山西省大同市永嘉堡嘉和中學2022年度高二語文上學期期末試卷含解析

山西省大同市永嘉堡嘉和中學2022年度高二語文上學期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀文學名著,完成7-9題(15分)7.下列各項中對作品故事情節(jié)的敘述，不正確的兩項是（

）（

）(5分)A.袁尚兵退冀州，曹操采用許攸的計策，水淹冀州。城內(nèi)彈盡糧絕，軍士餓死殆盡。冀州城因此被曹軍攻破。B.《三國演義》第三十六回中有“伏龍、鳳雛，兩人得一，可安天下”之說，其中“鳳雛”指徐庶。徐庶后雖被曹操用老母賺取，但終生不曾為曹操設一謀，因此后有“徐庶進曹營——一言不發(fā)”的歇后語。C.張飛在長坂橋設疑兵，叫隨從在馬尾上拴樹枝，往來奔跑，沖起塵霧，使曹軍莫知虛實不敢輕進。他單騎立于橋上，大吼三聲，嚇得夏侯惇肝膽碎裂而亡，曹操及其軍眾倉皇而逃。D.劉表向劉備詢問長幼兒子權(quán)利分配之事。劉備說，不能廢長立幼，如果擔心后妻蔡氏權(quán)力過大，可慢慢削弱。這番話被蔡夫人聽了去，就對劉備起了殺心。之后，蔡夫人與蔡瑁密謀，以劉表名義在襄陽設下“鴻門宴”，請劉備赴會，欲謀陷害。E.赤壁之戰(zhàn)前夕，曹操大軍壓境，東吳危如累卵，人心惶惶。危難之際，孫權(quán)在周瑜的支持下力排眾議，決定與劉備聯(lián)手破敵。為表決心，孫權(quán)拔劍擊案，之后將寶劍交給周瑜，并立時封他為大都督。8.下列各項中對作品故事情節(jié)的敘述，不正確的兩項是（5分）（

）（

）A.趙云立下軍令狀，領三千軍馬往桂陽進發(fā)。桂陽太守趙范聽說趙云領兵前來，不戰(zhàn)而降，趙云捉了趙范，奪取桂陽，劉備稱“子龍真丈夫也”。B.劉琦病亡后，魯肅以吊喪為名再討荊州，諸葛亮以暫借荊州為本，待圖得劉璋西川后再奉還為由將他哄騙回去。C.劉備娶了孫權(quán)妹妹，果然沉湎于聲色，趙云按照孔明第二個錦囊之計，假稱荊州告急，催促劉備趕快和夫人商議對策，盡早啟程回荊州。劉備與孫夫人商議，借口到江邊祭祖，瞞著孫權(quán)離開南徐。D.周瑜一直與孔明斗智，但最終還是遜于孔明，在臨死前，他仰天長嘆曰：“既生瑜，何生亮！”連叫數(shù)聲而亡。周瑜死后，孫權(quán)令魯肅接替其位。E.馬岱前來報信說叔父馬騰及二弟遇害，于是馬超和西涼太守韓遂聯(lián)合出兵伐曹。在潼關(guān)之戰(zhàn)中，馬超勇冠三軍，殺得曹操割須棄袍，甚為狼狽。9.簡答題。（5分）簡述孔明三氣周瑜的故事。參考答案：7.答案及解析：B（鳳雛應為龐統(tǒng)）、C（夏侯惇應為夏侯杰）8.答案及解析：A（趙范是先戰(zhàn)后降，降后兩人結(jié)拜為兄弟，又要將嫂嫁與趙云，趙云大怒，用計捉了趙范。劉備是因趙云堅拒娶嫂，才夸“子龍真丈夫也”）、C（趙云叫劉備不告而別，當晚就啟程，是劉備要與夫人商議）9．答案及解析：第一次是周瑜用計擊潰曹仁，然南郡諸地卻已被諸葛亮派人趁機奪取了。周瑜白忙一場，箭瘡崩裂。第二次周瑜想用孫權(quán)之妹行美人計，賺取劉備到江東后擒之，以換取荊州，不料卻是“賠了夫人又折兵”，箭瘡又復發(fā)。第三次，周瑜想出了“假途滅虢”之策卻又讓孔明識破，落得大敗結(jié)局，箭瘡再次復發(fā)。（答出一次一分，答出兩次三分，答出三次五分）2.閱讀下面的文字，完成11~13題。（15分）炎涼張曉風①我有一張竹席，每到五六月，天氣漸趨暖和，暑氣隱隱待作，我就把它找出來，用清茶的茶葉渣拭凈了，鋪在床上。②一年里面第一次使用竹席的感覺極好，人躺下去，如同躺在春水湖中的一葉小筏子上。清涼一波波來拍你入夢，竹席恍惚仍飽含著未褪盡的竹葉清香。生命中的好東西往往如此，極便宜又極耐用。我可以因一張席而愛一張床，因一張床而愛一棟屋子，因一棟屋子愛上一個城……③整個初夏，肌膚因貼近那清涼的卷云而舒緩自如。觸覺之美有如聞商士說法，涼意淪肌峽髓①而來。古人形容喻道之透辟，謂一時如天女散花。天女散花是由上而下，輕輕撒落──花瓣觸人，沒有重量，只有感覺。但人生某些體悟卻是由下而上，仿佛有仙云來輕輕相托，令人飄然升浮。涼涼的竹席便有此功。一領清簟可以把人沉淀下來，靜定下來，像空氣中熱騰騰的水霧忽然凝結(jié)在碧沁沁的一莖草尖而終于成為露珠。人在席上，也是如此。阿拉伯人牧羊，他們故事里的羊毛毯是可以飛的。中國人種地，對植物比較親切。中國人用植物編織席子不飛──中國人想，飛了干嗎呀？好好地躺在席子上不比飛還舒服嗎？中國圣賢叫人拯救人民，其過程也無非是由“出民水火”到“登民衽席”②?？傊?，世界上最好的事莫過于把自己或別人放在席子上了。初夏季節(jié)的我便如此心滿意足地躺在我的竹席上。④可惜好景不長，到了七八月盛夏，情形就不一樣了。剛躺下去還好，多躺一會兒，席子本身竟然也變熱了。涼席會變熱，天哪，這真是人間慘事。為了環(huán)保，我睡覺不用冷氣，于是只好靜靜地和熱浪僵持對抗。我反復對自己說：“不熱，不算太熱，我還可以忍受，這也沒什么大不了，哼，誰怕誰啊……”念著念著，也就睡著了。⑤然后，便到了九月，九月初席子又恢復了清涼。躺在席上，整個人攤開，霎時變成了片狀，像一塊金子捶成薄薄的金箔，我貪享那秋霜零落的錯覺。⑥九月中，每每在一場冷雨之后，半夜乍然驚醒，是被背上的沁涼叫醒的──唉，這涼席明天該收了。我在黑暗中揣想，竹席如果有知，也會厭苦不已吧？七月嫌它熱，九月又嫌它涼，人類也真難伺候。⑦想來一生或者也如此，曾經(jīng)嫌日程排得太緊，曾經(jīng)怨事情做個不完，曾經(jīng)煩稿約演講約不斷，曾經(jīng)大嘆小孩子纏磨人……可是，也許，有一天，一切熱過的都將乍然冷卻下來，令人不覺打起寒顫。⑧不過，也只好這樣吧！讓席子在該鋪開的時候鋪開，在該收卷的時候收卷。炎涼，本來就半點由不得人的。（選自《張曉風的國學講壇》）[注]①淪肌峽髓：滲透入肌肉骨髓，比喻程度或感受之深。②出民水火，登民衽席：比喻解救陷于困境的百姓。11.下列對原文的概括和分析，不正確的兩項是（5分）(

