教學(xué)教研工作計(jì)劃范文2023

第105頁共105頁教學(xué)教研工作方案范文2023教學(xué)教研工作方案范文2023。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期學(xué)校教學(xué)教研工作，以縣教育局、縣教研室、片區(qū)督導(dǎo)站工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理、進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以效勞教學(xué)、效勞師生為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持依法治教，努力進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能，實(shí)在轉(zhuǎn)變教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)素質(zhì)教育。二、工作要點(diǎn)1、堅(jiān)持深化開展教育教學(xué)常規(guī)檢查、監(jiān)視、指導(dǎo)。2、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立與學(xué)法指導(dǎo)，建立良好學(xué)習(xí)、教學(xué)氣氛。3、堅(jiān)持校本研修活動(dòng)和課題研究活動(dòng)。4、開展多種形式的教學(xué)主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面開展。三、工作措施(一)堅(jiān)持落實(shí)教育方針，班子落實(shí)責(zé)任目的1、全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。開齊課程，開足課時(shí)，嚴(yán)格按課表行課，任何老師不得隨意擠占音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)和生命生命與平安的課程時(shí)間，沒經(jīng)過教誨處或?qū)W校行政值周同意不得隨意調(diào)課換課。2、領(lǐng)導(dǎo)班子成員分包年級(jí)，落實(shí)責(zé)任目的。李立飛校長負(fù)責(zé)四五年級(jí)，工會(huì)____孫永明負(fù)責(zé)一二三年級(jí)，教誨主任謝光林定點(diǎn)負(fù)責(zé)六年級(jí)。各班子成員堅(jiān)持蹲班蹲點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)。3、實(shí)行班子成員包畢業(yè)班各科教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。李立飛校長負(fù)責(zé)語文、思品學(xué)科，孫永明負(fù)責(zé)英語學(xué)科，謝光林負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科。(二)狠抓教學(xué)常規(guī)管理，不斷提升課堂質(zhì)量1、標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)備課要求：常規(guī)備課做好四個(gè)“堅(jiān)持”，即堅(jiān)持提早兩天備課(老師要堅(jiān)持至少提早兩天備好課);堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際備課(老師要結(jié)合本班實(shí)際和老師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)在可行，易教易學(xué)的教案);堅(jiān)持備課要素齊全(老師備課要素要齊全標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容、目的、重難點(diǎn)、過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等要素要全，教學(xué)反思一周一次);堅(jiān)持作業(yè)分層設(shè)計(jì)(老師要合理的將班級(jí)學(xué)生按照本學(xué)科分成a、b、c三個(gè)組，a組為優(yōu)等生1/5左右，b組為中等生3/5左右，c組為學(xué)困生1/5左右，在設(shè)置和布置作業(yè)時(shí)候要分層設(shè)計(jì)和布置，實(shí)在改變作業(yè)拖拉的現(xiàn)象)。50歲以上的老師備簡(jiǎn)案，其余老師備詳案。2、嚴(yán)把作業(yè)的質(zhì)量關(guān)：作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、修改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)修改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。3、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)一月一查一通報(bào)制度。教學(xué)常規(guī)堅(jiān)持普查(教研組活動(dòng)時(shí)間完成)與抽查(班子成員隨機(jī)抽查)相結(jié)合，采用看(看老師、學(xué)生的書面材料)、聽(推門聽課)、問(問學(xué)生對(duì)老師的意見，家長對(duì)老師的意見)等多種檢查方式，對(duì)老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)展檢查，并將檢查的情況及時(shí)通報(bào)和與老師交流。4、堅(jiān)持分管領(lǐng)導(dǎo)和行政值周領(lǐng)導(dǎo)每日巡查制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要實(shí)在做好日常教育教學(xué)工作巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改。(三)加強(qiáng)畢業(yè)班管理指導(dǎo)，努力進(jìn)步畢業(yè)班成績1、畢業(yè)老師要精誠合作，樂于奉獻(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)管理，營造濃重的學(xué)習(xí)氣氛。2、畢業(yè)班老師堅(jiān)持集體辦公，嚴(yán)格考勤，進(jìn)步集體辦公的效率。3、堅(jiān)持開展學(xué)月學(xué)習(xí)診斷測(cè)試，定期開展畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì)，做好學(xué)生思想工作。4、堅(jiān)持每月一次畢業(yè)班老師研討會(huì)，每期組織開展一次家長會(huì)。(四)抓好班級(jí)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生全面開展1、定時(shí)舉辦班主任、班干部培訓(xùn)，標(biāo)準(zhǔn)班會(huì)課，抓好每月一次的主題教育班會(huì)，樹立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)，使班級(jí)安康有序的持續(xù)開展，2、抓學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)要嚴(yán)格按照《金壁小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)施行方案》操作，注重資料搜集，多方評(píng)價(jià)，求得實(shí)效。3、全面關(guān)注“留守兒童”，建立健全留守兒童的管理培養(yǎng)機(jī)制，健全家校聯(lián)絡(luò)機(jī)制，加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，特別是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，贏得家庭與社會(huì)的滿意與支持。(五)重視常規(guī)校本教研，進(jìn)步教研的實(shí)效性。1、實(shí)行單雙周研修活動(dòng)。單周周二下午為數(shù)學(xué)老師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，語文老師業(yè)務(wù)自學(xué);雙周周四下午為語文老師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，數(shù)學(xué)老師業(yè)務(wù)自學(xué)。每月舉行一次其它學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)。對(duì)老師參加業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)的到會(huì)情況和參與情況嚴(yán)格進(jìn)展量化考核。2、堅(jiān)持抓實(shí)校本培訓(xùn)。一是堅(jiān)持活動(dòng)定主題，定主講;二是堅(jiān)持教研活動(dòng)形式多樣化(采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、網(wǎng)絡(luò)視頻觀摩研討、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動(dòng)、校本研究等形式開展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng));三是堅(jiān)持每次活動(dòng)寫反思、心得一篇。3、搞好“賽課推優(yōu)”活動(dòng)。堅(jiān)持開展好一年一度的“賽課推優(yōu)”，人人上示范課及研究課。堅(jiān)持活動(dòng)有方案、有施行、有檢查、有考核、有效果、有總結(jié)。提倡老師互相聽、評(píng)課，從而進(jìn)步課堂教學(xué)程度。4、解剖薄弱年級(jí)學(xué)科。對(duì)薄弱的學(xué)科或年級(jí)，學(xué)校沒學(xué)期要召開專門的研討會(huì)，成立專門的幫扶小組，對(duì)其進(jìn)展跟蹤，深化班級(jí)課堂，深化學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)歷，找準(zhǔn)措施，促使學(xué)校質(zhì)量平衡開展。5、積極開展課題研究。做好閱讀教學(xué)的結(jié)題工作，積極探究新的課題，并認(rèn)真開展課題的研究，在研究的過程中不斷完善和促進(jìn)自己的教學(xué)。6、加強(qiáng)業(yè)務(wù)和課改理念的學(xué)習(xí)。每學(xué)期每位老師至少要讀一本有關(guān)教育教學(xué)的好書，完成一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)歷論文、教學(xué)案例或教育敘事(或心得體會(huì))，一篇優(yōu)質(zhì)課教案，外出培訓(xùn)老師必須回校上好匯報(bào)課、上交匯報(bào)材料一份。老師間應(yīng)互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)老師之間的“同伴互助”活動(dòng)，促進(jìn)共同進(jìn)步7、抓好老師繼續(xù)教育。加強(qiáng)老師培訓(xùn)，按時(shí)按質(zhì)完成繼續(xù)教育工作;鼓勵(lì)和催促老師參加學(xué)歷進(jìn)步培訓(xùn)和繼續(xù)教育三等級(jí)職業(yè)技能培訓(xùn)。(六)定期開展教育教學(xué)主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面開展1、響應(yīng)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”號(hào)召，上好體育課，組織開展好早操、課間操和眼保健操活動(dòng)，完成每天1小時(shí)的鍛煉時(shí)間，不斷進(jìn)步學(xué)生的身體素質(zhì)。2、堅(jiān)持組織好一年一次的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，做好國家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試和上報(bào)工作。3、定期開展各類主題藝術(shù)教育活動(dòng)，提供學(xué)生展示的空間，不斷促進(jìn)學(xué)生的豐富的課余文化生活，在活動(dòng)中提升學(xué)生綜合素質(zhì)，不斷促進(jìn)學(xué)生全面開展。4、完善學(xué)校書法特色創(chuàng)立活動(dòng)。(七)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)資料檔案，做好學(xué)籍管理工作wWw.oM1、注重平時(shí)教學(xué)教研過程資料的搜集和整理，健全各類教學(xué)教研資料檔案。2、加強(qiáng)學(xué)籍管理工作，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)籍常規(guī)檔案及電子學(xué)籍檔案，做好控輟保學(xué)?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】工作方案擴(kuò)展閱讀2023年秋季教學(xué)教研工作方案范文指導(dǎo)思想以國家中長期教育改革和開展綱要及市委建立教育強(qiáng)市的《決定》為指導(dǎo)，以“以教代研，以研促教，教研同步”為宗旨，以校本教研、區(qū)域互動(dòng)為平臺(tái)，以學(xué)科教研、課題實(shí)驗(yàn)為抓手，以“強(qiáng)化隊(duì)伍建立，夯實(shí)過程管理，細(xì)化學(xué)科教研，打造高效課堂，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，牢牢把握“老師個(gè)人的自我反思、老師團(tuán)隊(duì)的同伴互助、骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)”三個(gè)核心要素，全面貫徹落實(shí)全市幼教、小學(xué)、初中教育教學(xué)工作會(huì)及xx年全市教育工作會(huì)精神，努力營造教學(xué)科研氣氛，形成民主、開放、高效的研訓(xùn)機(jī)制，大力推進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化，加快我校教學(xué)教研工作的良性開展，實(shí)現(xiàn)xx至xx學(xué)年既定質(zhì)量目的。工作要點(diǎn)一、突出質(zhì)量中心，確保教學(xué)質(zhì)量既定目的。1、明確質(zhì)量目的。xx年教育質(zhì)量綜合評(píng)估力保全市第四，教研評(píng)估進(jìn)入全市先進(jìn)展列；各級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽不掉項(xiàng)，力爭(zhēng)高名次；學(xué)生學(xué)科合格率、優(yōu)秀率以及創(chuàng)新才能和程度不斷進(jìn)步，素質(zhì)教育工程全面推進(jìn)；教學(xué)裝備大為改觀，老師整體教學(xué)程度和研究才能有較大進(jìn)步。2、精細(xì)教學(xué)管理。一是認(rèn)真落實(shí)《課程方案》，實(shí)在做到學(xué)科教學(xué)無主次之分、無長短之分。教學(xué)課表做到“三個(gè)吻合”。即：課節(jié)與《國家課程方案》吻合，課表設(shè)置與中心學(xué)校xx年秋《關(guān)于課表設(shè)置與作息時(shí)間安排的意見》吻合，課表科目與老師實(shí)際教學(xué)記載吻合。學(xué)生學(xué)習(xí)與理論活動(dòng)兩不誤，特別是綜合理論活動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、陽光體育鍛煉活動(dòng)。二是進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，繼續(xù)完善過程管理檢查制度，做到有檢查、有記載、有反應(yīng)、有結(jié)帳，其結(jié)果納入老師績效工資考核。三是充分發(fā)揮老師潛能，合理安排老師任課，加大薄弱年級(jí)和薄弱學(xué)科的扶持力度，特別是英語、美術(shù)等學(xué)科，學(xué)校適當(dāng)予以傾斜扶持，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)科老師專職化。