未來5-10年中國藝術(shù)教育行業(yè)趨勢預(yù)測

未來5-10年中國藝術(shù)教育行業(yè)趨勢分析預(yù)測紛課網(wǎng)未來5-10年中國藝術(shù)教育行業(yè)趨勢分析預(yù)測未來5-10年中國藝術(shù)教育行業(yè)趨勢分析未來5-10年中國藝術(shù)教育行業(yè)發(fā)展預(yù)測當(dāng)前中國藝術(shù)教育行業(yè)投資機(jī)會未來5-10年中國藝術(shù)教育行業(yè)趨勢分析成長動因發(fā)展趨勢政策因素社會因素經(jīng)濟(jì)因素消費趨勢發(fā)展趨勢創(chuàng)新趨勢未來5-10年中國藝術(shù)教育行業(yè)發(fā)展預(yù)測發(fā)展?jié)摿Ψ治鍪袌龆ㄎ环治霭l(fā)展預(yù)測未來5-10年中國藝術(shù)教育行業(yè)趨勢分析(一)成長動因：1、政策因素A、文化強(qiáng)國戰(zhàn)略為藝術(shù)教育培訓(xùn)行業(yè)提供了發(fā)展空間黨的十七屆六中全會提出“建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國”的戰(zhàn)略目標(biāo)，這是在我國改革開放30多年，經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)取得了卓越成就，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，而轉(zhuǎn)變發(fā)展方式處于關(guān)鍵時期，同時面臨經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型期的風(fēng)險和新的發(fā)展機(jī)遇期，為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略目標(biāo)提出的重大決策，對于我國未來經(jīng)濟(jì)社會的全面、和諧發(fā)展具有重大的指導(dǎo)意義。建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，意味著我國將實現(xiàn)文化發(fā)展的國際化而融入世界文明發(fā)展的軌道，從文化資源大國轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕瘍?nèi)容大國，成為與美、英、日等發(fā)達(dá)國家相比肩的文化強(qiáng)國。按照文化強(qiáng)國發(fā)展戰(zhàn)略，到2020年，中國的文化產(chǎn)業(yè)將成為中國的支柱產(chǎn)業(yè)。這是什么概念呢?2011年中國GDP達(dá)到了47萬億，按照保守的翻一番，2020年至少是100萬億。什么叫支柱產(chǎn)業(yè)?支柱產(chǎn)業(yè)的定義就是要在GDP里達(dá)到5%以上市場規(guī)模的產(chǎn)業(yè)，我們大家知道，教育版塊在國外可以占到文化產(chǎn)業(yè)的40%到50%。中國由于特殊的歷史和國情，教育產(chǎn)業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒達(dá)到這個比例。但可以保守估算出，到2020年，中國教育產(chǎn)業(yè)至少有兩到三萬億的規(guī)模。另外，國家財政也繼續(xù)增加教育投入，逐步提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)比例，到2012年達(dá)到4%，也從另一側(cè)面反映了國家對教育事業(yè)的支持力度，將對教育產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展產(chǎn)生不可估量的影響。

2011年的中央經(jīng)濟(jì)工作會議上，中國政府把擴(kuò)大內(nèi)需擺到了未來眾多要解決事務(wù)的第一位。會議指出：面對復(fù)雜多變的國際政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)運行新情況新變化，必須繼續(xù)抓住科學(xué)發(fā)展這個主題和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式這條主線，牢牢把握擴(kuò)大內(nèi)需這一戰(zhàn)略基點，把擴(kuò)大內(nèi)需的重點更多放在保障和改善民生、加快發(fā)展服務(wù)業(yè)、提高中等收入者比重上來。國家“擴(kuò)大內(nèi)需”的總體思路中，“推動城市居民消費升級，培育新的消費熱點，改善消費環(huán)境”是重要的思路之一。中國人均GDP已超過2000美元，消費升級將給相關(guān)的產(chǎn)品和服務(wù)行業(yè)提供前所未有的發(fā)展機(jī)遇，包括教育服務(wù)業(yè)在內(nèi)的服務(wù)業(yè)順應(yīng)了現(xiàn)代消費需求和消費方式的發(fā)展趨勢，不斷開辟新的教育消費領(lǐng)域，提供新的產(chǎn)品和服務(wù)，無疑會在這場消費升級熱潮中獨領(lǐng)風(fēng)騷。