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A.第②段描寫一年中第一次使用竹席的感覺，表達了對生命中美好事物的喜愛之情。B.第③段思路開闊，形象地寫出了作者躺在竹席上的觸覺之美，給人舒爽自如的感覺。C.“炎涼，本來就半點由不得人的”，面對它“也只好這樣吧”，體現(xiàn)了作者的無可無奈何。D.作者感嘆當一切忙碌的事都停頓下來之后，往往又給人一種瞬間冷卻的失落感。E.本文主要運用議論和抒情的方式，表現(xiàn)天氣冷熱變化，影響人對竹席的不同感受。12.第⑧段“讓席子在該鋪開的時候鋪開，在該收卷的時候收卷”這句話在文中有什么作用？請簡析。（4分）

答：

13.作者為什么要以“炎涼”為題？請結(jié)合文本簡析。（6分）

答：

參考答案：11．CE（C項，“體現(xiàn)了作者的無可奈何”錯，應是“體現(xiàn)了作者的豁達心態(tài)”。E項，主要用到的表達方式是描寫和抒情。）（5分）12．【要點】①這句話語含雙關(guān)，表面上寫對待席子的態(tài)度要順其自然，實際上表達對待人生境遇應該灑脫、曠達。②與篇末“炎涼，本來就半點由不得人的”一起表達作者對人生的感悟，卒章顯志。（4分，每點2分。）13．【要點】①竹席在不同季節(jié)給人炎涼的肌膚感覺；②喻指不同的人生境遇，包括得意與失意，順境與逆境……③作為情感表達的線索。（6分，每點2分。）