學(xué)校對(duì)薄弱年級(jí)學(xué)科定期進(jìn)展檢查催促，幫助分析^p問題，加大整改措施，落實(shí)改進(jìn)意見，力求學(xué)生全面開展，全體學(xué)生整體進(jìn)步。二、強(qiáng)化老師研訓(xùn)，確保老師業(yè)務(wù)素質(zhì)有新進(jìn)步。1、把老師的業(yè)務(wù)自學(xué)做實(shí)?！敖虝弑叵葟?qiáng)己，育人者必先律己”。學(xué)校加強(qiáng)師資研究，進(jìn)一步完善業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，采取多種途徑，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，努力進(jìn)步老師的教育理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，著力創(chuàng)立書香型校園。一是落實(shí)好“三層次、二必須、一檢查”。即：在學(xué)習(xí)形式上劃分“三個(gè)層次”，每學(xué)期一次全校性的專家教育理論輔導(dǎo)講座、每次教研活動(dòng)學(xué)科教研組的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、每周半天的個(gè)人業(yè)務(wù)自學(xué)；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到“二個(gè)必須”，必須是先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的教育理論，必須是與學(xué)科教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；在學(xué)習(xí)管理上落實(shí)一檢查，每學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)科教研組和個(gè)人學(xué)習(xí)情況進(jìn)展全面檢查，檢查結(jié)果納入老師考核結(jié)賬和學(xué)科組組長考核〔包括學(xué)科組集中學(xué)習(xí)記錄、個(gè)人學(xué)習(xí)隨筆和老師自學(xué)筆記等〕。二是落實(shí)好“名師工程”。學(xué)校要搭建平臺(tái)，提供鍛煉學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)老師成名成家。做好校本研訓(xùn)工作，特別是信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，盡快解決本校專任老師運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)效勞教學(xué)的問題。強(qiáng)化老師所教學(xué)科專業(yè)知識(shí)的穩(wěn)固與進(jìn)步，努力進(jìn)步老師參與全市業(yè)務(wù)程度考試的合格率和優(yōu)秀率。制定“名師”培養(yǎng)方案，進(jìn)步學(xué)校骨干老師的占有比率，實(shí)現(xiàn)地級(jí)“名師”零的打破。三是全天開放閱覽室，開展“我讀書，我快樂”、“書香伴成長，課改顯智慧”等主題活動(dòng)，從領(lǐng)導(dǎo)到老師，從老師到學(xué)生，從學(xué)校到班級(jí)，從學(xué)科組到年級(jí)備課組，大興讀書之風(fēng)，培養(yǎng)師生的文明行為和儒雅氣質(zhì)，努力創(chuàng)立書香型校園，塑造學(xué)者型老師。2、把老師的校本培訓(xùn)做實(shí)。學(xué)校組織多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，通過活動(dòng)拓寬老師知識(shí)面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，重構(gòu)教學(xué)知識(shí)構(gòu)造，適應(yīng)課改教學(xué)要求。學(xué)校把本校老師的開展放在第一位，抓住進(jìn)步質(zhì)量的這一核心要素，為了學(xué)生的開展，為了學(xué)校的開展，應(yīng)著力于老師的開展，為本校老師謀好“福利”。一是組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。校本培訓(xùn)在組織形式上實(shí)行集中與分散相結(jié)合，師德和電教利用星期日學(xué)校集中組織培訓(xùn)；新課程學(xué)習(xí)由備課組和教研組利用集體備課和教研活動(dòng)時(shí)間組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)；學(xué)校每學(xué)期安排一定經(jīng)費(fèi)，組織專任老師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，力求做到“四不”，到達(dá)“九個(gè)一”的要求。即：學(xué)校不要以經(jīng)費(fèi)短缺為由而不安排老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校不要因領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)科認(rèn)識(shí)的偏向而不安排語、數(shù)、英以外學(xué)科老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校不要因?yàn)榱苏疹櫪蠋熐榫w或關(guān)系而排序輪流安排，學(xué)校不要因?yàn)樽陨砉ぷ鞑涣Χ鵁o視老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)后有效作用的發(fā)揮。每周參加一次集體備課活動(dòng)，每兩周寫一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)專著，研讀一種與所教學(xué)科相關(guān)的教學(xué)雜志，自制一份有一定水準(zhǔn)的教學(xué)課件和電子教案，上一節(jié)高質(zhì)量的電教展示課〔匯報(bào)課、研究課除外〕，每學(xué)年參加一次上級(jí)組織的老師教學(xué)觀摩或培訓(xùn)，參加一次與教學(xué)相關(guān)的比賽或達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，寫一篇有一定分量的教學(xué)論文或案例設(shè)計(jì)上送評(píng)獎(jiǎng)或刊物發(fā)表。二是用好網(wǎng)絡(luò)資。學(xué)校充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資，組織學(xué)科老師聆聽名家名師專題講座，觀摩名師名家的課堂教學(xué)，有針對(duì)性的展開討論，結(jié)合自身教學(xué)進(jìn)展反思，取人之長，補(bǔ)己之短，借鑒經(jīng)歷，優(yōu)化教學(xué)，少走彎路，快速成長。三是夯實(shí)“反思”環(huán)節(jié)。全校上下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步抓實(shí)抓好教學(xué)反思工作。教學(xué)反思是促進(jìn)老師專業(yè)成長的一個(gè)重要途徑，是老師專業(yè)開展和自我成長的核心因素，是連接老師經(jīng)歷和教學(xué)行為的橋梁。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為老師成長的公式是：成長=經(jīng)歷+反思。他還認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，最多只能形成淺薄的知識(shí)。老師樹立反思意識(shí)，培養(yǎng)反思品質(zhì)；明確反思內(nèi)容，選定反思形式〔內(nèi)容可為成功之處、缺乏之處、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生創(chuàng)新、教學(xué)設(shè)計(jì)等；形式包括教學(xué)個(gè)案分析^p、小組交流反思、課例反思等〕；重視對(duì)課堂教學(xué)的反思〔可以是課前的前瞻性反思、課中的調(diào)控性反思、課后的批判性反思〕。學(xué)校充分利用已有的網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)和老師博客群，通過設(shè)置“教后反思卡”、“教學(xué)故事卡”“教學(xué)隨筆”等形式把教學(xué)研究轉(zhuǎn)化為老師的個(gè)人意識(shí)和自覺自愿的行為，讓老師在反思中磨煉自己，在反思中進(jìn)步程度，實(shí)現(xiàn)老師教學(xué)程度和研究程度的長足進(jìn)步。3、把傳統(tǒng)的“四個(gè)活動(dòng)”做實(shí)。學(xué)校搭建交流商討平臺(tái)，互相學(xué)習(xí)借鑒，促進(jìn)老師整體素質(zhì)的進(jìn)步。一是繼續(xù)充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)示范作用，學(xué)期初骨干老師上好一節(jié)示范引路課；二是充分發(fā)揮已有的網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)和老師博客群、qq群的作用，扎實(shí)開展“教學(xué)沙龍”活動(dòng)，營造寬松、自由、民主、和諧的教學(xué)交流氣氛，讓老師在“聊一聊”、“議一議”“說一說”中暢所欲言，各抒己見，把體會(huì)說出來，把觀點(diǎn)亮出來，把問題和困難抖出來，共同探究、積累高效教學(xué)的新思維、新方法。讓老師在交流的過程中，潛移默化地承受理論的熏陶，在無形中構(gòu)建一種新型的校園文化，使他們得到扎實(shí)的鍛煉和明顯的進(jìn)步，教育思想、教學(xué)觀念、課堂理論發(fā)生根本性的變化。三是召開骨干老師校級(jí)專題會(huì)，利用骨干老師敏銳的學(xué)術(shù)目光和較高的理論根底、教學(xué)理論程度，緊緊抓住學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課題，精心籌劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，組織交流，及時(shí)總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)。為骨干老師搭建暢談教育理念，交流教學(xué)體會(huì)，介紹教學(xué)經(jīng)歷，商討教學(xué)技藝，互動(dòng)教學(xué)反思，互相學(xué)習(xí)成長的平臺(tái)。四是每學(xué)年編輯一本校本培訓(xùn)經(jīng)歷集，總結(jié)經(jīng)歷找差距，使我校校本培訓(xùn)一年一步新臺(tái)階，長足開展。三、扎實(shí)開展教學(xué)研究，確保研訓(xùn)一體高效優(yōu)質(zhì)。1、優(yōu)化備課質(zhì)量。教學(xué)系統(tǒng)是一個(gè)由假設(shè)干要素構(gòu)成的開放的復(fù)雜系統(tǒng)，備課只是其中的一個(gè)要素，它是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，是教學(xué)資的開發(fā)與利用，是教學(xué)知識(shí)的內(nèi)化與活化，是對(duì)學(xué)生的研究與關(guān)注，是老師自身的再學(xué)習(xí)再進(jìn)步。要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，要想使教學(xué)的整體作用大于其構(gòu)成要素的作用之和，就必需要在備課上動(dòng)腦筋、下工夫。一是優(yōu)化備課方式，進(jìn)步備課質(zhì)量。繼續(xù)推廣“紅藍(lán)筆雙案”教案形式，預(yù)設(shè)方案，研究修改，定型施教。中青年學(xué)科老師嘗試電子備課〔使用電子教案形式〕，網(wǎng)上辦公，網(wǎng)上教研，減少老師無用的抄寫工作，增加老師鉆研教材、分析^p學(xué)情，學(xué)習(xí)名家案例、搜集整理資料、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的時(shí)間，進(jìn)步每節(jié)課的備課質(zhì)量。二是初小部繼續(xù)開展“校級(jí)”結(jié)合、學(xué)科互動(dòng)、主題研究、資共享的集體備課活動(dòng)。年級(jí)學(xué)科組做到“六個(gè)統(tǒng)一”。即：學(xué)科教學(xué)方案統(tǒng)一、學(xué)科備課活動(dòng)統(tǒng)一、學(xué)科備課體例統(tǒng)一、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、學(xué)科教學(xué)課件統(tǒng)一、學(xué)科教學(xué)檢測(cè)統(tǒng)一。三是更新教學(xué)手段，整合教學(xué)資。學(xué)校鼓勵(lì)老師廣納網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資，大膽借用名家經(jīng)歷，結(jié)合實(shí)際嘗試?yán)碚?，輔助學(xué)科教學(xué)教研，進(jìn)步平時(shí)課時(shí)效率。學(xué)科老師盡量做到堂堂用好電教設(shè)施，每學(xué)期至少利用電教設(shè)施輔助教學(xué)20節(jié)以上〔骨干老師在30節(jié)以上〕。2、夯實(shí)學(xué)科研討。一是優(yōu)化研究內(nèi)容。主題即問題。學(xué)校將重研究教材和課標(biāo)轉(zhuǎn)移到重研究老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”上來，除解決本校學(xué)科教學(xué)突出共性問題外，應(yīng)選擇市教科中心學(xué)科專題組織學(xué)科老師進(jìn)展集中公關(guān)〔專題：“教學(xué)方式方法手段技術(shù)”、“學(xué)科整合”、“學(xué)段銜接”、“課內(nèi)課外結(jié)合”、“課堂教學(xué)形式創(chuàng)新”、“調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教職工主觀能動(dòng)性”、“快樂學(xué)習(xí)”、“防止厭學(xué)”等〕。扎扎實(shí)實(shí)地抓好課題研究，將課題研究前置，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，以教學(xué)實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)課程教學(xué)，力求階段研究出成果，課堂教學(xué)大改觀，老師才能大提升，學(xué)校特色大顯現(xiàn)。二是繼續(xù)按鎮(zhèn)中心學(xué)?！叭S創(chuàng)新研究形式”開展研究活動(dòng)?！靶?nèi)活動(dòng)式專題研究”，學(xué)校根據(jù)校情和已申報(bào)的課題與常規(guī)教研活動(dòng)相結(jié)合，開展人人上一節(jié)展示課的校本教研活動(dòng)〔不含其它活動(dòng)上課〕，做到活動(dòng)有針對(duì)性，有目的性，有方案性，有實(shí)效性，有可查性?；顒?dòng)包括所有學(xué)科〔含綜合理論活動(dòng)〕，每次課資料包括“四個(gè)一”。即：一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一份教學(xué)實(shí)錄、一份教學(xué)說課與反思、一份集體討論記錄；“校際間的互動(dòng)式專題研究”，初小部仍然以年級(jí)學(xué)科組為單位，在年級(jí)學(xué)科組長的帶著下，實(shí)行“校級(jí)”結(jié)合，形成互動(dòng)式的教研群體，定期開展活動(dòng)，做到“七有”：有安排、有主題、有課例、有考勤、有討論、有備課、有實(shí)效。三是積極參加市“教研協(xié)作區(qū)”的學(xué)科集體備課、學(xué)科帶頭人示范課觀摩、學(xué)科專題研討等活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)歷，積極推廣本鎮(zhèn)教學(xué)教研成果，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，加強(qiáng)與外地校際交流活動(dòng)，不斷優(yōu)化我校教學(xué)教研工作，提升老師教學(xué)研究程度。3、打造高效課堂。一是真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。