初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃樣例

第58頁共58頁初三上學(xué)期教學(xué)工作方案樣例一、指導(dǎo)思想在初三的第一學(xué)期，班級(jí)將強(qiáng)化“時(shí)時(shí)要管理、處處有管理”的責(zé)任意識(shí)，真正做到關(guān)心學(xué)生的每一方面。要以校風(fēng)建立為班級(jí)工作打破口,加大教育管理力度，從日常學(xué)習(xí)生活的每一點(diǎn)小事抓起，以保證本年度工作的順利進(jìn)展。作為班主任，自己更要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學(xué)理念，掌握班主任工作的藝術(shù)，全面貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育，施行愛的教育。二、工作目的1、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度,嚴(yán)格要求學(xué)生,為進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的根底。2、全面理解學(xué)生,幫助學(xué)生克制學(xué)習(xí)生活上的困難,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。3、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),努力形成扎實(shí),競(jìng)爭(zhēng),拼搏,進(jìn)取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。4、使得每位學(xué)生的心理都能安康開展，以平常心去對(duì)待生活中的人和事。三、工作要點(diǎn)〔一〕加強(qiáng)班風(fēng)建立1、重申校規(guī)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí)，為進(jìn)步學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)初三學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)展：理想教育確定學(xué)習(xí)的詳細(xì)目的，人生的大目的；態(tài)度教育敢于吃苦，敢于拼搏；典型教育向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向第一看齊；信心教育相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。2、加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，即讓學(xué)生養(yǎng)成：〔1〕一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度?！?〕一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。〔3〕始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅堅(jiān)持一周、一月、一學(xué)期，以致一直堅(jiān)持下去，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。3、安排班級(jí)活動(dòng)：根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)理論活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與理論才能的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面開展。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈敏多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)。4、營(yíng)造向上氣氛：〔1〕制定班級(jí)公約、班風(fēng)，給自己班級(jí)、小組取個(gè)新名字增強(qiáng)班級(jí)凝聚力?！?〕布置教室環(huán)境?！?〕讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織才能和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的時(shí)機(jī)和成就感。5、指導(dǎo)培養(yǎng)干部：〔1〕定期召開班干部會(huì)議，大力開展經(jīng)歷交流和思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)班干部的效勞意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，進(jìn)步其工作程度，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作中的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。〔2〕分工明確、各負(fù)其責(zé)，對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)明確到位、分配到人?！?〕精心培養(yǎng)班干部。6、養(yǎng)成良好習(xí)慣：〔1〕班級(jí)每周制定學(xué)習(xí)目的，作為學(xué)生完成任務(wù)的底線?！?〕結(jié)合單元測(cè)評(píng)、期中考、期末考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立奮斗目的，并制定學(xué)習(xí)方案?！?〕通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；通過個(gè)別教育和典范引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！捕持匾晫W(xué)法指導(dǎo)1、教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時(shí)，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科浸透上下功夫。2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)展分類，實(shí)行分層推進(jìn)。3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，努力進(jìn)步學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，進(jìn)步主動(dòng)認(rèn)知的才能。4、開展文體活動(dòng)：初三的學(xué)習(xí)是緊張繁忙的，為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛，并通過活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號(hào)召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉，為初三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。f132.初三上學(xué)期歷史教學(xué)工作方案【篇一】一、指導(dǎo)思想:以進(jìn)步歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探究新的課堂教學(xué)形式，全面施行素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的開展。二、教學(xué)目的：以我校整體工作方案為指導(dǎo)，全面推進(jìn)新課程改革，形成先進(jìn)的課程構(gòu)造和創(chuàng)新的教育教學(xué)理念，著力打造高效課堂，著眼于學(xué)生的開展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生中考的應(yīng)試才能。力爭(zhēng)中考?xì)v史及格率到達(dá)65%以上，達(dá)優(yōu)率在40%以上。三、學(xué)情分析^p：我任教的兩個(gè)班，從上學(xué)期的教學(xué)情況分析^p，〔1〕班優(yōu)生教多，但后進(jìn)生也多，也就是說學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。大部分學(xué)生思路比擬活潑，但是學(xué)困生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，且根底知識(shí)不夠扎實(shí)；〔3〕班整體較沉悶，只有個(gè)別成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生愿意動(dòng)腦考慮，其他學(xué)生遇到問題存在嚴(yán)重的等靠思想，自己解決問題比擬困難；但〔3〕班整體素質(zhì)還可以，只是達(dá)優(yōu)率不高。目前這兩個(gè)班整體的中考?xì)夥斩疾粷?，沒有緊張感和學(xué)習(xí)的迫切感。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我將對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想上的培訓(xùn)和教育，認(rèn)識(shí)到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)，并盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)上重點(diǎn)注重對(duì)根底知識(shí)的穩(wěn)固，多注重對(duì)根底知識(shí)的強(qiáng)調(diào)，反復(fù)記憶及訓(xùn)練，再次根底上，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)展拔高訓(xùn)練。四、復(fù)習(xí)方案:〔一〕復(fù)習(xí)要求：1、認(rèn)真研讀《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試說明》，實(shí)在把握中考?xì)v史的方向。《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試說明》是歷史教學(xué)和考試命題的根據(jù)和準(zhǔn)繩，是供復(fù)習(xí)時(shí)使用的主要參考資料。明確考試的范圍要求、內(nèi)容、要求，逐個(gè)單元、逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)，逐條逐項(xiàng)地落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。2、仔細(xì)研究教材，落實(shí)根底知識(shí)和主體知識(shí)。中考試卷相當(dāng)數(shù)量的題目來于教材，即便是綜合題也是根底知識(shí)的加工、組合和拓展，只有講好、學(xué)好、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，挖掘教材潛能，才能在中考中獲得好成績(jī)。