略3.閱讀下面的小說，完成14—17題。傘

湯學春徒兒功成，拜別師父下山。師父送至山門。風雨凄迷，山色空蒙。山風拂動師傅銀髯，撩起師父衣帶。師傅走了，就如山間一片飄零的黃葉。這是師父最后一個徒兒，師父再也不會收徒了。師父潛心武功絕技“天罡刀法”的修煉，終生不娶，因而沒有子嗣，以后就只有師父一個人孤守寒山了。這也是師父一生中最疼愛的一個徒兒，聰明好學，伶俐精明，平日飲食起居待師父如同親父。師父于是把畢生心血全都傳給了他。此時此刻，師父望著徒兒踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作為的，因而孤寒凄苦的同時，心中也就有了欣慰?？墒牵驮谶@時候，徒兒回首了。師父一怔。徒兒不該回首，這是武林中的規(guī)矩。徒兒回首意味著他對師父還有所求?？墒牵@位風燭殘年的師父已經(jīng)一無所有了。是師徒情份實在難分難舍么？師父想到這層，心中不快；似這等兒女情長，今后怎生成得大器？卻又一熱：一日為師終生為父，何況自己待他如同親生，這孩子怎能丟舍得下也是人之常情。這么想著，又見那凄迷冷雨，徒兒可還是光著個腦袋呢！于是一陣心痛，慌忙回身找了把雨傘，給徒兒送去。徒兒在前面斷崖邊的青石板小道上跪下了。師父熱淚盈眶，慌忙上前伸出雙手，欲將徒兒扶起。卻是扶不起。師父愕然。一會兒心里明白了，師傅好容易冷靜下來，說：“天罡刀法乃我平生絕技，于今你已經(jīng)得到了，可以無敵于天下了，你還有什么不滿足的呢？”徒兒拜磕在地，說：“師傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒兒想這天罡刀法總有解法，望師父教我。”師父說：“刀法乃精、氣、神所致，實在五行之外。”“謝師父。”徒兒起來，拱手。然后背轉(zhuǎn)身去，卻是不走。橫在小道上，如一截樹樁?！皫煾?，天罡刀法就算無敵于天下，若是師父另傳他人，徒兒與他也只是個平手?！睅煾搁L嘆，說：“為師已是風燭殘年，你是我最后一個徒弟，這話可不是今天說的呵！”“別怨徒兒放心不下?！蓖絻赫f著，別過臉拿眼睛向小道一邊的斷崖斜斜，“師父從這兒跳下去，就算說了真話。”斷崖萬丈，但見崖邊煙繚霧繞。師父心中打個寒噤，隨即哈哈大笑。師父說：“只是擔心愛徒的刀法未必學到了家?！蓖絻合耄牡斗ㄒ呀?jīng)爐火純青，這一點他自己心里絕對有把握；師父笑，說明這刀法果然有解。“求師父指點。”徒兒又跪下了。師傅把撐著的傘收攏，一邊說：“何必如此多禮，起來吧。”待徒兒起來，師父將那傘伸到他面前說：“你未必一刀能斷得了它?！蓖絻褐澜嫌幸詡銥楸鞯模⑶仪刹貦C關(guān)，暗器傷人煞是厲害。但是師父所用兵器雖多，唯獨沒用過傘；況且，這把普通的竹骨紙傘，還是他自己給師父買的，就在附近小鎮(zhèn)上一家傘鋪里買的。難道師父有什么神功一下子將它變成了銅針鐵骨？即使是銅針鐵骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能將它揮為兩段。徒兒于是想：好吧，就削了這傘，看你老東西還有什么說的！想罷，抽出刀來，運足平生功力，斜著照準那傘，一刀揮去。這自然是一把極普通的傘，哪里需要許多功力。一刀下去，紙傘頓時骨散筋飛，老師父手里握著的只是一把竹匕。然而說時遲那時快，就在徒兒用力躬身的一瞬，師父的竹匕也就從他的后腦直穿咽喉，把他釘在青石板上。山雨凄迷，山風如訴。師父老淚縱橫，一聲長嘯，撲下山崖。（選自《小小說十年寶典》）14．“風雨凄迷，山色空濛”，寫景簡潔，試分析這一句寫景的作用。（4分）15．談談“傘”在文中的含義，并分析以“傘”為題的作用。（6分）16．說說“只是擔心愛徒的刀法未必學到了家?！边@句話的含義和作用。（8分）17．這篇小小說告訴了我們什么道理？請聯(lián)系現(xiàn)實談談你的看法。（4分）參考答案：14、答：為作品定下了悲劇的基調(diào)，預示了作品情節(jié)的撲朔迷離，也為師傅雨中送傘埋下了伏筆。(答對一點得一分，答對兩點得2分，答對三點得4分)15．答：①以傘為線索。傘，凝結(jié)了師徒之情；傘，又終結(jié)了師徒之義。②一把普通的傘，在師傅手中，能輕易化作一招斃命的利器，體現(xiàn)了師傅所說的“刀法乃精、氣、神所致”變化隨心的刀法真諦。③結(jié)尾處的這場較量，其實已是人格武品的較量，通過師徒對傘的處理，高下已分。以小見大，深化主題。（答對一點得2分）16．答：⑴真的沒有學到家。只學到了用刀之法，卻沒有學到為人之道；不懂得學藝先學做人的道理，更不懂得“刀法乃精、氣、神所致”的武術(shù)真諦。（2）、擔心。因為徒兒重藝輕德，這樣不僅不能修得真功夫，甚至會成為武林禍害，所以擔心。（3）師傅已在心中決定要懲治徒兒，這樣說，為把傘變成武器作準備。（4）、小說也正是以此引出”削傘”的情節(jié)，推動故事情節(jié)的發(fā)展，引出悲劇結(jié)局的。（意近即可）17．①學藝要先學做人。徒兒成功，便要過河拆橋，算計師傅，豈料師父更有一手，將徒兒擊斃，這就是高低之分。一個徒兒，只學武功，無人格可言，此人必敗。學武功，首先要學會做人。歷史上功成身敗的例子還少嗎？現(xiàn)代社會只重技能，不重人品，亦難立足社會。②