B、國家“擴(kuò)大內(nèi)需”政策為藝術(shù)教育培訓(xùn)行業(yè)注入發(fā)展動力C、國家支持民辦教育是藝術(shù)教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展契機(jī)中國絕大多數(shù)藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)都屬于民辦教育的范疇。2010年發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確提出，民辦教育史教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進(jìn)教育改革的重要力量。這兩個“重要”的提出應(yīng)該是對民辦教育在整個教育事業(yè)中的明確定位。在《民辦教育促進(jìn)法》里面還沒把“重要組成部分”中的“重要”兩個字寫進(jìn)去。但這次在綱要里面明確提出兩個“重要”。《規(guī)劃綱要》是一個改革和發(fā)展的規(guī)劃綱要，在發(fā)展方面它是重要的增長點，在改革方面是重要的力量，這個定位是對民辦藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的巨大鼓舞。十年來，民辦培訓(xùn)教育獲得了蓬勃發(fā)展，正逐漸成為國家教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進(jìn)教育改革的重要力量。2011年發(fā)布的教育培訓(xùn)行業(yè)報告顯示數(shù)據(jù)顯示，中國教育培訓(xùn)市場產(chǎn)值在2012年年末將預(yù)計達(dá)到9600億元(2008年的總產(chǎn)值是863個億元，短短4年間增長了10多倍)，其中民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)增長率更是高達(dá)16%，并呈現(xiàn)逐年上升勢頭，而民辦藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)則達(dá)到300億的市場規(guī)模。2、社會因素A、少兒基數(shù)我國當(dāng)前2～12歲少兒超過2.2億，基數(shù)龐大，少兒教育面臨前所未有的發(fā)展空間。隨著我國民眾對子女教育認(rèn)識逐漸提高，社會競爭日益激烈，少兒接受教育年齡逐漸提前。從人口層面看，我國80年代出現(xiàn)第三次出生人口高峰，目前對應(yīng)的育齡婦女?dāng)?shù)量仍未達(dá)到頂點，新生兒數(shù)量在相當(dāng)一段時間內(nèi)不會出現(xiàn)較大縮減。根據(jù)年齡階段推算，未來幾年早教市場上升空間巨大;且2012年左右，我國將迎來新一輪的入學(xué)高峰，少兒教育市場仍將快速發(fā)展。B、素質(zhì)教育當(dāng)前素質(zhì)教育已成為主流教育，作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分的藝術(shù)培訓(xùn)越來越受到人們的重視，因為它是德、智、體、美、勞中不可缺少的一部分，對少兒素質(zhì)的培養(yǎng)有著特殊的意義。素質(zhì)教育重在開發(fā)少兒的智力，培養(yǎng)他們動手以及解決各種實際問題的能力，培養(yǎng)他們具有良好的道德情操和思想品德;培養(yǎng)他們健康的審美情趣并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。素質(zhì)教育不是藝術(shù)教育，但藝術(shù)教育卻是素質(zhì)教育中不可替代的重要內(nèi)容。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，沒有藝術(shù)教育，就不是完整的教育。少兒藝術(shù)教育培訓(xùn)的本義即萌發(fā)少兒欣賞美、表現(xiàn)美、體驗美的情趣，讓少兒在培訓(xùn)受到藝術(shù)的熏陶。藝術(shù)教育(美術(shù)、音樂、舞蹈等)可陶冶少兒的性情，激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的美感和初步的審美能力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)，有利于少兒良好品德的形成。大多數(shù)少兒參加舞蹈、音樂、繪畫等藝術(shù)培訓(xùn)，目的并不是今后成為舞蹈家、音樂家、畫家等，而是通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練培養(yǎng)他們的智能和悟性，使他們增強(qiáng)體質(zhì)，塑造優(yōu)雅體態(tài)，陶冶美好心靈。由此可見，在藝術(shù)教育培訓(xùn)中少兒的素質(zhì)會得到全面的進(jìn)步，從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的，這也是很多家長愿意對子女進(jìn)行藝術(shù)教育的重要原因。隨著素質(zhì)教育在中國教育的大力推進(jìn)，藝術(shù)教育培訓(xùn)也將進(jìn)一步發(fā)展。