歷史學(xué)科的根底知識(shí)和主體知識(shí)是最根本的歷史知識(shí)，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史開展線索等。根底和主干知識(shí)是載體，是分析^p問題的根據(jù)，是理解、考慮問題的依托，是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握根底和主干知識(shí)，老師要學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和線索，學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書，純熟使用教科書中提供的目錄和大事年表，學(xué)生擅長(zhǎng)歸納和總結(jié)知識(shí)之間橫向和縱向的聯(lián)絡(luò)與比照等?！捕吃敿?xì)工作：〔1〕、備課：針對(duì)九年級(jí)的復(fù)習(xí)課，分為四個(gè)步驟：第一步，理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征，由學(xué)生自主完成根底知識(shí)的梳理。第二步，由討論考慮題組成。針對(duì)單元重點(diǎn)和近年來中考的試題，老師設(shè)計(jì)有一定深度和難度的題目。疑難點(diǎn)，尤其是熱點(diǎn)、預(yù)測(cè)到的考點(diǎn)問題由老師引導(dǎo)分析^p、作出解答。第三步：穩(wěn)固練習(xí)。學(xué)生完本錢單元的試題，老師有針對(duì)性的講評(píng)，穩(wěn)固本單元知識(shí)的作用．這樣通過上面幾個(gè)環(huán)節(jié)，“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。主要目的是讓學(xué)生互相交流，查漏補(bǔ)缺，共同進(jìn)步。〔2〕、上課：高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維開展。隨著命題思想的逐漸轉(zhuǎn)變，中考改革的不斷完善，對(duì)九年級(jí)老師提出了更高的要求，尤其是復(fù)習(xí)課，我們必需要從“細(xì)講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境；從“演員”過渡到“導(dǎo)演”，充分發(fā)揮老師的“導(dǎo)”的作用，表達(dá)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我們要教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，要“授之以漁”，重點(diǎn)、難點(diǎn)問題要講深講透，把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，限度的進(jìn)步自習(xí)效率，在中考中獲得好成績(jī)?！?〕、習(xí)題與試卷訓(xùn)練:科學(xué)的布置作業(yè)，表達(dá)層次性、代表性、典型性、針對(duì)性，力求做到舉一反三。第二、要精選習(xí)題與試卷。強(qiáng)化訓(xùn)練主要表達(dá)以下原那么：①、適量性原那么。事實(shí)證明，學(xué)生所做習(xí)題，并不是越多越好，而是精做一定量的習(xí)題為。九年級(jí)階段的復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限，為了在短時(shí)間內(nèi)限度地進(jìn)步學(xué)習(xí)效益，在選題過程中，要堅(jiān)持適量性原那么。要精選習(xí)題，讓學(xué)生獲得的學(xué)習(xí)效益。②、整體性原那么。本學(xué)期的復(fù)習(xí)階段分為兩個(gè)輪次。第一輪復(fù)習(xí)根據(jù)中考?xì)v史新評(píng)價(jià)按章節(jié)順序進(jìn)展知識(shí)梳理，指導(dǎo)學(xué)生完成每單元的根底知識(shí)；第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)展歷史專題訓(xùn)練與綜合卷測(cè)試。選題要突出熱點(diǎn)、聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)，以到達(dá)綜合訓(xùn)練，進(jìn)步才能的目的。③、適應(yīng)性原那么。注重學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的把握，注重學(xué)生在知識(shí)遷移、問題考慮和解決過程中表現(xiàn)出的才能、態(tài)度、價(jià)值觀。注重綜合素質(zhì)的進(jìn)步和才能的形成。④、梯度性原那么。同一年級(jí)或是同一班級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方法、知識(shí)程度等方面都存在著差異，因此，在選題過程中，要堅(jiān)持梯度性原那么。保證做到對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的任務(wù)要求，做到鼓勵(lì)尖子生讓其吃飽，關(guān)注中等生讓其吃好，兼顧學(xué)困生讓其消化得了，充分落實(shí)分層次教學(xué)的原那么?！?〕、研究典型試題及評(píng)析，把握命題方向。研究試題是探究正確的解題思路和方法、進(jìn)步解題才能的重要途徑。要明確中考?xì)v史的命題趨勢(shì)，試卷講評(píng)要重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，找出問題的癥結(jié)所在，查漏補(bǔ)缺。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注命題意圖，理解解題方法，找出解題規(guī)律?！?〕、加強(qiáng)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，掌握答題技巧，標(biāo)準(zhǔn)答題語言。進(jìn)展解題方法的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的審題、構(gòu)思、組織材料、解答問題的才能。通過自我測(cè)評(píng)，讓學(xué)生理解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習(xí)和考試中都應(yīng)注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中，要審題型和要求、審【關(guān)鍵詞】：^p、審時(shí)空范圍，然后確定解答思路和答題方法，組織答案時(shí)還要注意文字表述的標(biāo)準(zhǔn)化，要用標(biāo)準(zhǔn)的歷史語言答復(fù)下列問題。〔6〕、關(guān)注重大紀(jì)念、社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)政。重視歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，注意歷史的時(shí)代性，重視歷史的史鑒作用。把握時(shí)代脈搏，關(guān)注國(guó)家及世界重大的紀(jì)念活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題和時(shí)政問題，做到學(xué)以致用，能聯(lián)絡(luò)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)展歸納、分析^p、比擬，發(fā)表自己的看法和感受?！?〕、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)：強(qiáng)化為學(xué)生效勞的意識(shí)，讓學(xué)困生學(xué)得輕松。在課堂上給予學(xué)困生更多的關(guān)注，在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)，注意分層次和梯度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。我將用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我將用我的情去培育我的學(xué)生，無愧于我的心，無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵?！酒恳?、堅(jiān)持課前檢測(cè)制度，及時(shí)掌握學(xué)生識(shí)記情況，予以催促。并要求學(xué)生準(zhǔn)備專門的本子來完成課前檢測(cè)。此本上必須有更正的痕跡。對(duì)于課堂檢測(cè)做的非常不好的學(xué)生，要單獨(dú)進(jìn)展談話溝通，以盡量保證每個(gè)同學(xué)不落伍。進(jìn)步整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。二、加強(qiáng)教學(xué)管理力度。良好的管理制度是保證課堂優(yōu)質(zhì)的堅(jiān)強(qiáng)保障。從管理著手，整頓課堂秩序。讓我?guī)У陌嗉?jí)形成良好的課堂秩序和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)教學(xué)向更高的方向開展。三、要求學(xué)生多動(dòng)手。比方每節(jié)課會(huì)針對(duì)本節(jié)課提出一系列問題，留給學(xué)生看書時(shí)間，自己作答。對(duì)于學(xué)生難以完成的問題，我會(huì)做以解答。最后再進(jìn)展拓展。這是在暑期學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)到的讓學(xué)生動(dòng)起來，把課堂教給學(xué)生，相信他們一定可以完成任務(wù)。對(duì)于學(xué)習(xí)才能較差的學(xué)生只要求掌握識(shí)記內(nèi)容，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的成就感。四、每單元完了會(huì)有知識(shí)體系表，讓學(xué)生心中有一個(gè)單元知識(shí)框架。方便學(xué)生進(jìn)展復(fù)習(xí)。要求學(xué)生必須認(rèn)真完成體系表的內(nèi)容并妥善保管，以備期末考試用。體系表的內(nèi)容必須上交檢查，以保體系表的質(zhì)量和利用價(jià)值。五、分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組長(zhǎng)責(zé)任制。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收取作業(yè)本，檢查背誦情況，并進(jìn)展小組比賽。評(píng)出優(yōu)秀組長(zhǎng)和優(yōu)秀小組。小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定一個(gè)學(xué)期背誦任務(wù)表，人人過關(guān)制，要求每完成一個(gè)背誦任務(wù)，打鉤一個(gè)。對(duì)于一直不完成教學(xué)任務(wù)的學(xué)生單獨(dú)進(jìn)展教育，單獨(dú)背誦。確保背誦質(zhì)量，確保考試質(zhì)量。【篇三】一、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期世界歷、下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共分為16個(gè)單元，表達(dá)世界古、近、現(xiàn)代時(shí)期的歷史，共49課，每課教學(xué)1課時(shí)。