中班社會(huì)各種各樣的房子教案反思

中班社會(huì)各種各樣的房子教案反思1、中班社會(huì)各種各樣的房子教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

房子與人的生活有著親密的關(guān)系，孩子自誕生后，就每天與房子打“交道”，首先進(jìn)出自己家的房子，然后留意到四周的房子，再后來(lái)熟悉到幼兒園的房子.......孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對(duì)房子有了肯定的了解，對(duì)于見(jiàn)到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(wèn)(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)通過(guò)本次談話活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說(shuō)授課學(xué)問(wèn)，貼近幼兒的生活，簡(jiǎn)單激發(fā)幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)探究的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門(mén)”“窗戶”“房頂”。

2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言敘述房子的特點(diǎn)。

3、培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)展敘述。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說(shuō)出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問(wèn)，孩子們還是有點(diǎn)生疏的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園

3、將局部房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看

4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的“門(mén)、窗戶、房頂”圖片

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)頭局部

1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子’

教師：“教師帶小朋友來(lái)參觀墻上的‘房子’，你們熟悉這些房子嗎?”

教師“看看這些房子，他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?”

幼兒參觀后爭(zhēng)論，答復(fù)，教師總結(jié)。

(二)綻開(kāi)局部

1、教師展現(xiàn)圖片，介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)

教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱

教師：“小朋友們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?”

2、教師引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真觀看一遍，房子的不同在哪里

教師：“小朋友們，剛剛呀，你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看

一看，房子哪里不一樣呢?！?/p>

通過(guò)幼兒觀看及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出：平房只有一層，是矮一點(diǎn)的，樓

房有許多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。可總結(jié)為

平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語(yǔ)言)

3、嬉戲《我問(wèn)你答》

教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?”

教師“小朋友小朋友你告知我”

幼兒“教師教師我告知你”

教師“什么房子高高的”(邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作示意)

幼兒“樓房樓房高高的”

............

教師可多問(wèn)幾遍，可集體問(wèn)，可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問(wèn)

4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前，觀看幾種房子的一樣點(diǎn)

教師：“孩子們，剛剛我們說(shuō)了房子長(zhǎng)得不一樣，由于有的是矮矮的，有的是高

高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的?”

師幼一起找出房子的共同特征：都有門(mén)、窗戶、房頂。教師重點(diǎn)示范“門(mén)、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)。

(三)完畢局部

教師出示在電視上播放事先預(yù)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么房子，并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說(shuō)完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們?cè)谝黄鹣嗷フf(shuō)一說(shuō)自己看到的房子及其組成局部“門(mén)、窗戶、房頂，活動(dòng)在自然中完畢。

延長(zhǎng)活動(dòng)

鼓舞幼兒在構(gòu)造區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

教學(xué)反思

這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)展，幼兒能辨別出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。”只是，上課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)展敘述。)這點(diǎn)完成的不太好，我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候，往往是大局部的幼兒都在說(shuō)，沒(méi)有做到傾聽(tīng)別人說(shuō)話，在這方面，我以后也會(huì)留意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去預(yù)備教案，更加完善教學(xué)過(guò)程。

2、中班社會(huì)活動(dòng)教案：各種各樣的車子教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣，建立根本的交通安全概念，熟悉不同車子的功能及特點(diǎn)。

2、觀賞各種車輛，感受造型美和顏色美。

3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)汽車的主要特征和根本構(gòu)造。

4、體驗(yàn)大膽想象與設(shè)計(jì)好玩。

5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1敘述故事《威威愛(ài)大怪手》。

教師：小朋友，今日教師給你們帶來(lái)了一共好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)呀?(教師敘述故事)

提問(wèn)：故事里的大怪手車究竟是什么車?(挖土車)

除了故事里提到的車，你還熟悉什么車?

2教師和小朋友們玩“猜謎“的嬉戲。

“小朋友們都很聰慧，熟悉各種各樣的車?，F(xiàn)在教師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的嬉戲。請(qǐng)你聽(tīng)清晰教師出的題目，然后答復(fù)這是什么車?明白了嗎?好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題?！?/p>

--下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(灑水車)

--大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(垃圾車)

--長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，

載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(火車)

--用腳踩，不需要用汽油的車。(自行車)

--要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車。(公共汽車)

--搬家時(shí)會(huì)用到的車子。(卡車)

--你只要上車，告知司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。(出租車)

--失火的時(shí)候肯定需要它幫助。(消防車)

--抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車)

--巡游旅行時(shí)會(huì)坐什么車?(巡游車)

--可以救人的車子。(搶救車、警車、消防車。)

--撥打電話119，開(kāi)來(lái)的是什么車?

--撥打120，開(kāi)來(lái)的是什么車?

--那110呢?