教徒應先教做人。老師傅功深德高，但教徒不力，使徒兒學了武藝卻沒有修得武德，也沒有領會刀法真諦，被迫要親手將愛徒擊斃，這是為師的失敗?，F(xiàn)代教育同樣要警惕只教書不育人的錯誤傾向。③哲學人格大于武功。中國武術(shù)博大精深，處處閃爍著中國文化的芬芳。中國武術(shù)既能強身健體，又能擊敵和自衛(wèi)，更含深深的哲理和人生哲學。學中國武術(shù)豈能只學眼花繚亂的刀光劍影。只有哲理和武功結(jié)合學武功和學做人并重，才能學到真功夫，才能達到高境界。人不能失其本心。④飲水思源，知恩圖報這是中華民族的美德。望恩負義，沒有“感恩”之心的人，往往會失其本心，瘋狂追名逐利，結(jié)果沒有幾個不身敗名裂的。（意對即可）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.課外文言文閱讀（本大題共6小題，選擇題每小題2分，共23分）閱讀下面的文言文，完成20～25題。鄭伯克段于鄢

《左傳》初，鄭武公娶于申，曰武姜，生莊公及共叔段。莊公寤生①，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。愛共叔段，欲立之。亟請于武公，公弗許。及莊公即位，為之請制②。公曰：“制，巖③邑也，虢叔死焉。佗④邑唯命?！闭埦咕又?，謂之京城大叔。祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。先王之制：大都不過參國之一，中五之一，小九之一。今京不度⑤，非制也，君將不堪?！惫唬骸敖嫌?，焉辟害？”對曰：“姜氏何厭之有！不如早為之所，無使滋蔓，蔓，難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎！”公曰：“多行不義必自斃，子姑待之?！奔榷笫迕鞅杀北少E于己。公子呂曰：“國不堪貳，君將若之何？欲與大叔，臣請事之；若弗與，則請除之。無生民心?！惫唬骸盁o庸，將自及。”大叔又收貳以為己邑，至于廩延。子封曰：“可矣，厚將得眾?！惫唬骸安涣x不昵，厚將崩⑥?！贝笫逋昃?，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。夫人將啟之⑦。公聞其期，曰：“可矣！”命子封帥車二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢，公伐諸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。書⑧曰：“鄭伯克段于鄢。”段不弟，故不言弟；如二君，故曰“克”；稱鄭伯，譏失教也；謂之鄭志。不言出奔，難之也。遂置姜氏于城潁，而誓之曰：“不及黃泉，無相見也?！奔榷谥}考叔為潁谷封人，聞之，有獻于公，公賜之食，食舍肉。公問之，對曰：“小人有母，皆嘗小人之食矣，未嘗君之羹，請以遺之?！惫唬骸盃栍心高z，繄我獨無！”潁考叔曰：“敢問何謂也？”公語之故，且告之悔。對曰：“君何患焉？若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？”公從之。公入而賦：“大隧之中，其樂也融融！”姜出而賦：“大隧之外，其樂也泄泄?！彼鞛槟缸尤绯?。君子曰：“潁考叔，純孝也，愛其母，施⑨及莊公?！对姟吩唬骸⒆硬粎T，永錫爾類?！涫侵^乎！”注釋：①寤生：指難產(chǎn)。②制：地名，下文的“京”“廩延”“共”也是地名。③巖：險要。④佗：同“他”，別的。⑤不度：不符合法度。指前文所說的超過了“百雉”，古城每長一丈、高三丈為一雉。⑥不義不昵，厚將崩：對君不義，對兄不親，雖土地廣大，也將崩潰。⑦夫人將啟之：指姜氏將作為內(nèi)應。啟，開（城門）。⑧書：指《春秋》上的記錄。⑨施：延，推廣。20．下列句中加點詞語的解釋不正確的一項是 A．亟請于武公，公弗許

亟：屢次 B．既而大叔命西鄙北鄙貳于己

鄙：邊邑 C．繕甲兵，具卒乘

兵：士兵 D．未嘗君之羹，請以遺之

遺：贈送21．下列各組句子加點詞語意義和用法相同的一項是

A．愛共叔段，欲立之

吾妻之美我者，私我也

B．姜氏欲之，焉辟害

余收爾骨焉 C．大叔又收貳以為己邑

若潛師以來，國可得也D．段入于鄢，公伐諸鄢

穆公訪諸蹇叔22．下列對文中語句的理解，不符合文意的一項是

A．姜氏何厭之有！

理解：姜氏哪里有什么滿足的！ B．公賜之食，食舍肉

理解：鄭莊公賜給他飯吃，但所給的食物中沒有肉 C．若闕地及泉，隧而相見

理解：如果挖地到泉水，再打通隧道，在隧道里(和母親)相見 D．其是之謂乎！

理解：大概說的就是潁考叔這類孝子吧！

23．下列的理解和分析，不符合文意的一項是 A．姜氏偏愛共叔段，想立他為國君未果后，又要求鄭武公將京這個險要之地作為共叔段的封地。 B．共叔段不滿足于京這塊規(guī)模已很大的封地，不斷擴張疆域，并準備好武器和軍隊以攻打莊公。 C．《春秋》在記錄這段歷史時稱鄭莊公為“鄭伯”，暗含著對莊公沒有教育好自己的弟弟的批評。 D．莊公發(fā)誓至死不見姜氏，但后來后悔，設法恢復了母子關(guān)系，說明鄭莊公還有重情感的一面。