二、根本情況：今期本人任教初三年級(jí)的5-8班，由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視，根底差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提早進(jìn)展，贏取更多更珍貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快，方案今期將世界歷、下冊(cè)全授完。三、教學(xué)目的通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理解世界的才能，拓展學(xué)生的知識(shí)面，比擬中國(guó)與其它各國(guó)的差異，以此來增強(qiáng)愛國(guó)情感。四、教材分析^p上冊(cè)教材共分八個(gè)單元，上冊(cè)24課，下冊(cè)共五單元，合計(jì)25課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，老師要學(xué)生理解，方能獲得好的教學(xué)效果。五、指導(dǎo)思想本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為打破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,實(shí)在深化初三歷史教學(xué)改革,努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析^p才能，對(duì)世界有更深化的理解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能到達(dá)事半功倍的效果。六、本學(xué)期的要求及力爭(zhēng)到達(dá)的目的及措施：1、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)展輔助性教學(xué)。2、認(rèn)真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)程度,進(jìn)步自己的教學(xué)程度。3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。4、詳細(xì)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、穩(wěn)固性”的原那么。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，實(shí)在做到落實(shí)“三基”，打好根底，開展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生才能。5、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jī)?cè)谠懈咨细M(jìn)一步。6、深化研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析^p能，學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要到達(dá)根底知識(shí)和根本才能，做到畢業(yè)考能順利通過。7、以創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)為核心，積極探究教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。8、以問題教學(xué)為抓手，進(jìn)步學(xué)生的思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目的的分類開場(chǎng)，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈敏度螺旋上升。初三上學(xué)期教學(xué)工作方案選文一、指導(dǎo)思想在初三的第一學(xué)期，班級(jí)將強(qiáng)化“時(shí)時(shí)要管理、處處有管理”的責(zé)任意識(shí)，真正做到關(guān)心學(xué)生的每一方面。要以校風(fēng)建立為班級(jí)工作打破口,加大教育管理力度，從日常學(xué)習(xí)生活的每一點(diǎn)小事抓起，以保證本年度工作的順利進(jìn)展。作為班主任，自己更要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學(xué)理念，掌握班主任工作的藝術(shù)，全面貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育，施行愛的教育。二、工作目的1、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度,嚴(yán)格要求學(xué)生,為進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的根底。2、全面理解學(xué)生,幫助學(xué)生克制學(xué)習(xí)生活上的困難,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。3、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),努力形成扎實(shí),競(jìng)爭(zhēng),拼搏,進(jìn)取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。4、使得每位學(xué)生的心理都能安康開展，以平常心去對(duì)待生活中的人和事。三、工作要點(diǎn)〔一〕加強(qiáng)班風(fēng)建立1、重申校規(guī)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí)，為進(jìn)步學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)初三學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)展：理想教育確定學(xué)習(xí)的詳細(xì)目的，人生的大目的；態(tài)度教育敢于吃苦，敢于拼搏；典型教育向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向第一看齊；信心教育相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。2、加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，即讓學(xué)生養(yǎng)成：〔1〕一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度?！?〕一滴不漏的學(xué)習(xí)要求?！?〕始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅堅(jiān)持一周、一月、一學(xué)期，以致一直堅(jiān)持下去，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。3、安排班級(jí)活動(dòng)：根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)理論活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與理論才能的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面開展。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈敏多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)。4、營(yíng)造向上氣氛：〔1〕制定班級(jí)公約、班風(fēng)，給自己班級(jí)、小組取個(gè)新名字增強(qiáng)班級(jí)凝聚力?！?〕布置教室環(huán)境?！?〕讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織才能和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的時(shí)機(jī)和成就感。5、指導(dǎo)培養(yǎng)干部：〔1〕定期召開班干部會(huì)議，大力開展經(jīng)歷交流和思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)班干部的效勞意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，進(jìn)步其工作程度，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作中的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手?！?〕分工明確、各負(fù)其責(zé)，對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)明確到位、分配到人?！?〕精心培養(yǎng)班干部。6、養(yǎng)成良好習(xí)慣：〔1〕班級(jí)每周制定學(xué)習(xí)目的，作為學(xué)生完成任務(wù)的底線?！?〕結(jié)合單元測(cè)評(píng)、期中考、期末考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立奮斗目的，并制定學(xué)習(xí)方案。〔4〕通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；通過個(gè)別教育和典范引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。〔二〕重視學(xué)法指導(dǎo)1、教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時(shí)，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科浸透上下功夫。2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)展分類，實(shí)行分層推進(jìn)。3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，努力進(jìn)步學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，進(jìn)步主動(dòng)認(rèn)知的才能。4、開展文體活動(dòng)：初三的學(xué)習(xí)是緊張繁忙的，為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛，并通過活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號(hào)召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉，為初三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。初三上學(xué)期英語教學(xué)工作方案這學(xué)期我擔(dān)任了初三〔9〕、〔10〕兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。