音樂開學第一課教案范文

音樂開學第一課教案范文作為一名默默貢獻的教育工作者，時常要發(fā)展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。則教案應該怎么寫才適宜呢？下面是小編為大家收集的音樂開學第一課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

音樂開學第一課教案1【活動目標】

1、嘗試用身體動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的樣子。

2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己，感受音樂表演活動的高興。

3、感受旋律的氛圍以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到高興。

【活動準備】

1、幼兒察看豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)，豐盛經(jīng)驗。

2、課件和電教設備。

3、故事?豆寶寶》。

4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象〔黃色的輪廓，里面有假設干個豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標有數(shù)字〕。

5、音樂?豆莢曲》〔?風趣曲》和?彈簧協(xié)奏曲》〕。

【活動過程】

1、提問激發(fā)幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的？

2、觀看課件?豆莢裂開的過程》。

3、講故事?豆寶寶》。引導幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。

4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。

〔1〕提問：豆子是怎樣從豆莢里出來的？

學習詞：蹦。

請幼兒發(fā)揮想象，用動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。

〔2〕看課件，引導幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動作。

〔3〕介紹四個大豆莢，引導幼兒察看：這是什么豆寶寶的家？數(shù)數(shù)這個家里可以住幾個豆寶寶？請幼兒自選喜歡的豆莢住進去。

〔4〕激勵幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動作。

〔5〕啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來的連續(xù)動作。

看課件，引導幼兒察看豆莢裂開時，豆子們連續(xù)蹦出來的動態(tài)。

聽指揮，教師隨樂說數(shù)字，“豆子〞依次從豆莢中連續(xù)蹦出來。

〔6〕交換，再次游戲。

教學反思：

通過豐盛多彩的教學伎倆，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和發(fā)明能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

音樂開學第一課教案2教學內(nèi)容：

1.發(fā)聲練習

2.觀賞歌曲?勞動最光彩》

教學目標：

1.感受發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱

2.通過觀賞歌曲?勞動最光彩》來激發(fā)學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情

教學重難點：

1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒與意境。

2.以歌詞內(nèi)容為主發(fā)展愛生活、愛勞動的情感教育

教具準備：

磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。

教學過程：

1、跟著音樂?小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

2、導入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎《〈生〉為什么《〈生〉師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了《

3、發(fā)聲練習

①師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的《

②師：看見則多的魚，你會怎樣表現(xiàn)《

③師：看看哪只小貓釣的魚最多了《

④請學生獨自或合作來表演。

4、觀賞歌曲

師：小貓釣了則多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧!

①播放歌曲?勞動最光彩》第1次。

師：它們當中誰是不勤勞的《〈生〉

如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢《為什么《〈生〉

③將相應的小動物標志分給學生。

④播放歌曲?勞動最光彩》第2次。

⑤提問學生，各種小動物是怎么勞動的《并用動作表演。

師：小動物準備好了嗎《讓我們一起來勞動吧《

⑥播放歌曲?勞動最光彩》第3次。

師：看，則多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習《為什么《〈生〉

師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎《哪方面體現(xiàn)出來《

5、播放?勞動最光彩》第4次，律動出教室。

課堂小結(jié)：

音樂開學第一課教案3活動目標：

1、引導幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩局部。

2、引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動作。

3、幫忙幼兒體驗與同伴合作歌唱的高興，指導幼兒用表情、動作和眼神與同伴交流。

活動準備：

歌曲錄音磁帶。

活動過程：

1、教師創(chuàng)設兩種情境，讓幼兒分別感受與同伴發(fā)生矛盾及與同伴友好相處時的不同心情。

2、引導幼兒探討與同伴發(fā)生矛盾時應如何解決。

3、學唱新歌。

〔1〕教師范唱或請幼兒觀賞歌曲錄音，體驗歌曲中好朋友間的情緒變化。

〔2〕幼兒學唱新歌，注意唱準切分音符和休止符。

4、啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩局部，即用快而重且斷頓的唱法演唱前半局部，用慢而輕且連貫的唱法演唱后半局部。

5、激勵幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。

〔1〕啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，歌曲中人物情緒的變化，按樂句創(chuàng)編相應的動作、表情。

〔2〕請幼兒兩兩結(jié)伴有表情地邊唱歌、邊表演動作，幫忙幼兒體驗與同伴交流、合作進行歌唱活動的高興。

6、學習用領唱和齊唱的形式演唱此歌。

請兩名幼兒有表情地領唱歌曲的前半局部，并做相應動作，其它幼兒在歌曲的第17小節(jié)開始齊唱。

音樂開學第一課教案4設計意圖

中班?跳舞的樹葉》這一主題對幼兒來說，蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個主題。主題活動拓展了樹葉的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養(yǎng)了樹木。樹葉里有無數(shù)的遐想和高興。該活動內(nèi)容合乎季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與樹葉親密接觸后，通過身體的語言以及優(yōu)美動聽的歌聲來體驗和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風飄動的景象。從而更深刻得讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風拂面樹葉落的特點。歌曲的旋律來自于西方音樂大師巴赫的?小步舞曲》，歌曲旋律優(yōu)美、動聽，在學唱歌曲的同時也在活動中開展幼兒的音樂觀賞能力和良好的唱歌習慣以及音樂表演能力。

