二年級數(shù)學 表內除法有余數(shù)的除法

第1課時表內除法、有余數(shù)的除法R·二年級下冊總復習學習目標1.通過復習，使學生進一步理解除法的意義，結合練習回憶除法算式中各部分的名稱以及讀、寫法；鞏固用乘法口訣求商的一般方法，能熟練地口算表內除法；能靈活運用表內除法解決簡單的實際問題。2.通過復習，進一步理解余數(shù)的含義；掌握除法豎式的書寫；熟練地進行有余數(shù)的除法的口算和筆算；靈活運用有余數(shù)的除法解決實際問題。3.通過整理和復習，幫助學生形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡，讓知識系統(tǒng)化、條理化，從而更好地掌握重點知識。學習重、難點1.利用乘法口訣熟練地求商；熟練地進行筆算和口算。2.提高用有余數(shù)的除法解決實際問題的能力。復習導入口算。7×8= 56÷8=81÷9= 42÷6=5×6= 30÷6=30÷4=25÷3=567973057……28……1這節(jié)課我們一起來復習表內除法和有余數(shù)的除法。知識回顧回憶第二、四、六單元所學知識，在小組內作一個概括整理。表內除法①除法的初步認識②用乘法口訣求商③用表內除法解決實際問題平均分除法的含義有余數(shù)的除法①有余數(shù)的除法的含義②有余數(shù)的除法的計算③用有余數(shù)的除法解決實際問題余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義余數(shù)和除數(shù)的關系1.復習平均分。老師準備把12朵紅花獎勵給班上做好事的3名學生，怎么才能平均分給這三位同學？我們來分一分。說一說你是怎樣分的。每份分得同樣多，叫平均分。我是一個一個分的，分完后每人

個。說一說什么是平均分。4你可以列出幾個除法算式？你可以列出幾個除法算式？12÷3=或12÷4=43說說上面兩個除法算式的含義。12÷3=或12÷4=4312÷3=4的含義是把12朵紅花平均分成3份，每份是4朵。12÷4=3的含義是把12朵紅花每4朵分一份，分成3份。2.復習除法的含義?！怀龜?shù)…除數(shù)…商…被除數(shù)…除數(shù)…商1÷1=3.復習用乘法口訣求商。2÷1=124÷2=29÷3=349÷7=56÷7=63÷7=64÷8=72÷8=81÷9=1÷1=2÷1=3÷1=4÷1=5÷1=6÷1=7÷1=8÷1=9÷1=4÷2=6÷2=8÷2=10÷2=12÷2=14÷2=16÷2=18÷2=9÷3=12÷3=15÷3=18÷3=21÷3=24÷3=27÷3=16÷4=20÷4=24÷4=28÷4=32÷4=36÷4=25÷5=30÷5=35÷5=40÷5=45÷5=36÷6=42÷6=48÷6=54÷6=123456789234567893456789456789567896789789899列豎式計算。46÷6=7……4466742427÷9=32793270余數(shù)65÷8=8……12045200658864120÷4=531÷5=60÷7=6……18……431563016078564注：①余數(shù)＜除數(shù)。②被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)4.復習用除法解決實際問題。用除法解決問題的步驟：①審題；②找出已知條件和問題；③思考解題方法；④列式解答；⑤檢驗。解答正確嗎？怎樣解答？說一說，你知道了什么？我知道了：有8個碗、14根筷子；問題是“這些碗和筷子可以給幾位客人用”。我是這樣想的：先算筷子夠幾人用，14÷2＝7（位），7＜8，所以可以給7位客人?？梢越o幾位客人？1.來了！8個碗。14根筷子。2.一共有23盆花，每組擺5盆，最多可以擺幾組？還多幾盆？23÷5=4（組）……3（盆）3.圖中襪子的質量是相同的，買哪一種襪子最劃算？20÷5=4（元）15÷3=5（元）10÷2=5（元）6元＞5元＞4元答：買20元5雙的襪子最劃算。4.①我班有43人，平均分成8個組，每組幾人？還剩幾人？②我班有43人，每組8人，平均分成幾個組？還剩幾人？①43÷8=5(人)……3(人)②43÷8=5(組)……3(人)以上兩題有什么相同點和不同點嗎？相同點：都是用除法計算，都有余數(shù)。不同點：第一小題的商和余數(shù)的單位一樣；第二小題的商和余數(shù)的單位不一樣。課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？課后作業(yè)1.從課后習題中選?。?.完成練習冊本