從一開場(chǎng)接觸這幫學(xué)生，我就感到了無形的壓力。通過這些日子和同事的交流以及對(duì)學(xué)生的理解，我做了以下簡(jiǎn)單的英語教學(xué)方案：一．班級(jí)學(xué)生根本情況分析^p及對(duì)策：這些學(xué)生和以往學(xué)生相比在英語根底方面很薄弱。抽單詞，每個(gè)班一個(gè)不對(duì)的到達(dá)20人之多，還不算對(duì)十個(gè)八個(gè)的，句型默寫就更別提了,這是以往沒有的。初三的學(xué)生假如根底差到連一個(gè)單詞都不會(huì)拼寫，要想補(bǔ)救應(yīng)該是很困難的。面對(duì)這種情形，我感到從未有過的困惑。英語課上不能有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將近40%的學(xué)生甚至在書寫音標(biāo)和字母的拼讀上都相當(dāng)困難。所以這學(xué)期需要：加強(qiáng)根底知識(shí)的訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律等。二．指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目的，表達(dá)靈敏開放，目的設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開展為根底；3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、理論、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功；5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。三．奮斗目的：鉆研新課標(biāo)，進(jìn)步教學(xué)程度，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。四．詳細(xì)措施：1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。施行：利用“互測(cè)及老師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生安康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。7、施行任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能8、在教學(xué)中根據(jù)目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)形式，開發(fā)英語教學(xué)資，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)效果。五．課程安排及教學(xué)進(jìn)度：1--2單元8課時(shí)Unit1-Unit2階段性檢測(cè)3--4單元12課時(shí)期中考試5--6單元12課時(shí)Unit5-Unit6階段性檢測(cè)7--8單元14課時(shí)復(fù)習(xí)迎接期末考試初三物理教學(xué)工作方案樣例新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開場(chǎng)了。本學(xué)期我擔(dān)任初三三個(gè)班的物理教學(xué)。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的方案：一、做好教研、教改。教學(xué)工作是科任老師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)程度，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同討論，由此進(jìn)步自己的專業(yè)程度。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步教學(xué)水。二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，實(shí)在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國(guó)教育、集體教育等。三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。做為一名老師,應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面,對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短,采取有效措施努力進(jìn)步整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī).四、教學(xué)中的方法措施：1、在教學(xué)中表達(dá)“以學(xué)生為本”在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析^p問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而老師那么變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓根底知識(shí)、根本技能、根本方法。要在根底知識(shí)的訓(xùn)練根底上，進(jìn)展根本技能的訓(xùn)練，進(jìn)展根本方法的浸透。對(duì)根本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)展不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的根本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為根底。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)展演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)才能，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析^p、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析^p中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析^p概括才能。初三的教學(xué)緊張而繁雜，在真正的操作中爭(zhēng)取做到盡心，圓滿。初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案范文一、學(xué)情分析^p本學(xué)期新執(zhí)教的九(4)班，經(jīng)過初步接觸和以往成績(jī)查看發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生根底很差，而且厭學(xué)情緒較重。對(duì)于這個(gè)班學(xué)生來說，簡(jiǎn)單的根底知識(shí)還不能有效的掌握，對(duì)很多學(xué)生來說，對(duì)幾何有畏懼情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。本學(xué)期要把學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維才能、計(jì)算才能需要得到加強(qiáng)，在現(xiàn)有根底之上，還要提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在適宜的時(shí)候補(bǔ)充薄弱的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，以應(yīng)對(duì)學(xué)生的智力開展。二、詳細(xì)措施針對(duì)上述情況，方案在本學(xué)期教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：1、簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)所有內(nèi)容，特別是幾何部分。2、盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。3、盡量兼顧大多數(shù)學(xué)生，注重整體推進(jìn)。4、堅(jiān)持以課本為主，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題(A組)、復(fù)習(xí)題(A組)和自我測(cè)驗(yàn)題，學(xué)生做完后，老師做適當(dāng)?shù)闹v評(píng)，不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能純熟運(yùn)用。三、合理落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)1、備好課是上好課的根底，是進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時(shí)深化鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法。備課形式以個(gè)人獨(dú)立鉆研備課為主，在此根底上進(jìn)展集體備課。2、上課時(shí)教學(xué)目的要明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程必須嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次清楚，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時(shí)的根本知識(shí)和技能。3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè)，盡量根據(jù)不同程度學(xué)生，布置適當(dāng)?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。作修改要認(rèn)真、及時(shí)，批語要多鼓勵(lì)學(xué)生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏，做好個(gè)別輔導(dǎo)。4、個(gè)別輔導(dǎo)方面在各環(huán)節(jié)上照顧后進(jìn)生的實(shí)際。特別是精心設(shè)計(jì)一些合適差生考慮的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們考慮，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。充分利用自習(xí)課或課余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)。四、教研工作加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討，進(jìn)步理論實(shí)效，積極參加上級(jí)組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，交流學(xué)習(xí)心得，理解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。結(jié)合學(xué)校的課前四準(zhǔn)備，課中四重視，課后四落實(shí)課題研究做好合適數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生實(shí)際情況的訓(xùn)練方法;課后及時(shí)寫出教學(xué)反思做好總結(jié)。