學情分析

本次參與教學活動孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹葉是孩子常見的自然物，在閑暇散步時，在外出游戲時，隨風而落的樹葉都會常常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對于中班的孩子來說，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經(jīng)驗。

另外，中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過手、口等動作、表情來進行敘述表現(xiàn)與創(chuàng)作，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學唱等方式，帶著幼兒進入自由、高興的氣氛，熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。同時，引導讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的過程中，在與同伴的共舞中，幼兒不僅能敘述自己對音樂和身體動作的感受，更能互相傳遞高興的情緒，分享其中的喜悅。

活動目標：

1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫?小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學唱歌曲?跳舞的樹葉》。

2、樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴共舞的喜悅。

活動準備：

動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶假設干。

活動過程：

一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

1、談論對音樂的感覺。

師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？

2、幼兒自由舞動身體。

師：

〔1〕你覺得小樹葉在做什么呢？

〔2〕我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。

二、聆聽歌詞。學唱歌曲。

1、播放歌曲?跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。

2、教師引導幼兒答復歌曲內(nèi)容及談論自己對歌曲的感受。

3、播放動畫一遍，幼兒觀賞。

4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么《它是怎么跳舞的《

5、再次完整觀賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。

三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

1、探索樹葉隨風舞動的姿態(tài)。

師：

〔1〕如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？

〔2〕除了剛剛已經(jīng)做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風飛舞？

2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

四、我是跳舞的樹葉：

1、師：小樹葉跳舞跳的則好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!

2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作，激勵幼兒大膽表現(xiàn)。

3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同練習。

4、聽歌曲，教師將幼兒練習的動作連貫在一起完整表演一遍。

5、教師繼續(xù)激勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

6、教師激勵幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。

五、展示

激勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

六、離開活動室：

1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

活動簡評

1、這是一節(jié)觀賞活動，步驟清晰，難點突出，比擬具體形象。

2、這節(jié)課的效果不錯，只是覺得樹葉與音樂的關系可以在密切一些，或者可以適當參加一些樂理常識以及作曲家的生活背景。

活動反思

樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比擬的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番。?跳舞的樹葉》從內(nèi)容的選擇、導入的伎倆、展示的方式等方面來看，還是比擬能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。

?跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。

讓孩子觀賞了歌曲?跳舞的樹葉》，并要求他們說出歌中唱了什么，每當他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對于沒有說對和說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補充完整。這時，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們根本學會的根底上，再要求他們有表情地演唱。

音樂是一門“聽〞的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氛圍，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢？

通過這一活動的學習，幼兒可以認識很多樹葉，可以認識他們的外形及顏色，豐盛了幼兒對樹葉的認識和了解。

音樂開學第一課教案5同學們，大家好：

首先，歡迎大家走進我們的音樂課堂，我是你們的音樂老師，你們的參加給我們的校園注入了新的生機與活力，希望在這美麗的學校，音樂能讓你們身心愉快。接下來，和大家分享幾個小故事。

愛因斯坦是20世紀世界最杰出的科學家，兒時的他并沒有顯露出不凡的天才，4歲時還不大會說話，人們疑心他是低能兒。上小學時，除了數(shù)學，他的其他成績都很差。該校訓導主任甚至對愛因斯坦的父親斷言：“你的兒子將是一事無成。然而，正是這么個“低能兒〞，卻成為了20世紀最偉大的科學家，創(chuàng)建了震驚世界的“相對論〞。在這一偉大科學理論的背后，音樂起了不可抹煞的作用。

愛因斯坦從小就受到了良好的音樂教育，他的母親激勵他學習小提琴和鋼琴，本意在于訓練兒子的音樂技能，但實際上她已經(jīng)不自覺地為兒子安頓了一個身、腦同步訓練的最正確計劃。從而讓音樂啟迪了他的智慧，為他翻開了通向科學道路的大門。

19xx年8月的一個早晨，愛因斯坦喝完咖啡后走到鋼琴前開始彈奏，他時而彈幾下，時而又停止，記下一些什么，接著他跟妻子說了一聲：“我有一個奇特的想法，〞然后就鉆進樓上的書房，一個多星期未曾下樓。當他下樓時，把幾張稿紙在妻子眼前攤開，稿紙上盡是一些奇怪的公式符號。這，就是后來震驚世界的“相對論〞。