C、升學(xué)刺激部分普通高校為活躍校園文化生活，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，每年都會錄取一些成績達(dá)到一定要求，又有藝術(shù)專長的考生，藝術(shù)特長生報考的是本科普通高等院校，通過招生院校藝術(shù)水準(zhǔn)測試，符合學(xué)校藝術(shù)特長生招生要求的考生，可在高考中享受降分錄取的優(yōu)惠政策。如上海教委2012年規(guī)定，應(yīng)屆高中畢業(yè)當(dāng)年度被評為上海市學(xué)生藝術(shù)團(tuán)重點團(tuán)隊的優(yōu)秀團(tuán)員，可在高考原始成績上加10分;應(yīng)屆高中畢業(yè)當(dāng)年度被評為一般團(tuán)隊的優(yōu)秀團(tuán)員，可在高考原始成績上加5分。經(jīng)確認(rèn)高三階段在上海市學(xué)生繪畫書法作品展中獲一等獎的學(xué)生，可在高考原始成績上加10分。除高考以外，小升初、中考都有藝術(shù)特長加分的規(guī)定，從而刺激了青少年兒童投入藝術(shù)教育培訓(xùn)的熱情。而隨著藝考招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，設(shè)立藝術(shù)專業(yè)的高校比比皆是，報名參考的學(xué)生人數(shù)年年攀升，近年來形成一波高過一波的“藝考熱”，催生出一大批藝術(shù)高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。以山西為例，2012年藝考考生規(guī)模達(dá)到近七萬人，四川藝考生規(guī)模也突破了五萬。D、全民娛樂“絕對唱響”、“誰是英雄”、“夢想中國”、“全家總動員”、“我型我SHOW”、“魅力新搭檔”，哭哭笑笑的“超女”，熱熱鬧鬧的“好男兒”，轟轟烈烈的“紅樓夢中人”……仿佛就在一夜之間，選秀節(jié)目以迅雷不及掩耳的速度出現(xiàn)在了大家面前，充斥了電視屏幕。各大電視臺便紛紛籌備大型選秀活動，截止目前為止，全國大大小小的“選秀”活動已經(jīng)多達(dá)500多種，整個社會幾乎都成了一個大秀場，而選出的“秀星”雖然五花八門、風(fēng)格迥異，但藝術(shù)才能都是重要的評比手段。以“選秀”為代表的全民娛樂讓明星變得不再那么遙不可及，參加選秀的少男少女你方唱罷我登場。選秀節(jié)目大喊著“不設(shè)門檻”、“想唱就唱”、“秀出你自己”讓無數(shù)少男少女們打著“秀自己”的口號，在鏡頭前張揚(yáng)著自己的個性。選秀將明星平民化、簡單化和美好化，吸引了無數(shù)懷揣著明星夢的年輕人，這股風(fēng)潮也順勢包攬了少年兒童。目前，以兒童為主角的電視綜藝節(jié)目主要分為兩大類：一類為益智類節(jié)目，另一類為訪談類節(jié)目，但才藝展示都是兩類節(jié)目的主要競賽手段，也從一個方面刺激了孩子們學(xué)習(xí)藝術(shù)的熱情。3、經(jīng)濟(jì)因素A、教育消費已成為家庭消費重頭根據(jù)國家教育部《全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》來看，未來5到10年，中國教育培訓(xùn)市場潛在規(guī)模將達(dá)到5000億元。尤其是中小學(xué)的教育培訓(xùn)，超出3000多億的市場，并且正以每年30%速度急速增長，每年參加各類培訓(xùn)的青少年兒童超過1億人次。目前，我國現(xiàn)有2億多的中小學(xué)生。而在大中城市，75%以上小學(xué)生在課后接受各種各樣的藝術(shù)培訓(xùn)，這是一個無比巨大的需求群體市場。國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)也顯示，教育支出在中國已經(jīng)超過其他生活費用成為僅次于食物的第二大日常支出。教育成為家庭消費重頭時下，知識經(jīng)濟(jì)的革命導(dǎo)致普通百姓的消費結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化，教育消費已成為一個家庭培養(yǎng)孩子的必要支出。這如同買東西要交錢一樣，在得到教育的同時，也需要投入資金，而且每個家庭已經(jīng)把教育看作家庭的首要投資項目，來優(yōu)先保證和安排。據(jù)有關(guān)資料表明，全國城鎮(zhèn)居民用于教育文化的費用已大大超過了消費總支出的增長幅度，教育消費已成為家庭消費的重頭。家庭儲蓄教育經(jīng)費居首對一個家庭來說，在衣食住行基本生活消費的基礎(chǔ)上，教育消費是一筆不小的開支。于是，望子成龍的家長們大都把存款用到了培養(yǎng)子女成才上。據(jù)中國人民銀行第16次城市居民儲蓄問卷調(diào)查顯示，居民家庭存款，除正常生活支出外，用于子女教育的占首位。購買家電、衣著等消費品居其次。B、家庭對藝術(shù)教育的投入不斷增加家長們在讓孩子接受正規(guī)學(xué)校教育的同時，對孩子的特長教育也不放松，許多家庭把大量資金用到培養(yǎng)孩子彈琴、書法等特長教育上。我們通過以下案例來說明問題。今年上小學(xué)4年級的圓圓，一個星期要上電子琴、英語、舞蹈三種課外特長教育課，每月學(xué)費支出300元。在銀行工作的圓圓母親說，為了女兒學(xué)彈電子琴，他們省吃儉用，付出了不少心血，家里除了正常的生活支出外，大多數(shù)資金全部投到了培養(yǎng)孩子身上。六年來，僅學(xué)琴的學(xué)費按每年2400元計算，迄今已支出了14400元。