五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做好分析^p選好學(xué)困生，做好輔導(dǎo)方案。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中我準(zhǔn)備做到信心、愛心、細(xì)心、耐心、恒心，這對(duì)喚起學(xué)困生的自信心、上進(jìn)心能起到積極有效的作用。六、教學(xué)進(jìn)度與安排(略)初三上學(xué)期語文教學(xué)工作方案范文初三是學(xué)校的窗口，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否進(jìn)步人氣的最重要時(shí)期。為了讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)交一份滿意的答卷，這是擺在每一位初三老師面前的課題。為此，新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)歷和先進(jìn)做法，特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)方案如下：一、根本情況分析^p1、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短，上學(xué)期要完畢一學(xué)年(上下兩冊(cè))的新課任務(wù)。從多年經(jīng)歷看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。2、學(xué)生方面：初三3、4共有100個(gè)學(xué)生左右，由于是重新分班，所以兩個(gè)班的程度應(yīng)該沒有差距。另外，從上學(xué)期縣里的程度測(cè)試來看，整體程度處在全縣的的前列，根底應(yīng)該是沒有問題的。但根據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想淺薄，思維單一，缺少靈敏性和深化性;閱讀理解才能、文字組織和表達(dá)才能、寫作才能不強(qiáng);語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少標(biāo)準(zhǔn);語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)程度即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。3、教材分析^p：蘇教版語文九年級(jí)上冊(cè)，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)絡(luò)為線索。全冊(cè)書分六個(gè)單元，包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元，它們構(gòu)成了學(xué)會(huì)讀書系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。4、自身方面：思想守舊，未能緊跟教改步伐，總是掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、考慮和活動(dòng)的空間很小。課內(nèi)無視對(duì)課文的深化解讀，無視根底知識(shí)的掌握?？偸窍胪甸e，夢(mèng)想讓學(xué)生不做題就能進(jìn)步。二、教學(xué)設(shè)想總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個(gè)方面。宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和理論性。微觀上要實(shí)，就是在詳細(xì)的每一堂語文課上，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深化研究問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)展扎實(shí)有效的根底訓(xùn)練。力圖讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)步語文素養(yǎng)，在畢業(yè)時(shí)獲得滿意的成績(jī)。三、教學(xué)措施1、精心備課，上好課。2、采用整體教學(xué)法、單元教學(xué)法、進(jìn)展第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，老師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)3、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備，自己要精心挑選。4、注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文才能，進(jìn)步語文素質(zhì)，表達(dá)才能的進(jìn)步，每節(jié)課前，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)展演說，舉行演講大賽等。5、重視閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。6、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路，解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文。7、施行小組評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，積極性。把每一項(xiàng)活動(dòng)都列入小組的評(píng)價(jià)之內(nèi)，每周一公布，每月一總結(jié)評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。四、詳細(xì)安排內(nèi)容課時(shí)第一、二單元(上冊(cè))兩周第三、四單元(上冊(cè))兩周第五、六單元(上冊(cè))五周名著、專題(上冊(cè))一周半九年級(jí)下冊(cè)五周復(fù)習(xí)一周半測(cè)試、活動(dòng)兩周2023初三物理教學(xué)工作方案樣例新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開場(chǎng)了。本學(xué)期我擔(dān)任初三三個(gè)班的物理教學(xué)。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的方案：一、做好教研、教改。教學(xué)工作是科任老師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)程度，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同討論，由此進(jìn)步自己的專業(yè)程度。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步教學(xué)水。二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，實(shí)在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國(guó)教育、集體教育等。三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。做為一名老師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力進(jìn)步整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。四、教學(xué)中的方法措施。1、在教學(xué)中表達(dá)“以學(xué)生為本”在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析^p問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而老師那么變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓根底知識(shí)、根本技能、根本方法。要在根底知識(shí)的訓(xùn)練根底上，進(jìn)展根本技能的訓(xùn)練，進(jìn)展根本方法的浸透。對(duì)根本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)展不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的根本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為根底。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)展演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)才能，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析^p、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析^p中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析^p概括才能。初三的教學(xué)緊張而繁雜，在真正的操作中爭(zhēng)取做到盡心，圓滿。初三語文上學(xué)期教學(xué)工作方案馬上就有開場(chǎng)一個(gè)新的學(xué)期了，我將繼續(xù)帶著我的班級(jí)開場(chǎng)學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級(jí)，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學(xué)中，我會(huì)做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考，語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目，必需要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作方案：一、教材簡(jiǎn)析二、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析^p通過初一學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合才能也在原來的根底上有了較大的進(jìn)步。八年級(jí)共有學(xué)生44人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有非常之一的同學(xué)語文根底較好，語文成績(jī)優(yōu)異。另有非常之三的同學(xué)語文根底較差，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?，主要表如今不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不是非常濃重。三、教學(xué)目的1、德育浸透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生安康高深的審美情趣，進(jìn)步學(xué)生的文化品位。