人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《爬天都峰》PPT教學(xué)課件

爬|天|都|峰天都峰位于安徽省黃山市黃山東南。黃山主峰之一，海拔1829米。屬金字塔形角峰，奇險(xiǎn)陡峻，為黃山諸峰之冠。四-年-級(jí)-語(yǔ)-文-上-冊(cè)授課人：XXX爬|天|都|峰同學(xué)們，你們有過(guò)爬山的經(jīng)歷嗎？跟大家分享一下吧。提示：什么時(shí)候，和誰(shuí)一起，爬的什么山，有什么難忘的經(jīng)歷？爬山天都峰：位于安徽省黃山市黃山東南。黃山主峰之一，海拔1829米。屬金字塔形角峰，奇險(xiǎn)陡峻，為黃山諸峰之冠。作簡(jiǎn)者介黃亦波1937年生，江蘇無(wú)錫人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。主要作品：《友誼花》《小松樹(shù)》《陽(yáng)臺(tái)上的小客人》等。初課讀文閱讀課文，熟悉生字詞，并說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。課文講述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，“我們”相互鼓勵(lì)，一起爬上天都峰的事。字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀石(shí)級(jí)(jí)鐵(tiě)鏈(liàn)發(fā)(fā)顫(chàn)攀(pān)爬(pá)猴(hóu)子(zi)鯽(jì)魚(yú)(yú)紀(jì)(jì)念(niàn)辮(biàn)子(zi)相(xiàng)片(piàn)笑(xiào)呵(hē)呵(hē)字詞學(xué)習(xí)級(jí)鏈攀相辮呵我會(huì)寫(xiě)根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)，將上面的生字分類。級(jí)鏈顫攀猴鯽念辮呵字詞學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)攀念級(jí)鏈顫猴鯽辮呵多音字xiānɡxiànɡ相當(dāng)照相運(yùn)用：妹妹相（xiānɡ）當(dāng)喜歡照相（xiànɡ）。相多音字sìshì似乎似的運(yùn)用：爬這段山路對(duì)他來(lái)說(shuō)似（sì）乎很吃力，幾百米的距離他就跟跑了幾千米似（shì）的。似詞解語(yǔ)釋充分鼓起勁來(lái)。奮力吸取，吸收。汲取:筆：筆直；陡：陡峭。筆直陡峭。筆陡:頭發(fā)花白，形容人蒼老。白發(fā)蒼蒼:心在顫抖，說(shuō)明心里很害怕。發(fā)顫:精課讀文事情發(fā)展順序閱讀課文，說(shuō)一說(shuō)：課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？可以分成哪幾個(gè)部分？爬天都峰前——爬天都峰時(shí)——爬上天都峰后精課讀文啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！形象地寫(xiě)出了天都峰的高。夸張精課讀文石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！“掛”字準(zhǔn)確、形象、巧妙地體現(xiàn)了天都峰的“陡”。說(shuō)一說(shuō)這個(gè)“掛”字的妙處。這一段話寫(xiě)出了天都峰的什么特點(diǎn)？陡峭險(xiǎn)峻難以攀爬精課讀文“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”表面上是雙方都有懷疑，其實(shí)都是對(duì)對(duì)方表示敬慕，說(shuō)明這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。這兩個(gè)“也”字，說(shuō)明了他們?cè)鯓拥男睦砘顒?dòng)？“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”精課讀文“我”和老爺爺都從對(duì)方身上汲取了力量，更加堅(jiān)定了勇攀險(xiǎn)峰的決心。你從老爺爺?shù)脑捴畜w會(huì)到了什么？老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō):“對(duì)，咱們一起爬吧！”精課讀文我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……寫(xiě)出了“我”努力爬山的樣子，表現(xiàn)了“我”勇往直前的精神，同時(shí)側(cè)面反映出爬天都峰的過(guò)程十分艱難。精課讀文爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂?！芭姥脚馈北砻髁伺郎降钠D難和時(shí)間之久。“終于”說(shuō)明爬得很辛苦，同時(shí)也表現(xiàn)了“我們”爬到峰頂后的喜悅?！芭姥脚馈薄敖K于”分別表明了什么？精課讀文“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”“居然”一詞表明老爺爺對(duì)自己能爬上天都峰感到出乎意料?！熬尤弧币辉~表明了什么？精課讀文爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”爸爸的話揭示了“我”和老爺爺爬上天都峰的原因：一是個(gè)人的奮斗和努力；二是善于向他人學(xué)習(xí)，從他人身上汲取力量。爸爸的話揭示了什么樣的道理？說(shuō)一說(shuō)文中“我”的心理歷程戰(zhàn)勝自己，收獲成功爬天都峰前爬天都峰時(shí)爬天都峰后發(fā)顫、畏懼信心滿滿興奮、喜悅成長(zhǎng)精課讀文文中的“天都峰”和“老爺爺”具有什么樣的代表意義？你明白了什么道理？“天都峰”代表了生活中遇到的困難，我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心?！袄蠣敔敗贝砹宋覀兩钪杏龅降哪吧?，與人相處的過(guò)程中要相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們你有戰(zhàn)勝自己獲得成功的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)以具體事例談一談，并說(shuō)說(shuō)對(duì)于這次經(jīng)歷你有什么感悟。課堂小結(jié)勇敢地面對(duì)不要退縮不要懼怕學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中一定會(huì)遇到這樣或那樣的困難。當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，我們不要懼怕，不要退縮，要勇敢地面對(duì)，要學(xué)會(huì)從他人身上汲取力量，相信在克服困難的過(guò)程中，我們會(huì)漸漸地長(zhǎng)大，漸漸學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。板設(shè)書(shū)計(jì)高、陡終于爬上了峰頂叫人發(fā)顫猶豫不決奮力攀爬下定決心互相鼓勵(lì)天都峰隨堂練習(xí)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。niánjífāchàn（

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）年級(jí)發(fā)顫tiěliànjìyú（

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）鐵鏈鯽魚(yú)biànzipānpá（

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）辮子攀爬二、課內(nèi)閱讀在鯽魚(yú)背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友，要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來(lái)了!”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō):“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”隨堂練習(xí)1.選文主要描寫(xiě)的是（ C ）的場(chǎng)景。A.爬天都峰前B.爬天都峰時(shí)C.爬上天都峰后隨堂練習(xí)

2.“我”和老爺爺互相感謝對(duì)方的原因是（ A ）。A.他們的行為鼓舞了對(duì)方，促使對(duì)方最終下定決心爬上了天都峰。B.他們是互相攙扶著爬上天都峰的。三、拓展閱讀。游黃山

[宋]朱彥

三十六峰高插天瑤臺(tái)瓊宇貯神仙

嵩陽(yáng)若與黃山并猶欠靈砂一道泉課后習(xí)題參考答案這篇課文寫(xiě)了一件什么事？是按照什么順序?qū)懙?？這篇課文寫(xiě)了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，“我”和老爺爺互相鼓勵(lì)，克服山高路陡等困難，最終一起爬上了天都峰的事。課文是按照事情發(fā)展的順序，即按照“爬天都峰前——爬天都峰時(shí)——爬上天都峰后”的敘述順序來(lái)寫(xiě)的。課后習(xí)題參考答案“我”開(kāi)始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎么把“我”爬山的過(guò)程寫(xiě)清楚的？課文通過(guò)敘述“我”的所見(jiàn)、所聽(tīng)、所想，對(duì)“我”的心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等加以描寫(xiě)，運(yùn)用比喻等修辭手法，將“我”爬天都峰的過(guò)程細(xì)致而生動(dòng)地展