的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。

一學(xué)期的工作就完畢了，回憶所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙的很充實(shí)。今后，我將連續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

中班個(gè)人工作總結(jié)篇2

在全體教師的的努力下，這學(xué)期也接近了尾聲，中班個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。回憶這一學(xué)期的工作，真是有喜又憂。本學(xué)期，雖然我班人數(shù)比擬多，有X人，其中男孩有Y人，而且有幾位幼兒膽子少，內(nèi)向，在活動(dòng)中不敢大膽表現(xiàn)，還有幾位男孩子特頑皮，喜愛(ài)搞破壞。針對(duì)這些狀況，我們制定了方案，在我們兩位教師團(tuán)結(jié)合作，共同努力下，我班的各項(xiàng)工作能按規(guī)劃如期進(jìn)展。幼兒也得到了較全面的進(jìn)展，，學(xué)問(wèn)與技能也得到了提高。本班詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、保育工作

保育并重是幼兒園的根本原則。工作中我們將保育安全工作放在首位，每天我們都仔細(xì)清掃室內(nèi)環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，定期對(duì)睡床、桌子等進(jìn)展消毒。

(一）這學(xué)期我們留意培育了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。堅(jiān)持不懈地催促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，提高幼兒的衛(wèi)生意識(shí)，還利用課余，餐后檢查桌子、地板、書(shū)包，毛巾的使用狀況。如發(fā)覺(jué)有人亂扔垃圾，準(zhǔn)時(shí)教育他并要求他撿起垃圾。對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣良好的幼兒賜予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)紅星。有一段時(shí)間，幼兒很喜愛(ài)用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管經(jīng)常被毛巾堵住，總是屢教不改，后來(lái)我們就堅(jiān)持在每次盥洗時(shí)進(jìn)展跟蹤觀看，結(jié)果每次都是那幾位幼兒，他見(jiàn)教師總看著自己，漸漸地幼兒也不再范這壞毛病。

(二)我們還注意培育了幼兒的生活自理力量以及安全愛(ài)護(hù)意識(shí)。

1、我們班幼兒由于各個(gè)家庭環(huán)境成長(zhǎng)問(wèn)題，各自的力量都不同，有些幼兒不愿動(dòng)手，有些很愿意幫教師做事情，我們注意全面進(jìn)展，抓住幼兒這一契機(jī)，在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看和指導(dǎo)，鼓舞幼兒學(xué)做自己的事情比方值日生的工作，幫教師發(fā)發(fā)湯匙，擦桌子，整理圖書(shū)等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內(nèi)向、怕做不好事情，又很想與同伴一塊做，每天來(lái)園總是鬧心情。后來(lái)我們教他做一些力所能及的事，請(qǐng)她幫助換枕頭、讓她輪當(dāng)值曰生，漸漸她變得活潑了。還有許多幼兒叫家長(zhǎng)早點(diǎn)送他來(lái)園做值曰?，F(xiàn)在許多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中,我們兩位教師同心同德,做到保教并重。.

