《將進(jìn)酒》設(shè)計(jì) 全市一等獎(jiǎng)

《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)總課題豪放飄逸的李白詩(shī)課時(shí)安排1課題將進(jìn)酒教學(xué)目標(biāo)：1.誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容；2.把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，理解其思想感情的復(fù)雜性；3.理清詩(shī)歌中詩(shī)人情感變化的線索，背誦全詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，理解其思想感情的復(fù)雜性。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟詩(shī)人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容備課札記一、導(dǎo)入杜甫有一首詩(shī)歌為《飲中八仙歌》，內(nèi)容如下：李白一斗詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。提問(wèn)：讀過(guò)詩(shī)后，你能通過(guò)這四句詩(shī)感受到李白的形象嗎？（學(xué)生可以自由發(fā)言）明確：詩(shī)酒同李白結(jié)下了不解之緣，杜甫描寫李白的幾句詩(shī)，恰到好處地突出了李白的嗜好和詩(shī)才。李白嗜酒，醉中往往在“長(zhǎng)安市上酒家眠”。李白醉后，豪氣縱橫，狂放不羈，即使天子召見(jiàn)，也不是那么畢恭畢敬，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，而是自豪地說(shuō)：“臣是酒中仙！”李白自己也曾說(shuō)過(guò)：“百年三萬(wàn)六千日，一日須傾三百杯”“興酣落筆搖五岳”。而這首《將近酒》正式李白所作的一首勸酒歌。二、前置性補(bǔ)償1.背景簡(jiǎn)介我們?cè)趯W(xué)習(xí)《夢(mèng)游天姥吟留別》的時(shí)候知道，唐玄宗天寶三年（744），詩(shī)人被排擠出長(zhǎng)安后，又重新踏上了云游祖國(guó)山河的漫漫旅途?！秾⑦M(jìn)酒》這首詩(shī)則是作于唐玄宗天寶十一年（752）。距詩(shī)人離開長(zhǎng)安已達(dá)八年之久。當(dāng)時(shí)，他跟好朋友岑勛曾多次應(yīng)邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個(gè)好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發(fā)情懷。2.解題“將進(jìn)酒”原是漢樂(lè)府的曲名。將，讀qiāng，“請(qǐng)”“愿”的意思?！皩⑦M(jìn)酒”意即“勸酒歌”，多以飲酒放歌為內(nèi)容。李白的這首詩(shī)是借用樂(lè)府舊題，來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。整體感知先聽錄音，聽的過(guò)程中注意體會(huì)詩(shī)歌中的節(jié)奏變化、韻律變化以及情感變化，并在課本上作適當(dāng)記錄。學(xué)生自由誦讀齊讀四、合作探究（一）把握形象1.下面，我請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容作一個(gè)大膽的推測(cè)：宴飲后的李白可能是一個(gè)什么樣的形象？并說(shuō)出你的依據(jù)是什么？形象：大醉，酣臥不起。理由：他喝酒喝的太多。“烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯?！薄皩⑦M(jìn)酒，杯莫停?！薄爸魅撕螢檠陨馘X，徑須沽取對(duì)君酌?！薄拔寤R，千金裘，呼兒將出換美酒。”2.那么，老師又產(chǎn)生疑惑了：李白為什么要這么狂喝痛飲啊？從詩(shī)歌的內(nèi)容里，你能找出原因嗎?