一年級(jí)的漢語拼音期中復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)漢語拼音期中復(fù)習(xí)計(jì)劃1、目標(biāo)：(1)能讀準(zhǔn)聲母、韻母，正確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。(2)能背誦《聲母表》。熟習(xí)《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。(3)能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。(4)能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能依據(jù)拼音寫出要修業(yè)會(huì)的漢字。2、重點(diǎn)及方法：(1)聲母：、形近字母：b—d—p—q：這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓構(gòu)成的，但是半圓所在的地點(diǎn)不同樣樣，學(xué)生最簡單混淆。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們能夠聯(lián)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶，比方：像個(gè)6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個(gè)9字qqq。或是b和d對(duì)面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d??還能夠讓學(xué)生著手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，能夠讓學(xué)生用順口溜讀一讀，或是動(dòng)著手，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。B、音近字母：我們南京人的語音缺點(diǎn)：鼻、邊音不分，前、后鼻韻母不分，這幾組就要特別增強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。C、次序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母y、w的次序擺列。我們的教材將翹舌音和平舌音的講課次序交換地點(diǎn)，是為了先易后難，便于講課。但是在記憶聲母表的次序時(shí)，就應(yīng)給學(xué)生指出，翹舌音在前，平舌音在后。(2)韻母：韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的次序擺列。形近：ie—ei、iu—ui、un—ün音近：en—eng、in—ing、eng—ong(3)整體認(rèn)讀音節(jié)：整體認(rèn)讀音節(jié)的特色是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時(shí)，能夠告訴學(xué)生：第一行跟有關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和有關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個(gè)和有關(guān)復(fù)韻母對(duì)應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更簡單些。(4)標(biāo)調(diào)規(guī)則：對(duì)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能夠幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來小朋友都會(huì)背，重點(diǎn)在于運(yùn)用。在實(shí)質(zhì)運(yùn)用時(shí)，最簡單錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的狀況。要放在實(shí)質(zhì)的詞語環(huán)境中讓學(xué)生頻頻練習(xí)。(5)拼寫規(guī)則：j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。好多學(xué)生在音節(jié)的合成時(shí)都知道ü上的兩點(diǎn)要去掉，反過來，音節(jié)的分解時(shí)，比方：jú()—()，有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要復(fù)原了。對(duì)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式能夠有：1)按次次默寫聲母表或填寫聲母。2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。4)看圖把音節(jié)增補(bǔ)圓滿。5)給音節(jié)標(biāo)腔調(diào)。6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。7)看圖選擇正確的音節(jié)。8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們也要盡可能地調(diào)換學(xué)生的踴躍性，不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課冷冷清清，無聊無味，也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù)，或是上成練習(xí)課，學(xué)生疲于應(yīng)付。我們在課上要聯(lián)合所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，能夠創(chuàng)設(shè)一些情境，在玩中學(xué)，在玩中復(fù)習(xí)和堅(jiān)固，這樣符合新課標(biāo)的要求，