二教育教學(xué)工作

(一)本學(xué)期我們加強(qiáng)幼兒一般話的使用.鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽講話，一些內(nèi)向,不愛(ài)講話的幼兒我們多鼓舞,多表?yè)P(yáng)努力給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境，午點(diǎn)前的等待時(shí)間,我們經(jīng)常進(jìn)行一些談話活動(dòng)，是教師和幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒身邊的事情或閱歷，我們還利用沒(méi)有文字的各種圖片或圖畫(huà)，讓幼兒編故事并學(xué)習(xí)敘述，有時(shí)是幼兒自己畫(huà)主題畫(huà)、自己編故事、自己敘述，有時(shí)是利用圖片來(lái)進(jìn)展編故事，讓家長(zhǎng)或教師幫他們記錄在筆記本上面上。并為編得好的幼兒給以表?yè)P(yáng)。并在集體活動(dòng)時(shí)我們也注意溝通和共享，幼兒的許多閱歷都是通過(guò)與同伴及教師的信息相互傳遞來(lái)獲得，可以說(shuō)溝通共享是一種獲得閱歷的最根本方式。這種方式教師必需要激發(fā)幼兒溝通與共享閱歷的積極性，關(guān)鍵要著力運(yùn)用好互動(dòng)策略，即師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的策略，工作總結(jié)《中班個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)》。因此在集體活動(dòng)中常常設(shè)計(jì)各種問(wèn)題讓幼兒爭(zhēng)論，我在提問(wèn)時(shí)常常用“為什么？怎么樣？你認(rèn)為……”等等問(wèn)句，由于這些開(kāi)放性與挑戰(zhàn)性的問(wèn)題更能引發(fā)幼兒積極思索與溝通，有助于他們?cè)谠瓉?lái)淺層次的答案根底上提升和拓展閱歷。讓他們的表達(dá)力量和思維更活潑。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)的堅(jiān)持，現(xiàn)在幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量普遍得到了提高，敘述時(shí)能?chē)@主題，有次序，連貫地?cái)⑹?，還會(huì)評(píng)價(jià)別人，明辨是非，還初步學(xué)會(huì)了自己解決糾紛，獨(dú)立性也增加了許多。

（二）在進(jìn)展語(yǔ)言的前題下也開(kāi)展了淺薄的數(shù)理思維，幼兒的認(rèn)知風(fēng)格主要是形象而詳細(xì)的思維表現(xiàn)方式。教師提升與拓展的閱歷要使幼兒能理解與感悟，利用幼兒直觀、易懂、感興趣的圖形、圖案讓幼兒自己想象動(dòng)手畫(huà)，來(lái)理解數(shù)的量、數(shù)的多少、數(shù)與物的排序挨次，還利用積木、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等，讓幼兒自己探究多物品的高矮、長(zhǎng)短、大小等，讓他們從自己動(dòng)手的摸索中去理解、去穩(wěn)固數(shù)與物之間的多少、數(shù)與物的總量關(guān)系，經(jīng)過(guò)幼兒反復(fù)的按數(shù)畫(huà)畫(huà)，反復(fù)地按外形、顏色分合積木等操作程序。現(xiàn)在他們對(duì)數(shù)的理解也很清析了，經(jīng)常觀察他們?cè)趲兔δ切┢孔影锤甙抨?duì)，

(三)我們?cè)谌粘Ｉ钪?教育教學(xué)中很重視提高幼兒身體素養(yǎng)。積極為幼兒供應(yīng)戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)機(jī)與空間，鼓舞幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用晨間活動(dòng)時(shí)間和三浴時(shí)間，組織豐富多彩的集體嬉戲，有規(guī)劃地熬煉幼兒各種動(dòng)作與力量。.培育了幼兒走、跑、跳、爬、鉆的力量，在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們積極為幼兒預(yù)備輕器械材料，并將一些嬉戲融合到活動(dòng)中來(lái)，比方,：玩嬉戲.增加活動(dòng)的趣味性.

(四)經(jīng)常利用幼兒起床后的時(shí)間，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、認(rèn)讀一些字、詞；或從兒歌中找找熟悉的字寶寶，還利用嬉戲找、認(rèn)字寶寶。這學(xué)期我們輕松地完成了識(shí)字嬉戲課程。

(五)中班的幼兒,自我中心仍舊很突出，在集體或自由活動(dòng)中常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵,有爭(zhēng)奪某樣?xùn)|西的現(xiàn)象，還有幼兒不情愿退讓。因此我們將幼兒的社會(huì)性培育有意識(shí)的融合在課間活動(dòng)中。有目的的引導(dǎo)幼兒懂得輪番玩和友好合作，我們會(huì)經(jīng)常問(wèn)孩子：“今日你和誰(shuí)一起合作玩的?今日你謙讓了沒(méi)有?現(xiàn)在,有許多數(shù)孩子能和別人團(tuán)結(jié)友愛(ài)玩,有了初步的謙讓意識(shí).但還有少數(shù)孩子還是不情愿謙讓.不能與別人和平共處.。