愛因斯坦酷愛音樂而且造詣很深，在整個科學生涯中，他心愛的小提琴總是陪伴著他。他經(jīng)常在科學研究的暇隙中坐在鋼琴旁彈奏貝多芬的樂曲，或者拉起小提琴，以便打消一下精神的疲勞。他諳熟巴赫、海頓、莫扎特等大師的作品，善于在音樂的演奏中馳聘想象，從而獲得靈感的啟示。這大大有助于他的科學研究。愛因斯坦說：“在科學思維中，永遠存在著音樂的因素，真正的科學和真正的音樂要求同樣的思維過程。〞又說：“我在科學上的成就，很多是由音樂啟發(fā)的。〞

下一個小故事是關于德國音樂家梅耶貝的。有一次，他和妻子發(fā)生了爭吵，于是他就彈奏琴曲，那清新美妙的音樂，如怨，如慕，如泣，如訴，像傾吐著纏綿的情話，又像敘說著溫柔的歉語。他的妻子坐在一邊呀，聽著，聽著，心中的怨氣和怒氣就好似被輕輕的溪水沖洗著，卷走了?？磥碛靡魳坊鉅幊呈且粋€不錯的好方法。

音樂開學第一課教案6活動內(nèi)容：

歌唱歌謠?蟲兒飛》

活動目標：

1、幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的根底上有感情的唱歌。

活動重點：

學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

活動難點：

能唱準八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的根底上有感情的唱歌。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

2、材料準備：掛圖?蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。

活動過程：

一、預備起勢

師生討論，什么時候人會打哈欠？

保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲?親愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。

學習模仿蟲兒飛練習發(fā)音。討論：剛才你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受

1、播放音樂CD，幼兒觀賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

2、請幼兒敘述感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。

三、情境感應

1、出示節(jié)奏型卡XＸＸ｜X—X—|，引導幼兒做動作。

2、教師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學唱歌曲

1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，標準歌詞及節(jié)奏。教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學唱。

五、延伸變式

教師請幼兒討論歌曲共有幾局部？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二局部，第三局部合唱。

六、結(jié)束活動

1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創(chuàng)編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。

音樂開學第一課教案7教學目標：

1。從聆聽?春到沂河》、中感受“春〞的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化

2。能用歡快、活躍的情緒，有感情地表演?嘀哩嘀哩》、并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，敘述對大自然的熱愛與贊頌。

3。學會十六分音符

教學過程：

一，組織教學：師生問好歌

二，觀賞?春到沂河》

1。以山東民歌?沂蒙山好風光》為觀賞?春到沂河》的導入

〔1〕觀賞女聲獨唱?沂蒙山好風光》。

〔2〕隨教師的琴聲視譜哼唱?沂蒙山好風光》曲調(diào)

2。聆聽?春到沂河》第一局部〔可以聽兩遍〕。師問：

〔1〕這段曲調(diào)熟悉嗎？它源于哪一首民歌？

〔2〕這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受？？

3。介紹柳琴的形狀與音色特征。

4。看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比擬第一局部與第二局部的速度變化。5。揭示曲名?春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導學生懂得?春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。

6。再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱〔標題〕及三局部的速度變化，即興用動作來敘述對樂曲的感受與理解。

三、學習?嘀哩嘀哩》

1。導入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲？如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫

2。聽歌曲范唱〔錄音或教師示范〕

3。請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲

4。講解十六分音符的時值。

A、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實踐中感受“〞的長短B、十六分音符的時值長短，在復習四分、八分音符時值的根底上，通過比擬，讓學生理解。

5。再聽歌曲范唱，要求學生感受歌曲的情緒

6。學習曲調(diào)：分兩局部學唱，？

〔1〕前16小節(jié)的學唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句？先學唱這8小節(jié)，然后在學唱其他8小節(jié)

〔2〕后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學唱好8小節(jié)，然后再學唱最后8小節(jié)

〔3〕完整地、有感情地唱好歌曲。

7。有感情地學唱歌詞，唱好全曲

8。讓學生自己為歌曲第二局部選用適宜的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)

學生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實踐的根底上，選擇最好的計劃。

音樂開學第一課教案8一、教師自我介紹。

1.靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成良好預備習慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺。)

師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)

鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看后方，小嘴不吵鬧。(教師示范，褒揚做得好的孩子)

師：小朋友們可真會聰慧，一聽就懂，一學就會，坐得多端正，聽得多專心，對啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，高興的學習開始啦!

2.通過識字、復習漢語拼音，進行教師的自我介紹。

師：小朋友，你們知道我是誰嗎《我是你們的班主任，也是你們的語文老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字《我的名字里有三個字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢《不認識《沒關系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個小朋友讀一讀。小朋友的拼音學得不錯呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦《真了不起!不過在我們中國，為了表示對長輩的尊重，我們不能直接喊長輩的名字，老師也是你們的這個長輩，你們平時應該怎么和我打招呼呢《(邵老師好!)真是個懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼，示例：展鵬鵬，你好!邵老師好!)