課堂力求表達(dá)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，活動(dòng)為主要形式，表達(dá)教學(xué)的平等參與，努力構(gòu)建自主、合作、探究、開放的新課堂。老師千方百計(jì)地使學(xué)生“動(dòng)”起來，力求獲得教學(xué)實(shí)效。師生轉(zhuǎn)變教法學(xué)法，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。即：變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；變學(xué)生被動(dòng)聽課為學(xué)生主動(dòng)參與；變單純的知識(shí)傳授為開展學(xué)生的綜合才能。老師重視教學(xué)過程的引導(dǎo)與啟發(fā)，做到知識(shí)的遷移和才能培養(yǎng)并舉；盡可能創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)讓學(xué)生“表演”，做到講不過半，練在當(dāng)堂。二是更加注重過程與方法。課堂教學(xué)中詳細(xì)做到“三不”。即：不落空創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)互動(dòng)〔老師預(yù)先要搜集、材料，理解學(xué)生的學(xué)情和生活經(jīng)歷，運(yùn)用教具和學(xué)具，不偷工減料〕；不跳級(jí)推陳出新，表達(dá)情理〔教學(xué)過程中，每一個(gè)過渡、每一個(gè)轉(zhuǎn)折、每一個(gè)知識(shí)增長點(diǎn)，都應(yīng)合情合理，承前啟后，不要牽強(qiáng)附會(huì)〕；不越位展示思維，表達(dá)過程〔老師要想方設(shè)法暴露學(xué)生的真實(shí)心理，自由的思維，有過程的啟導(dǎo)，既重視通法的運(yùn)用，又關(guān)注差異性教學(xué)，不要不求甚解〕，防止低效課，消滅無效課。三是關(guān)注學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。老師充分利用現(xiàn)有資，有效整合學(xué)科教學(xué)，深化扎實(shí)推進(jìn)課程改革，注重學(xué)生興趣習(xí)慣培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長，進(jìn)步學(xué)生的綜合應(yīng)用才能。4、抓好競(jìng)賽評(píng)比。一是加大培優(yōu)力度，組織師生參與各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，力求奪高獎(jiǎng)、奪大獎(jiǎng)。二是在兩年一次的市教學(xué)教研專項(xiàng)評(píng)估中力求進(jìn)入全市先進(jìn)展列。三是加大藝術(shù)、體育、勞動(dòng)、綜合等學(xué)科教學(xué)的督查和評(píng)估，將學(xué)生的手工制作、樂器演奏、鋼筆毛筆書法納入老師績效考核評(píng)估，開展學(xué)生體育工程學(xué)段達(dá)標(biāo)校級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，辦好每學(xué)年一次的藝術(shù)節(jié)，積極組織學(xué)生參加市鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)操作才能專項(xiàng)考察，對(duì)學(xué)校更新教學(xué)手段、滿足教學(xué)需求落實(shí)情況和教研動(dòng)態(tài)，積極宣傳報(bào)道，推廣教研工作經(jīng)歷，促進(jìn)教學(xué)教研工作，進(jìn)步教學(xué)教研檔次。xx年秋季分月工作安排教務(wù)室教科室xx年九月六日2023教研教學(xué)工作方案范文工作方案是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作方案。工作方案實(shí)際上有許多不同種類，它們不僅有時(shí)間長短之分，而且有范圍大小之別。本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面開展、主動(dòng)開展為宗旨，以施行課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深化開展課題研究，實(shí)在抓好課堂教學(xué)，積極討論評(píng)價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)效勞職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)開展。一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，進(jìn)步理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體老師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，實(shí)在樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)理論。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推薦必讀學(xué)習(xí)文章和老師自選文章兩局部。老師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫較深化的學(xué)習(xí)體會(huì)，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，每一個(gè)老師一學(xué)期要寫5000字的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定期對(duì)學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量進(jìn)展重點(diǎn)檢查評(píng)估。2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng)，[蓮山課件]不斷進(jìn)步老師教學(xué)教研程度。新的教育形勢(shì)要求老師不能墨守陳規(guī)。要成為一個(gè)研究型的老師，就要對(duì)任何問題都不能熟視無睹，要有考慮，要有調(diào)查分析^p，要進(jìn)展及時(shí)的總結(jié)?？紤]怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學(xué)期要求每位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫教學(xué)反思。每周至少1篇，每學(xué)期不少于15篇。學(xué)期末每位老師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思參加學(xué)校展評(píng)。學(xué)校推薦優(yōu)秀教學(xué)案例、論文和教育故事、教學(xué)反思參加市教研室組織的評(píng)選活動(dòng)，期末獲獎(jiǎng)情況納入老師積分，望全體老師積極參加，并力爭(zhēng)獲得好成績。二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，進(jìn)步工作的實(shí)效性。1、教研組教學(xué)教研方案。學(xué)校各年級(jí)分區(qū)設(shè)立兩個(gè)綜合教研組，級(jí)主任擔(dān)任教研組長，下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生心理、史地政、體音美備課組，各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研方案。方案每學(xué)期制訂一次。老師個(gè)人應(yīng)根據(jù)方案，結(jié)合自身實(shí)際，制定教研方案和進(jìn)展教研總結(jié)，老師個(gè)人的教研工作方案和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作方案和總結(jié)之中。2、定期召開教研會(huì)議〔1〕教科室定期召開教研組長工作會(huì)議，聽取并檢查教研組長匯報(bào)的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作?！?〕教研組要定期召開日常工作會(huì)議，要求定時(shí)定點(diǎn)。活動(dòng)內(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報(bào)教科室。3、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。教研組每兩周至少開展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析^p學(xué)情、審定備課提綱、反應(yīng)教學(xué)理論信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長須根據(jù)事前方案，確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲?；顒?dòng)內(nèi)容記錄及時(shí)上報(bào)教科室。4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干老師在教科研中的帶頭作用，縣級(jí)骨干老師每人必須有一個(gè)教研專題或參與一項(xiàng)課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級(jí)以上〔含市級(jí)〕骨干老師每人必須主持一個(gè)教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報(bào)告?？h級(jí)以上〔含縣級(jí)〕骨干老師每年必須有一篇文章在縣級(jí)以上教科研部門評(píng)獎(jiǎng)，或在全校會(huì)議上交流。其余老師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，爭(zhēng)當(dāng)骨干老師。長期沒履行義務(wù)的骨干老師，將根據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干老師資格。5、組織教研組長赴重點(diǎn)中學(xué)參觀。三、進(jìn)一步做好教科研，進(jìn)步老師科研意識(shí)和才能。新型的老師應(yīng)該是一名科研型的老師，走教科研結(jié)合的道路，是培養(yǎng)新型老師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有方案、有過程、有結(jié)論；學(xué)校要求人人有研究課題，周周有研究活動(dòng)，凡有實(shí)驗(yàn)課題的老師要廣泛搜集資料，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。市級(jí)以上的實(shí)驗(yàn)課題必須定期向全體老師進(jìn)展展示，承受大家的評(píng)價(jià)，要?jiǎng)?wù)實(shí)驗(yàn)老師學(xué)期初要有實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)過程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄，其中相關(guān)教科研知識(shí)學(xué)習(xí)不少于10篇，課題實(shí)驗(yàn)記錄不少于10次，學(xué)期末要有階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。真正做一個(gè)反思型、研究型的老師。并積極做好省市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題的指導(dǎo)與管理，積極做好省、市、各級(jí)課題的立項(xiàng)和結(jié)題工作。四、開展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動(dòng)，樹立典范和旗幟，進(jìn)步老師的教學(xué)程度?！惨弧趁繉W(xué)期初第一個(gè)月，每位獲縣市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課的老師或縣市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師主講主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位老師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學(xué)風(fēng)格和程度?！捕趁繉W(xué)期初第二個(gè)月達(dá)標(biāo)課：由未獲縣市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的老師主講。按課堂教學(xué)的一般原那么和標(biāo)準(zhǔn)上課，到達(dá)常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合一個(gè)合格老師的教學(xué)程度。〔三〕每學(xué)期初第三個(gè)月優(yōu)質(zhì)課：在達(dá)標(biāo)課和示范課的根底上，學(xué)校評(píng)出30%的老師參與優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校以此評(píng)出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書。〔四〕每學(xué)期新調(diào)入和新分配的老師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課，學(xué)校及本教研組老師參與聽評(píng)，有關(guān)教研組長和骨干老師要給予輔導(dǎo)，力求進(jìn)步快、效果好。到外地聽課學(xué)習(xí)的老師，回校后要上一節(jié)能表達(dá)新的教學(xué)思想的匯報(bào)課?！参濉碁榱斯膭?lì)全體老師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評(píng)選，教科室對(duì)“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統(tǒng)計(jì)并及時(shí)公布。同時(shí)要求每位老師每學(xué)期聽評(píng)課應(yīng)到達(dá)15節(jié)以上?！擦撤苍诨顒?dòng)完畢時(shí)，還沒有上達(dá)標(biāo)課的老師按沒有完成工作任務(wù)處理，達(dá)標(biāo)課按不合格處理。五、繼續(xù)施行“名師工程”，選拔、培養(yǎng)、一批能發(fā)揮骨干示范作用的高程度老師〔一〕工程施行目的五年內(nèi)，形成高素質(zhì)老師梯隊(duì)，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)，素質(zhì)優(yōu)良，構(gòu)造合理，相對(duì)穩(wěn)定，可以適應(yīng)教育改革和開展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的老師隊(duì)伍?！捕趁麕?、學(xué)科帶頭人、骨干老師的推薦選拔工作1、名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的推薦選拔我校名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師每年評(píng)選一次。學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師原那么上在一線老師中產(chǎn)生。縣市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師只有在學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師中推薦上報(bào)。對(duì)于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師學(xué)校不予推薦和成認(rèn)?！