三、家長(zhǎng)工作

教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們本期把家長(zhǎng)工作的作為重點(diǎn)，并取得了較好的效果。

中班個(gè)人工作總結(jié)篇3

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間三個(gè)月過(guò)去了,回看前兩個(gè)月,好象就在眼前閃過(guò),時(shí)間過(guò)的好快,我從事幼兒教師也有三個(gè)月了,這當(dāng)中的酸甜苦辣真的許多。從中我也了解了幼兒教師的辛苦,更隨著天氣的轉(zhuǎn)冷以及幼兒已經(jīng)很適應(yīng)幼兒園生活,我發(fā)覺(jué)我迎接的挑戰(zhàn)更多了!

幼兒的安全問(wèn)題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問(wèn)題,發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的幼兒越來(lái)越活潑了,時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情,一個(gè)不防,有幼兒就要摔倒在地了,因此我對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題時(shí)時(shí)關(guān)注,一刻都不敢離開(kāi)他們,我在想只要我好好來(lái)觀看孩子們的舉動(dòng),他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了!有時(shí)想想,要始終看著他們感覺(jué)好累,真的一刻都不能停,但是想到孩子們的安全問(wèn)題,他們能夠開(kāi)快樂(lè)心的在幼兒園度過(guò)每一天,我覺(jué)得這些都是值得的!

幼兒在幼兒園的三個(gè)月里,發(fā)覺(jué)幼兒學(xué)會(huì)了許多我和搭班教師教的學(xué)問(wèn),我覺(jué)得心里很甜,一種小小的成就感在我心里跳來(lái)跳去。我知道這只是開(kāi)頭的.,困難始終等著我,每次都會(huì)預(yù)備好教具,準(zhǔn)備給幼兒好好的上堂好課,但是發(fā)覺(jué)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后,就不愿聽(tīng)我的上課了,間或特殊吸引他們的課,他們才能停下來(lái)好好的聽(tīng),其余的時(shí)間都是很活潑的,這使我特別的苦惱。思索了很久我想是我的教學(xué)方法有問(wèn)題,在經(jīng)過(guò)很搭班教師的探討,我明白幼兒喜愛(ài)自己答復(fù),不需要教師總是插嘴說(shuō)話,再者通過(guò)看了許多教師的課,使我學(xué)會(huì)了許多上課的方法。我在想只要始終專(zhuān)心的去對(duì)待,肯定可以學(xué)到東西的。

都說(shuō)任何工作越做越嫻熟,我也發(fā)覺(jué)自己比以前得心應(yīng)手了,最最缺乏的是,自己的動(dòng)手方面有許多的欠缺,最近和搭班教師始終在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè),我搭班教師的心靈手巧使我佩服,而我很笨手笨腳的,我在想假如我有一天可以和她一樣就好了,但是我知道這些都是需要努力的,從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行,進(jìn)入這個(gè)職業(yè),我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的,但是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn),專(zhuān)心去學(xué)的,我知道,只要專(zhuān)心的去做,隨著時(shí)間的推移,我肯定也可以和搭班教師一樣棒。

在幼兒園的日子也是快樂(lè)的,幼兒與我之間已經(jīng)有了感情,突然有一天,有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過(guò)來(lái)和我說(shuō):“教師,這是我?guī)Ыo你吃的!”我好快樂(lè),說(shuō)明孩子們還是喜愛(ài)我,記著我的!每天早上孩子們來(lái)幼兒園時(shí)都在在門(mén)外躲著,來(lái)個(gè)突然消失,我并覺(jué)得這樣他們就不乖,反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜愛(ài)在我背后躲,他們是想和我一起玩鬧,我就盡量協(xié)作他們!由于我發(fā)覺(jué)這樣他們會(huì)很快樂(lè)!