3.教師展示自己的特長，給學生留下好的印象。

師：邵老師和小朋友們一樣，平時也有很多愛好呢，請小朋友來猜猜看，老師喜歡什么《(教師根據(jù)自己的特點，畫一些簡單的符號。示例書(愛看書，說說自己看書的故事)音符(喜歡音樂)畫筆(愛好畫畫)漂亮的字(愛好書法)

敘述對孩子的喜愛,最后畫兩個小朋友的簡筆畫。

師：我還喜歡什么呢《對啦，邵老師最喜歡小朋友們!小朋友們，愿意和邵老師交朋友嗎《呀，我真是太快樂啦，我多了則多的朋友啦!那你們愿意跟著邵老師學本事嗎《好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學習，天天向上，把自己變得更棒!

二、熟悉校園，班級，激起學生成為小學生的自豪感。

1.歌曲引線，讓學生體驗成為一名小學生的自豪。

師：現(xiàn)在，讓我們來聽一首歌，會唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充斥了高興，你們?yōu)槭裁磿@么快樂呢《是呀，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學啦，我們有一個新的稱說，叫--小學生。開心嗎《老師祝賀你們!(很莊重很認真地)成為一名小學生，就會學到更多的知識，會寫字，會看書，會許多許多本事，多了不起!誰來神氣地說說這句話：我是小學生!(你來說，多自信的小學生!我真喜歡這位小學生!)一起說說。，

2.知道學校名稱、班級名稱以及所在位置。

師：小朋友，我們的學校叫什么名字呀《(出示學校圖片，教師講解：位置，功能)我們是幾年級幾班呢《我們的教室在哪兒《

3.填寫表格(拼音)。(背面印兒歌)

學校：

姓名：

班級：

教室所在位置：

我的老師：

(請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容)

一年級秋開學第一課教案(二)：一年級新生開學第一課教案教學內(nèi)容：習慣的養(yǎng)成(養(yǎng)成教育)

教學目標：

1.用輕松親切的語調(diào)，讓孩子們對小學生活有一個感性的認識。

2.培養(yǎng)衛(wèi)生習慣、生活習慣、學習習慣、保護公物的習慣。

3.通過學習，讓孩子們對小學生活滿懷美好的憧憬。

教學過程：

師：小朋友們好!首先祝賀小朋友們光彩地成為了一名小學生!老師看到每一個孩子的笑臉，真快樂啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們!

(在黑板上寫一個大大的"聰"字)

師：認識這個字嗎《

生：聰!

師：對，聰慧的聰。你們想不想成為一個聰慧的孩子《

生：想!

師：怎么樣才能成為聰慧的孩子呢《我們來看，"聰"字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個"心"字組成的。小朋友們，我們只要會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，再會用心去做，你就一定會是一個聰慧的好孩子。你能做到嗎《下面我們開始試一試啦!

首先是會用耳朵聽。聽老師說話要專心，不能東張西望，聽同學發(fā)言，要注意聽他答復對了沒有，如果你還有想法，就舉手說出你的想法。誰聽懂了《(試問學生)

第二要會用眼睛看。你看到我們的教室干凈嗎《那是昨天我和曾老師花了很長時間清掃的。那綠色的很新的墻群是我和曾老師親自粉刷的。所以，請同學們不要用手去摸，更不要用腳去踢，就像保護我們的眼睛一樣地去保護它，誰能做得到《

第三要會用嘴巴說話。上課時，老師提問后，請你把小手舉起來，回答下列問題要響亮，讓全班小朋友都聽得到，每個小朋友都要會用你的小嘴巴敘述哦!

我們會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，是不是就很聰慧了呢《不，最重要的是要會用心去聽，會用心去看，會用心去說，一句話，就是做什么事都要用心去做，才是真正聰慧的孩子。

聰慧的孩子要做到下列幾點：

一、保護公物。學校的一草一木，一桌一椅，學校里所有的東西都要保護。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。我們學校的操場正在施工，請小朋友們不要到操場上玩耍。

二、講究衛(wèi)生。上廁所時，不能在廁所外面隨處大小便，要進到廁所里指定的位置，你能做到了嗎《(課后，帶隊去看男女廁所的位置)在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲。不隨地吐痰，預防傳染病。

三、顧惜糧食。早餐要吃完，午托的中餐要吃完，要多少就吃多少。今天，老師想看看誰是最顧惜糧食的好孩子。(放晚學前總結(jié))

四、排路隊時要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌："排路隊，手牽手，不說話，排整齊。"走出校門后，如果找不到家長，不要自己回，要找到老師，或者回到校門口等家長來接。

五、我們是小學生了，不能帶玩具來學校玩，也不要帶錢來買零食吃?，F(xiàn)在天氣炎熱，我們每天要從家里自己帶來一瓶水，多喝水，既清嗓來又防病，聽明白了嗎《我相信我們一(7)班的小朋友一定會成為一個聰慧的講文明的小學生。

后記：今天加班打印各種材料，包括開學初的養(yǎng)成教案。不知不覺已到教師節(jié)。祝各位同行教師節(jié)高興!天天開心!

