個(gè)人課題研究工作計(jì)劃

Word-11-個(gè)人課題研究工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

閱讀教學(xué)是母語(yǔ)教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過(guò)廣泛的積累和大量的閱讀，才能真正學(xué)好語(yǔ)文。我們提出了“閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)”的理念，并開(kāi)展“培育兒童閱讀愛(ài)好的策略”的課題討論，旨在通過(guò)運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好，培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好，讓他們的生活布滿(mǎn)閱讀，在閱讀中歡樂(lè)成長(zhǎng)。

二、討論內(nèi)容：

運(yùn)用哪些行之有效的策略激發(fā)能同學(xué)的閱讀愛(ài)好，如何培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好的討論，這既是本課題的討論重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

三、討論目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)培育兒童閱讀愛(ài)好的策略討論激發(fā)兒童的閱讀愛(ài)好，使同學(xué)喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

1、連續(xù)調(diào)查當(dāng)前我班同學(xué)課外閱讀中普遍存在的問(wèn)題。

2、結(jié)合兒童的身心進(jìn)展規(guī)律和生活實(shí)際，采納行之有效的策略培育兒童閱讀愛(ài)好的方法討論

3、充分挖掘閱讀教育資源，營(yíng)造課外閱讀氛圍，改善同學(xué)的閱讀環(huán)境，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，讓兒童在熏陶中愛(ài)上閱讀，寵愛(ài)好書(shū)。

四、討論方法：

1．連續(xù)調(diào)查討論當(dāng)前二班級(jí)同學(xué)課外閱讀的現(xiàn)狀以及同學(xué)的閱讀愛(ài)好狀況。準(zhǔn)時(shí)觀看同學(xué)在策略討論中的反應(yīng)，分析同學(xué)心理，以便調(diào)整教學(xué)策略。

2．利用語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)，采納多種策略調(diào)動(dòng)同學(xué)的閱讀愛(ài)好，老師準(zhǔn)時(shí)記錄討論中一些好的做法。

3．通過(guò)閱讀有關(guān)教學(xué)刊物和觀看、傾聽(tīng)名家專(zhuān)題講座，吸取名師的優(yōu)秀閱歷，分析、反思自身的討論行為，提煉有效的策略方法。

4．對(duì)討論過(guò)程發(fā)生的故事進(jìn)行整理記錄；豐富課題討論，把握討論問(wèn)題。做好同學(xué)閱讀檢查工作，便于討論分析供應(yīng)資料。

五、討論措施：

1、充分利用早讀、課前幾分鐘等較為敏捷機(jī)動(dòng)的教學(xué)時(shí)間給同學(xué)講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名聞名篇。引發(fā)同學(xué)去閱讀名聞名篇，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好。

2、與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。我們的語(yǔ)文教材內(nèi)容題材豐富、包羅萬(wàn)象，引導(dǎo)同學(xué)由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)，拓展同學(xué)學(xué)問(wèn)面，激發(fā)同學(xué)閱讀愛(ài)好。

3、老師依據(jù)本班同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律及心理年齡進(jìn)展的特點(diǎn)，每個(gè)月列出肯定的推舉好書(shū)書(shū)目，并樂(lè)觀爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，給孩子肯定的課外閱讀時(shí)間，家長(zhǎng)通過(guò)相關(guān)閱讀評(píng)價(jià)量表準(zhǔn)時(shí)向老師反饋同學(xué)的讀書(shū)狀況。

4、以班級(jí)讀書(shū)會(huì)為主要平臺(tái)，開(kāi)展好書(shū)推舉會(huì)，講故事，朗讀名聞名篇競(jìng)賽，學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等多種豐富多彩的活動(dòng)鞏固課外閱讀活動(dòng)，讓同學(xué)在這樣的氛圍熏陶中漸漸培育起對(duì)閱讀的深厚愛(ài)好。

5、制定相關(guān)閱讀評(píng)價(jià)表，進(jìn)行閱讀評(píng)價(jià)，評(píng)比“閱讀小明星”。

6、每天上課題討論Q群看一次，依據(jù)課題組發(fā)出的主貼要求以回復(fù)的形式按時(shí)完成每項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)月課題組長(zhǎng)檢查一次，將檢查狀況公布并記錄。

六、詳細(xì)時(shí)間支配：

二、三月份：

1、制定本學(xué)期課題個(gè)人討論方案。

2、向同學(xué)推舉本學(xué)期閱讀書(shū)目，各班完善圖書(shū)角。

四月份：

1、進(jìn)行理論討論學(xué)習(xí)。

2、觀看有關(guān)閱讀指導(dǎo)的專(zhuān)題講座。

3、結(jié)合學(xué)?！敖】甸喿x，歡樂(lè)成長(zhǎng)”綠色閱讀月活動(dòng)開(kāi)展課題討論，進(jìn)行以“我愛(ài)童話(huà)”為主題的讀書(shū)溝通活動(dòng)。