24．面對共叔段一開始的種種不法行為，莊公為什么沒有及時制止？這反映了莊公怎樣的性格？（3分）

25．文中說“多行不義必自斃”。請結(jié)合這篇文章之外的例子談談你對這個說法的認識。（不少于200字）（12分）

參考答案：20.答案：C

【“兵”為武器?！?1.答案：D

【兩個“諸”都是“之于”。A項前者是代詞，后者助詞取獨。B項前者疑問副詞，后者兼詞“于之”。C項前者介詞“把”，后者連詞表修飾關(guān)系?！?2.答案：B

【“食”舍肉的主語是潁考叔?！?3.答案：A

【“鄭武公”“京”錯誤?！?4.參考答案：莊公想除掉共叔段這個心腹之患，因此一開始有意縱容弟弟不斷作惡，致使他最終走向反叛，并借平叛之名趕走了共叔段。（2分）這反映了莊公陰險、寡情的特點。（1分）（意思對即可）25.答案略?！驹u分注意內(nèi)容和表達兩個方面，內(nèi)容有四點：1.有明確的觀點或看法，最好有一定的闡釋或論述。2.舉例準確清晰。3.闡釋清楚例子中的“不義”。4.分析清楚“不義”與“自斃”的邏輯關(guān)系。表達注意兩點：1.語言的準確、不羅嗦。2.層次清晰。如果學生不認可這個觀點也完全可以，視其論述及表達情況給分，并可以在給分上予以一定的鼓勵?！俊靖健抗盼膮⒖甲g文從前，鄭武公娶了申國國君的女兒為妻，名叫武姜，她生下莊公和共叔段。莊公出生時難產(chǎn)，武姜受到驚嚇，因此給他取名叫“寤生”，從此就厭惡他。武姜偏愛共叔段，想立共叔段為世子，多次向武公請求，武公都不答應。到莊公即位的時候，武姜就替共叔段請求分封到制邑去。莊公說：“制邑是個險要的地方，從前虢叔就死在那里，若是封給其它城邑，我都可以照吩咐辦?！蔽浣阏埱蠓饨o共叔段京邑，莊公答應了，讓他住在那里，稱他為京城大叔。大夫祭仲說：“分封的都城，城墻如果超過三百方丈長，會成為國家的禍害。先王的制度規(guī)定，國內(nèi)最大的城邑城墻不能超過國都的三分之一，中等的不得超過它的五分之一，小的不能超過它的九分之一。現(xiàn)在，京邑的城墻不合法度，不符合法制，您將要不能控制。”莊公說：“姜氏想要這樣，我如何躲開這種禍害呢？”祭仲回答說：“姜氏哪有滿足的時候！不如及早處置，別讓禍根滋長蔓延，一滋長蔓延就難辦了。蔓延開來的野草還很難鏟除干凈，何況是您那受到寵愛的弟弟呢？”莊公說：“多做不義的事情，必定會自趨滅亡，你姑且等待?！边^了不久，共叔段使原來屬于鄭國的西邊和北邊的邊邑，暗中歸自己控制。公子呂說：“一個國家受不了兩個國君的統(tǒng)治，現(xiàn)在您打算怎么辦？您如果打算把鄭國交給共叔段，那么我請求去侍奉他；如果不給，那么就請除掉他，不要使百姓們產(chǎn)生疑慮?！鼻f公說：“不用管他，他自己會遭到災禍的。”共叔段又把這兩處地方改為自己統(tǒng)轄的地方，一直擴展到廩延。子封說：“可以行動了！土地擴大了，他將得到更多老百姓的擁護?！鼻f公說：“對君主不義，對兄長不親，土地雖然擴大了，也終將崩潰。”共叔段修整了城郭，聚集人民，準備好了充足的糧食，修繕盔甲兵器，準備好了步兵和戰(zhàn)車，將要襲擊鄭國都。武姜準備為共叔段打開城門做內(nèi)應。莊公知道了共叔段偷襲鄭的日期，說：“可以出擊了！”于是命令子封率領二百輛戰(zhàn)車，去討伐京邑。京邑的人民背叛共叔段，共叔段于是逃到鄢城。莊公又追到鄢城討伐他。五月二十三日，共叔段逃到共國?！洞呵铩酚涊d道：“鄭伯克段于鄢。”意思是說共叔段不遵守做弟弟的本分，所以不說他是弟弟；兄弟倆如同兩個國君一樣爭斗，所以用“克”字；稱莊公為“鄭伯”，是譏諷他對弟弟失教；趕走共叔段是出于鄭莊公的本意，不寫共叔段自己出奔，隱含責難鄭伯逼走共叔段的意思。莊公就把武姜安置在城潁，并且發(fā)誓說：“不到黃泉（不到死后埋在地下），不再見面！”過了些時候，莊公后悔了。有個叫潁考叔的，是潁谷管理疆界的官吏，聽到這件事，特意把貢品獻給鄭莊公。莊公賜宴。潁考叔在吃飯的時候，把肉留著。莊公問他為什么這樣。潁考叔答道：“小人有一個母親，我吃的東西她都吃過，只是從未吃過君王的肉羹，請讓我?guī)Щ厝ニ徒o她吃?！鼻f公說：“你有母親可以孝敬，唉，唯獨我就沒有！”潁考叔說：“請問您為什么這么說？”莊公把原因告訴了他，還告訴潁考叔他后悔的心情。潁考叔答道：“您有什么憂慮的？只要掘地挖出泉水，挖個隧道，在那里見面，那誰能說您違背誓言（不是跟誓詞相合）呢？”莊公依了他的話。莊公走進隧道去見武姜，賦詩道：“大隧之中相見啊，多么和樂相得?。　蔽浣叱龅氐溃x詩道：“大隧之外相見啊，多么舒暢快樂??！”于是姜氏和莊公作為母親和兒子跟從前一樣（即恢復了母子關(guān)系）。君子說：“潁考叔是位真正的孝子，他不僅孝順自己的母親，而且把這種孝心推廣到鄭伯身上。《詩經(jīng)·既醉》篇說：‘孝子不斷地推行孝道，永遠能感化你的同類。’大概說的就是潁考叔這類的孝子吧？”