音樂開學第一課教案9課時安頓：兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：表演?你的名字叫什么》

聆聽?口哨與小狗》

第二課時

教學內(nèi)容：聆聽?玩具兵進行曲》

表演?拉勾勾》

第一課時案例

教學目標：

1、學習并背唱歌曲?你的名字叫什么》，學會用音樂的方式與教師和同學交往；

2、聆聽?口哨與小狗》，感受輕松活躍的曲風和逼真可愛的形象；

3、營造輕松活躍的音樂活動現(xiàn)場，為小朋友的表現(xiàn)與觀賞提供時間與空間，讓他們喜歡并樂于加入音樂實踐活動。

教學內(nèi)容：表演?你的名字叫什么》

聆聽與表現(xiàn)?口哨與小狗》

教具準備：多媒體課件

教學重點、難點：

通過歌曲、樂曲的感受與表現(xiàn)調(diào)動學習音樂的積極性，能動起來聽，動起來唱，全身心地感受音樂，感受音樂在我們生活中。

教學過程：

一、律動進教室

隨著?你的名字叫什么》的伴奏音樂律動進教室?！惨龑∨笥押椭魳饭?jié)拍做自己想要做的動作。熟悉新歌旋律，為歌曲的表演作準備。〕

二、學習與表演?你的名字叫什么》

1、新課導入

師：今天老師和大家坐在一起非常開心，老師很想知道小朋友的名字叫什么，能告訴我嗎？

師：你的名字叫什么？

生：我叫ⅩⅩ〔ⅩⅩⅩ〕〔提問，學生答復，在他們答復時老師擊拍節(jié)奏ⅩⅩ或ⅩⅩⅩ進行引導〕

2、初步感受

師：現(xiàn)在我要唱著歌來提問，你能用歌聲來答復我嗎？〔提問，答復數(shù)遍，引導學生用自己喜歡的旋律哼唱〕錄音范唱，完整感受歌曲。學生聽音樂作簡單律動：在答復自己名字時擊拍相應節(jié)奏型。

3、師生表演唱。

三、聆聽與表現(xiàn)?口哨與小狗》

1、完整的聆聽音樂，說一說你看到了什么，想到了什么，在音樂中還聽到了什么聲音？〔引導小朋友和你說、和他說、和大家說〕

2、復聽，感受音樂形象，并為小狗的叫聲涂上顏色，也可以在插圖上畫上自己想到的東西，與大家分享。

3、分角色表演〔設計簡單的形體律動〕

〔1〕師：男孩與小狗在愉快的散步，這時有一個小朋友笑瞇瞇地走過來問好：你的名字叫什么〔唱歌曲〕〔老師扮演另一個小朋友和男孩與小狗表演，其他小朋友分別摻進這個集體，最后變成了“大家與小狗〞愉快的散步游玩。〕

〔2〕師：老師要在這幅畫上添上一只翅膀受傷的小鳥……

生：小狗會把它吃掉的……

師：所以我們就要愛護小鳥，治好它的傷，也要幫忙小狗和小鳥成為好朋友，就象我們大家一樣高興的在一起玩耍。

〔分別請幾個小朋友扮演小鳥的角色，教師加以引導，其他同學扮演路邊各種東西，想怎么演就怎么演〕

四、尾聲

師：男孩與小狗散步時會有很多奇遇，請每個小組的小朋友去構想一下，并把你們的音樂小故事排演出來，有時機和其他小組來一個比拼好嗎？

師：現(xiàn)在讓我們帶領自己的好朋友到教室外去玩一玩！〔和著歌曲?你的名字叫什么》的旋律跑跳出教室，課件引導歌詞：你是我的好朋友，你是我的好朋友，我們跳跳跳，我們唱唱唱，我們玩得多愉快！

音樂開學第一課教案10一、教學目標

一課時

知識技能目

標：感受音樂節(jié)奏等根本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲過程辦法目標：通過“體驗、模仿、探究、合作〞等方式,讓學生參與音樂學習中來，加深對歌曲情感的理解

情感態(tài)度價值觀目標：深入領會歌曲情感，培養(yǎng)音樂興趣，提高音樂審美能力

二、教學重點、難點

教學重點：感受音樂根本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲教學難點：領會歌曲情感，提升音樂審美能力