4、連續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展課題實(shí)踐討論。

五月份：

1、依據(jù)上課狀況開(kāi)展策略討論，開(kāi)展課題組老師互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)。

2、低年段班級(jí)開(kāi)展向全班同學(xué)推舉“每日一成語(yǔ)”、“每日一佳句”、“每日一格言”活動(dòng)，每天一名同學(xué)來(lái)做，輪番完成。

4、老師結(jié)合本課題，撰寫(xiě)、溝通活動(dòng)學(xué)習(xí)心得。

六月份：

1、班級(jí)讀書(shū)會(huì)開(kāi)展活動(dòng)，如好書(shū)推舉會(huì)，講故事、朗讀名聞名篇、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等多種活動(dòng)。

2、依據(jù)各班狀況制定相關(guān)閱讀評(píng)價(jià)表。

3、連續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。

七月份：

1、匯報(bào)展現(xiàn)閱讀策略討論的成果，課題組老師撰寫(xiě)相關(guān)總結(jié)和論文。

2、參與學(xué)?！敖】甸喿x，歡樂(lè)成長(zhǎng)”星級(jí)班級(jí)和個(gè)人的評(píng)比活動(dòng)。

3、連續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。

4、課題組撰寫(xiě)討論總結(jié)。

5、資料歸檔。

個(gè)人課題討論方案篇二

任教學(xué)科：語(yǔ)文

一、討論的課題：《學(xué)校語(yǔ)文誦讀教學(xué)討論》。

二、討論目的：通過(guò)參加課題研討課活動(dòng)、撰寫(xiě)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、討論心得等多種方式，探究出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略，培育同學(xué)良好的誦讀習(xí)慣，使同學(xué)在良好的誦讀中積累學(xué)問(wèn)，陶冶情操，塑造人格，并使自己在課題試驗(yàn)過(guò)程中快速成長(zhǎng)。

三、討論措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。仔細(xì)地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專(zhuān)著和他人的閱歷性文章，在學(xué)習(xí)中提高熟悉，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章，盡可能多地與同行們溝通探討。

3、聯(lián)系實(shí)際，仔細(xì)備課、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4、實(shí)事求是，注意課題討論過(guò)程，在課題組討論方案支配下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和討論力量。

四、本年度詳細(xì)工作支配方案：

十一月份：

（1）同學(xué)誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)同學(xué)開(kāi)展調(diào)查討論，細(xì)心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

（3）制定個(gè)人課題討論方案，明確討論內(nèi)容。

（4）參與課題研討活動(dòng)。

十二月份：

（1）建立同學(xué)個(gè)人跟蹤檔案。

（3）參與課題研討活動(dòng)。

（4）樂(lè)觀參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、豐富個(gè)人博客。

一月份：

（1）樂(lè)觀參加課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。

（2）樂(lè)觀參加專(zhuān)題研討課的評(píng)課及爭(zhēng)論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問(wèn)，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）撰寫(xiě)誦讀教學(xué)論文，參與論文評(píng)比活動(dòng)，留意準(zhǔn)時(shí)收集、整理、上傳資料。

（5）總結(jié)本學(xué)期課題討論成果，找出不足。

個(gè)人課題討論方案篇三

一、指導(dǎo)思想

在課程改革的今日，我們老師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，更要關(guān)注同學(xué)課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線(xiàn)老師在專(zhuān)心指導(dǎo)同學(xué)數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中，同學(xué)不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外，老師在參加課題討論的過(guò)程中，同時(shí)也提高相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。

二、詳細(xì)工作

1、學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，提高討論力量。

理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的討論只會(huì)大大降低討論的效率。本學(xué)期，我們將連續(xù)關(guān)注指導(dǎo)同學(xué)學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，寫(xiě)好數(shù)學(xué)日記討論及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書(shū)籍，，不斷學(xué)習(xí)，提高課題討論的力量，及發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題的力量。

2、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)好數(shù)學(xué)日記，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

學(xué)校數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)，假如為寫(xiě)日記而寫(xiě)日記，同學(xué)往往會(huì)不感愛(ài)好，也達(dá)不到我們實(shí)施本項(xiàng)課題討論的目的。通過(guò)實(shí)踐討論，逐步讓同學(xué)“寫(xiě)數(shù)學(xué)日記”的主體，成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

3、引導(dǎo)同學(xué)由課堂延長(zhǎng)到課外，由學(xué)校延長(zhǎng)到社會(huì)，在發(fā)覺(jué)、解決問(wèn)題過(guò)程中撰寫(xiě)日記，培育同學(xué)問(wèn)題意識(shí)。

本學(xué)期重點(diǎn)討論方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn)，緊密結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)同學(xué)由課堂延長(zhǎng)到課外，由學(xué)校延長(zhǎng)到社會(huì)，在發(fā)覺(jué)、解決問(wèn)題過(guò)程中撰寫(xiě)日記，培育同學(xué)問(wèn)題意識(shí)。這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)“我們老師充分利用同學(xué)已有的生活閱歷，知道同學(xué)把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值……”

