2021讀書活動(dòng)個(gè)人總結(jié)范文五篇

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2021讀書活動(dòng)個(gè)人總結(jié)范文五篇

一分耕耘，一分收獲，始終堅(jiān)信多讀一些好書，肯定會(huì)有很多意外收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我們會(huì)一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。那讀書活動(dòng)個(gè)人總結(jié)怎么寫呢?下面是我整理的一些關(guān)于讀書活動(dòng)個(gè)人總結(jié)的文章，歡送參考和借鑒,盼望對(duì)你有所關(guān)心。

讀書活動(dòng)個(gè)人總結(jié)1

俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、學(xué)問就是力氣，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我始終認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些學(xué)問是永久不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的緣由，我更加喜歡看書、看報(bào)，并漸漸對(duì)訓(xùn)練書刊有所涉獵，其中我最喜歡?學(xué)校語文教師?。

一本書刊或雜志可以成為讀者的伴侶，其實(shí)是一件很不簡單的事情，而在我的心目中，?學(xué)校語文教師?就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無奇，當(dāng)我初為教師時(shí)，為了走好以后事業(yè)的第一步，經(jīng)常要做些預(yù)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的訓(xùn)練信息、新的訓(xùn)練理念、新的訓(xùn)練教學(xué)方法，而這些，我都通過?學(xué)校語文教師?獲得了，因此我一次次走近它。

有人說：一本訓(xùn)練雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的訓(xùn)練理念，有實(shí)在、詳細(xì)的可以給讀者以啟迪的訓(xùn)練案例，有高程度的效勞而?學(xué)校語文教師?恰恰如此，它的文章精短有用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。

如今，做為一名學(xué)校語文教師，我更加盼望能在教學(xué)方面得到一些實(shí)在詳細(xì)的關(guān)心，?學(xué)校語文教師?將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)制造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)?學(xué)校語文教師?推出的大語文訓(xùn)練文摘，從大語文的角度，精選報(bào)刊精華，為我們準(zhǔn)時(shí)地供給了各方面的訓(xùn)練信息，也翻開了我們的訓(xùn)練視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的訓(xùn)練思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們熟悉和理解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等訓(xùn)練界的精英人物及他們先進(jìn)的訓(xùn)練理念。

據(jù)理解，?學(xué)校語文教師?已走過20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤了很多語文教師的強(qiáng)健成長，也為許很多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格非常樸實(shí)平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸實(shí)、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的園丁故事動(dòng)人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新奇，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是學(xué)校語文教改的沖鋒號(hào)。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，?學(xué)校語文教師?宣揚(yáng)對(duì)同學(xué)做為人的敬重;宣揚(yáng)對(duì)同學(xué)生命的喚醒與賞識(shí);宣揚(yáng)人格公平根底上的情感溝通;訓(xùn)練我們專心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用才智開啟才智。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授學(xué)問給同學(xué)卻看到同學(xué)似懂非懂的目光時(shí)，我都能從?學(xué)校語文教師?中再次找尋到信念的起點(diǎn);每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的學(xué)問時(shí)，?學(xué)校語文教師?為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所打破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是?學(xué)校語文教師?為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的亮點(diǎn)

讀書活動(dòng)個(gè)人總結(jié)2

讀了蘇霍姆林斯基的著作?給教師的建議?，我受到了深深感受。確實(shí),這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的關(guān)心，它就象一盞指路明燈一樣。

盡管今日的訓(xùn)練形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年月有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對(duì)今日的訓(xùn)練工來說，絲毫不顯過時(shí)，它仍像一場準(zhǔn)時(shí)雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對(duì)面一樣，針對(duì)著教師的苦

?給教師的建議?這本書給了我們一個(gè)很好的建議：那就是讀書，每天不連續(xù)地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。他還在書中舉了一個(gè)例子：一天，一位老教師上了一堂特別精彩的公開課，她的風(fēng)采吸引了在場的全部教師。當(dāng)別人問她：“你花了多少時(shí)間來預(yù)備這節(jié)課〞時(shí)，這位老教師說：“對(duì)這節(jié)課，我預(yù)備了一輩子，而且，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來預(yù)備的!〞感動(dòng)之余，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時(shí)間的消逝如水似箭，可老天總是最公正的，它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí)，問題還是出在疲于應(yīng)付上，成天是事情在后面追著自己而沒有主動(dòng)去做是事。

想想自己更是如此，做事急于“抱佛腳〞。有時(shí)為了一節(jié)公開課，花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜尋著相關(guān)的圖片和學(xué)問;有時(shí)為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前鋪張時(shí)間。想起來真是可悲!我想這就是平常不學(xué)習(xí)，急來“抱佛腳〞的后果。書中提到：“讀書是節(jié)省教師時(shí)間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)學(xué)問的渴求!〞試問，從古到今，哪位成功者不是“讀萬卷書，行萬里路〞呢?俗話說：“活到了，學(xué)到老〞，作為一名新時(shí)期的教師，我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的學(xué)問，才能學(xué)會(huì)制造性地使用教材，才能贏得自身的進(jìn)展，這是作一個(gè)‘真正的教師’所不行缺的“精神底子〞。蘇霍姆林斯基也說：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書。〞我再反省自己：我又看了多少書呢?

蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)理論閱歷向我們闡述了很多宏大的真理，雖然他來自于不同的年月，不同的國度，但他閃光的思想對(duì)我們這一代來說，絲毫不顯過時(shí)。我想訓(xùn)練的問題是共性的，它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而轉(zhuǎn)變或消逝。今日，我淺談了讀?給教師的建議?后的一些感想，其實(shí)它里面的許多閱歷都值得我去一一傾聽和反思!這些都將成為我一生將享用不盡的財(cái)寶!

讀書活動(dòng)個(gè)人總結(jié)3

作為一名一線的教師，在十三年的教同學(xué)涯中，讓我漸漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國正在進(jìn)展新一輪的根底訓(xùn)練課程改革，此次改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。

它對(duì)廣闊教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)同學(xué)的沖擊，同時(shí)也存在肯定的困惑。今年，我有時(shí)間閱讀了?給教師的一百條建議?，給我感受頗深。書中用了許多的事例和體會(huì)，把枯燥的訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)的根本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于訓(xùn)練的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。

人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴮掗煹氖澜?，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永久是新的。這句話說得一點(diǎn)也不假，書籍是人類才智的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的溝通，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。范梅南先生說，機(jī)靈是“才智的化身〞。因此，教師要做到“機(jī)靈〞地處理教學(xué)中的偶發(fā)大事，必需具備諸多素養(yǎng)和條件。我以為，以下幾方面是不行或缺的：

首先，要有一顆喜歡同學(xué)的心，修養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。臺(tái)灣訓(xùn)練家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。〞訓(xùn)練本身就意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。假設(shè)訓(xùn)練未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為訓(xùn)練。要實(shí)現(xiàn)真正意義的訓(xùn)練，愛幾乎是惟一的力氣。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下學(xué)問才能觸動(dòng)同學(xué)個(gè)人的精神世界，才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)寶和道德財(cái)寶呢?只有在這樣的財(cái)寶下——用形象的話來說，就是在學(xué)問的活的身體里要有情感的血液在暢流。〞記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的教師來培育，你自己就做這樣的教師吧!是的，教師，請(qǐng)把美妙的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著奇怪???的眼睛清點(diǎn)學(xué)問;把嬉戲這一人類最古老的歡樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕快地點(diǎn)地，聽腳步聲在走廊里擊起歡樂的回響。那些特殊的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永久都不要無望，是因?yàn)橹灰覀儾紳M期盼，他們或許很有盼望。

讀書活動(dòng)個(gè)人總結(jié)4

自古以來，人們獵取學(xué)問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獵取學(xué)問就顯得尤其重要。人類制造的學(xué)問財(cái)寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來進(jìn)步自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學(xué)問充實(shí)自己。

不僅僅教師要讀書，每一個(gè)想進(jìn)步學(xué)識(shí)的人都要讀書。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平常沒看過的書。讀書成了我日常生活的一局部。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。

常言道：茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。我們渴望讀書，渴望獲得學(xué)問，但是我們卻經(jīng)常會(huì)有這樣的疑心：我們應(yīng)當(dāng)如何讀書?自古以來，人們獵取學(xué)問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獵取學(xué)問就顯得尤其重要。人類制造的學(xué)問財(cái)寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來進(jìn)步自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學(xué)問充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么書中自有黃金屋等等，都缺乏取。

為了使讀書到達(dá)更好的效果，我除了擅長動(dòng)腦，找到所讀文章的眼睛，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思索的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思索，也可以關(guān)心我們記憶思索的結(jié)果，便于日后比擬、綜合、分析。假設(shè)所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,作文時(shí)假設(shè)要參考、仿照渡過的文章，有沒有做過評(píng)注的，效果大不一樣。教師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。〞在研讀中，我想到了同學(xué)的向師性，這是一種純潔的美妙的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，同學(xué)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系漸漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活潑。

讀書活動(dòng)個(gè)人總結(jié)5

看完了?一線教師?這本書，細(xì)細(xì)回味管教師的所作所為，我想作為一名語文教師所要做的，就是踏踏實(shí)實(shí)的教同學(xué)學(xué)語文，干一行愛一行，更是歡樂人生的必要才智。我們需要的是用真誠待人，用事實(shí)說話，為同學(xué)的語文學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)我們的才智與愛心。“為渠哪得清如許，為有源頭活水來。〞我們應(yīng)當(dāng)做學(xué)習(xí)型教師，不斷更新訓(xùn)練理念，開拓創(chuàng)新，才能把握進(jìn)展的主動(dòng)，更能使自己在教海中搏擊暢游。因?yàn)橐粋€(gè)頭腦空空的人想要有所成就，那是不行能的。作為教師，我們要熟悉終身學(xué)習(xí)的重要性。有了寬闊的學(xué)問、思維和表達(dá)就有了穿透力，備課上課就會(huì)輕松自如。你才明白成功并沒有你想象的那么難。

“把簡潔的事做好是不簡潔，把平凡的事做好就是不平凡。〞管教師帶著夢(mèng)想上路，煥發(fā)了我對(duì)成功的渴望，從一樁樁小事做起，制造了從學(xué)校教師到特級(jí)教師的神話。確實(shí)，只有在失敗中成長，在記錄中總結(jié)訓(xùn)練，你才會(huì)有所感悟，有所啟迪。一個(gè)人的內(nèi)涵，不在于他有多成功，而在于他承受了多少打擊。只有在深入中才能有所進(jìn)展，有所進(jìn)步。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)