三、教法、學法

教法：〔遵循教為主導，學為主體的教育原那么，以啟發(fā)、點撥、引導為主，輔以示范和講解，充沛發(fā)揮學生的主觀能動性。〕

講解法：介紹歌曲作者和創(chuàng)作背景。

示范法：用自己的演唱來表現(xiàn)音樂，來感染學生。

多媒體輔助法：展示以體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵為主題的圖片、詩詞，播放歌曲的不同版本。

〔還有：情景創(chuàng)設法、合作探討法、啟發(fā)式教學法、嘗試教學法等自己選擇編排哈〕

學法：〔學生是學習的主體，注重辦法的選擇讓學生主動參與音樂教學〕討論交流法:讓學生在討論的過程中找出歌曲的特點，演唱的技巧。

嘗試法:指導學生自學，使不同層次的學生的思維能力和實踐發(fā)明能力都得到提高。

四、板書設計

自己編了一般就寫下教課標題或者下面的小標題比方我喜歡

大海啊

故土在大海啊故土外面畫個心形框起

五、教學過程

本節(jié)課為多媒體教學課所采用的的教具有鋼琴多媒體輔助教學設備等

1、導入〔5分鐘〕

一般采用情景的方式導入〔觀賞形式的課程多采用創(chuàng)設情景的方式導入〕也可以采用復習上節(jié)所學的方式導入

自己編入一段課程導入詞〔根據(jù)課程〕

2、新課〔20分鐘〕

〔如果是觀賞性質(zhì)的課程新課設計多采用多聽讓學生多討論小組討論啊教師引導提問學生多聽多想多答復然后再總結(jié)的方式去設計目的一個要讓學生了解體會到歌曲情感〕

比方1、講解歌曲時代背景

2、講解歌曲作者

3、學生初次聆聽體會歌曲情感

4、學生再次聆聽感受歌曲旋律情感走向畫出歌曲旋律線

〔小組合作方式進行〕

5、學生再次聆聽歌曲帶領對歌曲情感的理解再次深入聆聽歌曲、體會作者所要敘述的情感

〔如果是教學新歌之類的課程新課設計還是以學生為主導讓學生

主動積極參與新課教學〕

比方1、聆聽歌曲

2、講解歌曲節(jié)奏強弱規(guī)律重難點不好唱的地方

3、設計發(fā)聲練習曲〔可以板書到黑板上〕

4、學唱歌曲示范演奏教唱跟琴學唱跟錄音學唱分小組討論歌曲情感找同學示范唱抽唱

5、互動環(huán)節(jié)劃出234拍子適合歌曲的指揮手勢圖，教

同學指揮，抽同學演唱，抽同學指揮這樣全班互動下

3、課堂小結(jié)〔5分鐘〕

自己總結(jié)整個課堂教學再次闡述歌曲旋律作者情感等肯定下學生

4、課后作業(yè)

同學們將自己所學歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友

下去聆聽與本課作者有關的歌曲體驗歌曲敘述什么情感

六、教學反思

〔空在那兒這個學生學習了這課后存在的問題的反思不用寫空著就行〕

在教案中體現(xiàn)自己的教學設計理念：

本課教學設計旨在以音樂審美為核心，通過讓學生主動參與、教師輔助的教學方式，讓學生通過音樂教學四多“多聽多想多體會多創(chuàng)作〞等方式深入了解歌曲情感，體會作者所要敘述的情感，重視整個的創(chuàng)作過程，重視全體學生的共同參與性是本節(jié)課的宗旨。

音樂開學第一課教案11教學目標：

1.從聆聽?春到沂河》、?春》等中外音樂作品中感受“春〞的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春〞為主題的音響作品

2.能用歡快、活躍的情緒，有感情地表演?嘀哩嘀哩》、?春天舉行音樂會》，并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，敘述對大自然的熱愛與贊頌

3.聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。

教材分析：

1.柳琴獨奏?春到沂河》

樂曲采用了濃郁的山東風味的旋律，具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一局部就是以山東民歌?沂蒙山好風光》為素材，加以提煉和開展而成的。

2.小提琴協(xié)奏曲套曲?春》

這首樂曲系18世紀意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲?四季》中?春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。

3.歌曲?嘀哩嘀哩》

這是一首深受孩子們喜愛的歌曲，曲調(diào)歡快活躍，它以天真的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。歌曲為4/4拍，大調(diào)式，采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構。每樂段由四個樂句構成，結(jié)構規(guī)整。

4.歌曲?春天舉行音樂會》

這是一首曲調(diào)歡快活躍的兒童歌曲。跳動的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一幅充斥生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲〞。歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構