雖然這筆支出對他們工薪族家庭來說是個不小的數(shù)目，但他們卻感到很欣慰，很值得。因為孩子成長過程中，不僅學(xué)到了在學(xué)校里能學(xué)到的東西，也學(xué)到了學(xué)校中學(xué)不到的技能，而且豐富了知識陶冶了情操，掌握了一技之長，做家長的感到很驕傲。像圓圓這樣接受多種本領(lǐng)訓(xùn)練的小學(xué)生，在學(xué)校里還有很多。隨著社會的不斷發(fā)展，人們的消費觀念也在發(fā)生著變化，純生存性消費和享樂性消費將會被發(fā)展性消費取而代之，尤其是家庭教育消費將成為時代不可缺少的主流。(二)發(fā)展趨勢1、消費趨勢A、教育消費概況隨著教育階段的提升，教育消費費用比例隨之增加，到大學(xué)階段才有所緩和;每月用于孩子消費的金額平均為1370元，其中44%用于教育消費?？傮w上看，每月用于孩子消費的金額平均為1370元，其中44%用于教育消費。從用于孩子消費支出額上來看，從小學(xué)到大學(xué)階段，隨著教育階段的提升，消費支出額度也隨之增加，大學(xué)階段消費支出額度最高。在學(xué)前階段，消費支出額度僅次于大學(xué)階段，消費支出額度較高。從教育消費支出比例上來看，從學(xué)前到高中階段，隨著教育階段的提升，教育消費支出所占比例也隨之增加，尤其在高中階段，教育支出比例增幅最為明顯;到大學(xué)階段后，教育消費支出的比例有所緩和。中國的大多家長，為了讓孩子未來發(fā)展有更多可能，往往會選擇把孩子送到各種各樣的輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班里。調(diào)查顯示，有28.1%的家長認(rèn)為培養(yǎng)孩子可以“不計成本”，一半以上(57.4%)的家長依然認(rèn)為教育投入是為了“不讓孩子輸在起跑線上”，19.4%的家長相信“高投入才能高回報”，38.3%的家長認(rèn)為可以為孩子獲得更好的教育“適度負(fù)債”。B、品牌占有率：基礎(chǔ)好口碑好經(jīng)營久優(yōu)勢明顯消費者信賴的藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本上是基礎(chǔ)好，經(jīng)營久，口碑一直較好的品牌，它們比后進(jìn)入市場、基礎(chǔ)相對薄弱的機(jī)構(gòu)占優(yōu)勢。交叉分析顯示，在孩子年齡差異方面，隨著孩子年齡的增長，對品牌藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越信賴。在家庭收入差異方面，差異較為明顯，數(shù)據(jù)顯示，隨著家庭月收入的提高，對子女的藝術(shù)教育培訓(xùn)業(yè)逐漸向品牌機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)移。在城市差異方面，結(jié)果顯示，不同規(guī)模的城市各有自己的信賴對象，主要取決于該藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在當(dāng)?shù)氐闹?、口碑和影響力。在藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信賴方面，課程設(shè)置好，玩具和場地設(shè)施好比較重要。調(diào)查結(jié)果顯示，對于前兩者的信賴的比例分別為四成半。其次是師資力量、環(huán)境衛(wèi)生好，分別有三成多的群體比例這樣認(rèn)為。C、開發(fā)智力和培養(yǎng)能力是早教和藝術(shù)教育培訓(xùn)核心目標(biāo)從消費者選擇早教和藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考慮因素來看，調(diào)查結(jié)果顯示，分別有七成半的比例提到“開發(fā)孩子智力，增長知識與技能”、“培養(yǎng)孩子的能力，塑造孩子的良好性格”。這是家長讓孩子參加早教和藝術(shù)教育培訓(xùn)的最主要的目標(biāo)。除了以上幾個方面，增加孩子與同齡孩子接觸、促進(jìn)親子互動等也是影響因素。在群體差異方面，調(diào)查結(jié)果顯示，對于有孩子的家庭，隨著孩子年齡的增長，對培養(yǎng)孩子能力和塑造良好性格、以及促進(jìn)親子互動的目的性考慮在減弱。2-4歲孩子家長處于增加孩子與同齡孩子接觸的考慮的比例較為突出，這個年齡段的孩子開始急迫需要與伙伴玩耍。隨著家庭收入的提高，參加早教和藝術(shù)教育培訓(xùn)的目的是希望增加與同齡孩子接觸機(jī)會的愿望更為強(qiáng)烈，而希望開發(fā)智力的目的在明顯減弱。事實上，收入較高家庭，給孩子營造的自由空間更有限。城市差異方面，隨著城市規(guī)模的減小，希望開發(fā)智力的原因在增加，而為了增加與同齡孩子接觸的愿望明顯降低。也許花錢讓孩子找伙伴玩，在中小城市家庭來看，貴感覺不可思議。D、選擇早教、藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要考慮是課程特色從消費者選擇早教、藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考慮因素來看，課程特色是最關(guān)鍵的。調(diào)查結(jié)果顯示，有六成多消費者選擇機(jī)構(gòu)考慮考慮特色。