踩趁麕煛W(xué)科帶頭人、骨干老師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作1、專家指導(dǎo)：定期邀請(qǐng)有關(guān)的專家講學(xué)，為老師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研才能創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，定期請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)其進(jìn)展有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，以充分開展其教育教學(xué)中的個(gè)性品質(zhì)。2、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)：為名師的成長創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺(tái)，比方：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動(dòng)，促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象之間的交流和進(jìn)步；開展老師與學(xué)生的對(duì)話，促進(jìn)老師和學(xué)生的交流溝通。3、課題訓(xùn)練：由培養(yǎng)對(duì)象在研究自己的教育教學(xué)理論的根底上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動(dòng)老師群體的教育教學(xué)科研，藉此進(jìn)步培養(yǎng)對(duì)象的教育科研才能，也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項(xiàng)教學(xué)形式，推出一批教學(xué)科研成果?！菜摹彻こ痰慕M織管理1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立“名師工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副組長由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。成員由有關(guān)處室主任、教研組長組成。領(lǐng)導(dǎo)小組詳細(xì)負(fù)責(zé)學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的選拔、培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理。2、嚴(yán)格過程管理。學(xué)?！懊麕煿こ獭笨傮w上采取動(dòng)態(tài)管理的方法。對(duì)于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師不再享受學(xué)校有關(guān)榮譽(yù)和待遇。3、開展表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。榮獲縣市“名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師”稱號(hào)的老師，學(xué)校一次性獎(jiǎng)勵(lì)200元、100元、50元，并在晉升專業(yè)技術(shù)職稱時(shí)，分別加5分、3分、1分，對(duì)高層次的聽課、外出學(xué)習(xí)優(yōu)先考慮。本學(xué)期主要活動(dòng)九月份：1、成立教研組，學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研方案。制訂教研組教研方案。2、開展教研活動(dòng)。課題研究小組組織制定活動(dòng)方案3、開展名師示范引領(lǐng)課活動(dòng)4、推薦參加許昌市課改論文評(píng)選活動(dòng)十月份：1、開展達(dá)標(biāo)課活動(dòng)2、課題研究小組開展活動(dòng)3、啟動(dòng)名師工程十一月份：1、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)2、課題研究小組開展活動(dòng)十二月份：1、總結(jié)前期教研經(jīng)歷，繼續(xù)開展教研課活動(dòng)。2、課題研究小組總結(jié)前期工作元月份：1、各教研組工作總結(jié)。2、課題研究小組上交相關(guān)資料。3、學(xué)?！懊麕?、學(xué)科帶頭人、骨干老師”評(píng)選2023年秋季教學(xué)教研工作方案指導(dǎo)思想以國家中長期教育改革和開展綱要及市委建立教育強(qiáng)市的《決定》為指導(dǎo)，以“以教代研，以研促教，教研同步”為宗旨，以校本教研、區(qū)域互動(dòng)為平臺(tái)，以學(xué)科教研、課題實(shí)驗(yàn)為抓手，以“強(qiáng)化隊(duì)伍建立，夯實(shí)過程管理，細(xì)化學(xué)科教研，打造高效課堂，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，牢牢把握“老師個(gè)人的自我反思、老師團(tuán)隊(duì)的同伴互助、骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)”三個(gè)核心要素，全面貫徹落實(shí)全市幼教、小學(xué)、初中教育教學(xué)工作會(huì)及xx年全市教育工作會(huì)精神，努力營造教學(xué)科研氣氛，形成民主、開放、高效的研訓(xùn)機(jī)制，大力推進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化，加快我校教學(xué)教研工作的良性開展，實(shí)現(xiàn)xx至xx學(xué)年既定質(zhì)量目的。工作要點(diǎn)一、突出質(zhì)量中心，確保教學(xué)質(zhì)量既定目的。1、明確質(zhì)量目的。xx年教育質(zhì)量綜合評(píng)估力保全市第四，教研評(píng)估進(jìn)入全市先進(jìn)展列；各級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽不掉項(xiàng)，力爭(zhēng)高名次；學(xué)生學(xué)科合格率、優(yōu)秀率以及創(chuàng)新才能和程度不斷進(jìn)步，素質(zhì)教育工程全面推進(jìn)；教學(xué)裝備大為改觀，老師整體教學(xué)程度和研究才能有較大進(jìn)步。2、精細(xì)教學(xué)管理。一是認(rèn)真落實(shí)《課程方案》，實(shí)在做到學(xué)科教學(xué)無主次之分、無長短之分。教學(xué)課表做到“三個(gè)吻合”。即：課節(jié)與《國家課程方案》吻合，課表設(shè)置與中心學(xué)校xx年秋《關(guān)于課表設(shè)置與作息時(shí)間安排的意見》吻合，課表科目與老師實(shí)際教學(xué)記載吻合。學(xué)生學(xué)習(xí)與理論活動(dòng)兩不誤，特別是綜合理論活動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、陽光體育鍛煉活動(dòng)。二是進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，繼續(xù)完善過程管理檢查制度，做到有檢查、有記載、有反應(yīng)、有結(jié)帳，其結(jié)果納入老師績效工資考核。三是充分發(fā)揮老師潛能，合理安排老師任課，加大薄弱年級(jí)和薄弱學(xué)科的扶持力度，特別是英語、美術(shù)等學(xué)科，學(xué)校適當(dāng)予以傾斜扶持，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)科老師專職化。學(xué)校對(duì)薄弱年級(jí)學(xué)科定期進(jìn)展檢查催促，幫助分析^p問題，加大整改措施，落實(shí)改進(jìn)意見，力求學(xué)生全面開展，全體學(xué)生整體進(jìn)步。二、強(qiáng)化老師研訓(xùn)，確保老師業(yè)務(wù)素質(zhì)有新進(jìn)步。1、把老師的業(yè)務(wù)自學(xué)做實(shí)?！敖虝弑叵葟?qiáng)己，育人者必先律己”。學(xué)校加強(qiáng)師資研究，進(jìn)一步完善業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，采取多種途徑，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，努力進(jìn)步老師的教育理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，著力創(chuàng)立書香型校園。一是落實(shí)好“三層次、二必須、一檢查”。即：在學(xué)習(xí)形式上劃分“三個(gè)層次”，每學(xué)期一次全校性的專家教育理論輔導(dǎo)講座、每次教研活動(dòng)學(xué)科教研組的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、每周半天的個(gè)人業(yè)務(wù)自學(xué)；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到“二個(gè)必須”，必須是先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的教育理論，必須是與學(xué)科教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；在學(xué)習(xí)管理上落實(shí)一檢查，每學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)科教研組和個(gè)人學(xué)習(xí)情況進(jìn)展全面檢查，檢查結(jié)果納入老師考核結(jié)賬和學(xué)科組組長考核〔包括學(xué)科組集中學(xué)習(xí)記錄、個(gè)人學(xué)習(xí)隨筆和老師自學(xué)筆記等〕。二是落實(shí)好“名師工程”。學(xué)校要搭建平臺(tái)，提供鍛煉學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)老師成名成家。做好校本研訓(xùn)工作，特別是信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，盡快解決本校專任老師運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)效勞教學(xué)的問題。強(qiáng)化老師所教學(xué)科專業(yè)知識(shí)的穩(wěn)固與進(jìn)步，努力進(jìn)步老師參與全市業(yè)務(wù)程度考試的合格率和優(yōu)秀率。制定“名師”培養(yǎng)方案，進(jìn)步學(xué)校骨干老師的占有比率，實(shí)現(xiàn)地級(jí)“名師”零的打破。三是全天開放閱覽室，開展“我讀書，我快樂”、“書香伴成長，課改顯智慧”等主題活動(dòng)，從領(lǐng)導(dǎo)到老師，從老師到學(xué)生，從學(xué)校到班級(jí)，從學(xué)科組到年級(jí)備課組，大興讀書之風(fēng)，培養(yǎng)師生的文明行為和儒雅氣質(zhì)，努力創(chuàng)立書香型校園，塑造學(xué)者型老師。2、把老師的校本培訓(xùn)做實(shí)。學(xué)校組織多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，通過活動(dòng)拓寬老師知識(shí)面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，重構(gòu)教學(xué)知識(shí)構(gòu)造，適應(yīng)課改教學(xué)要求。學(xué)校把本校老師的開展放在第一位，抓住進(jìn)步質(zhì)量的這一核心要素，為了學(xué)生的開展，為了學(xué)校的開展，應(yīng)著力于老師的開展，為本校老師謀好“福利”。一是組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。校本培訓(xùn)在組織形式上實(shí)行集中與分散相結(jié)合，師德和電教利用星期日學(xué)校集中組織培訓(xùn)；新課程學(xué)習(xí)由備課組和教研組利用集體備課和教研活動(dòng)時(shí)間組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)；學(xué)校每學(xué)期安排一定經(jīng)費(fèi)，組織專任老師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，力求做到“四不”，到達(dá)“九個(gè)一”的要求。即：學(xué)校不要以經(jīng)費(fèi)短缺為由而不安排老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校不要因領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)科認(rèn)識(shí)的偏向而不安排語、數(shù)、英以外學(xué)科老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校不要因?yàn)榱苏疹櫪蠋熐榫w或關(guān)系而排序輪流安排，學(xué)校不要因?yàn)樽陨砉ぷ鞑涣Χ鵁o視老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)后有效作用的發(fā)揮。每周參加一次集體備課活動(dòng)，每兩周寫一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)專著，研讀一種與所教學(xué)科相關(guān)的教學(xué)雜志，自制一份有一定水準(zhǔn)的教學(xué)課件和電子教案，上一節(jié)高質(zhì)量的電教展示課〔匯報(bào)課、研究課除外〕，每學(xué)年參加一次上級(jí)組織的老師教學(xué)觀摩或培訓(xùn)，參加一次與教學(xué)相關(guān)的比賽或達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，寫一篇有一定分量的教學(xué)論文或案例設(shè)計(jì)上送評(píng)獎(jiǎng)或刊物發(fā)表。二是用好網(wǎng)絡(luò)資。學(xué)校充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資，組織學(xué)科老師聆聽名家名師專題講座，觀摩名師名家的課堂教學(xué)，有針對(duì)性的展開討論，結(jié)合自身教學(xué)進(jìn)展反思，取人之長，補(bǔ)己之短，借鑒經(jīng)歷，優(yōu)化教學(xué)，少走彎路，快速成長。三是夯實(shí)“反思”環(huán)節(jié)。全校上下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步抓實(shí)抓好教學(xué)反思工作。教學(xué)反思是促進(jìn)老師專業(yè)成長的一個(gè)重要途徑，是老師專業(yè)開展和自我成長的核心因素，是連接老師經(jīng)歷和教學(xué)行為的橋梁。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為老師成長的公式是：成長=經(jīng)歷+反思。他還認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，最多只能形成淺薄的知識(shí)。老師樹立反思意識(shí)，培養(yǎng)反思品質(zhì)；明確反思內(nèi)容，選定反思形式〔內(nèi)容可為成功之處、缺乏之處、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生創(chuàng)新、教學(xué)設(shè)計(jì)等；形式包括教學(xué)個(gè)案分析^p、小組交流反思、課例反思等〕；重視對(duì)課堂教學(xué)的反思〔可以是課前的前瞻性反思、課中的調(diào)控性反思、課后的批判性反思〕。學(xué)校充分利用已有的網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)和老師博客群，通過設(shè)置“教后反思卡”、“教學(xué)故事卡”“教學(xué)隨筆”等形式把教學(xué)研究轉(zhuǎn)化為老師的個(gè)人意識(shí)和自覺自愿的行為，讓老師在反思中磨煉自己，在反思中進(jìn)步程度，實(shí)現(xiàn)老師教學(xué)程度和研究程度的長足進(jìn)步。3、把傳統(tǒng)的“四個(gè)活動(dòng)”做實(shí)。學(xué)校搭建交流商討平臺(tái)，互相學(xué)習(xí)借鑒，促進(jìn)老師整體素質(zhì)的進(jìn)步。