（詩(shī)歌中的哪一句話集中而鮮明的表明了這一原因？）①可能是酒逢知己千杯少。②“與爾同銷萬(wàn)古愁”，也就是借酒消愁。3.好友相聚，本來(lái)是人生快事；宴逢知己，更應(yīng)該把酒言歡。李白卻為何有違常情，不喜反愁呢？帶著這樣的問(wèn)題，讓我們一起把全詩(shī)朗讀一遍，也許能撥云見(jiàn)日。師生齊讀全詩(shī)。讀后討論問(wèn)題（聯(lián)系詩(shī)歌背景）。我們知道，李白被排擠出長(zhǎng)安，政治抱負(fù)不得施展，心中難免郁悶。又根據(jù)課下注釋:此詩(shī)寫于天寶十一年，即公元752年，而史載李白生于公元701年，據(jù)此推算，詩(shī)人此時(shí)已是年過(guò)50的老人。韶華已逝，怎不叫人感而生愁？下面我們就來(lái)探究一下詩(shī)歌是怎樣抒發(fā)詩(shī)人這種情懷的。（二）把握情感1.請(qǐng)問(wèn)，李白的愁懷在詩(shī)中具體表現(xiàn)為怎樣的情感變化過(guò)程。悲傷——?dú)g樂(lè)——激憤——狂放2.具體是哪幾句寫悲傷？前四句。3.作者悲傷的是什么？前兩句從空間夸張，寫黃河的氣勢(shì)不可擋，又不可回。后兩句從時(shí)間夸張，悲嘆時(shí)光易逝，人生易老。4.詩(shī)人在這兩句中使用的是什么手法來(lái)表達(dá)這一感慨的？比興、夸張。5.像這樣的夸張手法，本詩(shī)中還有哪幾處?“朝如青絲暮成雪”“會(huì)須一飲三百杯”“斗酒十千”“五花馬，千金裘”“萬(wàn)古愁”。比興和夸張是李白詩(shī)歌浪漫主義風(fēng)格的重要體現(xiàn)。6.言歸正傳。詩(shī)人正自感傷，卻為何突而轉(zhuǎn)悲為歡？①既然人生短暫，何不及時(shí)行樂(lè)？②悲又何益？既然此處失意，就應(yīng)另外去尋找寄托。朋友相聚，正好開懷暢飲，及時(shí)行樂(lè)。從側(cè)面透露出一種懷才不遇而又渴望用世的積極精神。7.好，讓我們把詩(shī)的前半部分連起來(lái)讀一遍。既然是把酒行樂(lè)，就不免舉杯相勸。詩(shī)人呼告朋友，“將進(jìn)酒，杯莫?！?，并且長(zhǎng)歌一曲，以抒心志。就讓我們來(lái)看看這幾句勸酒詞。8.“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”是詩(shī)人的真心話嗎？不是。是仕途失意，志不得抒的憤慨之詞。9.“古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”是真的在羨慕飲者還是另有所指？另有所指。這是李白由自身的境遇，聯(lián)想古今，對(duì)荒唐社會(huì)的憤怒嘲諷和痛徹總結(jié)。10.詩(shī)人為何舉陳思王曹植的例子來(lái)對(duì)自己的觀點(diǎn)加以說(shuō)明？一樣的才思敏捷，一樣的遭人妒忌排擠。詩(shī)人此例是拿曹植自比。面對(duì)著古來(lái)圣賢皆寂寞的現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人內(nèi)心有太多的不滿和不平。這無(wú)限的激憤不僅在言語(yǔ)上有所表現(xiàn)，在詩(shī)人行為上也有所體現(xiàn)?！爸魅撕螢檠陨馘X，經(jīng)須沽取對(duì)君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁。”這種行為我們就可以將其概括為“狂放”。五、課堂總結(jié)、形成性檢測(cè)全詩(shī)緊緊圍繞一個(gè)“酒”字，感情跌宕起伏：悲傷——?dú)g樂(lè)——憤激——狂放，而這所有的情感又都是基于一個(gè)“愁”字，作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝，因愁而縱酒作樂(lè)，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)。真是——“這次地，怎一個(gè)愁字了得！”讀李白的這一首《將進(jìn)酒》以及他的其他飲酒詩(shī)確實(shí)能讓我們產(chǎn)生的審美感受，但李白的狂歌痛飲畢竟還是一種消極行為。杜甫在結(jié)識(shí)他之初就