當(dāng)然，因為孩子小，就近原則也很重要，有五成多的比例提到地點方便程度。除了以上幾個方面，師資、價格、朋友推薦的作用也不容忽視。在群體差異方面，調(diào)查結(jié)果顯示，對于有孩子的家庭，隨著孩子年齡的增長，對價格、朋友推薦等因素的考慮在逐步降低。隨著家庭收入的提高，消費者選擇早教和藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對方便性的考慮在增強(qiáng)，對價格的考慮在降低。城市差異方面，隨著城市規(guī)模的減小，對地點方便性、價格的考慮在明顯降低，而對課程特色的考慮喲稍微的增長趨勢。對中小城市小城鎮(zhèn)而言，地點方便性應(yīng)該不是問題，由于培訓(xùn)資源的貧乏，對課程的渴望會強(qiáng)烈一些。E、培訓(xùn)項目調(diào)查素質(zhì)教育越來越重要，而培訓(xùn)對素質(zhì)教育起了很重要的作用，成為學(xué)校教育非常重要的補(bǔ)充。從孩子目前參加和準(zhǔn)備參加的培訓(xùn)項目來看，音樂是最吃香的培訓(xùn)項目，所占比例超過六成，明顯超過其他培訓(xùn)類型。緊隨其后，排在第二階梯的是運動(含游泳、乒乓球、棋類、輪滑等)、舞蹈和英語，分別有三成半左右的比例。然后是美術(shù)、跆拳道及武術(shù)、演講及主持和拓展訓(xùn)練等，風(fēng)別有兩成左右的比例。在群體差異方面，調(diào)查結(jié)果顯示，對于有孩子的家庭，隨著孩子年齡的增長，參加或計劃參加美術(shù)培訓(xùn)的比例在顯著增長，而參加或計劃參加音樂培訓(xùn)的比例則在降低。隨著家庭收入的提高，參加或計劃參加運動(含游泳、乒乓球、棋類、輪滑等)的比例在明顯增加，參加音樂培訓(xùn)的比例也有一定程度的增加。由此來看，相比之下，音樂對不同收入水平的消費者，比運動培訓(xùn)更普及城市差異不太明顯，相對二元，城市規(guī)模的減小，參加運動(含游泳、乒乓球、棋類、輪滑等)的比例在降低。F、互聯(lián)網(wǎng)超越傳統(tǒng)媒體，成為早教和藝術(shù)教育培訓(xùn)主要信息渠道隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及和持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)影響到人們生活的各個方面，對消費者起到非常重要的作用。調(diào)查結(jié)果顯示，消費者了解早教和藝術(shù)教育培訓(xùn)知識的渠道中，互聯(lián)網(wǎng)排在首位，所占比例大于傳統(tǒng)媒體(包括電視、廣播、報刊、雜志)的總體比例，影響非常大。除了以上兩個方面，口碑傳播的作用也很重要，具體體現(xiàn)為親朋好友醫(yī)療機(jī)構(gòu)和專家講座。2、發(fā)展趨勢A、品牌化格局形成，品牌教育綜合化發(fā)展未來五至十年，中國教育培訓(xùn)業(yè)的品牌化格局將會形成定居的局面，最終將形成像家電業(yè)和電腦業(yè)，大品牌割據(jù)市場的格局，各個大品牌在自己的領(lǐng)域內(nèi)不斷圈地擴(kuò)大，將標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化的運營模式向全國推廣，這也將是中國藝術(shù)教育培訓(xùn)行業(yè)的未來發(fā)展格局。在藝術(shù)教育培訓(xùn)市場競爭化的時代，品牌優(yōu)勢是競爭的一個核心。利用品牌優(yōu)勢在各個領(lǐng)域進(jìn)行擴(kuò)張，不但是教育培訓(xùn)細(xì)分行業(yè)的必行之路，也是藝術(shù)教育培訓(xùn)的發(fā)展趨勢。藝術(shù)教育培訓(xùn)市場也將如此，通過某個優(yōu)勢品牌對領(lǐng)域教育資源的整合，進(jìn)行全國擴(kuò)張。因此，藝術(shù)教育培訓(xùn)業(yè)將迎來新一輪的洗牌階段，大機(jī)構(gòu)將出現(xiàn)綜合化、多元化發(fā)展，專業(yè)教育機(jī)構(gòu)將突出差異化，進(jìn)行連鎖經(jīng)營，融資后的教育機(jī)構(gòu)為了擴(kuò)張，將繼續(xù)收購全國地方大型教育機(jī)構(gòu)，小機(jī)構(gòu)為了生存必須進(jìn)行改革創(chuàng)新尋求教育藍(lán)海戰(zhàn)略，打造發(fā)展初期的核心競爭力。中小機(jī)構(gòu)發(fā)展面臨著危機(jī)，主要是人才缺乏、教學(xué)科研力量的薄弱，抵御風(fēng)險能力低下，在行業(yè)“大洗牌”中步履維艱，核心競爭力的打造與品牌化的趨勢成為必然。B、專業(yè)教育機(jī)構(gòu)連鎖化和品牌教育項目連鎖在品牌機(jī)構(gòu)綜合化發(fā)展的趨勢下，專業(yè)機(jī)構(gòu)注重在縱深發(fā)展，通過復(fù)制品牌和經(jīng)營管理模式等迅速擴(kuò)張，快速開發(fā)市場。專業(yè)化的機(jī)構(gòu)專注某個領(lǐng)域是快速成長的重要策略。專注造就專業(yè)，為此在品牌機(jī)構(gòu)競爭的條件下，加快專業(yè)化機(jī)構(gòu)的核心競爭力是與品牌機(jī)構(gòu)競爭的策略?！捌放苹用说哪Ｊ健睂⒂兄诳焖賳佣壥袌?