一是繼續(xù)充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)示范作用，學(xué)期初骨干老師上好一節(jié)示范引路課；二是充分發(fā)揮已有的網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)和老師博客群、qq群的作用，扎實(shí)開展“教學(xué)沙龍”活動(dòng)，營造寬松、自由、民主、和諧的教學(xué)交流氣氛，讓老師在“聊一聊”、“議一議”“說一說”中暢所欲言，各抒己見，把體會(huì)說出來，把觀點(diǎn)亮出來，把問題和困難抖出來，共同探究、積累高效教學(xué)的新思維、新方法。讓老師在交流的過程中，潛移默化地承受理論的熏陶，在無形中構(gòu)建一種新型的校園文化，使他們得到扎實(shí)的鍛煉和明顯的進(jìn)步，教育思想、教學(xué)觀念、課堂理論發(fā)生根本性的變化。三是召開骨干老師校級(jí)專題論壇會(huì)，利用骨干老師敏銳的學(xué)術(shù)目光和較高的理論根底、教學(xué)理論程度，緊緊抓住學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課題，精心籌劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，組織交流，及時(shí)總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)。為骨干老師搭建暢談教育理念，交流教學(xué)體會(huì)，介紹教學(xué)經(jīng)歷，商討教學(xué)技藝，互動(dòng)教學(xué)反思，互相學(xué)習(xí)成長的平臺(tái)。四是每學(xué)年編輯一本校本培訓(xùn)經(jīng)歷集，總結(jié)經(jīng)歷找差距，使我校校本培訓(xùn)一年一步新臺(tái)階，長足開展。三、扎實(shí)開展教學(xué)研究，確保研訓(xùn)一體高效優(yōu)質(zhì)。1、優(yōu)化備課質(zhì)量。教學(xué)系統(tǒng)是一個(gè)由假設(shè)干要素構(gòu)成的開放的復(fù)雜系統(tǒng)，備課只是其中的一個(gè)要素，它是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，是教學(xué)資的開發(fā)與利用，是教學(xué)知識(shí)的內(nèi)化與活化，是對(duì)學(xué)生的研究與關(guān)注，是老師自身的再學(xué)習(xí)再進(jìn)步。要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，要想使教學(xué)的整體作用大于其構(gòu)成要素的作用之和，就必需要在備課上動(dòng)腦筋、下工夫。一是優(yōu)化備課方式，進(jìn)步備課質(zhì)量。繼續(xù)推廣“紅藍(lán)筆雙案”教案形式，預(yù)設(shè)方案，研究修改，定型施教。中青年學(xué)科老師嘗試電子備課〔使用電子教案形式〕，網(wǎng)上辦公，網(wǎng)上教研，減少老師無用的抄寫工作，增加老師鉆研教材、分析^p學(xué)情，學(xué)習(xí)名家案例、搜集整理資料、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的時(shí)間，進(jìn)步每節(jié)課的備課質(zhì)量。二是初小部繼續(xù)開展“校級(jí)”結(jié)合、學(xué)科互動(dòng)、主題研究、資共享的集體備課活動(dòng)。年級(jí)學(xué)科組做到“六個(gè)統(tǒng)一”。即：學(xué)科教學(xué)方案統(tǒng)一、學(xué)科備課活動(dòng)統(tǒng)一、學(xué)科備課體例統(tǒng)一、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、學(xué)科教學(xué)課件統(tǒng)一、學(xué)科教學(xué)檢測(cè)統(tǒng)一。三是更新教學(xué)手段，整合教學(xué)資。學(xué)校鼓勵(lì)老師廣納網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資，大膽借用名家經(jīng)歷，結(jié)合實(shí)際嘗試?yán)碚摚o助學(xué)科教學(xué)教研，進(jìn)步平時(shí)課時(shí)效率。學(xué)科老師盡量做到堂堂用好電教設(shè)施，每學(xué)期至少利用電教設(shè)施輔助教學(xué)20節(jié)以上〔骨干老師在30節(jié)以上〕。2、夯實(shí)學(xué)科研討。一是優(yōu)化研究內(nèi)容。主題即問題。學(xué)校將重研究教材和課標(biāo)轉(zhuǎn)移到重研究老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”上來，除解決本校學(xué)科教學(xué)突出共性問題外，應(yīng)選擇市教科中心學(xué)科專題組織學(xué)科老師進(jìn)展集中公關(guān)〔專題：“教學(xué)方式方法手段技術(shù)”、“學(xué)科整合”、“學(xué)段銜接”、“課內(nèi)課外結(jié)合”、“課堂教學(xué)形式創(chuàng)新”、“調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教職工主觀能動(dòng)性”、“快樂學(xué)習(xí)”、“防止厭學(xué)”等〕。扎扎實(shí)實(shí)地抓好課題研究，將課題研究前置，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，以教學(xué)實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)課程教學(xué)，力求階段研究出成果，課堂教學(xué)大改觀，老師才能大提升，學(xué)校特色大顯現(xiàn)。二是繼續(xù)按鎮(zhèn)中心學(xué)?！叭S創(chuàng)新研究形式”開展研究活動(dòng)?！靶?nèi)活動(dòng)式專題研究”，學(xué)校根據(jù)校情和已申報(bào)的課題與常規(guī)教研活動(dòng)相結(jié)合，開展人人上一節(jié)展示課的校本教研活動(dòng)〔不含其它活動(dòng)上課〕，做到活動(dòng)有針對(duì)性，有目的性，有方案性，有實(shí)效性，有可查性?；顒?dòng)包括所有學(xué)科〔含綜合理論活動(dòng)〕，每次課資料包括“四個(gè)一”。即：一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一份教學(xué)實(shí)錄、一份教學(xué)說課與反思、一份集體討論記錄；“校際間的互動(dòng)式專題研究”，初小部仍然以年級(jí)學(xué)科組為單位，在年級(jí)學(xué)科組長的帶著下，實(shí)行“校級(jí)”結(jié)合，形成互動(dòng)式的教研群體，定期開展活動(dòng)，做到“七有”：有安排、有主題、有課例、有考勤、有討論、有備課、有實(shí)效。三是積極參加市“教研協(xié)作區(qū)”的學(xué)科集體備課、學(xué)科帶頭人示范課觀摩、學(xué)科專題研討等活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)歷，積極推廣本鎮(zhèn)教學(xué)教研成果，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，加強(qiáng)與外地校際交流活動(dòng)，不斷優(yōu)化我校教學(xué)教研工作，提升老師教學(xué)研究程度。3、打造高效課堂。一是真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。課堂力求表達(dá)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，活動(dòng)為主要形式，表達(dá)教學(xué)的平等參與，努力構(gòu)建自主、合作、探究、開放的新課堂。老師千方百計(jì)地使學(xué)生“動(dòng)”起來，力求獲得教學(xué)實(shí)效。師生轉(zhuǎn)變教法學(xué)法，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。即：變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；變學(xué)生被動(dòng)聽課為學(xué)生主動(dòng)參與；變單純的知識(shí)傳授為開展學(xué)生的綜合才能。老師重視教學(xué)過程的引導(dǎo)與啟發(fā)，做到知識(shí)的遷移和才能培養(yǎng)并舉；盡可能創(chuàng)設(shè)更多的平臺(tái)讓學(xué)生“表演”，做到講不過半，練在當(dāng)堂。二是更加注重過程與方法。課堂教學(xué)中詳細(xì)做到“三不”。即：不落空創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)互動(dòng)〔老師預(yù)先要搜集、材料，理解學(xué)生的學(xué)情和生活經(jīng)歷，運(yùn)用教具和學(xué)具，不偷工減料〕；不跳級(jí)推陳出新，表達(dá)情理〔教學(xué)過程中，每一個(gè)過渡、每一個(gè)轉(zhuǎn)折、每一個(gè)知識(shí)增長點(diǎn)，都應(yīng)合情合理，承前啟后，不要牽強(qiáng)附會(huì)〕；不越位展示思維，表達(dá)過程〔老師要想方設(shè)法暴露學(xué)生的真實(shí)心理，自由的思維，有過程的啟導(dǎo)，既重視通法的運(yùn)用，又關(guān)注差異性教學(xué)，不要不求甚解〕，防止低效課，消滅無效課。三是關(guān)注學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。老師充分利用現(xiàn)有資，有效整合學(xué)科教學(xué)，深化扎實(shí)推進(jìn)課程改革，注重學(xué)生興趣習(xí)慣培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長，進(jìn)步學(xué)生的綜合應(yīng)用才能。4、抓好競(jìng)賽評(píng)比。一是加大培優(yōu)力度，組織師生參與各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，力求奪高獎(jiǎng)、奪大獎(jiǎng)。二是在兩年一次的市教學(xué)教研專項(xiàng)評(píng)估中力求進(jìn)入全市先進(jìn)展列。三是加大藝術(shù)、體育、勞動(dòng)、綜合等學(xué)科教學(xué)的督查和評(píng)估，將學(xué)生的手工制作、樂器演奏、鋼筆毛筆書法納入老師績效考核評(píng)估，開展學(xué)生體育工程學(xué)段達(dá)標(biāo)校級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，辦好每學(xué)年一次的藝術(shù)節(jié)，積極組織學(xué)生參加市鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)操作才能專項(xiàng)考察，對(duì)學(xué)校更新教學(xué)手段、滿足教學(xué)需求落實(shí)情況和教研動(dòng)態(tài)，積極宣傳報(bào)道，推廣教研工作經(jīng)歷，促進(jìn)教學(xué)教研工作，進(jìn)步教學(xué)教研檔次。附：xx年秋季分月工作安排教學(xué)教研工作方案范文一、指導(dǎo)思想本學(xué)期學(xué)校教學(xué)教研工作，以縣教育局、縣教研室、片區(qū)督導(dǎo)站工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理、進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以效勞教學(xué)、效勞師生為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持依法治教，努力進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能，實(shí)在轉(zhuǎn)變教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)素質(zhì)教育。二、工作要點(diǎn)1、堅(jiān)持深化開展教育教學(xué)常規(guī)檢查、監(jiān)視、指導(dǎo)。2、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立與學(xué)法指導(dǎo)，建立良好學(xué)習(xí)、教學(xué)氣氛。3、堅(jiān)持校本研修活動(dòng)和課題研究活動(dòng)。4、開展多種形式的教學(xué)主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面開展。三、工作措施(一)堅(jiān)持落實(shí)教育方針，班子落實(shí)責(zé)任目的1、全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。開齊課程，開足課時(shí)，嚴(yán)格按課表行課，任何老師不得隨意擠占音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)和生命生命與平安的課程時(shí)間，沒經(jīng)過教誨處或?qū)W校行政值周同意不得隨意調(diào)課換課。2、領(lǐng)導(dǎo)班子成員分包年級(jí)，落實(shí)責(zé)任目的。李立飛校長負(fù)責(zé)四五年級(jí)，工會(huì)____孫永明負(fù)責(zé)一二三年級(jí)，教誨主任謝光林定點(diǎn)負(fù)責(zé)六年級(jí)。各班子成員堅(jiān)持蹲班蹲點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)。3、實(shí)行班子成員包畢業(yè)班各科教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。李立飛校長負(fù)責(zé)語文、思品學(xué)科，孫永明負(fù)責(zé)英語學(xué)科，謝光林負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科。(二)狠抓教學(xué)常規(guī)管理，不斷提升課堂質(zhì)量1、標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)備課要求：常規(guī)備課做好四個(gè)“堅(jiān)持”，即堅(jiān)持提早兩天備課(老師要堅(jiān)持至少提早兩天備好課);堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際備課(老師要結(jié)合本班實(shí)際和老師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)在可行，易教易學(xué)的教案);堅(jiān)持備課要素齊全(老師備課要素要齊全標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容、目的、重難點(diǎn)、過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等要素要全，教學(xué)反思一周一次);堅(jiān)持作業(yè)分層設(shè)計(jì)(老師要合理的將班級(jí)學(xué)生按照本學(xué)科分成a、b、c三個(gè)組，a組為優(yōu)等生1/5左右，b組為中等生3/5左右，c組為學(xué)困生1/5左右，在設(shè)置和布置作業(yè)時(shí)候要分層設(shè)計(jì)和布置，實(shí)在改變作業(yè)拖拉的現(xiàn)象)。50歲以上的老師備簡(jiǎn)案，其余老師備詳案。2、嚴(yán)把作業(yè)的質(zhì)量關(guān)：作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、修改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)修改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。3、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)一月一查一通報(bào)制度。教學(xué)常規(guī)堅(jiān)持普查(教研組活動(dòng)時(shí)間完成)與抽查(班子成員隨機(jī)抽查)相結(jié)合，采用看(看老師、學(xué)生的書面材料)、聽(推門聽課)、問(問學(xué)生對(duì)老師的意見，家長對(duì)老師的意見)等多種檢查方式，對(duì)老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)展檢查，并將檢查的情況及時(shí)通報(bào)和與老師交流。