中班美術(shù)《我的小手》教案與反思

中班美術(shù)《我的小手》教案與反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀看手的形狀特征，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述。

2、能依據(jù)手的形狀大膽想象，繪畫。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

4、感受作品的美感。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

2、繪畫前組織幼兒做各種手影嬉戲，豐富幼兒的想象。

活動(dòng)過(guò)程：

1、伸出自己的手，通過(guò)認(rèn)真觀看了解自己的手，說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀看敘述，再集體溝通)。如：10個(gè)手指、手掌、手背。

2、組織幼兒做“手指嬉戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞“小手變變變”作品，并在手的根底上進(jìn)展添畫活動(dòng)。

(1)組織幼兒進(jìn)展“手的聯(lián)想畫”圖片觀賞。

(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

(3)引導(dǎo)幼兒在此根底上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。

(4)指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)展繪畫。

4、組織幼兒相互觀賞作品，溝通感受

幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓舞仿照教師作品的小朋友。幫忙畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)怎么畫。

觀賞每個(gè)小朋友的作品，活動(dòng)完畢。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒描畫自己張開(kāi)的手，并沿輪廓剪下來(lái)，將自己會(huì)做的事情，請(qǐng)爸爸、媽媽幫助寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會(huì)做很多事情。

中班美術(shù)《我的小手》教案與反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒嘗試添畫手型，變化出不同的物體。

2.通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的想象力，提高幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶著幼兒玩手指嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

1.手指嬉戲：

我的小手變變變，變成小鳥(niǎo)飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚游游游。

我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。

我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。

2.提問(wèn)：小手還可以變成什么?

(教師可以幫忙編成兒歌帶著幼兒玩手指嬉戲。)

二、用手變?cè)煨?，感受小手的靈活多變。

1.提問(wèn)：剛剛我們用小手變出了很多小動(dòng)物，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?

2.個(gè)別幼兒示范，集體仿照。

3.小結(jié)：剛剛我們用小手變出了愛(ài)心、房子、飛機(jī)、剪刀等好多造型，你們覺(jué)得自己的小手怎么樣啊?

三、進(jìn)展手的聯(lián)想畫。

1.指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)

(1)教師示范。

“是呀，我們的小手能靈活，今日我們把靈活的小手畫出來(lái)，好嗎?”(教師作畫)

(2)在此根底上想象、添畫。

“手畫出來(lái)了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫上什么呢?”(幼兒自由想象)

2.教師再次交代作畫步驟。

3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、相互觀賞作品，溝通感受。

1.個(gè)別幼兒介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完整的語(yǔ)言表達(dá)。

2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來(lái)，布置成“好玩的手”的墻飾。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉小手，知道手各部位的名稱。

2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗(yàn)不同方法帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜愛(ài)手印畫，并知道手的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的掌握力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.圖畫紙若干張。

2.油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。

3.幾盤已調(diào)好的水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

二、引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)

1.熟悉小手的外形(讓幼兒自由發(fā)揮想象說(shuō)出小手像什么)。

2..教師指導(dǎo)幼兒熟悉手各部位的名稱。

3.畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開(kāi)，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能任憑移動(dòng)，畫的時(shí)候肯定要沿著手指邊沿畫，到達(dá)訓(xùn)練幼兒手的.掌握力量。)

4.幼兒照著這樣操作，教師巡回指導(dǎo)幼兒。

三、小手的作用

1.教師提問(wèn)：“我們的小手真能干，會(huì)畫小手，想想手還能干些什么呢?”

2.教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

3.教師告知幼兒我們的手會(huì)做那么的事情，肯定要愛(ài)自己的手，愛(ài)護(hù)好自己的手。

四、手印畫

1.教師：“我們畫畫的時(shí)候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?!你們看看，教師的手還能用另外一種方法來(lái)畫我們的小手?！?/p>

2.教師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開(kāi)，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。

3.幼兒按教師教的方法進(jìn)展操作。教師巡回指導(dǎo)并提示幼兒留意保持衣服的潔凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

4.