，地方加盟商熱衷于與品牌化教育機(jī)構(gòu)的合作，提升自己的品牌形象，打造在當(dāng)?shù)氐暮诵母偁幜Α＿@種模式將是二三級市場快速成長的一個重要方式，也是中國藝術(shù)教育培訓(xùn)業(yè)走向全國地方城市的一個重要途徑，我們相信，中國藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也同樣會沿著這樣的發(fā)展趨勢，最終形成教材的標(biāo)準(zhǔn)化、服務(wù)的一體化、優(yōu)質(zhì)教育資源的共享的大格局。C、融資機(jī)構(gòu)并購趨勢化并購化的趨勢導(dǎo)致當(dāng)?shù)氐慕逃龣C(jī)構(gòu)競爭力發(fā)生了改變，以前是地方本土品牌占據(jù)市場，現(xiàn)在變成了由全國品牌占據(jù)地方本土市場，同時增強(qiáng)了地方品牌的知名度和核心競爭力，加強(qiáng)了服務(wù)和師資力量的建設(shè)，使得地方教育機(jī)構(gòu)發(fā)展迅速。品牌化教育機(jī)構(gòu)跑馬圈地運動的時代已經(jīng)到來。從上市公司的數(shù)量、融資金額等方面可以看出，我國教育行業(yè)已經(jīng)具備了一定的規(guī)模。據(jù)EZCapital統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2011年中國教育行業(yè)共披露11起財務(wù)投資案例，涉及金額13.30億元人民幣。相比2010年披露的投資事件，投資數(shù)量相同，投資金額增加138.35%，即7.72億元。2011年中國教育產(chǎn)業(yè)披露的投資主要涉及嬰幼兒早教、課外輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教育、嬰幼兒早教和職業(yè)教育這5個細(xì)分領(lǐng)域。中國創(chuàng)投市場教育行業(yè)兼并收購案例不多，2011年之前教育行業(yè)共發(fā)生并購事件12起。2011年中國創(chuàng)投市場教育行業(yè)有2家企業(yè)進(jìn)行IPO發(fā)行，共募集資金3.41億元。從2006年到2010年，共有10家教育企業(yè)在海外證券市場發(fā)行，2011年已有1家教育企業(yè)在香港證券交易所上市，未來教育企業(yè)又多了一個市場選擇。D、培訓(xùn)市場趨于系統(tǒng)化、規(guī)范化現(xiàn)階段，一些管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了解決自己的生存問題，對于提高自身的發(fā)展規(guī)劃缺乏戰(zhàn)略上的定位，特別是個別中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了追求贏利而損傷客戶利益，這樣的事情屢有發(fā)生。由于管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在戰(zhàn)略上的不確定，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理成本也會隨之不斷增加，這樣就很難形成一個成熟的管理模式。個別管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)常用一些非常務(wù)虛的頭銜和炒作來引導(dǎo)受訓(xùn)者接受培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身并不注重實際的培訓(xùn)內(nèi)容，經(jīng)常是流于形式，急于獲取轟動效應(yīng)，過分突出包裝，這樣的培訓(xùn)肯定是形式熱鬧而培訓(xùn)內(nèi)容匱乏。其結(jié)果就可想而知，大都是現(xiàn)場反應(yīng)十分熱烈、受訓(xùn)者情緒高漲，可是一旦培訓(xùn)結(jié)束后，受訓(xùn)者頭腦中仍然是一片空白，對受訓(xùn)者所處的企業(yè)在管理工作上的推動作用不明顯。E、自主研發(fā)成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要競爭力之一針對課程研發(fā)與設(shè)計這一問題，自主性必將成為主流趨勢。優(yōu)秀的培訓(xùn)教師，他們會越來越能沉下心來，把課程的研發(fā)做的越來越越深入，越來越貼近“人性”的層面，“道”的層面，而且以深入淺出的方式，讓學(xué)員看到平時看不到的層面，這樣做的好處在于，避開了愛因斯坦所說的“人類的困惑，就在于在制造問題的層面來解決問題”，好的課程研發(fā)和設(shè)計，是能夠讓學(xué)員從高一層面解決問題的。優(yōu)秀的培訓(xùn)教師，不僅要在個人修煉、課程研發(fā)方面不斷下深功夫，在課程環(huán)節(jié)編排上也要多加研究，充分了解青少年兒童的學(xué)習(xí)特點，適度有效地運用多種互動形式，讓學(xué)員在輕松愉快的情緒下，產(chǎn)生深刻的思考、頓悟，產(chǎn)生改變行為的強(qiáng)烈意愿，拿到方法并創(chuàng)新使用。在講課風(fēng)格上，優(yōu)秀的教師也將擺脫“個人秀”、表演式，進(jìn)入了啟發(fā)式、教練式，以支持者的心態(tài)做學(xué)員進(jìn)步的助推器，催化劑。