課時安頓：三課時

第一課時

教學內(nèi)容：觀賞?春到沂河》歌曲?嘀哩嘀哩》

教學目標：

1.從聆聽?春到沂河》、中感受“春〞的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化

2.能用歡快、活躍的情緒，有感情地表演?嘀哩嘀哩》、并進行打擊樂伴奏的`編創(chuàng)活動，敘述對大自然的熱愛與贊頌。

3.學會十六分音符

教學過程：

一，組織教學：師生問好歌

二，觀賞?春到沂河》

1.以山東民歌?沂蒙山好風光》為觀賞?春到沂河》的導入

(1)觀賞女聲獨唱?沂蒙山好風光》。

(2)隨教師的琴聲視譜哼唱?沂蒙山好風光》曲調(diào)

2.聆聽?春到沂河》第一局部(可以聽兩遍)。師問：

(1)這段曲調(diào)熟悉嗎它源于哪一首民歌

(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受

3.介紹柳琴的形狀與音色特征。

4.看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比擬第一局部與第二局部的速度變化。5.揭示曲名?春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導學生懂得?春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。

6.再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標題)及三局部的速度變化，即興用動作來敘述對樂曲的感受與理解。

三、學習?嘀哩嘀哩》

1.導入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫

2.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)

3.請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲

4.講解十六分音符的時值。

A、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實踐中感受“〞的長短B、十六分音符的時值長短，在復習四分、八分音符時值的根底上，通過比擬，讓學生理解。

5.再聽歌曲范唱，要求學生感受歌曲的情緒

6.學習曲調(diào)：分兩局部學唱，

(1)前16小節(jié)的學唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句先學唱這8小節(jié)，然后在學唱其他8小節(jié)

(2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學唱好8小節(jié)，然后再學唱最后8小節(jié)

(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

7.有感情地學唱歌詞，唱好全曲

8.讓學生自己為歌曲第二局部選用適宜的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)

學生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實踐的根底上，選擇最好的計劃。

四、課堂小結(jié)

第二課時

教學內(nèi)容：表演?春天舉行音樂會》創(chuàng)編活動

教學目標：1、學會歌曲并進行表演

2、通過小組合作，進行創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)作能力

教學過程：

一、組織教學：1、學生聽?春天舉行音樂會》的伴奏音樂進教室

2、師生問好歌

二、學習?春天舉行音樂會》

1、談話導入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎春雷的聲音春水的聲音春雨的聲音春風的聲音

這些聲音組成了春天的音樂會————課題揭示的?春天舉行音樂會》。

2.聆聽范唱(教師示范或聽錄音)

3.設問：這場音樂會的指揮是誰這首歌多么富有想像!

4.學唱第一局部歌曲(前16小節(jié))：

(1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂節(jié)奏)

學生吟誦歌詞時，教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學曲調(diào)鋪墊，注意：

(2)在有感情熟讀這段歌詞的根底上，學會曲調(diào)與歌曲

5.學唱歌曲第二局部：(以樂句為單位，以聽唱法為主學唱曲調(diào)。“春天舉行音樂會〞是點題樂句，也是全歌的^***，要注意唱好。)

6.有感情地唱全歌，并伴以動作表演

7.以打擊樂伴奏渲染其氛圍

8.打擊樂的編創(chuàng)有兩個方面：一是選擇樂器，二是選擇節(jié)奏

三、創(chuàng)編活動

1.啟發(fā)引導談話，本課聽的、唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)一個主題，即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬，都是作者對“春天〞的有感而發(fā)，我們每一位學生也度過了九個、十個春天，你們能否也嘗試一下創(chuàng)作……2.課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在觀賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器(但凡能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn))，用你的想像去創(chuàng)作吧。

3.創(chuàng)作活動可以一個人，也可以找搭檔二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請大家自由結(jié)合，充沛想像，即興創(chuàng)作。

四、課堂小結(jié)

音樂開學第一課教案12活動目標：

1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。

2.借助圖譜來理解，記憶歌詞。

3．能創(chuàng)編歌詞，通過問答接唱的形式體驗夏天的高興。

活動準備：

1.圖譜一張，歌詞圖片假設干。

2.多媒體課件、歌曲磁帶。

3.已發(fā)展?高興的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特征。

4.幼兒事先有對唱的經(jīng)驗。

活動重點：

能看圖譜，理解歌詞內(nèi)容，用歡快活躍的聲音演唱歌曲。

活動難點：

通過不同的身體動作，感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏。

教學過程：

一．導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

1.出示課件，引導幼兒談話。教師：你們看到了些什么？聽到了什么？〔幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……〕〔幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……〕

2.教師：什么季節(jié)到了？〔幼兒：夏天到了?！?/p>

二．學唱新歌。

1.教師有感情的范唱歌曲。

2.出示相應的歌詞圖片，幫忙幼兒理解和記憶。

3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。

4.幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導下學唱歌曲。

三．用不同的身體動作感受三拍子的強弱。

1.激勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強弱。

2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作?！蔡崾荆何覀冞€可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……〕

