中班科學(xué)教案各種各樣的口袋

中班科學(xué)教案各種各樣的口袋1、中班科學(xué)教案各種各樣的口袋

幼兒園中班科學(xué)教案：各種各樣的口袋

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)玩耍、爭(zhēng)論等活動(dòng)，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。

2、幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解口袋的功用，初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、收集各種口袋(塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等)。

2、操作材料：米、水、小金魚(yú)、球、玩具、水果等，毛巾假設(shè)干條。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒通過(guò)玩口袋，生疏了解各種口袋的名稱及材料。

1、幼兒玩耍玩各種口袋。

2、幼兒生疏各種口袋。

3、幼兒依據(jù)材料的不同為口袋分類。

二、操作活動(dòng)：嘗試了解口袋的用處，并爭(zhēng)論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害。

1、幼兒依據(jù)已有的閱歷爭(zhēng)論口袋的用處。

2、幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品，并記錄自己的嘗試結(jié)果。

3、師生共同小結(jié)口袋的功用。

4、找誕生活中最常用的口袋：塑料袋。

5、爭(zhēng)論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害，初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

三、完畢活動(dòng)

把裝的物品運(yùn)回教室。

2、中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的口袋教案反思

一、活動(dòng)前思考

1.設(shè)計(jì)意圖口袋處處都有，每天使用，孩子們應(yīng)當(dāng)再生疏不過(guò)了。隨著時(shí)代的進(jìn)展，很多原有的東西如麻袋、布袋、網(wǎng)袋等都已不多見(jiàn)，有的甚至已被淘汰，廣泛使用的替代品“塑料口袋”，又給環(huán)境帶來(lái)了負(fù)面影響，造成了污染。因此，我由麻袋引發(fā)了“各種各樣的口袋”這一主題活動(dòng)。并懂得塑料口袋給環(huán)境造成的嚴(yán)峻污染，進(jìn)一步培育了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：生疏各種各樣的口袋及其特性。

難點(diǎn)：嘗試依據(jù)口袋制作材料的不同進(jìn)展分類。

二、過(guò)程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀看、爭(zhēng)論的根底上，生疏各種各樣的口袋及其特性。

2.嘗試依據(jù)口袋制作材料的不同進(jìn)展分類。

3.了解各種口袋與人類的關(guān)系，進(jìn)一步增加環(huán)保意識(shí)。

(二)活動(dòng)預(yù)備：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種各樣的口袋(馬夾袋、塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等)，布置口袋展覽。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1.參觀活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒自由溝通、觸摸口袋今日我教師帶著大家去參與一次口袋展覽會(huì)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些口袋?摸一摸這些口袋是用什么材料做成的?選擇一個(gè)你最寵愛(ài)口袋和旁邊的好朋友比一比他們有什么不同?(幼兒自由觀看、溝通)評(píng)析:教師設(shè)計(jì)展覽會(huì)的形式導(dǎo)入活動(dòng),啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀看,讓幼兒在看看、摸摸的過(guò)程中感知各種口袋的特征。

2.生疏活動(dòng)：了解口袋由各種材料做成極其作用。

小朋友看得真認(rèn)真，誰(shuí)能告知教師你最寵愛(ài)哪只口袋?

(1)紙袋：還有誰(shuí)也是紙袋快上來(lái),看看它們的紙袋有什么不一樣?(顏色圖案顏色、裝飾的花紋不一樣，)。紙袋可以裝哪些東西呢?(衣服、鞋子、褲子、玩具等輕的東西，能不能裝大米、糧食等東西)小結(jié)：紙袋比較美觀，但因紙袋易受潮而且簡(jiǎn)潔破只能裝一些比較輕的東西。

(2)塑料袋：還有誰(shuí)也是塑料袋快上來(lái),塑料袋有什么用?你的袋子是裝什么?(食品包裝袋);你的口袋是裝什么的?(禮品，糖果袋);它們都是用塑料制成都叫塑料袋。