4．總結(jié)閱歷，一起經(jīng)受成長(zhǎng)。

在指導(dǎo)本班同學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過(guò)程中，勤于思索、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，不斷總結(jié)一線(xiàn)閱歷，撰寫(xiě)論文從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程，并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。主動(dòng)維護(hù)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并不時(shí)把討論的成果準(zhǔn)時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，提升同學(xué)素養(yǎng)，激起同學(xué)更加喜愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。

三、本學(xué)期主要工作

1、一份課題討論個(gè)人方案。

2、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題討論思想的討論課。

3、做好學(xué)習(xí)（培訓(xùn)、講座）記錄。

4、結(jié)合課堂教學(xué)引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)10篇數(shù)學(xué)日記。

5、結(jié)合課題討論撰寫(xiě)有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇。

6、一篇個(gè)人學(xué)期討論總結(jié)。

7、課題討論記錄。

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20xx、3

個(gè)人研修方案模板篇四

本人有幸成為學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師，這是一份榮譽(yù)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。為此，特?cái)M訂一份培訓(xùn)期間個(gè)人研修和進(jìn)展方案如下:

一、個(gè)人研修

（1）加強(qiáng)數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)教育原理》、《數(shù)學(xué)教育哲學(xué)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等書(shū)籍。

（2）親密關(guān)注國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)課程改革，與時(shí)俱進(jìn)。

（3）學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)，多參加學(xué)科鉆研，提高科研意識(shí)和力量。

（4）扎實(shí)搞好課題“學(xué)校數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的互動(dòng)參加課堂模式”討論，通過(guò)課題帶動(dòng)討論，在討論中得到提高。

（5）加強(qiáng)計(jì)算機(jī)力量的把握，提高運(yùn)用多媒體教學(xué)的力量。

二、進(jìn)展方案

（1）理論培訓(xùn)

為期10天的集中理論培訓(xùn)，使我了解了當(dāng)前教育教學(xué)進(jìn)展動(dòng)向、學(xué)科的新進(jìn)展、當(dāng)前同學(xué)心理的特點(diǎn)等，對(duì)本人頭腦進(jìn)行了一次全新的洗禮，從中熟悉到自己存在的問(wèn)題，為下一階段的工作打好鋪墊。其次，成立課題討論小組，和課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，確立三級(jí)子課題“學(xué)校數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)互動(dòng)參加課堂模式”，制訂《學(xué)校數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)互動(dòng)參加課堂模式》課題申報(bào)書(shū)（并取得立項(xiàng)），撰寫(xiě)老師培訓(xùn)期間的個(gè)人研修和進(jìn)展方案。

（2）跟崗學(xué)習(xí)

確定進(jìn)入“xxx工作室”學(xué)習(xí)，仔細(xì)根據(jù)工作室的要求做好本職工作，虛心學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不恥下問(wèn)，仔細(xì)完成此階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，使自己在理論水平、教學(xué)力量有新的飛躍。

（3）崗位實(shí)踐

結(jié)合學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際，能夠把所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)行課題討論，撰寫(xiě)論文，打造自己的教學(xué)風(fēng)格，并按要求完成導(dǎo)師組布置的各項(xiàng)任務(wù)，使自己能從做一名閱歷型的老師向科研型的老師轉(zhuǎn)變。

（4）成果展現(xiàn)

完成一節(jié)優(yōu)秀錄像課，提交一節(jié)教材的優(yōu)秀課例，提交論文，進(jìn)行答辯。

本人有信念通過(guò)以上四個(gè)階段的學(xué)習(xí)，能夠提升自己職業(yè)道德素養(yǎng)，提高自己的科研意識(shí)和力量，打造自己的教學(xué)風(fēng)格，真正成為一名科研型的學(xué)校數(shù)學(xué)老師。

個(gè)人課題討論方案篇五

任教學(xué)科：數(shù)學(xué)

任教班級(jí)：四班級(jí)

討論的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過(guò)程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的討論

個(gè)人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的討論

討論目的：通過(guò)對(duì)這個(gè)課題的討論，總結(jié)并形成適合農(nóng)村學(xué)校遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。

課題討論的主要內(nèi)容：探究農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開(kāi)展有效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用，討論出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。

工作支配：

九月份：1、寫(xiě)好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的討論》子課題討論方案；

2、寫(xiě)好課題組個(gè)人子課題方案；

3、將方案上傳到老師博客，并豐富博客內(nèi)容；

4、仔細(xì)爭(zhēng)論討論課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié)；

十月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高討論水平；

2、連續(xù)充實(shí)“老師博客”的內(nèi)容；

3、仔細(xì)爭(zhēng)論討論課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié)；

4、仔細(xì)預(yù)備課題研討課。

十一月份：1、仔細(xì)爭(zhēng)論討論課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié)；