4、堅(jiān)持分管領(lǐng)導(dǎo)和行政值周領(lǐng)導(dǎo)每日巡查制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要實(shí)在做好日常教育教學(xué)工作巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改。(三)加強(qiáng)畢業(yè)班管理指導(dǎo)，努力進(jìn)步畢業(yè)班成績1、畢業(yè)老師要精誠合作，樂于奉獻(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)管理，營造濃重的學(xué)習(xí)氣氛。2、畢業(yè)班老師堅(jiān)持集體辦公，嚴(yán)格考勤，進(jìn)步集體辦公的效率。3、堅(jiān)持開展學(xué)月學(xué)習(xí)診斷測(cè)試，定期開展畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì)，做好學(xué)生思想工作。4、堅(jiān)持每月一次畢業(yè)班老師研討會(huì)，每期組織開展一次家長會(huì)。(四)抓好班級(jí)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生全面開展1、定時(shí)舉辦班主任、班干部培訓(xùn)，標(biāo)準(zhǔn)班會(huì)課，抓好每月一次的主題教育班會(huì)，樹立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)，使班級(jí)安康有序的持續(xù)開展，2、抓學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)要嚴(yán)格按照《金壁小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)施行方案》操作，注重資料搜集，多方評(píng)價(jià)，求得實(shí)效。3、全面關(guān)注“留守兒童”，建立健全留守兒童的管理培養(yǎng)機(jī)制，健全家校聯(lián)絡(luò)機(jī)制，加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，特別是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，贏得家庭與社會(huì)的滿意與支持。(五)重視常規(guī)校本教研，進(jìn)步教研的實(shí)效性。1、實(shí)行單雙周研修活動(dòng)。單周周二下午為數(shù)學(xué)老師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，語文老師業(yè)務(wù)自學(xué);雙周周四下午為語文老師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，數(shù)學(xué)老師業(yè)務(wù)自學(xué)。每月舉行一次其它學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)。對(duì)老師參加業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)的到會(huì)情況和參與情況嚴(yán)格進(jìn)展量化考核。2、堅(jiān)持抓實(shí)校本培訓(xùn)。一是堅(jiān)持活動(dòng)定主題，定主講;二是堅(jiān)持教研活動(dòng)形式多樣化(采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、網(wǎng)絡(luò)視頻觀摩研討、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動(dòng)、校本研究等形式開展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng));三是堅(jiān)持每次活動(dòng)寫反思、心得一篇。3、搞好“賽課推優(yōu)”活動(dòng)。堅(jiān)持開展好一年一度的“賽課推優(yōu)”，人人上示范課及研究課。堅(jiān)持活動(dòng)有方案、有施行、有檢查、有考核、有效果、有總結(jié)。提倡老師互相聽、評(píng)課，從而進(jìn)步課堂教學(xué)程度。4、解剖薄弱年級(jí)學(xué)科。對(duì)薄弱的學(xué)科或年級(jí)，學(xué)校沒學(xué)期要召開專門的研討會(huì)，成立專門的幫扶小組，對(duì)其進(jìn)展跟蹤，深化班級(jí)課堂，深化學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)歷，找準(zhǔn)措施，促使學(xué)校質(zhì)量平衡開展。5、積極開展課題研究。做好閱讀教學(xué)的結(jié)題工作，積極探究新的課題，并認(rèn)真開展課題的研究，在研究的過程中不斷完善和促進(jìn)自己的教學(xué)。6、加強(qiáng)業(yè)務(wù)和課改理念的學(xué)習(xí)。每學(xué)期每位老師至少要讀一本有關(guān)教育教學(xué)的好書，完成一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)歷論文、教學(xué)案例或教育敘事(或心得體會(huì))，一篇優(yōu)質(zhì)課教案，外出培訓(xùn)老師必須回校上好匯報(bào)課、上交匯報(bào)材料一份。老師間應(yīng)互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)老師之間的“同伴互助”活動(dòng)，促進(jìn)共同進(jìn)步7、抓好老師繼續(xù)教育。加強(qiáng)老師培訓(xùn)，按時(shí)按質(zhì)完成繼續(xù)教育工作;鼓勵(lì)和催促老師參加學(xué)歷進(jìn)步培訓(xùn)和繼續(xù)教育三等級(jí)職業(yè)技能培訓(xùn)。(六)定期開展教育教學(xué)主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面開展1、響應(yīng)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”號(hào)召，上好體育課，組織開展好早操、課間操和眼保健操活動(dòng)，完成每天1小時(shí)的鍛煉時(shí)間，不斷進(jìn)步學(xué)生的身體素質(zhì)。2、堅(jiān)持組織好一年一次的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，做好國家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試和上報(bào)工作。3、定期開展各類主題藝術(shù)教育活動(dòng)，提供學(xué)生展示的空間，不斷促進(jìn)學(xué)生的豐富的課余文化生活，在活動(dòng)中提升學(xué)生綜合素質(zhì)，不斷促進(jìn)學(xué)生全面開展。4、完善學(xué)校書法特色創(chuàng)立活動(dòng)。(七)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)資料檔案，做好學(xué)籍管理工作1、注重平時(shí)教學(xué)教研過程資料的搜集和整理，健全各類教學(xué)教研資料檔案。2、加強(qiáng)學(xué)籍管理工作，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)籍常規(guī)檔案及電子學(xué)籍檔案，做好控輟保學(xué)。2023-2023年教學(xué)教研工作方案范文一、指導(dǎo)思想本學(xué)期學(xué)校教學(xué)教研工作，以縣教育局、縣教研室、片區(qū)督導(dǎo)站工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理、進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以效勞教學(xué)、效勞師生為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持依法治教，努力進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能，實(shí)在轉(zhuǎn)變教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)素質(zhì)教育。二、工作要點(diǎn)1、堅(jiān)持深化開展教育教學(xué)常規(guī)檢查、監(jiān)視、指導(dǎo)。2、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立與學(xué)法指導(dǎo)，建立良好學(xué)習(xí)、教學(xué)氣氛。3、堅(jiān)持校本研修活動(dòng)和課題研究活動(dòng)。4、開展多種形式的教學(xué)主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面開展。三、工作措施(一)堅(jiān)持落實(shí)教育方針，班子落實(shí)責(zé)任目的1、全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。開齊課程，開足課時(shí)，嚴(yán)格按課表行課，任何老師不得隨意擠占音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)和生命生命與平安的課程時(shí)間，沒經(jīng)過教誨處或?qū)W校行政值周同意不得隨意調(diào)課換課。2、領(lǐng)導(dǎo)班子成員分包年級(jí)，落實(shí)責(zé)任目的。李立飛校長負(fù)責(zé)四五年級(jí)，工會(huì)____孫永明負(fù)責(zé)一二三年級(jí)，教誨主任謝光林定點(diǎn)負(fù)責(zé)六年級(jí)。各班子成員堅(jiān)持蹲班蹲點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)。3、實(shí)行班子成員包畢業(yè)班各科教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。李立飛校長負(fù)責(zé)語文、思品學(xué)科，孫永明負(fù)責(zé)英語學(xué)科，謝光林負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科。(二)狠抓教學(xué)常規(guī)管理，不斷提升課堂質(zhì)量1、標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)備課要求：常規(guī)備課做好四個(gè)堅(jiān)持，即堅(jiān)持提早兩天備課(老師要堅(jiān)持至少提早兩天備好課);堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際備課(老師要結(jié)合本班實(shí)際和老師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)在可行，易教易學(xué)的教案);堅(jiān)持備課要素齊全(老師備課要素要齊全標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容、目的、重難點(diǎn)、過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等要素要全，教學(xué)反思一周一次);堅(jiān)持作業(yè)分層設(shè)計(jì)(老師要合理的將班級(jí)學(xué)生按照本學(xué)科分成a、b、c三個(gè)組，a組為優(yōu)等生1/5左右，b組為中等生3/5左右，c組為學(xué)困生1/5左右，在設(shè)置和布置作業(yè)時(shí)候要分層設(shè)計(jì)和布置，實(shí)在改變作業(yè)拖拉的現(xiàn)象)。50歲以上的老師備簡(jiǎn)案，其余老師備詳案。2、嚴(yán)把作業(yè)的質(zhì)量關(guān)：作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、修改，力求做到四精四必，即精選、精練、精批、精講和有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)修改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。3、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)一月一查一通報(bào)制度。教學(xué)常規(guī)堅(jiān)持普查(教研組活動(dòng)時(shí)間完成)與抽查(班子成員隨機(jī)抽查)相結(jié)合，采用看(看老師、學(xué)生的書面材料)、聽(推門聽課)、問(問學(xué)生對(duì)老師的意見，家長對(duì)老師的意見)等多種檢查方式，對(duì)老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)展檢查，并將檢查的情況及時(shí)通報(bào)和與老師交流。4、堅(jiān)持分管領(lǐng)導(dǎo)和行政值周領(lǐng)導(dǎo)每日巡查制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要實(shí)在做好日常教育教學(xué)工作巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改。(三)加強(qiáng)畢業(yè)班管理指導(dǎo)，努力進(jìn)步畢業(yè)班成績1、畢業(yè)老師要精誠合作，樂于奉獻(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)管理，營造濃重的學(xué)習(xí)氣氛。2、畢業(yè)班老師堅(jiān)持集體辦公，嚴(yán)格考勤，進(jìn)步集體辦公的效率。3、堅(jiān)持開展學(xué)月學(xué)習(xí)診斷測(cè)試，定期開展畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì)，做好學(xué)生思想工作。4、堅(jiān)持每月一次畢業(yè)班老師研討會(huì)，每期組織開展一次家長會(huì)。(四)抓好班級(jí)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生全面開展1、定時(shí)舉辦班主任、班干部培訓(xùn)，標(biāo)準(zhǔn)班會(huì)課，抓好每月一次的主題教育班會(huì)，樹立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)，使班級(jí)安康有序的持續(xù)開展，2、抓學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)要嚴(yán)格按照《金壁小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)施行方案》操作，注重資料搜集，多方評(píng)價(jià)，求得實(shí)效。3、全面關(guān)注留守兒童，建立健全留守兒童的管理培養(yǎng)機(jī)制，健全家校聯(lián)絡(luò)機(jī)制，加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，特別是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，贏得家庭與社會(huì)的滿意與支持。(五)重視常規(guī)校本教研，進(jìn)步教研的實(shí)效性。1、實(shí)行單雙周研修活動(dòng)。單周周二下午為數(shù)學(xué)老師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，語文老師業(yè)務(wù)自學(xué);雙周周四下午為語文老師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，數(shù)學(xué)老師業(yè)務(wù)自學(xué)。每月舉行一次其它學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)。對(duì)老師參加業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)的到會(huì)情況和參與情況嚴(yán)格進(jìn)展量化考核。2、堅(jiān)持抓實(shí)校本培訓(xùn)。