在這里我覺(jué)得自己過(guò)的很充實(shí),有苦有甜,每天都在為孩子的快樂(lè)而做著許多東西,弄到手酸,但是他們的一句快樂(lè)就能讓我很確定的,很堅(jiān)信的把自己的這份工作好好干下去!我盼望自己每天可以給孩子們帶來(lái)新意!讓孩子們真的覺(jué)得中2班是個(gè)歡樂(lè)的大家庭!我在想,孩子們進(jìn)步了,我也在進(jìn)步,我會(huì)加油的!

中班個(gè)人工作總結(jié)篇4

一學(xué)期又要過(guò)去了，看著孩子們?cè)谥邪喽冗^(guò)了一個(gè)開(kāi)心而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，我們從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長(zhǎng)足的進(jìn)步。幼兒園的孩子小，來(lái)自不同的家庭，生活規(guī)律各不一樣。為了培育他們良好的常規(guī)，我們真是嘔心瀝血。

一、教育教學(xué)工作

1、仔細(xì)備課，提前做好備課工作

備課是確保教育活動(dòng)能順當(dāng)完成的前提。我們每次備課前都會(huì)先爭(zhēng)論，做到目標(biāo)明確、條理清楚確保目標(biāo)的全都性。

2、充分遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

1給幼兒供應(yīng)多種生活閱歷，通過(guò)多種渠道豐富幼兒的日常生活閱歷，擴(kuò)大其學(xué)問(wèn)面，讓幼兒積存豐富的內(nèi)在圖示，通過(guò)參觀漫步等方式接觸幼兒可理解的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，平常為幼兒選擇一些適合他們的不同風(fēng)格的圖書(shū)，影視，給他們講解，引導(dǎo)他們觀看，在給他們供應(yīng)各種閱歷時(shí)，我留意用生動(dòng)的藝術(shù)性的語(yǔ)言描述特點(diǎn)，讓幼兒對(duì)此產(chǎn)生鮮亮的，完整的，深刻的印象，從而提高學(xué)問(wèn)閱歷

2讓幼兒在輕松開(kāi)心的環(huán)境中自由地感受，發(fā)覺(jué)，形成對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開(kāi)心的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信念，去主動(dòng)嘗試各種活動(dòng)。其次為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)布滿(mǎn)情感顏色的心理環(huán)境，激發(fā)出幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3給幼兒供應(yīng)豐富多樣的操作工具和材料，讓幼兒在實(shí)踐操作中，進(jìn)展他們手眼協(xié)調(diào)力量和動(dòng)手力量。

4培育幼兒的思維力量。

5在評(píng)價(jià)幼兒行為和作品時(shí)對(duì)其缺乏的地方用建議的方式商議的口吻提出。

3細(xì)致、仔細(xì)地做好每一個(gè)孩子的觀看記錄

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的需要，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置必不行少。但如何能依據(jù)教學(xué)的需要，合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢？我們?yōu)榇诉M(jìn)展了多種嘗試。環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)效勞的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。創(chuàng)設(shè)了藝術(shù)加工廠、貝貝影樓、服裝商店、主題探究區(qū)等多個(gè)活動(dòng)空間。為幼兒的進(jìn)展創(chuàng)設(shè)了條件。

同時(shí)也存在一些缺乏，有待下學(xué)期整改：

1、傾聽(tīng)習(xí)慣較差，語(yǔ)言表達(dá)力量懸殊較大。

2、幼兒的嬉戲水平較低，不知道怎樣進(jìn)展交往。孩子之間解決問(wèn)題的力量弱。

3、幼兒常規(guī)習(xí)慣還有待加強(qiáng)等。

時(shí)間過(guò)得飛速，一個(gè)學(xué)期立刻就完畢了。科學(xué)歷來(lái)就讓教師們頭疼，看著科學(xué)大全上密密麻麻的試題，很難找到重點(diǎn)，劃了這個(gè)怕考那個(gè)。這個(gè)學(xué)期，科學(xué)教師我仔細(xì)分析教材，吃透重難點(diǎn)，讓學(xué)生輕松的把握學(xué)問(wèn)。

