中考教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃

中考教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃教師個(gè)人教學(xué)工作規(guī)劃

為更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)校的工作安排和所帶班級(jí)的學(xué)生狀況，特制訂如下的教學(xué)工作規(guī)劃。

一、教學(xué)任務(wù)內(nèi)容分析

本學(xué)期時(shí)間較短，只有14周的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生們就要參與中考會(huì)考了，所以復(fù)習(xí)任務(wù)還是特別重的，要把所學(xué)的四冊(cè)內(nèi)容全部完成根底學(xué)問(wèn)的梳理，還要有專題的復(fù)習(xí)，還要有模擬檢測(cè)考試等。因此我除了合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和利用好課堂時(shí)間外，還需要積極動(dòng)腦想方法讓班主任和課代表幫忙我落實(shí)一些僅憑個(gè)人力量和精力無(wú)法完成的一些工作，比方早自習(xí)的背誦，我可以供應(yīng)內(nèi)容，讓課代表詳細(xì)實(shí)施，班主任催促，有布置，有落實(shí)，有檢查。真正把根底學(xué)問(wèn)梳理全面，扎實(shí)有效。

二、時(shí)間進(jìn)度大致安排

第一輪的根底學(xué)問(wèn)梳理：七上的復(fù)習(xí)內(nèi)容需要6節(jié)課，兩周時(shí)間;七下內(nèi)容6節(jié)課，兩周時(shí)間;八上和八下6課時(shí)，兩周時(shí)間。中間有兩次的單元檢測(cè)，用時(shí)在一個(gè)本月的時(shí)間。

其次輪的專題復(fù)習(xí)：十個(gè)專題，用時(shí)3周時(shí)間，再加一次模擬檢測(cè)。

第三輪綜合復(fù)習(xí)，兩周時(shí)間。

三、課堂復(fù)習(xí)模式

對(duì)于根底學(xué)問(wèn)的梳理，采納學(xué)案的形式，三個(gè)模塊組成，根底學(xué)問(wèn)梳理、典型例題和達(dá)標(biāo)檢測(cè)，側(cè)重在第一塊的梳理上，要求學(xué)生必需在課本上找到相應(yīng)的文字內(nèi)容，還必需背記住，應(yīng)當(dāng)有檢查的效果落實(shí)狀況，主要是不放過(guò)每組的5、6號(hào)學(xué)生的把握和識(shí)記狀況。抽查一局部學(xué)生的完成狀況，每次不定號(hào)，隨機(jī)進(jìn)展課堂抽查，完不成的嚴(yán)格懲處。假如有同步作為教輔材料，那就在自習(xí)課上讓學(xué)生進(jìn)展習(xí)題的練習(xí)。加深穩(wěn)固所學(xué)。

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對(duì)于二輪的專題復(fù)習(xí)，也是采納學(xué)案的方法，但內(nèi)容側(cè)重在典型例題和習(xí)題選擇上，注意學(xué)問(wèn)點(diǎn)考察的分析和答題技巧的歸納。

第三論綜合模擬檢測(cè)，則重在全面模擬中考的形式和樣式，訓(xùn)練學(xué)生的答題速度和標(biāo)準(zhǔn)。

四、預(yù)期目標(biāo)

盼望最終的中考能完成學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)，學(xué)生們都能考出抱負(fù)的成績(jī)。

篇2:學(xué)年度個(gè)人教學(xué)工作規(guī)劃

**――**學(xué)年度個(gè)人教學(xué)工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

貫徹學(xué)校新學(xué)期的工作規(guī)劃，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，重視對(duì)學(xué)生力量的培育，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使每位學(xué)生自信且勝利地成長(zhǎng)。

二、詳細(xì)落實(shí)措施：

1、教學(xué)方面：

本學(xué)期側(cè)重教案的設(shè)計(jì)，吃透和挖掘教材的育人因素，立足學(xué)生的全面進(jìn)展，解決全面育人問(wèn)題;吃透教材的編寫意圖、學(xué)問(wèn)體系，解決學(xué)問(wèn)的構(gòu)造問(wèn)題;吃透教材中對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，解決因材施教、“差異教育”問(wèn)題;吃透讓學(xué)生參加學(xué)問(wèn)發(fā)生、進(jìn)展與應(yīng)用全過(guò)程的脈絡(luò)和布局，把握住學(xué)問(wèn)的?？奎c(diǎn)、力量的生長(zhǎng)點(diǎn)和思維的激發(fā)點(diǎn)，解決學(xué)生思索、參加、探求的問(wèn)題。

在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的進(jìn)展。課堂上精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的思維敏捷性，計(jì)算的速度與精確率等方面都得到提高。

2、學(xué)習(xí)方面：

多讀書，讀好書，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，隨時(shí)記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。積極聽(tīng)課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，并做好筆記。堅(jiān)持練習(xí)毛筆字、鋼筆字、粉筆字根本功，提高自己的業(yè)務(wù)力量。

3、教研方面：

準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校的教研活動(dòng)，并仔細(xì)學(xué)習(xí)和記錄。主動(dòng)參加爭(zhēng)論，對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等，要積極討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自身的教育教學(xué)水平。

本學(xué)期要在“培育學(xué)生的思維敏捷性”上下功夫討論，充分利用好課堂資源，珍惜每一個(gè)40分鐘，記錄好學(xué)生在課堂上的反響，不斷總結(jié)閱歷與缺乏。

4、學(xué)生培育方面：

我們班的學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻，針對(duì)這一狀況，本學(xué)期我實(shí)行“一幫一”的形式。注意培育好尖子生,鼓舞中等生,幫助后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生分層次懇求和輔導(dǎo),在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度,允許他們采納本人的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中漸漸培育他們的學(xué)習(xí)興趣，,增加他