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略5.閱讀下面幾段文字，完成25-26題。（5分）甲

子路曰：“不仕無義。長幼之節(jié)，不可廢也；君臣之義，如之何其廢之？欲潔其身，而亂大倫。君子之仕也，行其義也。道之不行，已知之矣?！保ü?jié)選自《論語·微子》）乙

許由喟然嘆曰：匹夫結(jié)志，固如盤石。采山飲河，所以養(yǎng)性，非以求祿位也；放發(fā)優(yōu)游，所以安己不懼，非以貪天下也。（節(jié)選自漢蔡邕《琴操·河間雜歌·箕山操》）25．面對出仕與否，子路和許由各有什么不同的選擇？（2分）

26．簡要評價這兩種人生觀。（3分）

參考答案：略6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。陸賈從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高祖時，中國初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉佗印，為南越王。陸生至，尉佗椎結(jié)①箕踞見陸生。陸生因說佗曰：“足下中國人，親戚昆弟墳墓在真定。今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國，禍且及身矣！且夫秦失其政，諸侯豪杰并起，惟漢王先入關(guān)，據(jù)咸陽。項籍倍約，自立為西楚霸王，諸侯皆屬，可謂至強。然漢王起巴蜀，鞭笞天下，劫諸侯，遂誅項羽滅之。五年之間，海內(nèi)平定，此非人力，天之所建也。天子聞君王王南越不助天下誅暴逆將相欲移兵而誅王天子憐百姓新勞苦且休之遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面稱臣。乃欲以新造未集之越，屈強于此。漢誠聞之，掘燒君王先人冢墓，夷種宗族，使一偏將將十萬眾臨越，越則殺王已降漢，如反覆手耳?！庇谑俏举⒛缩耆黄鹱x陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮義?！币騿栮懮唬骸拔沂肱c蕭何、曹參、韓信賢？”陸生曰：“王似賢?！睆蛦枺骸拔沂肱c皇帝賢？”陸曰：“皇帝起豐、沛，討暴秦，誅強楚，為天下興利除害，繼五帝、三王之業(yè)，統(tǒng)理中國，中國之人以億計，地方萬里，居天下之膏腴，人眾車輿，萬物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。今王眾不過數(shù)十萬，皆蠻夷，崎嶇山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王！”尉佗大笑曰：“吾不起中國，故王此；使我居中國，何遽不若漢！”乃大悅陸生，留與飲數(shù)月。曰：“越中無足與語，至生來，令我日聞所不聞?！标懮菸举槟显酵?，令稱臣奉漢約。歸報，高祖大悅，拜為太中大夫。（節(jié)選自《說苑?奉使》）南越王尉佗者，真定人也，姓趙氏。秦時已并天下。至二世時，南海尉任囂病且死，召龍川令趙佗。即被佗書，行南海尉事。囂死，佗因稍以法誅秦所置長吏，以其黨為假守。秦已破滅，佗即擊并桂林、象郡，自立為南越武王。高帝已定天下，為中國勞苦，故釋佗弗誅。漢十一年，遣陸賈因立佗為南越王。（節(jié)選自《史記?南越列傳》）注：①椎結(jié)：同“椎髻”，發(fā)髻梳成一撮，形狀如椎。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.天子聞君王王/南越不助天下/誅暴逆/將相欲移兵/而誅王天子/憐百姓新勞苦且休之/遣臣授君王印B.天子聞君王王/南越不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新/勞苦且休之/遣臣授君王印C.天子聞君王王南越/不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新勞苦/且休之/遣臣授君王印D.天子聞/君王王南越不助天下/誅暴逆將相/欲移兵而誅王/天子憐百姓/新勞苦且休之/遣臣/授君王印11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.箕踞，坐時兩腿前伸，形如箕，是一種前倨后恭的表現(xiàn)?！稇?zhàn)國策?燕策三》：“軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰……”B.足下，敬詞。古代下稱上或同輩相稱都可用。《戰(zhàn)國策?秦策二》：“愿為足下掃室布席，幸無我逐也?！盋.剖符，符，憑信。古代分封諸侯或封賞功臣時，將符一分為二，一留帝王處，一授諸侯或功臣，稱為“剖符”。《史記》：“仆之先非有剖符丹書之功……?！盌.北面，面北，面向北。指臣服于人。古代君主面南而坐，臣子朝見君主時是面向北的?！妒酚?項羽本紀》“漢王曰：吾與項羽俱北面受命懷王……”12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.陸賈極具政治才干。他深受高祖信任，跟隨高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成功游說尉佗歸順漢王朝，得到高祖的肯定，被任命為太中大夫。B.尉佗自傲自大。與陸賈會面時，他舉止無禮，態(tài)度輕慢；認為自己既有將相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮。C.尉佗亦能審時度勢。他本為龍川令，受命于任囂，代任南海尉，趁天下大亂統(tǒng)一了南越；后聽從陸賈的勸導與建議，接受朝廷封賞，臣服于漢王朝。D.陸賈游說技巧高超。為說服尉佗，他從國力、軍事等方面分析了對方可能面臨的情勢，進而使其醒悟到只有遵從朝廷的約束才能保住切身利益。13.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國，禍且及身矣！（2）吾不起中國，故王此；使我居中國，何遽不若漢！參考答案：10.C

