上海市二期課改歷史新教材（七一）使用情況調查問卷分析

上海市二期課改歷史新教材（七/一）

使用情況調查問卷分析

徐匯區(qū)教師進修學院李紅

一、調查概況問卷調查是在各區(qū)縣歷史教研員協助下進行的，主要涉及了對新教材評價、教師“教”與學生“學”的方式變化以及教學實踐中所遇到的困難、師資培訓等方面的內容。根據實際情況，我們分別在全市19個區(qū)縣的近50所課改基地學校，向參加課改實驗的師生（每校選取一個班）發(fā)出問卷，共收回有效問卷1257份（其中學生問卷1209份，教師問卷48份），本次調查涵蓋范圍較廣，其中一些數據能在某種程度上揭示新教材試教的特點和狀況。表1：教師基本情況

分類學校選擇項年齡35歲以下（含35歲）20人36-49歲19人50歲以上（含50歲）9人性別男7人女30人未填寫11人學歷高中專無大專5人本科40人研究生無未填3人教齡10年以下（含10年）16人11-19年20人20年以上（含20年）12人執(zhí)教歷史時間3年以下4-10年11-19年20年以上（含3年）10人9人18人（含20年）9人學校類型完中9份初級中學36份民辦學校3份學校所在地市區(qū)28份郊區(qū)縣20份表2：學生基本情況分類選擇項性別男621人女588人學校類型完中79份初級中學955份民辦學校85份未填寫80份學校所在地市區(qū)793份郊區(qū)縣416份二、統計與分析1．對新教材的評價2．開展試點教學的情況

3．教師培訓4．影響試點工作效果的因素學生教師試教效果教師培訓三、思考與建議教學目標的完成與課時計劃數存在著一定的矛盾迫切需要一系列與之相配套的課程資料庫（網站）建設教師是課改實施成功的關鍵所在，課改的成敗取決于教師的態(tài)度

感謝

給予本次問卷調查以極大支持的課改基地學校的師生、各區(qū)縣歷史教研員！對新教材的最初感受教師學生新舊教材對比教師學生教材表現形式的滿意率教師學生

教師和學生在對新教材的評價上具有較高的一致性，這說明新教材的編寫得到了絕大多數被調查者的認可，它在編寫體例及風格上與老教材相比，表現出了很大的不同，以點帶面、語言生動、材料得當、圖文并茂、具有可讀性，而這種改變較符合師生的心理特點，符合教學改革的發(fā)展方向，為廣大師生所認同。

教師用于備課時間

歷史課堂上教師怎么做

試教后的收獲對新教材的適應度新教材的試點確實在推動著教師教學觀念的轉變，在具體實施過程中，試教教師都自覺或不自覺地不同程度地改變著自己的教學方式，由重知識傳授向重學生能力的培養(yǎng)與方法的掌握、重視學生學習的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，由關注“教”向關注“學”轉變、由重結果向重過程轉變。新教材試點中學生的表現在歷史學習中，學生獲取與加工信息的方式最多的是上網瀏覽（42.22%），隨后依次是課外讀物（27.78%）、課堂和教材（25%）、歷史活動（13.33%）遇到問題時，57.22%的學生會與同伴合作共同分析；16.11%的學生采取獨立思考尋求答案的方法；14.44%的學生會“隨它去”，不予理會；13.33%的同學則是直接詢問老師問答題

（按答到最多的前5項依次排列）歷史學習中最得意的一次經歷歷史教材還可以怎樣變1與同學共同討論問題補充更多有趣的知識和史料2自己或小組在網上查找資料、學習、研究增加彩色圖片3自己辦歷史小報或獨立完成研究小論文（課題）有配套的多媒體素材資料4開公開課有好的表現增加社會實踐活動的設計5外出考察活動有不同觀點的介紹

學生的學習方式也在發(fā)生著潛移默化的改變，以學生發(fā)展為本的二期課改強調使學生形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程，關注學生的學習興趣和經驗，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力、獲取知識的能力、分析解決問題的能力、交流合作的能力，這無疑會使學生成為真正的受益者。欄目設計各抒己見小論壇動手動腦看圖學史史海拾貝史海指南教師很欣賞141523232517較欣賞252218181321一般7106758不太欣賞020011很不欣賞000000學生很感興趣269309275578699470較感興趣356349349302235262興趣一般416356396188175208興趣較低81107101744787不感興趣94101876074107教師培訓81.25%的教師參加了市級培訓，并且認為培訓對自己有幫助，最有收獲的培訓方式是教學研究課（54.17%）和有指導性的討論、研討（25%），通過培訓，教師獲得的最大收益是改進了教學方法（43.75%），其他從高到低依次為:了解課程改革的背景、理念和目標（31.25%）、轉變了教育觀念（25%）以及認識到改革的必要性（10.42%）。對培訓提出了許多十分衷懇的建議：如增加培訓的次數，提供更多的備課資料，加強指導與交流等等。新教材試點培訓工作的開展是必需也是必要的，它為歷史課改提供了一種基礎保障