這也將成為各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要競爭力之一。F、引進(jìn)國際先進(jìn)理念要想把藝術(shù)教育培訓(xùn)的本土化做到位，必須先整合好國際和國內(nèi)兩種資源，在業(yè)內(nèi)建立起不同形式的戰(zhàn)略聯(lián)盟，共謀藝術(shù)教育培訓(xùn)發(fā)展新路。而借鑒國際藝術(shù)教育先進(jìn)經(jīng)驗，以較高的國際視野制定符合本土藝術(shù)教育培訓(xùn)教案也是一個策略。由于西方藝術(shù)教育非常成熟，具有一整套規(guī)范的的觀念和手段，因此，藝術(shù)教育培訓(xùn)應(yīng)立足于國際視野，在吸納國外先進(jìn)理念的同時開發(fā)中國市場真正需要的體系化、專業(yè)化培訓(xùn)課程。4、創(chuàng)新趨勢A、課程設(shè)置綜合化藝術(shù)教育培訓(xùn)項目更加注意知識的整合，學(xué)科的融合，視角的新穎和理念的前沿，體現(xiàn)了鮮明的復(fù)合型、綜合化特征。當(dāng)前藝術(shù)教育主張高尚文化與通俗文化的交融，強(qiáng)調(diào)多元性、折衷性與可復(fù)制性的特色，藝術(shù)教育的形式，不再只著眼于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，更強(qiáng)調(diào)藝術(shù)內(nèi)涵能結(jié)合學(xué)生的興趣、生活與社會發(fā)展現(xiàn)象，反映文化的認(rèn)知，以提高學(xué)生對周遭事物的敏感度，務(wù)期使學(xué)生學(xué)習(xí)文化的內(nèi)涵與意義、對自我文化的認(rèn)同、了解多元文化內(nèi)涵、以及科技的運用，發(fā)展尊重他人與關(guān)懷社會的情操，達(dá)成終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。所以，多元文化、人文關(guān)懷、科技運用等成為后現(xiàn)代藝術(shù)教育的重要議題，學(xué)科本位藝術(shù)教育之典范逐漸被消解與轉(zhuǎn)型，代之而起的是創(chuàng)意表達(dá)、多元智能、多元文化、為生活而藝術(shù)、小區(qū)本位，以至于視覺文化等各種典范的互動、折沖與并置，形成各地域開放繽紛的多義局面。B、課程設(shè)置個性化個性化教育，就是使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展的教育，就是教育者承認(rèn)學(xué)生在社會背景、智能背景、態(tài)度價值、情感和生理等方面存在個別差異的前提下，做到既“有教無類”，又“因材施教”，使每個學(xué)生都得到全面發(fā)展。美國學(xué)者卡羅爾說，個性化教育是“在學(xué)習(xí)者個性特征與學(xué)習(xí)環(huán)境之間努力達(dá)到的一種平衡，也就是說，它是學(xué)習(xí)者個性特征與所學(xué)知識、概念、行為方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、激勵系統(tǒng)及習(xí)得性技能之間的一種合理匹配，而且是一種連續(xù)的過程?！眰€性化教育是一種從傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者為中心，學(xué)生主動參與、自主探索的教學(xué)過程，并在師生之間、生生之間展開充分交流，敢于標(biāo)新立異的創(chuàng)新性教學(xué)模式。實施個性化教育，課程是最關(guān)鍵的資源要素，因為教師的教與學(xué)生的學(xué)都要通過課程發(fā)生效力，課程的質(zhì)量決定著學(xué)生發(fā)展的質(zhì)量，課程在師生的選擇與整合中不斷優(yōu)化，學(xué)生與教師在優(yōu)化的課程實踐中不斷進(jìn)步，為此，課程創(chuàng)新，實施個性化的課程，是藝術(shù)教育培訓(xùn)行業(yè)今后不可或缺的創(chuàng)新趨勢。藝術(shù)教育培訓(xùn)將以個性化課程的逐漸完善和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，逐漸打破培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的同質(zhì)化競爭格局，盡量避免產(chǎn)品的同質(zhì)化競爭。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在對培訓(xùn)方式選擇中，個性化輔導(dǎo)以它專業(yè)、針對性強(qiáng)受到學(xué)生和家長的普遍接受。35%的家庭愿意進(jìn)行“一對一”課程輔導(dǎo)，57%的家庭認(rèn)為如果條件許可，情愿進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)。而心理咨詢也已經(jīng)廣泛應(yīng)用于個性化教育中，受到學(xué)生和家長的普遍歡迎，有超過5成孩子愿意接受專業(yè)心理輔導(dǎo)。C、培訓(xùn)模式多元化藝術(shù)教育培訓(xùn)內(nèi)部體系從以課程培訓(xùn)為核心向咨詢、培訓(xùn)服務(wù)一體化轉(zhuǎn)變。