小結(jié)：塑料袋由于它輕松、體積小、結(jié)實(shí)，所以用途很多。

(3)布袋：這些袋子都是用什么作成的?我們叫他布袋、有的用棉布做的口袋，有的用絨布作的。

小結(jié)：布袋透氣、結(jié)實(shí)、易分解，還可反復(fù)使用，所以比較環(huán)保。

你還見(jiàn)過(guò)什么口袋?請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸有什么感覺(jué)?(毛乎乎的)這種摸上去毛毛的口袋叫麻袋：以前農(nóng)夫種植麻,然后將麻撮成麻線,最終制成麻袋,在農(nóng)忙時(shí)裝稻子、小麥、豆等糧食。麻袋比較大，爺爺奶奶們就用麻袋裝各種東西?？墒悄菚r(shí)的人們由于麻袋簡(jiǎn)潔受潮，腐爛，所以后來(lái)人們制造了尼龍袋。

尼龍袋又稱蛇皮袋，它市一種用尼龍編織而成的，由于耐用且外觀象蛇皮一樣，所以取名“蛇皮袋”，你在哪里觀看過(guò)這種蛇皮袋?由于它編織的較嚴(yán)密，比較結(jié)實(shí)，現(xiàn)在人們用來(lái)裝有機(jī)化肥，和裝米等一些比較重的東西。

網(wǎng)袋，你在那里觀看過(guò)這個(gè)口袋的?它是用來(lái)裝什么?(水果)能不能用看來(lái)裝米?為什么?網(wǎng)袋上有很多的小洞，所以人們用它來(lái)裝一些體積大的東西。它是人們用塑料繩編織的口袋，我們叫它塑料網(wǎng)袋。

評(píng)析：教師逐一出示各種口袋，引導(dǎo)幼兒在觀看的根底上進(jìn)展表達(dá)和溝通，“你還見(jiàn)過(guò)什么口袋?”“你在那里觀看過(guò)這個(gè)口袋的?”這樣的提問(wèn)擴(kuò)展了幼兒的閱歷，把活動(dòng)的內(nèi)容和幼兒日常生活的益友閱歷聯(lián)系起來(lái)，引發(fā)幼兒回憶并溝通各自的見(jiàn)解。

3.分類活動(dòng)：用標(biāo)有布、紙、塑料三只大籮筐進(jìn)展材料不同分類師：你們看，后面還有很多的口袋也想回家，請(qǐng)小朋友依據(jù)材料的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在標(biāo)有塑料標(biāo)記的籃中……小朋友們開(kāi)頭送吧，比比誰(shuí)送得又快又對(duì)!

評(píng)析：在不同材質(zhì)口袋的比照中，幼兒通過(guò)實(shí)際操作—分類使幼兒感受并理解了不同材質(zhì)的口袋的特性。在分類活動(dòng)中評(píng)價(jià)時(shí)，教師留意幼兒同伴間的幼幼互動(dòng)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)展小結(jié)。讓幼兒充分感受并理解了不同材質(zhì)的口袋的特性。

4.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，了解塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染和危害。

剛剛我們生疏了很多的口袋，他們有…….那在生活中我們用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人們?yōu)槭裁磳檺?ài)用它呢?(由于它輕松、體積小、結(jié)實(shí))正由于塑料袋便利，所以人們都使用它，我們到超市或者市場(chǎng)購(gòu)物，都會(huì)用這種塑料袋來(lái)裝東西，回家以后這些塑料袋成了我們家的垃圾袋，來(lái)裝垃圾，對(duì)不對(duì)?那你們知道那些裝有垃圾的塑料袋又到哪里去了?環(huán)衛(wèi)工人就承受衛(wèi)生填埋的方法，把它們埋到土里，有的塑料袋，埋到土里以后一百年都不會(huì)腐爛，這樣卻給我們空氣、土壤和四周環(huán)境造成了嚴(yán)峻污染。

我們應(yīng)當(dāng)怎么做才能削減環(huán)境污染呢?(少用塑料袋，重復(fù)使用塑料袋;盡量使用易分解的口袋;)因此，我們國(guó)家從今年6月1日起，開(kāi)頭限制使用塑料購(gòu)物袋，來(lái)削減“白色污染”，疼惜生態(tài)環(huán)境。