一是堅(jiān)持活動(dòng)定主題，定主講;二是堅(jiān)持教研活動(dòng)形式多樣化(采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、網(wǎng)絡(luò)視頻觀摩研討、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動(dòng)、校本研究等形式開展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng));三是堅(jiān)持每次活動(dòng)寫反思、心得一篇。3、搞好賽課推優(yōu)活動(dòng)。堅(jiān)持開展好一年一度的賽課推優(yōu)，人人上示范課及研究課。堅(jiān)持活動(dòng)有方案、有施行、有檢查、有考核、有效果、有總結(jié)。提倡老師互相聽、評(píng)課，從而進(jìn)步課堂教學(xué)程度。4、解剖薄弱年級(jí)學(xué)科。對(duì)薄弱的學(xué)科或年級(jí)，學(xué)校沒學(xué)期要召開專門的研討會(huì)，成立專門的幫扶小組，對(duì)其進(jìn)展跟蹤，深化班級(jí)課堂，深化學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)歷，找準(zhǔn)措施，促使學(xué)校質(zhì)量平衡開展。5、積極開展課題研究。做好閱讀教學(xué)的結(jié)題工作，積極探究新的課題，并認(rèn)真開展課題的研究，在研究的過程中不斷完善和促進(jìn)自己的教學(xué)。6、加強(qiáng)業(yè)務(wù)和課改理念的學(xué)習(xí)。每學(xué)期每位老師至少要讀一本有關(guān)教育教學(xué)的好書，完成一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)歷論文、教學(xué)案例或教育敘事(或心得體會(huì))，一篇優(yōu)質(zhì)課教案，外出培訓(xùn)老師必須回校上好匯報(bào)課、上交匯報(bào)材料一份。老師間應(yīng)互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)老師之間的同伴互助活動(dòng)，促進(jìn)共同進(jìn)步7、抓好老師繼續(xù)教育。加強(qiáng)老師培訓(xùn)，按時(shí)按質(zhì)完成繼續(xù)教育工作;鼓勵(lì)和催促老師參加學(xué)歷進(jìn)步培訓(xùn)和繼續(xù)教育三等級(jí)職業(yè)技能培訓(xùn)。(六)定期開展教育教學(xué)主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面開展1、響應(yīng)陽光體育運(yùn)動(dòng)號(hào)召，上好體育課，組織開展好早操、課間操和眼保健操活動(dòng)，完成每天1小時(shí)的鍛煉時(shí)間，不斷進(jìn)步學(xué)生的身體素質(zhì)。2、堅(jiān)持組織好一年一次的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，做好國家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試和上報(bào)工作。3、定期開展各類主題藝術(shù)教育活動(dòng)，提供學(xué)生展示的空間，不斷促進(jìn)學(xué)生的豐富的課余文化生活，在活動(dòng)中提升學(xué)生綜合素質(zhì)，不斷促進(jìn)學(xué)生全面開展。4、完善學(xué)校書法特色創(chuàng)立活動(dòng)。(七)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)資料檔案，做好學(xué)籍管理工作1、注重平時(shí)教學(xué)教研過程資料的搜集和整理，健全各類教學(xué)教研資料檔案。2、加強(qiáng)學(xué)籍管理工作，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)籍常規(guī)檔案及電子學(xué)籍檔案，做好控輟保學(xué)。2023-2023年教學(xué)教研工作方案范文一、指導(dǎo)思想本學(xué)期學(xué)校教學(xué)教研工作，以縣教育局、縣教研室、片區(qū)督導(dǎo)站工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理、進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以效勞教學(xué)、效勞師生為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持依法治教，努力進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能，實(shí)在轉(zhuǎn)變教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)素質(zhì)教育。二、工作要點(diǎn)1、堅(jiān)持深化開展教育教學(xué)常規(guī)檢查、監(jiān)視、指導(dǎo)。2、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立與學(xué)法指導(dǎo)，建立良好學(xué)習(xí)、教學(xué)氣氛。3、堅(jiān)持校本研修活動(dòng)和課題研究活動(dòng)。4、開展多種形式的教學(xué)主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面開展。三、工作措施〔一〕堅(jiān)持落實(shí)教育方針，班子落實(shí)責(zé)任目的1、全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。開齊課程，開足課時(shí)，嚴(yán)格按課表行課，任何老師不得隨意擠占音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)和生命生命與平安的課程時(shí)間，沒經(jīng)過教誨處或?qū)W校行政值周同意不得隨意調(diào)課換課。2、領(lǐng)導(dǎo)班子成員分包年級(jí)，落實(shí)責(zé)任目的。李立飛校長負(fù)責(zé)四五年級(jí)，工會(huì)____孫永明負(fù)責(zé)一二三年級(jí)，教誨主任謝光林定點(diǎn)負(fù)責(zé)六年級(jí)。各班子成員堅(jiān)持蹲班蹲點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)。3、實(shí)行班子成員包畢業(yè)班各科教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。李立飛校長負(fù)責(zé)語文、思品學(xué)科，孫永明負(fù)責(zé)英語學(xué)科，謝光林負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科?！捕澈葑ソ虒W(xué)常規(guī)管理，不斷提升課堂質(zhì)量1、標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)備課要求：常規(guī)備課做好四個(gè)“堅(jiān)持”，即堅(jiān)持提早兩天備課〔老師要堅(jiān)持至少提早兩天備好課〕；堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際備課〔老師要結(jié)合本班實(shí)際和老師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)在可行，易教易學(xué)的教案〕；堅(jiān)持備課要素齊全〔老師備課要素要齊全標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容、目的、重難點(diǎn)、過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等要素要全，教學(xué)反思一周一次〕；堅(jiān)持作業(yè)分層設(shè)計(jì)〔老師要合理的將班級(jí)學(xué)生按照本學(xué)科分成a、b、c三個(gè)組，a組為優(yōu)等生1/5左右，b組為中等生3/5左右，c組為學(xué)困生1/5左右，在設(shè)置和布置作業(yè)時(shí)候要分層設(shè)計(jì)和布置，實(shí)在改變作業(yè)拖拉的現(xiàn)象〕。50歲以上的老師備簡(jiǎn)案，其余老師備詳案。2、嚴(yán)把作業(yè)的質(zhì)量關(guān)：作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、修改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)修改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。3、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)一月一查一通報(bào)制度。教學(xué)常規(guī)堅(jiān)持普查〔教研組活動(dòng)時(shí)間完成〕與抽查〔班子成員隨機(jī)抽查〕相結(jié)合，采用看〔看老師、學(xué)生的書面材料〕、聽〔推門聽課〕、問〔問學(xué)生對(duì)老師的意見，家長對(duì)老師的意見〕等多種檢查方式，對(duì)老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)展檢查，并將檢查的情況及時(shí)通報(bào)和與老師交流。4、堅(jiān)持分管領(lǐng)導(dǎo)和行政值周領(lǐng)導(dǎo)每日巡查制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要實(shí)在做好日常教育教學(xué)工作巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改?！踩臣訌?qiáng)畢業(yè)班管理指導(dǎo)，努力進(jìn)步畢業(yè)班成績1、畢業(yè)老師要精誠合作，樂于奉獻(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)管理，營造濃重的學(xué)習(xí)氣氛。2、畢業(yè)班老師堅(jiān)持集體辦公，嚴(yán)格考勤，進(jìn)步集體辦公的效率。3、堅(jiān)持開展學(xué)月學(xué)習(xí)診斷測(cè)試，定期開展畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì)，做好學(xué)生思想工作。4、堅(jiān)持每月一次畢業(yè)班老師研討會(huì)，每期組織開展一次家長會(huì)?！菜摹匙ズ冒嗉?jí)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生全面開展1、定時(shí)舉辦班主任、班干部培訓(xùn)，標(biāo)準(zhǔn)班會(huì)課，抓好每月一次的主題教育班會(huì)，樹立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)，使班級(jí)安康有序的持續(xù)開展，2、抓學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)要嚴(yán)格按照《金壁小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)施行方案》操作，注重資料搜集，多方評(píng)價(jià)，求得實(shí)效。3、全面關(guān)注“留守兒童”，建立健全留守兒童的管理培養(yǎng)機(jī)制，健全家校聯(lián)絡(luò)機(jī)制，加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，特別是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，贏得家庭與社會(huì)的滿意與支持?！参濉持匾暢Ｒ?guī)校本教研，進(jìn)步教研的實(shí)效性。1、實(shí)行單雙周研修活動(dòng)。單周周二下午為數(shù)學(xué)老師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，語文老師業(yè)務(wù)自學(xué)；雙周周四下午為語文老師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，數(shù)學(xué)老師業(yè)務(wù)自學(xué)。每月舉行一次其它學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)。對(duì)老師參加業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)的到會(huì)情況和參與情況嚴(yán)格進(jìn)展量化考核。2、堅(jiān)持抓實(shí)校本培訓(xùn)。一是堅(jiān)持活動(dòng)定主題，定主講；二是堅(jiān)持教研活動(dòng)形式多樣化〔采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、網(wǎng)絡(luò)視頻觀摩研討、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動(dòng)、校本研究等形式開展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng)〕；三是堅(jiān)持每次活動(dòng)寫反思、心得一篇。3、搞好“賽課推優(yōu)”活動(dòng)。堅(jiān)持開展好一年一度的“賽課推優(yōu)”，人人上示范課及研究課。堅(jiān)持活動(dòng)有方案、有施行、有檢查、有考核、有效果、有總結(jié)。提倡老師互相聽、評(píng)課，從而進(jìn)步課堂教學(xué)程度。4、解剖薄弱年級(jí)學(xué)科。對(duì)薄弱的學(xué)科或年級(jí)，學(xué)校沒學(xué)期要召開專門的研討會(huì)，成立專門的幫扶小組，對(duì)其進(jìn)展跟蹤，深化班級(jí)課堂，深化學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)歷，找準(zhǔn)措施，促使學(xué)校質(zhì)量平衡開展。5、積極開展課題研究。做好閱讀教學(xué)的結(jié)題工作，積極探究新的課題，并認(rèn)真開展課題的研究，在研究的過程中不斷完善和促進(jìn)自己的教學(xué)。6、加強(qiáng)業(yè)務(wù)和課改理念的學(xué)習(xí)。每學(xué)期每位老師至少要讀一本有關(guān)教育教學(xué)的好書，完成一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)歷論文、教學(xué)案例或教育敘事〔或心得體會(huì)〕，一篇優(yōu)質(zhì)課教案，外出培訓(xùn)老師必須回校上好匯報(bào)課、上交匯報(bào)材料一份。老師間應(yīng)互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)老師之間的“同伴互助”活動(dòng)，促進(jìn)共同進(jìn)步7、抓好老師繼續(xù)教育。加強(qiáng)老師培訓(xùn)，按時(shí)按質(zhì)完成繼續(xù)教育工作；鼓勵(lì)和催促老師參加學(xué)歷進(jìn)步培訓(xùn)和繼續(xù)教育三等級(jí)職業(yè)技能培訓(xùn)?！擦扯ㄆ陂_展教育教學(xué)主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面開展1、響應(yīng)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”號(hào)召，上好體育課，組織開展好早操、課間操和眼保健操活動(dòng)，完成每天1小時(shí)的鍛煉時(shí)間，不斷進(jìn)步學(xué)生的身體素質(zhì)。2、堅(jiān)持組織好一年一次的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，做好國家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試和上報(bào)工作。3、定期開展各類主題藝術(shù)教育活動(dòng)，提供學(xué)生展示的空間，不斷促進(jìn)學(xué)生的豐富的課余文化生活，在活動(dòng)中提升學(xué)生綜合素質(zhì)，不斷促進(jìn)學(xué)生全面開展。4、完善學(xué)校書法特色創(chuàng)立活動(dòng)。〔七〕標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)資料檔案，做好學(xué)籍管理工作1、注重平時(shí)教學(xué)教研過程資料的搜集和整理，健全各類教學(xué)教研資料檔案。