開展安康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目的，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的氣氛，打下根底。2、學(xué)習(xí)目的：課程目的根據(jù)知識(shí)和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都根據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目的。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目的如下：要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力進(jìn)步默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中理解表達(dá)、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，理解常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求挑選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，理解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。四、教學(xué)措施1、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔的習(xí)慣。2、除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開場(chǎng)，多寫一些短小精悍的，使學(xué)生寫作才能能漸漸地得以進(jìn)步。3、多給學(xué)生一些理論的時(shí)機(jī)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在理論中進(jìn)步自己的才能。4、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)視作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。5、本學(xué)期的重點(diǎn)放在根底較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，進(jìn)步優(yōu)等生的程度，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的間隔有所接近。6、課堂構(gòu)造和時(shí)間的把握需進(jìn)一步進(jìn)步，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。7、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化，比方古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)展分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。8、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回憶。10、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。五、科研課題《如何進(jìn)步學(xué)生的寫作程度》1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加大贊賞的力度。2、廣泛征集資料，形成初步材料。3、把寫大作文目的細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目的。4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評(píng)改適度。六、本學(xué)期個(gè)人進(jìn)步方面1、業(yè)務(wù)進(jìn)步方案〔1〕定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)展研究?！?〕寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)展整理，升華為隨筆和經(jīng)歷?！?〕上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探究以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際?！?〕課堂構(gòu)造要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。共2頁,當(dāng)前第1頁12高三上學(xué)期語文教學(xué)工作方案【篇一】本學(xué)期是高三最后階段，這學(xué)期的任務(wù)重、壓力大，從學(xué)生情況看，絕大部分學(xué)習(xí)目的明確，抓緊一分一秒的時(shí)間。從學(xué)情出發(fā)，中后層的人數(shù)較多，學(xué)生的根底和才能較弱，且學(xué)生普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀程度進(jìn)步不快，知識(shí)面窄，思路阻塞，文章洞；而根底不扎實(shí)又導(dǎo)致了語文遷移才能。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及在緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)才能的指導(dǎo)下，擬訂方案一、教學(xué)安排合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)方案。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段：第一階段：2月28日至4月上旬。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語文根底知識(shí)、根本技能、根本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重才能訓(xùn)練。第二階段：4月中旬至5月中旬，以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語文知識(shí)和才能的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。第三階段：5月10日至5月30日，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。二、主要措施在語文復(fù)習(xí)應(yīng)考要注意這么幾點(diǎn)：〔1〕全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底才能。高考以才能立意作為命題的原那么，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記、理解、分析^p綜合、應(yīng)用和鑒賞才能。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健！?〕加強(qiáng)閱讀才能的培養(yǎng)。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙?！?〕重視“語用”訓(xùn)練。語言情景題〔改病句，語言簡(jiǎn)明、連接、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴(kuò)展，語段壓縮等等〕要有專題打破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”?！?〕作文訓(xùn)練要到位。“寫作才能永遠(yuǎn)是語文才能的半壁”且高考的份量重，而學(xué)生的寫作程度進(jìn)步關(guān)鍵在練。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo)。做好以下工作：①解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；②抓好審題立意，防止偏題離題；③根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目的，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，構(gòu)造清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析^p問題；④鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的寫作所長(zhǎng)，指導(dǎo)寫作不拘于一種文體；⑤抓好寫作的文體感，特別是b班的學(xué)生，防止寫出“四不像”的文章；⑥精選例文，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓學(xué)生有個(gè)借鑒。⑦擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國(guó)家、我們的社會(huì)，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報(bào)刊雜志上有目的地搜集資料，并由此積累學(xué)問知識(shí)、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語句?！酒拷陙砀呖嫉拿}一直在進(jìn)展改革，而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是，如何進(jìn)一步準(zhǔn)確測(cè)試考生的語文才能，如何進(jìn)一步表達(dá)對(duì)中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。總體思想仍然是全面考察考生的語文才能，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，有利于進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，從而使高考和教學(xué)在開展方向上一致起來。高考語文主要測(cè)試五個(gè)方面的才能：識(shí)記、理解、分析^p綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)。高考語文考試內(nèi)容為語言知識(shí)和語言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個(gè)方面。一、二輪復(fù)習(xí)方案1、指導(dǎo)思想：緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)才能。2、操作方法：采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。語言知識(shí)及運(yùn)用：對(duì)這部分知識(shí)的講授要本著簡(jiǎn)明、實(shí)用、高效的原那么，要結(jié)合實(shí)例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為假設(shè)干測(cè)試點(diǎn)，將每個(gè)測(cè)試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止。