現(xiàn)在小朋友的爸爸、媽媽、爺爺奶奶們都用什么東西去購(gòu)物呢?現(xiàn)在的環(huán)保袋還做成皮夾一樣輕松、攜帶很便利。(鼓舞幼兒多用環(huán)保袋)評(píng)析：教師結(jié)合環(huán)保主題，以課件的形式更直觀地了解“，并懂得塑料口袋給環(huán)境造成的嚴(yán)峻污染，進(jìn)一步培育了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

5.延長(zhǎng)活動(dòng)：賞識(shí)活動(dòng)：賞識(shí)用廢紙袋、塑料袋、網(wǎng)袋等制作成服裝的環(huán)保時(shí)裝三、活動(dòng)后思考選材貼近幼兒的生活，材料也是通過(guò)孩子共同收集，幼兒有這方面的學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備。

此活動(dòng)中屬于觀看生疏活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)中與分類的方法相結(jié)合，通過(guò)生疏、分類、爭(zhēng)論、賞識(shí)等各個(gè)環(huán)節(jié)貫穿對(duì)多種材質(zhì)的口袋的觀看，從而讓幼兒對(duì)口袋有個(gè)全的生疏。活動(dòng)中教師對(duì)幼兒觀看指導(dǎo)既有集中，也關(guān)注個(gè)別，活動(dòng)中也教師能賜予幼兒充分的活動(dòng)空間，留意幼兒主體性的發(fā)揮，充分激發(fā)幼兒參與的主動(dòng)性。并懂得塑料口袋給環(huán)境造成的嚴(yán)峻污染，進(jìn)一步培育了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)中也存在著一些缺乏之處：為更好的表達(dá)孩子活動(dòng)中自主自信，孩子帶來(lái)的口袋讓他們自己上來(lái)介紹名稱與它的材質(zhì);教師在活動(dòng)中應(yīng)運(yùn)用更精練、簡(jiǎn)短的話對(duì)各種口袋進(jìn)展小結(jié)，讓幼兒更清楚地了解不同材質(zhì)的口袋的特性。

活動(dòng)反思

口袋是日常生活中極其一般的一件用品，教師能通過(guò)觀看生活，用敏銳的眼光，捕獲生活中的訓(xùn)練素材，挖掘其中蘊(yùn)含的訓(xùn)練價(jià)值，對(duì)幼兒實(shí)施科學(xué)訓(xùn)練和環(huán)保訓(xùn)練。選材的穎，構(gòu)思的奇異，訓(xùn)練的準(zhǔn)時(shí)，充分表達(dá)了教師有較強(qiáng)的科學(xué)意識(shí)與創(chuàng)意識(shí)。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)由淺入深，提問(wèn)具有啟發(fā)性和開(kāi)放性，通過(guò)對(duì)口袋的觀看、感知、操作、分類、爭(zhēng)論等活動(dòng)，讓幼兒在輕松快活的氣氛中學(xué)習(xí);在合作活動(dòng)中體驗(yàn)口袋的功用;在一次次操作過(guò)程中，生疏了解了各種各樣的口袋。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們始終心情高漲，躍躍欲試，在師生互動(dòng)、幼兒互動(dòng)活動(dòng)中，孩子們的認(rèn)知力氣、動(dòng)手力氣、想像力氣、表達(dá)力氣及合作力氣都得到了很好地發(fā)揮?；顒?dòng)最終，讓幼兒賞識(shí)用口袋制作的各種各樣的環(huán)保服裝，既活潑了課堂氣氛，又將本次活動(dòng)引向深入，激起了孩子們用口袋制作環(huán)保服裝的猛烈欲望，環(huán)保意識(shí)也漸漸深入孩子們幼小的心靈。

3、中班科學(xué)各種各樣的口袋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作，爭(zhēng)論等活動(dòng)，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。

2、幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解口袋的功用，初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、培育幼兒對(duì)事物的驚異心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋(塑料袋、布袋、紙袋、網(wǎng)袋、皮帶、編織袋等)。

2、操作材料：米、水，小魚(yú)、球、玩具、水果等，毛巾假設(shè)干條(當(dāng)抹布用的)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、翻開(kāi)“禮物”，引入主題。

出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，里面裝有各種各樣的口袋。請(qǐng)幼兒翻開(kāi)它。