3聽(tīng)聲音，辨車子。

小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會(huì)發(fā)出特殊的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車?(放錄音)

4學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

教師：大公路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)章，在過(guò)路口時(shí)還要留意看交通信號(hào)燈。小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)當(dāng)怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)當(dāng)怎么樣?(停下來(lái))黃燈亮了又該怎樣?(假如沒(méi)有通過(guò)公路，看到黃燈就要停下;假如走到一半，就要快快通過(guò))(教師朗讀一遍兒歌、小朋友跟著

教師念一遍)

嘀嘀嘀，汽車叫，

汽車來(lái)了我讓道，

過(guò)公路，東西瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不亂跑，

安全第一我知道，

紅燈停、綠燈行，

遵守規(guī)章別忘掉。

5演唱歌曲〈開(kāi)車歌〉。(唱兩遍)

6聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由仿照開(kāi)汽車的動(dòng)作。

教師：小司機(jī)們，我們動(dòng)身吧!

7完畢。

[附]故事

威威愛(ài)大怪手

隔壁的工地正在蓋房子，那里有很多工程車，威威趴在窗臺(tái)上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。

怪手車有個(gè)彎彎的大手，一挖就挖起許多土;吊車有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會(huì)兒就流出泥漿來(lái)了。

爸爸下班回來(lái)了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和奇妙。

有一天，爸爸神奇地對(duì)威威說(shuō)：“威威，有一個(gè)驚喜給你!““哇!是一輛玩具怪手車呢!“威威大叫。圓圓的車身，彎彎的怪手，就像隔壁工地的怪手車。威威快樂(lè)地玩著，一會(huì)兒開(kāi)車，一會(huì)兒挖土。要睡覺(jué)時(shí)，威威舍不得睡，媽媽只好讓威威抱著怪手車睡。咦?在夢(mèng)里，威威是不是正開(kāi)著的大怪手車跑來(lái)跑去呢?

活動(dòng)反思：

“各種各樣的車子”主題活動(dòng)完畢了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過(guò)這幾周的熟悉，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對(duì)公路上汽車的種類、用途、汽車的創(chuàng)造、構(gòu)造、進(jìn)展都有了肯定的了解，再談到汽車，他們的話題開(kāi)闊了。通過(guò)汽車這一幼兒喜愛(ài)的載體，進(jìn)展的美術(shù)、嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了歡樂(lè)，從中也獲得了有益的閱歷，審美情趣也得到了培育。

3、中班主題活動(dòng)教案：各種各樣的房子教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

房子與人的生活有著親密的關(guān)系，孩子自誕生后，就每天與房子打“交道”，首先進(jìn)出自己家的房子，然后留意到四周的房子，再后來(lái)熟悉到幼兒園的房子.......孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對(duì)房子有了肯定的了解，對(duì)于見(jiàn)到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(wèn)(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)通過(guò)本次談話活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說(shuō)授課學(xué)問(wèn)，貼近幼兒的生活，簡(jiǎn)單激發(fā)幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)探究的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門(mén)”“窗戶”“房頂”。

2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言敘述房子的特點(diǎn)。

3、培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)展敘述。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說(shuō)出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問(wèn)，孩子們還是有點(diǎn)生疏的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園

3、將局部房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看

4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的“門(mén)、窗戶、房頂”圖片

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)頭局部

1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子’

教師：“教師帶小朋友來(lái)參觀墻上的‘房子’，你們熟悉這些房子嗎?”

教師“看看這些房子，他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?”

幼兒參觀后爭(zhēng)論，答復(fù)，教師總結(jié)。

(二)綻開(kāi)局部

1、教師展現(xiàn)圖片，介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)

教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱

教師：“小朋友們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?”

2、教師引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真觀看一遍，房子的不同在哪里

教師：“小朋友們，剛剛呀，你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看

一看，房子哪里不一樣呢?！?/p>

通過(guò)幼兒觀看及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出：平房只有一層，是矮一點(diǎn)的，樓

房有許多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的?？煽偨Y(jié)為

平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語(yǔ)言)

3、嬉戲《我問(wèn)你答》

教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?”

教師“小朋友小朋友你告知我”

幼兒“教師教師我告知你”

教師“什么房子高高的”(邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作示意)

幼兒“樓房樓房高高的”

............

教師可多問(wèn)幾遍，可集體問(wèn)，可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問(wèn)

4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前，觀看幾種房子的一樣點(diǎn)

教師：“孩子們，剛剛我們說(shuō)了房子長(zhǎng)得不一樣，由于有的是矮矮的，有的是高

高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的?”