所謂咨詢式培訓(xùn)，所謂咨詢式培訓(xùn)，就是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)助客戶(企業(yè))培訓(xùn)主管，理清客戶(企業(yè))未來的重點業(yè)務(wù)方向，形成中長期工作計劃、長期規(guī)劃，分步實施。會員制帶給培訓(xùn)市場另一種思路，通過強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的方式，搭建一個培訓(xùn)平臺，通過規(guī)模效應(yīng)，既能降低企業(yè)學(xué)員的培訓(xùn)成本，又能保證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的利潤，保證課程質(zhì)量，使得培訓(xùn)走向大眾化。直接是與產(chǎn)品的變革——咨詢、培訓(xùn)服務(wù)一體化相聯(lián)系的。D、培訓(xùn)手段多樣化培訓(xùn)手段多樣化一是體現(xiàn)在培訓(xùn)方式上，從教育培訓(xùn)其他細(xì)分行業(yè)引入多種培訓(xùn)方式，如“一對一”、“多對一”等。由于藝術(shù)教育培訓(xùn)有其獨特的行業(yè)特征，這些特征的豐富和優(yōu)化將成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要的競爭手段，如舞臺實踐和技藝交流。調(diào)查表明，90%以上的家長都希望培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠提供給孩子豐富的舞臺表現(xiàn)機(jī)會，這也是它們衡量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實力的一個重要指標(biāo)。二是多種信息技術(shù)手段的運用。在管理方式上，引進(jìn)辦公自動化改變培訓(xùn)機(jī)構(gòu)傳統(tǒng)的管理模式，使管理更加科學(xué)、快捷、方便、有效;在教學(xué)手段上，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行直觀演示，調(diào)動學(xué)生積極性，讓他們感受藝術(shù)之美;利用多媒體課件，讓學(xué)生多種感官并用，幫助他們理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容;利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在線及時解決學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)難題。未來的藝術(shù)教育培訓(xùn)業(yè)將在多種信息技術(shù)手段的影響下更具生命活力。三是多種培訓(xùn)方法的整合，引進(jìn)國際國內(nèi)先進(jìn)的培訓(xùn)方式，整合為己用，形成專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)科學(xué)系統(tǒng)且有效適用的藝術(shù)培訓(xùn)方法。二、未來5-10年中國藝術(shù)教育行業(yè)發(fā)展預(yù)測(一)發(fā)展?jié)摿Ψ治鲭S著社會經(jīng)濟(jì)水平的提高，社會對人才素質(zhì)的要求也越來越高，另一方面，人們對精神生活的品質(zhì)追求也越來越高。近10年來，一大批新型服務(wù)行業(yè)-教育培訓(xùn)業(yè)蓬勃發(fā)展起來，如李陽的瘋狂英語，新東方的英語培訓(xùn)學(xué)校，北大青鳥的IT培訓(xùn)學(xué)校等等……相繼取得了此行業(yè)的優(yōu)異成績，開創(chuàng)了獨有的教育模式與品牌。與此類教育培訓(xùn)業(yè)的成熟相比，藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展還相對滯后，潛力巨大卻沒有一種力量去規(guī)范和主導(dǎo)。例如街舞工作室大多是街舞愛好者為了跳舞聚集在一起，規(guī)模擴(kuò)大后演變?yōu)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu);拉丁舞、中國舞等等培訓(xùn)一般也是擁有相關(guān)專業(yè)技能經(jīng)驗的老師開設(shè)，大多缺乏市場概念和管理經(jīng)驗，沒有一整套的系統(tǒng)的發(fā)展策略。另一方面，藝術(shù)教育行業(yè)的興起，政府對它的管理行為很少，似乎只要不觸及法律都不會干涉，但對師資的力量，教學(xué)的質(zhì)量，相關(guān)創(chuàng)業(yè)的政策卻是空白，完全依靠行業(yè)自身價值規(guī)律的調(diào)整，這些原因?qū)е铝怂囆g(shù)教育行業(yè)不像其它培訓(xùn)行業(yè)那樣擁有驕人的品牌優(yōu)勢。而招生模式大多又局限于自己的親戚朋友和生源口碑的宣傳及累積，要做到可以引領(lǐng)整個行業(yè)，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，這是個前景誘人的行業(yè)，也是個漫長而必須付出更多艱辛的行業(yè)。(二)市場定位分析在