語文根底既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測(cè)學(xué)生真正語文程度的根本，所以這一知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識(shí)庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題，是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出才能，練出信心，練出程度；悟，即讓學(xué)生在自己練、老師講的根底上，結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題，及時(shí)消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的才能。3、復(fù)習(xí)要求：語言知識(shí)及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用才能、理解才能等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自信心，克制為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，重視語言訓(xùn)練，追求個(gè)性。二、三輪復(fù)習(xí)方案1.指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練，回扣課本，穩(wěn)定情緒，增強(qiáng)信心。2.操作方法：老師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式，精編3套左右的試題，進(jìn)展模擬訓(xùn)練。并以進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試信心為目的，加強(qiáng)講評(píng)?；乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。3.復(fù)習(xí)要求：要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生有充足的時(shí)間“反芻”。三、寫作可以作為一個(gè)專題，有方案地貫串于整個(gè)高三復(fù)習(xí)中。⑴加強(qiáng)文體訓(xùn)練。⑵打破重點(diǎn)、難點(diǎn)。⑶重視技巧訓(xùn)練。⑷讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。四、主要措施今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點(diǎn)：1、全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底才能。高考以才能立意作為命題的原那么，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記、理解、分析^p綜合、應(yīng)用和鑒賞才能。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?、加強(qiáng)閱讀才能的培養(yǎng)。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。3、重視“語用”訓(xùn)練。語言情景題〔改病句，語言簡(jiǎn)明、連接、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴(kuò)展，語段壓縮等等〕要有專題打破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。4、作文訓(xùn)練要到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：①注意訓(xùn)練審題才能。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，進(jìn)步其認(rèn)識(shí)才能；③重視思維的廣闊性、靈敏性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的根底上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)展思想感情訓(xùn)練；⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。五、如何進(jìn)步復(fù)習(xí)效率〔一〕強(qiáng)調(diào)精講，變搶時(shí)間為比效率。〔二〕強(qiáng)調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練?！踩硰?qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。〔四〕學(xué)習(xí)高考試卷、試題首先，要系統(tǒng)地、動(dòng)態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個(gè)整體，有比擬、有分析^p地加以研究。再次，研究試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式：拆開法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程，將試題化整為零，每一階段＂只取一瓢＂。事實(shí)證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并且是＂高考考過＂，格外引起重視。微變法：即根據(jù)試題的材料，將原來的試題加以變化，如將新聞?dòng)浾叩乃夭倪M(jìn)展分段，理解構(gòu)造；抓住重點(diǎn)語句，歸納中心；對(duì)語言、表達(dá)方面的分析^p……還可將選擇題變?yōu)楹?jiǎn)答題，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評(píng)析；語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……〔五〕有效地使用課本1、抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，淡化＂根本篇＂。抓住每課、每單元的訓(xùn)練點(diǎn)，集中訓(xùn)練某一方面，其余大膽舍棄。2、力主自學(xué)。高考試題的作答，從一定意義上說就是對(duì)自學(xué)程度的檢查--閱讀一篇材料時(shí)，再?zèng)]有老師講解，靠的是自學(xué)、自求、自得，然后交出答卷，以供評(píng)定?！擦秤行У厥褂镁毩?xí)1、語言知識(shí)與才能宜分散。語言知識(shí)與語言運(yùn)用才能，是語文學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)。以往的訓(xùn)練有兩個(gè)偏向：一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語；二是集中一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練。此類的訓(xùn)練宜長(zhǎng)流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強(qiáng)語言的感悟才能，有利于遷移。2、重視分類訓(xùn)練，少搞綜合訓(xùn)練。3、練習(xí)應(yīng)注意分析^p以下幾個(gè)方面：〔1〕試題的測(cè)試目的，即此題考的是什么，必須與《考試說明》緊相掛鉤?！?〕立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考察的。例如，通過給文章選擇題目，考察對(duì)說明對(duì)象特征的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)及作者的感情傾向；通過關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系；通過語句的轉(zhuǎn)換，考察對(duì)文意的理解。〔3〕干擾項(xiàng)是如何干擾的。干擾項(xiàng)的作用是＂誘答＂，特點(diǎn)是似是而非，＂似是＂的情況又不盡一樣。有的涵蓋過大，有的函蓋不全，有的部分偷換，有的單獨(dú)看來是正確的判斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即＂論題偷換＂或違犯＂同一律＂?！?〕解題的思路和根據(jù)。通過思路和根據(jù)的分析^p，有利于穩(wěn)固知識(shí)、進(jìn)步才能。〔5〕作適當(dāng)?shù)耐卣?。一次、幾次或一段時(shí)間的練習(xí)后，應(yīng)再補(bǔ)充些同類性質(zhì)、命題方式有變化的練習(xí)，不僅理解其＂宗＂、更理解其＂變＂，于＂萬變不離其宗＂的訓(xùn)練中，把握試題的正確解答規(guī)律。【篇三】高三下學(xué)期最主要的工作就是做好學(xué)生的復(fù)習(xí)方案以及學(xué)習(xí)方案，所以高三語文教學(xué)方案的重點(diǎn)也應(yīng)該在這兩個(gè)地方。一、學(xué)情分析^p本人所教高三(9)、(10)班是學(xué)校的普通班，大部分學(xué)生成績(jī)不太理想，語文根底較差，最令人為難的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀程度進(jìn)步不快，知識(shí)面窄，思路阻塞，文章空洞。二、教學(xué)設(shè)想1、研究考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語文教學(xué)大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。2、狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)展專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底。3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情，采用了“區(qū)別對(duì)待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。4、落實(shí)問題教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)展教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)效性。三、詳細(xì)的措施及注意問題：以最節(jié)省的時(shí)間換取效率，是我們的愿望。1、復(fù)習(xí)以學(xué)年時(shí)間安排的內(nèi)容為主線，將按照高考試卷構(gòu)造分模塊復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成第一階段詳細(xì)如下：①先《三維》古詩文,先課內(nèi)再課外,先根底再拓展拔高;②《三維》闡述類文章專項(xiàng)閱讀練習(xí)和選讀類文本專項(xiàng)練習(xí);③《三維》根底知識(shí)語言應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)。