我的做法

1、仔細(xì)分析課題

題目是課文內(nèi)容的集中表達(dá)，仔細(xì)分析課題，能很好的把握學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。對(duì)于每一課的課題我都認(rèn)真的分析，從中把握學(xué)問(wèn)的相關(guān)信息。例如“蚯蚓的選擇”一課，我進(jìn)扣“選擇”一詞分析，選擇什么，固然是對(duì)環(huán)境的選擇了，選擇什么樣的環(huán)境，固然是黑暗、潮濕的環(huán)境了。這一課沒(méi)有什么內(nèi)容，就是讓學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)了解蚯蚓的生存環(huán)境。這樣一來(lái)，這一課的學(xué)習(xí)就簡(jiǎn)潔多了。

2、抓好每一課的導(dǎo)語(yǔ)

在每一課的開(kāi)頭都有那么幾句話，緊扣課題，提綱挈領(lǐng)的引出了一課的內(nèi)容。我經(jīng)常從這樣的句子中把握課文的重點(diǎn)。還拿“蚯蚓的選擇”一課為例，“植物的生存需要肯定的環(huán)境，動(dòng)物也是這樣嗎？”一句是緊挨課題的句子，算是該課的導(dǎo)語(yǔ)。一讀不難明白自然講得是蚯蚓的生存環(huán)境。

3、給學(xué)生劃出學(xué)問(wèn)性較強(qiáng)的句子

在備課的時(shí)候，我把課文中學(xué)問(wèn)性較強(qiáng)的句子都畫(huà)出來(lái)，反復(fù)讀讀想想，以學(xué)問(wèn)引領(lǐng)學(xué)生的活動(dòng)。例如其次單元第一課“光和影”，文中就有這樣的句子“像這樣，從不同側(cè)面照耀得到的物體的影子叫做投影。投影在我們的生活中用處很大”就是學(xué)問(wèn)性很強(qiáng)的句子，我讓學(xué)生畫(huà)出來(lái)，反復(fù)的讀了幾遍，讓學(xué)生利用身邊的材料進(jìn)展試驗(yàn)，學(xué)生的興趣很高，對(duì)投影的理解也很深入，效果真是不錯(cuò)。

通過(guò)以上三個(gè)步驟，教材的重難點(diǎn)就很清晰了，學(xué)生背誦的內(nèi)容也不多，記起來(lái)自然輕松，再加上好玩的試驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課永不厭煩。

學(xué)問(wèn)點(diǎn)梳理清晰了，剩下來(lái)的任務(wù)就是讓學(xué)生堅(jiān)固的把握。學(xué)生興趣的持續(xù)時(shí)間比擬短，教師的訓(xùn)練方式就應(yīng)多種多樣，才能讓學(xué)生保持新奇感。我采納了以下幾種訓(xùn)練的方式

大聲的朗讀

我讓學(xué)生大聲的朗讀劃出的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，就像讀語(yǔ)文課文一樣，要有自己的理解。同學(xué)們一遍遍的讀，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)內(nèi)容的理解逐步深入。

仔細(xì)的書(shū)寫(xiě)

考試中不斷會(huì)消失這樣的狀況，學(xué)生會(huì)背但寫(xiě)不到卷子上，錯(cuò)字較多。為此，在學(xué)生讀后，我會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)上一些，既彌補(bǔ)了學(xué)生不會(huì)寫(xiě)的問(wèn)題，又變換了一下復(fù)習(xí)形式，學(xué)生不至于疲乏。

圍繞學(xué)問(wèn)點(diǎn)出題

在學(xué)習(xí)中，我大膽讓學(xué)生緊緊圍繞學(xué)問(wèn)點(diǎn)出題，學(xué)生的興趣很濃，出的題也是形式多樣，極大穩(wěn)固了學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握。