1、“小朋友，你們好!今日早上蝴蝶姐姐給我們班送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看到底是什么嗎?”(大紙箱)

2、“哇。原來(lái)是個(gè)這么大的一個(gè)箱子呀!請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由表達(dá))

3、“小朋友們說(shuō)的真是太好了!你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”

4、“那誰(shuí)來(lái)想一個(gè)方法翻開(kāi)它?”(撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)------)

二、生疏活動(dòng)：了解口袋由各種材料做成

請(qǐng)個(gè)別幼兒從箱子里抽出各種各樣的口袋(教師請(qǐng)你們看一看有哪些口袋寶寶?摸一摸這些口袋寶寶是用什么材料做成的?有哪些顏色?什么外形的?說(shuō)一說(shuō)你最寵愛(ài)什么樣的口袋寶寶?為什么?)

三、分類活動(dòng)：分別出示三個(gè)比較大的布袋，紙袋，塑料袋，作為剛剛口袋寶寶的媽媽，請(qǐng)小朋友依據(jù)材料的不同把他們找到各自的媽媽，如：塑料做成的就放在大的塑料袋子里-------小朋友們開(kāi)頭送吧，比比誰(shuí)送得又快又對(duì)!

爭(zhēng)論活動(dòng)：(相互溝通自己的操作狀況，并爭(zhēng)論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害。)剛剛小朋友們都幫口袋寶寶找到自己的媽媽了，那請(qǐng)小朋友告知教師生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)，人們?yōu)槭裁磳檺?ài)用它呢?(由于它輕松，體積小，結(jié)實(shí))正由于塑料袋便利，所以人們都使用它，但是這樣卻給我們四周環(huán)境造成了嚴(yán)峻的污染。小朋友們，你們知道嗎，亂丟塑料袋，會(huì)對(duì)泥土造成污染，破壞了泥土的養(yǎng)分，花兒吸取不到養(yǎng)分，就會(huì)很簡(jiǎn)潔死掉，還有亂丟塑料袋，會(huì)堵住水溝，河流，形成水災(zāi)，我們就無(wú)法來(lái)學(xué)校上課了。那我們應(yīng)當(dāng)怎么做才能削減環(huán)境的污染呢?(少用塑料袋，重復(fù)使用塑料袋，盡量使用紙袋和布袋，紙袋用完后可以再加工使用，布袋可以清洗，長(zhǎng)時(shí)間的使用。)

生活中，除了這些口袋，還有什么特別的口袋?(氧氣袋、熱水袋、冰袋等)它們有什么用處?

四、操作實(shí)踐活動(dòng)：(教師供給米、水、小魚(yú)、玩具、水果、球等，讓幼兒自由選最適宜的口袋)請(qǐng)小朋友幫它們找最適宜的口袋，盡量用各種口袋去試一試，留意保持桌面、地面的干凈，同伴可以合作裝東西。

剛剛小朋友們幫很多東西找到了最適宜的口袋，能不能告知大家你用什么口袋裝什么物品?(幼兒自由溝通，進(jìn)一步了解各種口袋的功用)

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：讓幼兒設(shè)計(jì)并畫(huà)出各種各樣的口袋。

教學(xué)反思

這是我的一節(jié)公開(kāi)課，說(shuō)起來(lái)還真緊急。我也想開(kāi)個(gè)好頭，因此在這之前，也做了細(xì)心的預(yù)備。這次我選擇的活動(dòng)內(nèi)容是中班的科學(xué)《各種各樣的口袋》，在教案的設(shè)計(jì)中，我也依據(jù)中班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)。比方問(wèn)題的設(shè)置，不能太簡(jiǎn)潔，要不然幼兒會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，相反假設(shè)太難的話，幼兒無(wú)法答復(fù)，同樣會(huì)讓幼兒失去興趣，還會(huì)影響課堂氣氛等等。這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)一共有兩點(diǎn)：1.通過(guò)操作、爭(zhēng)論等活動(dòng)，讓幼兒感知各種各樣的口袋及其功用。2.了解各種口袋與人類的關(guān)系，進(jìn)一步增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)由淺入深，提問(wèn)具有啟發(fā)性和開(kāi)放性，通過(guò)對(duì)口袋的觀看、感知、操作、分類、爭(zhēng)論等活動(dòng)，讓幼兒在輕松快活的氣氛中學(xué)習(xí);在合作活動(dòng)中體驗(yàn)口袋的功用;在一次次操作過(guò)程中，生疏了解了各種各樣的口袋。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們始終心情高漲，躍躍欲試，在師生互動(dòng)、幼兒互動(dòng)活動(dòng)中，孩子們的認(rèn)知力氣、動(dòng)手力氣、想像力氣、表達(dá)力氣及合作力氣都得到了很好地發(fā)揮?；顒?dòng)最終，讓幼兒選擇適宜的口袋來(lái)裝教師供給的材料，既活潑了課堂氣氛，又將本次活動(dòng)引向深入，更能激發(fā)孩子們生疏口袋的興趣，環(huán)保意識(shí)也漸漸深入孩子們幼小的心靈。