11.A

12.B

13.（1）現(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對抗，成為敵對國家，災禍將要降臨到您的身上了！（2）我沒能在中原起兵，所以在這里稱王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王！【10題詳解】試題分析：題干是“下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。本題中，第二個“王”為動詞，“南越”作它的賓語，“南越”后斷句，排除ACD項。譯文：現(xiàn)在大漢天子聽說您在南越稱王，不愿意幫助天下人討平暴逆，漢朝將相都想帶兵來消滅您．但是天子愛惜百姓，想到他們剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的勞苦亂離，因此才暫且罷兵，派遣我授予你南越王的金印。故本題選C項。【11題詳解】試題分析：題干是“下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學習中，考生在平時學習中應多多識記積累相關(guān)的知識，應有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。A項，“前倨后恭”應該改為“倨傲無禮”。故本題選A項?！?2題詳解】試題分析：題干是“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是”。本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高，等等。B項，無中生有?！扒夷显骄裢摹蔽闹袩o依據(jù)。原文“今王眾不過數(shù)十萬，皆蠻夷，崎嶇山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王”是說現(xiàn)在人眾不過幾十萬，而且都是未開化的蠻夷，又居住在這局促狹小的山地海隅之間，只不過如同漢朝的一個郡罷了，怎么竟同漢朝相比呢。故本題選B項?！?3題詳解】試題分析：題干是“把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！北绢}考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點：“棄反”：“背棄”；“捐”：“拋棄”；“區(qū)區(qū)”：“小小的”；“且”：“將要”。第二句關(guān)鍵點：“中國”：“中原”；“王”：“稱王”；“使”：“假如”；“何遽”：“怎么就”，表示反問?！军c睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。參考譯文：

陸賈跟隨高祖平定天下，當時人們都稱他是很有口才的說客，所以伴隨在高祖的身邊，常常出使各個諸侯國。在高祖剛把中國平定的時候，尉佗平定了南越，于是在那里自立為王。高祖派遣陸賈帶著賜給尉佗的南越王之印前去任命。陸賈到了南越，尉佗梳著一撮椎子一樣的發(fā)髻，像簸箕一樣地伸開兩腿坐著，接見他。陸賈就此向尉佗說道：“您本是中原人，親戚、兄弟的墳墓都在真定?，F(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對抗，成為敵對國家，災禍將要降臨到您的身上了！況且秦朝暴虐無道，諸侯豪杰都紛紛而起，只有漢王首先入關(guān)，占據(jù)咸陽。項羽背叛盟約，自立為西楚霸王，諸侯們都歸屬于他，可以稱得上是強大無比。但是漢王從巴蜀出兵之后，征服天下，平定諸侯，殺死項羽，滅掉楚國。五年之間，天下平定。這不是人力所能辦到的，而是上天輔佐的結(jié)果。現(xiàn)在大漢天子聽說你在南越稱王，不愿意幫助天下人討平暴逆，漢朝將相都想帶兵來消滅你。但是天子愛惜百姓，想到他們剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的勞苦亂離，暫且罷兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符為信，互通使臣。您理應到郊外遠迎，面向北方，拜倒稱臣。但是你卻想以剛剛建立，還沒有把人眾收攏起來的小小南越，在此桀驁不馴。倘若讓朝廷知道了此事，挖掘燒毀你祖先的墳墓，誅滅你的宗族，再派一名偏將帶領十萬人馬來到越地，那么南越人殺死你投降漢朝，就如同翻一下手背那么容易?！蔽举⒙犃T，于是立刻站起身來，向陸賈道歉說：“我在蠻夷中居住的時間長了，太失去禮節(jié)了?！苯又謫栮戀Z：“我和蕭何、曹參、韓信相比，誰更有德有才呢？”陸賈說道：“你似乎比他們強一點?！蔽举⒂謫枺骸澳俏液突实巯啾饶兀俊标戀Z回答：“皇帝從豐、沛起兵，討伐暴虐的秦朝，掃平強大的楚國，為整個天下的人興利除害，繼承了五帝、三王的宏偉業(yè)績，統(tǒng)理整個中國。而中原的人口以億來計算，土地方圓萬里，處于天下最富饒的地域，人多車眾，物產(chǎn)豐富，政令出于一家，這種盛況是從開天辟地以來從未有過的。而現(xiàn)在你的人數(shù)不過幾十萬，而且都是未開化的蠻夷，又居住在這局促狹小的山地海隅之間，只不過如同漢朝的一個郡罷了，你怎么竟同漢王相比呢！”尉佗聽了，哈哈大笑，說道：“我沒能在中原起兵，所以在這里稱王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王！”于是就非常喜歡陸賈，留下他和自己飲酒幾個月。尉佗說：“南越人中沒有人值得（我）同（他）交談，直到你來，讓我每天都能聽到過去從未聽到的道理?！标戀Z完成授予尉佗南越王封號的使命，使他向漢稱臣，服從漢朝的管制約束。陸賈還朝之后，把以上情況向高祖匯報，高祖非常高興，任命陸賈為太中大夫。