2、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,爭(zhēng)取舉一反三,進(jìn)步效率.3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，老師切忌只是宣讀答案的機(jī)器，點(diǎn)評(píng)練習(xí)，要有重點(diǎn)有針對(duì)性地解決學(xué)生主要實(shí)際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，學(xué)生解題方法，4、語文靠的是積累，才能的進(jìn)步不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是無視語文，為在課外爭(zhēng)得時(shí)間，把部分訓(xùn)練題、部分作文、放在課外完成，老師要嚴(yán)加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)語文。5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因此，各類文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中。我們知道，進(jìn)步學(xué)生的閱讀程度，語文才能可隨之進(jìn)步，更能帶動(dòng)寫作，且高考閱讀份量不輕，因此抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。6、按照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點(diǎn)、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的進(jìn)展符合事理、情理、邏輯的分析^p、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?？酥茖W(xué)生答復(fù)下列問題時(shí)只會(huì)抄原文，不懂提取組合加工原文的缺點(diǎn)。7、本學(xué)期，語文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，練速度、練才能，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面進(jìn)步學(xué)生的語文才能。8、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國(guó)家、我們的社會(huì)，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報(bào)刊雜志上有目的地搜集資料，并由此積累學(xué)問知識(shí)、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語句。9、寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材;抓好審題立意，防止偏題離題;根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目的，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，構(gòu)造清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析^p問題?！酒摹恳?、對(duì)策與措施這兩個(gè)班學(xué)生的根底差，尤其是10班偏科現(xiàn)象比擬嚴(yán)重。在高考語文復(fù)習(xí)中，如何針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，獎(jiǎng)掖先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，以到達(dá)共同進(jìn)步的目的，是語文老師的當(dāng)務(wù)之急。為此，我準(zhǔn)備從以下三個(gè)方面入手，做好語文復(fù)習(xí)工作。1、以學(xué)生為本。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，制定出行之有效的復(fù)習(xí)方案，做到補(bǔ)缺補(bǔ)差，各科齊頭并進(jìn)。2、以考綱為本。考試大綱是高考的指南，既是學(xué)生的本，也是老師的本。學(xué)生要分析^p考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復(fù)習(xí)的思路明晰，復(fù)習(xí)的內(nèi)容充足，因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯。3、以教材為本。有選擇地檢查五冊(cè)課本和《唐詩宋詞》的背誦和根底知識(shí)。從高考的實(shí)際需求出發(fā)，我會(huì)重點(diǎn)選擇詩詞單元、文言文單元，其他課文作為寫作素材進(jìn)展積累。二、突出重點(diǎn)難點(diǎn)，有方案地進(jìn)展第二輪專題復(fù)習(xí)〔一〕古詩文專題復(fù)習(xí)1、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復(fù)習(xí)。主要突出重要的文學(xué)文化常識(shí)、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫。復(fù)習(xí)穩(wěn)固每篇課文的重點(diǎn)字詞句及其他重要知識(shí)點(diǎn)。2、對(duì)文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達(dá)技巧、意向意境等重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)穩(wěn)固。3、繼續(xù)堅(jiān)持每天一篇的文言語段的訓(xùn)練量，加強(qiáng)文言文語感?！捕超F(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)1、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復(fù)習(xí)。主要以文體來進(jìn)展分類復(fù)習(xí)，比方分為小說、議論性散文、記敘性散文。2、對(duì)現(xiàn)代文閱讀中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)穩(wěn)固。比方解析文中重要語句、鑒賞評(píng)價(jià)等專題。〔三〕作文1、議論為主，構(gòu)造訓(xùn)練繼續(xù)訓(xùn)練議論性散文的文體寫作，重點(diǎn)訓(xùn)練分論點(diǎn)的概括歸納，以期文章條理明晰，層次清楚，容量豐富。2、素材積累、一材多用繼續(xù)由老師提供一些寫作素材。包括先進(jìn)人物〔如感動(dòng)中國(guó)人物等〕、文化人物〔如蘇辛等〕、哲學(xué)人物〔如孔孟、老莊等〕，讓學(xué)生在透徹地理解研究某個(gè)人物的根底上可以一材多用。3、審題訓(xùn)練在傳授一些審題技巧〔如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴(kuò)大法”等〕的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)展當(dāng)堂訓(xùn)練，如在課上提供某一話題，讓學(xué)生考慮交流立意觀點(diǎn)，再由老師加以評(píng)點(diǎn)、指導(dǎo)。4、表達(dá)訓(xùn)練每周完成一篇大作文，作及時(shí)的針對(duì)性的講評(píng)。三、通過模擬考試來加以穩(wěn)固兩周一次的模擬考，讓學(xué)生有更強(qiáng)的緊迫感，講評(píng)時(shí)突出重點(diǎn)難點(diǎn)。總之，在深化研究考試說明、研究近三年高考試題特點(diǎn)的根底上，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，進(jìn)展針對(duì)性的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，爭(zhēng)取在最后階段讓學(xué)生保持高昂的斗志，向最后的目的沖刺。初三語文上學(xué)期教學(xué)工作方案范文馬上就有開場(chǎng)一個(gè)新的學(xué)期了，我將繼續(xù)帶著我的班級(jí)開場(chǎng)學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級(jí)，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學(xué)中，我會(huì)做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考，語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目，必需要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作方案：一、教材簡(jiǎn)析二、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析^p通過初一學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合才能也在原來的根底上有了較大的進(jìn)步。八年級(jí)共有學(xué)生44人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有非常之一的同學(xué)語文根底較好，語文成績(jī)優(yōu)異。另有非常之三的同學(xué)語文根底較差，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?，主要表如今不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不是非常濃重。三、教學(xué)目的1、德育浸透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生安康高深的審美情趣，進(jìn)步學(xué)生的文化品位。開展安康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目的，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的氣氛，打下根底。2、學(xué)習(xí)目的：課程目的根據(jù)知識(shí)和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都根據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目的。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目的如下：要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力進(jìn)步默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中理解表達(dá)、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，理解常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求挑選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，理解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。四、教學(xué)措施1、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔的習(xí)慣。2、除課堂的大