但也有缺乏之處：1、語(yǔ)言生硬，顯得不那么生動(dòng)，形象;2、各個(gè)環(huán)節(jié)不是那么流暢和緊湊;3、時(shí)間把握還不大準(zhǔn),顯得前緊后松的現(xiàn)象。

很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和教師給我的指導(dǎo)和建議，今后我確定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

4、中班科學(xué)公開(kāi)課各種各樣的口袋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、了解各種各樣的口袋及功用。

2、提高幼兒探究的興趣，嘗試記錄探究結(jié)果。

3、知道塑料袋的危害，初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

5、能用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀看和覺(jué)察。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋(塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等)。

2、操作材料：珠子、水、球、書(shū)、水果，玩耍棒、沙子、抹布假設(shè)干，教師、幼兒分組記錄用紙各一份，記錄材料，音樂(lè)等。

3、學(xué)問(wèn)預(yù)備：活動(dòng)前組織幼兒參觀菜場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、醫(yī)院、大路，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用的口袋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒通過(guò)摸摸、看看，了解各種口袋種類和作用。(時(shí)間大約3分鐘)

1.幼兒玩耍玩各種口袋。

教師：今日教師帶來(lái)了一個(gè)大口袋，我們來(lái)看看里面裝著什么?原來(lái)，里面還有那么多的口袋!

幼兒操作前引導(dǎo)：請(qǐng)你們摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋?它能用來(lái)做什么?

2.了解口袋的作用。

師：口袋有什么用?

口袋能裝很多東西，今日教師也為你們預(yù)備了很多的東西。

二、操作活動(dòng)：探究

A請(qǐng)幼兒猜測(cè)：

師：想一想，你手上的口袋能裝什么?(幼兒邊說(shuō)，教師邊打勾)

塑料袋(能裝的東西打勾)布袋紙袋網(wǎng)袋蛇皮袋

這些口袋真能裝這些東西嗎?我們來(lái)試一試。

要求：教師為你們預(yù)備了兩組材料，每組還有一塊記錄板，試過(guò)以后把可以裝的東西貼到相應(yīng)的口袋后面(教師手中一塊幼兒記錄板，邊說(shuō)邊演示)，比方，你試的是塑料袋覺(jué)察可以裝蘋果，你就把蘋果的圖片貼到塑料袋的后面。

請(qǐng)幼兒操作：(時(shí)間大約12分鐘)

教師指導(dǎo)：鼓舞幼兒大膽嘗試，選用多種材料進(jìn)展操作;

指導(dǎo)幼兒正確記錄;

小組匯報(bào)：小朋友都試過(guò)了，它們到底能裝什么東西呢?請(qǐng)你們看著題板告知我，塑料袋可以裝什么?…….

C小結(jié)：

師：原來(lái)口袋可以裝那么多的東西，不同的袋子裝的東西還不同呢?舉例：網(wǎng)袋不能裝細(xì)小的東西，紙袋不能裝水。

三、爭(zhēng)論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害，初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

師：我們生活中最常用的也是什么口袋?(塑料袋)

1、請(qǐng)幼兒賞識(shí)FLASH：

教師：我們現(xiàn)在就一起來(lái)看一段關(guān)于塑料袋的動(dòng)畫(huà)。

2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：

塑料袋簡(jiǎn)潔污染環(huán)境，不能亂扔塑料袋，它是可以回收再利用的。

我們稱它是：白色污染。

原來(lái)塑料袋會(huì)對(duì)環(huán)境造成這么大的污染，那你有沒(méi)有什么好方法?