2、加強(qiáng)學(xué)籍管理工作，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)籍常規(guī)檔案及電子學(xué)籍檔案，做好控輟保學(xué)。2023年縣教研室初中教學(xué)教研工作方案范文一、指導(dǎo)思想本學(xué)年度全縣初中教學(xué)教研工作，根據(jù)《縣教研室20nn-XX學(xué)年度教學(xué)教研工作方案》(保教研字[20nn]19號(hào))的主要精神和全縣學(xué)年教學(xué)教研工作的總體安排部署，堅(jiān)持以全面貫徹落實(shí)市、縣教學(xué)常規(guī)要求為根底，以加強(qiáng)課程管理為打破口，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為；以進(jìn)步老師課堂教學(xué)程度和學(xué)校教學(xué)管理程度為重點(diǎn)，牢牢抓住課堂教學(xué)主陣地，研究課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，精心籌劃和組織課內(nèi)比教學(xué)和城區(qū)聯(lián)校教研活動(dòng)，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率；持續(xù)加強(qiáng)和推進(jìn)學(xué)科建立，適時(shí)開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，有效提升初中教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育程度。二、工作目的和任務(wù)以貫徹落實(shí)市、縣教學(xué)常規(guī)要求為根底，全面落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)和學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理精細(xì)化。2、以課內(nèi)比教學(xué)和城區(qū)聯(lián)校教研活動(dòng)為載體，堅(jiān)持研究課堂教學(xué)，不斷進(jìn)步老師駕馭課堂教學(xué)的才能和程度。3、以改革和完善教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)管理考核細(xì)那么為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)校突出管理重點(diǎn)、打破管理難點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)教、學(xué)、管環(huán)節(jié)。三、主要工作方法和措施(一)以行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為起點(diǎn)，因校制宜抓好學(xué)生思想政治工作新的時(shí)代，初中學(xué)生思想開放活潑，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度和角度也與成人有很大的不同，看問題的方法不同，產(chǎn)生的觀點(diǎn)也不盡一樣。他們往往難免出現(xiàn)觀點(diǎn)片面、語言偏激、感情脆弱等現(xiàn)象，這些都是智力因素和非智力因素開展不平衡的詳細(xì)表現(xiàn)。作為教育工作者，要想施行素質(zhì)教育，提升學(xué)生全面綜合素質(zhì)，教學(xué)出成績，就必須研究并加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，積極參與到學(xué)校德育教育的統(tǒng)一陣營中來。一是要通過學(xué)科教學(xué)這個(gè)德育教育的主渠道，不失時(shí)機(jī)地浸透學(xué)科思想教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的；二是要持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣等于成功的一半，所以從學(xué)生進(jìn)校第一天起、從第一節(jié)課起，就要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣進(jìn)展全方位訓(xùn)練。比方：課堂上閱讀、聽講、書寫、記錄、作業(yè)等，生活中按時(shí)起床、文明、衛(wèi)生、上課、集體活動(dòng)等，都要一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒強(qiáng)化訓(xùn)練，千萬不能因?yàn)榧?xì)微小節(jié)而不為，放松要求，惡習(xí)一旦養(yǎng)成，再矯正就難了；三是要通過老師個(gè)人的人格魅力感化教育學(xué)生，讓他們以師為表，以師為范；四是要通過學(xué)校的一些德育活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)德育活動(dòng)中教育意義，在理解的根底上通過感化的力量促學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的形成；五要重視校園文化建立，營造安康、文明、向上、平安和諧的校園文化氣氛，創(chuàng)立一個(gè)使學(xué)生樂于參與、身心愉悅、適于探究的生活成長環(huán)境。(二)以明確崗位責(zé)任為前提，千方百計(jì)保證教學(xué)工作的中心地位校長是學(xué)校教學(xué)管理的第一責(zé)任人，校長要充分調(diào)動(dòng)分管教學(xué)的副校長、教誨主任、教研組長及廣闊老師的教學(xué)教研積極性，踐行并引導(dǎo)他們深化老師、深化課堂、深化學(xué)生，堅(jiān)持每學(xué)期深化到一線解決幾個(gè)突出的問題。校長學(xué)期聽課應(yīng)該不少于老師15節(jié)的任務(wù)，至少每月參加一次教學(xué)研討活動(dòng)；分管教學(xué)的副校長和教誨主任學(xué)期聽課不能少于30節(jié)，至少每周參加或主持一次教學(xué)研討活動(dòng)。校本教研中，圍繞課堂教學(xué)中存在的主要問題，從細(xì)節(jié)入手，通過分析^p、歸納、總結(jié)，鎖定課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的最正確處理方法，促成老師個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)形成，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科骨干老師和學(xué)科帶頭人，并發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用，聚集并打造學(xué)校教學(xué)教研特色。老師應(yīng)把主要精力放在教學(xué)工作上，多反思、總結(jié)、研究教學(xué)策略、方法和手段，從進(jìn)步課堂教學(xué)效率上找打破口，反對(duì)投機(jī)取巧，搞花架子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要盡可能地減少或排除非教學(xué)工作對(duì)老師教學(xué)的干擾和影響。(三)以全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)為根底，堅(jiān)決不移地標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為是按教育規(guī)律辦學(xué)校，按認(rèn)知規(guī)律抓教學(xué)的前提和根底，是搞好教育教學(xué)工作的根本保證，否那么，搞好教學(xué)、形成教學(xué)教研工作的良性循環(huán)都只是一句空話。開好課和科學(xué)安排作息是標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為的第一步。各校要嚴(yán)格按照部頒方案要求，開齊課程，開足課時(shí)；落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理安排綜合理論活動(dòng)及地方與學(xué)校課程。開課要求仍按保教研字[20nn]20號(hào)文件要求，即：每周保證34課時(shí)，每天早自習(xí)1節(jié)，晚自習(xí)2節(jié)，每節(jié)課45分鐘?？衫迷纭⑼碜粤?xí)適當(dāng)突出薄弱學(xué)科?？茖W(xué)編排作息時(shí)間表和課程安排表，實(shí)在減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)；保證學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于9個(gè)小時(shí)。實(shí)在做到既保證教學(xué)時(shí)間，又尊重教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心開展規(guī)律，不加班加點(diǎn)、延長教學(xué)時(shí)間。全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)是標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為的前提和保證。教誨主任要用精細(xì)化管理的思路和標(biāo)準(zhǔn)來管理學(xué)科教學(xué)常規(guī)，按市教研室的《襄樊市初中教學(xué)工作常規(guī)》要求，將學(xué)科方案、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與修改、輔導(dǎo)、考評(píng)、教研活動(dòng)、總結(jié)等所有根本環(huán)節(jié)有效落實(shí)。深化研究《初中學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)學(xué)科老師積極理論，實(shí)在保證課內(nèi)45分鐘的效率，進(jìn)步課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性?？茖W(xué)監(jiān)控教學(xué)的全過程，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)教研組周查、教誨室月查、校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)抽查、學(xué)期學(xué)?？偛橹贫?，及時(shí)矯正教學(xué)工作中的不良傾向，確保各學(xué)科教學(xué)常規(guī)全面標(biāo)準(zhǔn)地落實(shí)。科學(xué)調(diào)配老師也是標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為的一個(gè)重要方面。教誨室要在全面理解掌握老師素質(zhì)狀況和才能程度的根底上，統(tǒng)籌兼顧，反復(fù)研究，認(rèn)真編制老師教學(xué)工作安排表，實(shí)在表達(dá)搭配的科學(xué)性。既重視畢業(yè)年級(jí)，也重視起始年級(jí)，還兼顧易分化的過渡年級(jí)；既要重視根底學(xué)科，又要考慮其他學(xué)科，適當(dāng)兼顧考核學(xué)科。每個(gè)級(jí)科至少要安排一名教學(xué)骨干或?qū)W科帶頭人，學(xué)科老師能專職的盡可能專職，不能專職的兼職老師要保持相對(duì)穩(wěn)定；反對(duì)把教學(xué)骨干集中到畢業(yè)年級(jí)或個(gè)別班的顧此失彼的偏頗做法。堅(jiān)持用好單元教學(xué)效果檢測(cè)題也是標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為必不可少的環(huán)節(jié)。單元教學(xué)效果檢測(cè)是學(xué)校對(duì)平時(shí)教學(xué)情況監(jiān)控的途徑之一，也是老師自己對(duì)平時(shí)教學(xué)效果的一種反應(yīng)形式，如何使用好單元效果檢測(cè)題是一門學(xué)問，檢測(cè)和講評(píng)好了對(duì)我們的教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用，同時(shí)，也能有效遏制濫用教輔資料的不良現(xiàn)象。本學(xué)年單元教學(xué)效果檢測(cè)題的修改全面表達(dá)了重根底、抓重點(diǎn)、突難點(diǎn)、增加信息量、進(jìn)步針對(duì)性的命題思想。各校要認(rèn)真組織使用，不可放任自流，同時(shí)還要組織好意見反應(yīng)和修改建議。(四)以精心籌劃課內(nèi)比教學(xué)為契機(jī)，全面進(jìn)步老師駕馭課堂教學(xué)的才能和程度課內(nèi)比教學(xué)是省教育廳統(tǒng)一安排部署的一項(xiàng)大型活動(dòng)，其核心內(nèi)容就是老師教學(xué)根本功大練兵、大比武。主要內(nèi)容包括備課、說課、講課和評(píng)課四大項(xiàng)。市、縣教育局都有活動(dòng)方案，縣教研室制定了各學(xué)段詳細(xì)的組織方法，各校要組織認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)活動(dòng)方案，尤其是《保康縣初中老師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)施行方案》，實(shí)在抓住重點(diǎn)、把握關(guān)鍵，制定科學(xué)詳細(xì)而又操作性強(qiáng)的施行方案，把校內(nèi)練兵、比武兩個(gè)環(huán)節(jié)抓好抓落實(shí)，力爭(zhēng)以高程度參加縣級(jí)比武。各學(xué)校在研究制定學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)方案時(shí)，要在學(xué)習(xí)理解縣活動(dòng)方案的根底上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將各學(xué)科活動(dòng)的時(shí)間、人員、方法、步驟等詳細(xì)內(nèi)容安排到位。每位學(xué)科專任老師必須參加，兼任多門學(xué)科的老師選擇所教主任學(xué)科的練兵、比武活動(dòng)。校內(nèi)大練兵階段，學(xué)校要將所有老師安排到學(xué)科教研組，認(rèn)真學(xué)習(xí)《?？悼h初中備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《?？悼h說課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《初中學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和《?？悼h初中評(píng)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、明確要求，人人操練。校內(nèi)大比武階段，仍然要以學(xué)科教研組為單位進(jìn)展。一是備課。隨教學(xué)進(jìn)度，抽簽確定一課時(shí)，老師根據(jù)自己對(duì)教材的理解、把握、分析^p、歸納、整理寫成教案。教案要能明晰地顯示教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，打破教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)過程層次清楚，有教法表達(dá)，有學(xué)法指導(dǎo)。二是說課。說課要闡述對(duì)課標(biāo)、教材的理解，對(duì)學(xué)情的分析^p，介紹教學(xué)方法、選用手段、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等。三是講課。講課是比武的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，講課要展示老師教學(xué)根本素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念、知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)和組織才能，尤其是老師教學(xué)語言、板書設(shè)計(jì)、儀表儀態(tài)，實(shí)驗(yàn)操作等，更要表達(dá)新課程理念。突出教學(xué)目的的達(dá)成，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，老師角色的轉(zhuǎn)換和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用等。四是評(píng)課。