開(kāi)展科學(xué)學(xué)問(wèn)大競(jìng)賽

競(jìng)賽是提高孩子們興趣最有效的方法之一，在學(xué)習(xí)中把學(xué)生分成若干個(gè)小組，在小組間綻開(kāi)科學(xué)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，學(xué)生積極預(yù)備，熱忱很高，競(jìng)賽效果自然不錯(cuò)。

學(xué)生背得快，忘得也快，準(zhǔn)時(shí)的復(fù)習(xí)就顯得比擬重要。為了促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)，我在講新課之前，都仔細(xì)的對(duì)上節(jié)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展一下提問(wèn)，有意識(shí)的養(yǎng)成學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣。出了課前檢測(cè)，還有周測(cè)、單元測(cè)等形式，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有幫忙。

以上就是這個(gè)學(xué)期科學(xué)教學(xué)的做法，我感覺(jué)效果不錯(cuò)，有用性比擬強(qiáng)。但是，在實(shí)際中工作中，我還有很多缺乏的地方，比方重視學(xué)問(wèn)的把握，輕視了學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)操作力量的培育，無(wú)視了學(xué)生探究精神的養(yǎng)成等等。除了我們的考試機(jī)制外，還有我自身的問(wèn)題，我會(huì)加倍努力的。

中班個(gè)人工作總結(jié)篇5

中班第一學(xué)期工作完畢了、每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步、為了更好的完成以后的工作、提高保教質(zhì)量、將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中、促進(jìn)幼兒身心活潑、安康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

保育方面

做好班級(jí)衛(wèi)生清理工作、嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度、并準(zhǔn)時(shí)記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學(xué)期我們?cè)谧⒁馀嘤變旱纳钭岳砹α康耐瑫r(shí)還特殊留意在一日生活中滲透安全自我愛(ài)護(hù)教育。

教育方面

在教學(xué)活動(dòng)中：教師之間能夠相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、依據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教學(xué)規(guī)劃、在遇到問(wèn)題時(shí)教師們能夠共同商討、收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)、使得班上的教學(xué)工作能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展。

安康

針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、除了開(kāi)展一些豐富好玩的體育嬉戲、還增加了競(jìng)賽嬉戲、完成各項(xiàng)體育活動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、并從中懂得一些公正競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)章意識(shí)。此外還特殊留意在幼兒一日生活中把握教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)展安康教育、如上下樓梯時(shí)提示孩子靠右邊走、不推擠、天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說(shuō)話等等。但由于幼兒的自制力不是很強(qiáng)、雖然懂得其中的道理、但沒(méi)有了教師的提示還是不會(huì)自覺(jué)愛(ài)護(hù)自己。看來(lái)安康教育不能只是靠談話、靠說(shuō)教就能對(duì)孩子產(chǎn)生影響的。安康教育下一學(xué)期將是我們工作的重點(diǎn)。

語(yǔ)言

本學(xué)期重點(diǎn)是讓每個(gè)孩子都能大膽發(fā)言、愿意看圖書(shū)并邊看邊講。直到現(xiàn)在發(fā)覺(jué)我們的孩子是能大膽發(fā)言、但在看圖書(shū)時(shí)只有少數(shù)孩子能邊看邊講、大多數(shù)孩子還處于寧?kù)o看書(shū)階段、這將是我們下學(xué)期努力的方向。在進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量時(shí)、教師方面、我們注意在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)展?jié)B透、而針對(duì)孩子來(lái)說(shuō)、我們這學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注的是不愛(ài)表現(xiàn)或性格內(nèi)向的孩子。為此我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境、主動(dòng)和孩子交往、鼓舞每個(gè)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛(ài)講話、我們就在活動(dòng)中多鼓舞這些孩子大膽說(shuō)話、并多給這些孩子表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。此外、還通過(guò)家園聯(lián)系本和個(gè)別談話的形式和家進(jìn)步行溝通、共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展、通過(guò)我們的共同努力、何咪咪和張嘉富變得活潑膽大多了了情愿和教師小朋友主動(dòng)溝通了、瑤瑤、高原能在小朋友面前大膽表現(xiàn)了、我們?yōu)楹⒆拥倪M(jìn)步感到快樂(lè)。