3、教師出示回收箱：

教師：剛剛你們想的方法都很好，教師也想了一個(gè)方法，這是一只回收箱，特地用來(lái)回收用好的塑料袋，我們把它放在教室里。

四、完畢活動(dòng)：把裝的物品運(yùn)回教室。

活動(dòng)反思：

幼兒期的孩子年齡較小，因此對(duì)四周的一切環(huán)境和物品都布滿著驚異，都想去探究爭(zhēng)論一下。尤其是小班的幼兒，寵愛(ài)一些零碎的小東西，比方一張彩色的小紙片，掉在桌子上的橡皮泥屑，就連一根短短毛線頭也會(huì)成為他們寵愛(ài)玩的物品?？倢檺?ài)拿在手中捏捏，在嘴巴旁吹吹，甚至還要與同伴共享一下。有的小朋友艷羨，也想玩，拿不到，他就會(huì)跑到教師的跟前告狀：某某小朋友他有什么?小班小朋友告狀是常常性的行為，他們會(huì)為了一些雞毛蒜皮的小事反復(fù)幾次的來(lái)到教師的面前，直到教師出面解決，沒(méi)收小朋友的東西為止。

在操場(chǎng)上活動(dòng)或者是課上，他們會(huì)將看到的東西，如整理時(shí)丟落的小積木，玩具，紐扣，小朋友家中帶來(lái)的東西等物品撿起來(lái)交到教師手里。作為教師，把小朋友拿過(guò)來(lái)的東西不理睬，幼兒會(huì)一而再，再而三的來(lái)跟教師說(shuō)，馬上處理的話就防礙活動(dòng)的開(kāi)展，直接扔在垃圾筒讓幼兒覺(jué)得教師太不當(dāng)回事，那只能課后或者活動(dòng)接束時(shí)再做處理。而我尋常最多的做法就是把小朋友撿回的物品放在口袋中，等到了教室或者活動(dòng)完后再進(jìn)一步的處理。每次活動(dòng)完畢后，我不會(huì)把口袋里的東西全扔掉，而是和小朋友一起將他們分門別類進(jìn)展整理，找出有價(jià)值的東西，處理沒(méi)有用的物品，這樣既讓小朋友感受到教師對(duì)其的重視又不會(huì)打攪到正常教學(xué)活動(dòng)。

我的口袋就成為了專裝幼兒小東西的場(chǎng)所，假設(shè)哪天不穿有口袋的衣服就覺(jué)得特不順，好象缺了什么。

固然我的口袋也不是特地裝小朋友撿到的物品，里面也會(huì)放一些有用的物品。例如在幼兒感冒的多發(fā)季節(jié)，孩子們的鼻涕不斷，我就會(huì)從口袋中拿出松軟的紙巾，讓孩子們把鼻涕擦干凈;做數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)當(dāng)一組上橡皮正好有人在使用，有其他孩子需要時(shí)，我就會(huì)遞上橡皮，讓小朋友準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤;教學(xué)活動(dòng)中，為增加孩子的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)活動(dòng)的趣味性，我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中，操作時(shí)突然的跳出來(lái)，吸引了幼兒的留意力。

在利用自己口袋的同時(shí)，我也常常關(guān)注孩子們口袋中的物品。有的寶寶會(huì)將家中的物品帶到幼兒園，有的從家中帶了食品，乘教師不留意的時(shí)候就偷偷的拿出來(lái)品嘗，帶得多的會(huì)給好朋友共享?？诖羞€有好多。有的會(huì)帶一些危急的物品，如彈珠、夾針等，我們覺(jué)察馬上處理。還有的會(huì)帶錢，曾在小皓小朋友的口袋中覺(jué)察一塊帶硬幣等，一經(jīng)覺(jué)察我們都會(huì)沒(méi)收，臨時(shí)由教師保管，來(lái)接送