南越王尉佗是真定人，姓趙。秦國兼并了六國，統(tǒng)一天下。到秦二世時，南?？の救螄痰貌⑺溃妖埓钰w佗召來。任囂當即向趙佗頒布任命文書，讓他代行南海郡的職務。任囂死后，尉佗趁此機會逐漸用法律殺了秦朝安置的官吏，而用他的親信做代理長官。秦朝被消滅后，趙佗就攻擊并兼并了桂林和象郡，立自己為南越武王。漢高祖已經(jīng)平定了天下，因為中原百姓勞頓困苦，所以漢高祖放過了趙佗，沒有殺他。漢高帝十一年，派遣陸賈去南越，賜予尉佗南越王的稱號。三、語言文字運用（20分，共4題）7.某淘寶店家發(fā)錯了客戶訂購的貨物，下面是一封致歉函，其中有五處不恰當?shù)谋硎觯堉赋霾⒏恼?，使文段語言簡明、連貫、得體。尊敬的顧客：您好，首先在此向您表達發(fā)自內(nèi)心的由衷歉意。因為我們的疏忽，客服發(fā)錯了貨物，給您帶來了麻煩，請多多笑納。由此產(chǎn)生的運費，將由我們?nèi)控撠?，同時為了表達我們的誠意，我們將惠贈您一份小小的禮物，請您收下就行！歡迎您再次幫助本店。①______________②______________③______________④______________⑤______________參考答案：

(1).（1）去掉“發(fā)自內(nèi)心的”

(2).（2）“笑納”改成“擔待”或“包|海涵”

(3).（3）“惠贈”改成“敬贈”

(4).（4）去掉“就行”

(5).（5）“幫助”改成“光臨”【詳解】本題考查語言的簡明、連貫、得體能力。學習語言的目的在于運用，運用是一個轉(zhuǎn)達思想、表達感情、交流信息等的語言傳遞的過程。語言的運用受“語境”的制約?！罢Z境”有“內(nèi)部語境”和“外部語境”。“內(nèi)部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習慣等。“外部語境”指言語交際進的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等。“得體”意思是要適用情境條件，即要符合“外部語境”的各種要求，注意掌握語言使用的分寸。本題中“由衷”，就是發(fā)自內(nèi)心的意思，兩者連用重復啰嗦，故刪掉其一；笑納，請人接受饋贈時說的套語，敬辭，用在句中對象不對；惠贈，稱人贈與自己的敬詞，用在此處不合語境；最后一句“歡迎您再次幫助本店”，“幫助”，以出錢、出力或出主意的方式相助別人，不得體，改為“光臨”，敬稱他人的來訪?！军c睛】重點難點：全面了解語言得體的重點與解題的技巧（一）正確使用謙敬語好些漢語詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語吸能手于已方。有人把謙敬詞歸納為“家大舍小令處人”一句話，即：對別人稱自己的長輩和年長的平輩里冠以“家”，如家父（嚴慈）、家母（家慈）、家叔、家兄；別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，稱別人家中的人時，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。除“家”“舍”“令”外，謙詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙”（如拙見，稱自己的見解）、“鄙”（如鄙見，稱自己的意見）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）、“愚”（如遇見，稱自己的意見）等等。常見的敬詞有“貴”（如貴庚，稱別人年齡）、“大”（如大作，稱對方作品）、“高”（高見，稱對方的見解）、“賢”（如賢弟，稱比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，問對方的姓）、“光”（如光臨，稱別人的到來）、“拜”（如拜托，托人辦事）、“賜”（如賜教，請求別人給予指教）、“雅”（如雅正，表示請對方指正）、“惠”（如惠顧，稱對方到自己這里來）、“鼎”（鼎力，對對方的幫助表示感謝）等等。（二）恰當?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞恰當?shù)倪x用褒義詞、貶義詞、中性詞，能準確嚴密的表達對事物的感情態(tài)度。要注意的是，褒義詞和貶義詞的褒貶感情并不是一成不變的。在特定語境中，也就是運用“反語”的修辭方法時，褒義可變成貶義，貶義可變成褒義，用這種說反語的方法起來諷刺作用。（三）要正確使用口語、書面語做到語體色彩得體，必須分清是口語體還是書面語體?？陬^語體包括一般談話語體和演講語體。書面語體包括公文語體、科技語體、政論語體和文藝語體。如果在口語性較強的文章里硬要使用一些書面語就會影響語言表達的準確性。8.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（）①河北一中學就12名學生因攜帶手機被學校勸退一事作出回應，并非是

的突然之舉，而是在多次告知教育無效的情況下，為了維護大多數(shù)學生利益而做出的無奈之舉。②現(xiàn)在很多名人因在