師幼一起找出房子的共同特征：都有門(mén)、窗戶、房頂。教師重點(diǎn)示范“門(mén)、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)。

(三)完畢局部

教師出示在電視上播放事先預(yù)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么房子，并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說(shuō)完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們?cè)谝黄鹣嗷フf(shuō)一說(shuō)自己看到的房子及其組成局部“門(mén)、窗戶、房頂，活動(dòng)在自然中完畢。

延長(zhǎng)活動(dòng)

鼓舞幼兒在構(gòu)造區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

教學(xué)反思

這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)展，幼兒能辨別出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！敝皇牵险n時(shí)，教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)展敘述。)這點(diǎn)完成的不太好，我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候，往往是大局部的幼兒都在說(shuō)，沒(méi)有做到傾聽(tīng)別人說(shuō)話，在這方面，我以后也會(huì)留意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去預(yù)備教案，更加完善教學(xué)過(guò)程。

4、中班建構(gòu)嬉戲活動(dòng)教案：各種各樣的房子教案教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

房子與人的生活有著親密的關(guān)系，孩子自誕生后，就每天與房子打“交道”，首先進(jìn)出自己家的房子，然后留意到四周的房子，再后來(lái)熟悉到幼兒園的房子.......孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對(duì)房子有了肯定的了解，對(duì)于見(jiàn)到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(wèn)(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)通過(guò)本次談話活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說(shuō)授課學(xué)問(wèn)，貼近幼兒的生活，簡(jiǎn)單激發(fā)幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)探究的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門(mén)”“窗戶”“房頂”

2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言敘述房子的特點(diǎn)。

3、培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)展敘述。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說(shuō)出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問(wèn)，孩子們還是有點(diǎn)生疏的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園

3、將局部房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看

4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的“門(mén)、窗戶、房頂”圖片

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)頭局部

1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子’

教師：“教師帶小朋友來(lái)參觀墻上的‘房子’，你們熟悉這些房子嗎?”

教師“看看這些房子，他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?”

幼兒參觀后爭(zhēng)論，答復(fù)，教師總結(jié)。

(二)綻開(kāi)局部

1、教師展現(xiàn)圖片，介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)

教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱

教師：“小朋友們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?”

2、教師引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真觀看一遍，房子的不同在哪里

教師：“小朋友們，剛剛呀，你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看

一看，房子哪里不一樣呢。”

通過(guò)幼兒觀看及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出：平房只有一層，是矮一點(diǎn)的，樓

房有許多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的?？煽偨Y(jié)為

平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語(yǔ)言)

3、嬉戲《我問(wèn)你答》

教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?”

教師“小朋友小朋友你告知我”

幼兒“教師教師我告知你”

教師“什么房子高高的”(邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作示意)

幼兒“樓房樓房高高的”

............

教師可多問(wèn)幾遍，可集體問(wèn)，可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問(wèn)

4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前，觀看幾種房子的一樣點(diǎn)

教師：“孩子們，剛剛我們說(shuō)了房子長(zhǎng)得不一樣，由于有的是矮矮的，有的是高

高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的?”

師幼一起找出房子的共同特征：都有門(mén)、窗戶、房頂。教師重點(diǎn)示范“門(mén)、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)。

(三)完畢局部

教師出示在電視上播放事先預(yù)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么房子，并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說(shuō)完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們?cè)谝黄鹣嗷フf(shuō)一說(shuō)自己看到的房子及其組成局部“門(mén)、窗戶、房頂，活動(dòng)在自然中完畢。

延長(zhǎng)活動(dòng)

鼓舞幼兒在構(gòu)造區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

教學(xué)反思

這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)展，幼兒能辨別出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！敝皇?，上課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)展敘述。)這點(diǎn)完成的不太好，我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候，往往是大局部的幼兒都在說(shuō)，沒(méi)有做到傾聽(tīng)別人說(shuō)話，在這方面，我以后也會(huì)留意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去預(yù)備教案，更加完善教學(xué)過(guò)程。

5、中班社會(huì)各種各樣的房子教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

房子與人的生活有著親密的關(guān)系，孩子自誕生后，就每天與房子打“交道”，首先進(jìn)出自己家的房子，然后留意到四周的房子，再后來(lái)熟悉到幼兒園的房子.......孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對(duì)房子有了肯定的了解，對(duì)于見(jiàn)到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(wèn)(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)通過(guò)本次談話活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說(shuō)授課學(xué)問(wèn)，貼近幼兒的生活，簡(jiǎn)單激發(fā)幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)探究的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門(mén)”“窗戶”“房頂”。

2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言敘述房子的特點(diǎn)。

3、培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)展敘述。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說(shuō)出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問(wèn)，孩子們還是有點(diǎn)生疏的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園

3、將局部房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看

4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的“門(mén)、窗戶、房頂”圖片

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)頭局部

1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子’

教師：“教師帶小朋友來(lái)參觀墻上的‘房子’，你們熟悉這些房子嗎?”

教師“看看這些房子，他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?”

幼兒參觀后爭(zhēng)論，答復(fù)，教師總結(jié)。

(二)綻開(kāi)局部

1、教師展現(xiàn)圖片，介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)

教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱

教師：“小朋友們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?”

2、教師引導(dǎo)幼兒在