3.激勵幼兒創(chuàng)編動作，大家共同學習。

活動延伸：

引導幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，擴展幼兒的經(jīng)驗。

教學反思：

?夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活躍歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活躍歡快，比擬貼近幼兒生活，合乎小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活躍好動的年齡特點，我采用游戲?qū)Τ姆绞剑谶@環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏。

音樂開學第一課教案13一、做好典范，先入為主

在家里，父母是學生的第一老師；在學校，老師是學生的典范；對于新接任的班級，我會在上課前5分鐘到教室門口等待學生收拾用品、整隊，做好到音樂教室上課的準備。這能讓學生感受到老師對學生的重視，促使學生在較短的時間內(nèi)接受老師的調(diào)控。

局部過程回放：

師：“同學們，老師現(xiàn)在帶你們?nèi)ド弦魳氛n好嗎？〞〔一陣歡呼！〕

“誰最快安靜下來，老師褒揚他〔她〕！〞〔很快安靜〕

“到音樂教室后，先按教室的座位坐，聽明白的舉手〞

“看誰像老師一樣走得穩(wěn)〔老師也帶領音樂課本〕，排隊表現(xiàn)好的同學，上完課后將得到漂亮的紅印花〞。

“下面，請路隊長整隊、帶隊，〞······

二、游戲結(jié)合，利用音樂調(diào)控課堂

排好了路隊，分組走進了音樂教室，給了他們指定的位置，學生有序做好。此時，我直接讓學生先感受音樂課的常規(guī)要求，目的也是讓學生在較短的時間里，了解音樂課堂的常規(guī)要求，從第一節(jié)課就認識：好的課堂秩序，才能保證教學的有序進展。

局部過程回放：

師：“聰慧的同學已經(jīng)把身體坐正了。我最喜歡跟坐姿端正的同學交朋友〞〔馬上很多同坐正，老師邊走過去和同學握手〕

“老師真開心！沒想到這么快就能交到坐姿端正的朋友。〞

“下面，請同學們來敲一敲老師的音樂寶盒，用手敲三下，聽到音樂后，請你哼唱出來，能唱出唱名的同學更棒。〞〔事先準備的精美塑料盒，學生敲完，我就在琴上彈一小段音樂〕〞

“這就是柯老師在音樂課上讓大家坐端正的音樂，我們再唱一遍，記住它，等會要考考你們的記憶力和反饋能力。〞

“不但坐正有音樂，老師的音樂寶盒里還有音樂呢！〞······

三、露一手，互相了解

作為音樂教師，都有自己的特長，在第一節(jié)音樂課上，為學生展示你自己的風采，學生無不仰慕，也有助于學生在較短的時間內(nèi)被你吸引。課堂上，我利用音樂盒的游戲，讓學生敲出“中國好聲音〞。

局部過程回放：

“同學們，最近是否看‘中國好聲音’的節(jié)目，想聽聽現(xiàn)場的好聲音嗎？老師給同學們唱一首。〞

師演唱······

“其實，好聲音就在我們身邊，下面老師想聽聽我們班的好聲音，誰是我們班最勇敢者，把你的歌聲帶給大家。〞〔請生唱一唱〕

“通過，剛剛的演唱，老師和同學們，有了一點的了解，大家還想對老師有更多的了解嗎？〞

“那接下來老師跟打家做一個自我介紹。〞〔PPT隆重介紹自己，包括自己的興趣愛好、特長、曾經(jīng)獲獎的情況等〕

四、與學生共同探討“音樂在人們生活中的意義〞

對于五年級的同學而言，讓其認識“音樂在人們生活中的意義〞是很重要的，因此，我列舉了幾個問題，與同學們進行探討：

如：〔1〕你在經(jīng)常哪些場合中聽到音樂？

〔2〕你喜歡聽音樂嗎？經(jīng)常聽哪些類型的音樂？

〔3〕你覺得人們在什么情形下會聽音樂？

〔4〕生活中，哪些場合會播放音樂？上如果沒有音樂，會怎樣？

〔5〕你會去劇院聽音樂會嗎？

〔去劇院聽音樂會是人們生活中享受音樂帶來愉悅的過程，不過，現(xiàn)在我們還不會賺錢，去劇院要花好多錢，柯老師有為你們省錢的方法，在音樂課上聽音樂，老師還會指引大家如何聽音樂，偶爾讓爸爸媽媽帶你們?nèi)≡郝?，這個方法還不錯吧？······〕

在討論的過程中，學生進一步認識音樂在人們生活中的意義，在此根底上，我馬上對學生加以教育，生活中人們離不開音樂，音樂使人們高興，當你上完語、數(shù)、英，來到音樂課學唱歌、聽賞音樂，其實是一件多么有調(diào)劑學習心情的事，如果每天都讓大家學習語、數(shù)、英，你會