社會(huì)

這一學(xué)期我們的主要目標(biāo)是理解并遵守日常生活中的根本社會(huì)行為規(guī)章、愿意與人交往、有初步的合作意識(shí)、有憐憫心。對(duì)孩子要求全都、所以孩子的常規(guī)比起上一學(xué)期來(lái)好了很多、但還是不太抱負(fù)、好多細(xì)節(jié)還是需要教師不斷提示、沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣、有待我們連續(xù)努力爭(zhēng)取下一學(xué)期有更好的成績(jī)。

科學(xué)

這一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的大目標(biāo)有三。一是愛(ài)惜動(dòng)植物、關(guān)懷四周環(huán)境、有初步的環(huán)保意識(shí)；二是在生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。三是能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究過(guò)程和結(jié)果。而對(duì)于一些數(shù)學(xué)活動(dòng)、我們盡量是在生活中進(jìn)展?jié)B透。讓幼兒在嬉戲生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

藝術(shù)

藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)重在喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)、能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。這一學(xué)期我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等多種形式為幼兒供應(yīng)活動(dòng)時(shí)機(jī)、大膽表現(xiàn)自己。但是對(duì)技能技巧的學(xué)習(xí)教師沒(méi)有專(zhuān)心思索如何讓孩子學(xué)得扎實(shí)、所以活動(dòng)進(jìn)展過(guò)了、但孩子的技能不扎實(shí)、所以在表現(xiàn)時(shí)心有余而力缺乏。所以在下一學(xué)期中、教師要在技能技巧上下功夫。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)依據(jù)主題和孩子、家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境、努力做到讓環(huán)境說(shuō)話。其中重點(diǎn)是區(qū)域活動(dòng)中材料的投放。這一學(xué)期、通過(guò)參與教研活動(dòng)、我們從理論上更加熟悉到區(qū)域活動(dòng)的重要性以及材料的投放對(duì)幼兒活動(dòng)的影響、但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中教師在每個(gè)主題活動(dòng)中并不能都按時(shí)、按質(zhì)、按量去投放與目標(biāo)相應(yīng)的材料做相印的指導(dǎo)。此外、作為教師也沒(méi)有把握好整個(gè)學(xué)期的主要完成目標(biāo)、特殊是角色區(qū)的目標(biāo)、而且沒(méi)有規(guī)劃。所以區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)很不抱負(fù)、盼望在下學(xué)期、在大家的幫忙下我們的區(qū)域活動(dòng)能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

在家長(zhǎng)工作方面與家長(zhǎng)很好的合作、能夠直接影響班上各項(xiàng)工作的進(jìn)展、為了更好的搞好班上的家長(zhǎng)工作、我們總是熱忱的接待每一個(gè)家長(zhǎng)、對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題進(jìn)展急躁的答復(fù)、對(duì)家長(zhǎng)的囑咐總是專(zhuān)心去完成。對(duì)需要進(jìn)展個(gè)別教育的孩子我、們就通過(guò)個(gè)別交談或聯(lián)系本與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)、共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。

以上是我們班一學(xué)期的班級(jí)總結(jié)、在以后的工作中我們還要共同協(xié)作、連續(xù)努力、對(duì)一些薄弱環(huán)節(jié)還要加強(qiáng)訓(xùn)練、爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

中班個(gè)人工作總結(jié)篇6

一學(xué)年的工作就完畢了，回憶一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的支持和幫忙下，我仔細(xì)的做好各項(xiàng)工作，讓我的孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中歡樂(lè)幸福的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)了一年。現(xiàn)把這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：