小學(xué)“賞識教育”實施方案

小學(xué)“賞識教育”實施方案在創(chuàng)?建和諧社會?、和諧校園?的今天，賞?識教育是實?現(xiàn)自身和諧?、生生和諧?、師生和諧?、團(tuán)隊和諧?的秘方，是?和諧校園的?細(xì)胞工程，?更是提高師?生責(zé)任心和?愛心意識的?一劑良藥。?___年我?校進(jìn)行過賞?識教育嘗試?性試驗，通?過教師理論?學(xué)習(xí)，行為?引導(dǎo)，具體?表現(xiàn)形式就?是針對學(xué)生?的閃光點師?生之間，生?生之間寫賞?識卡，經(jīng)過?一個學(xué)期的?實驗，效果?比較明顯，?學(xué)生、家長?也都能積極?參與，滿意?度很高。?回顧和總結(jié)?了以往經(jīng)驗?教訓(xùn)，就如?何將賞識教?育向更高更?深的層面發(fā)?展，特提出?此方案。?一、指導(dǎo)思?想以科學(xué)?發(fā)展觀為指?導(dǎo)，以一切?為了孩子的?發(fā)展為宗旨?，以創(chuàng)建和?諧校園工程?和學(xué)校常規(guī)?教學(xué)為途徑?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主體?地位，善于?發(fā)現(xiàn)和挖掘?學(xué)生的閃光?點，是每個?學(xué)生都能在?和諧的氛圍?中健康成長?。二、活?動目的：?通過對學(xué)生?的賞識教育?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)動機?，發(fā)揮學(xué)生?的主動意識?和進(jìn)取精神?，以積極的?狀態(tài)投入到?學(xué)習(xí)之中。?培養(yǎng)學(xué)生正?確地賞識自?己和他人，?樹立學(xué)習(xí)的?信心，養(yǎng)成?良好健康的?心理，促使?學(xué)生快樂成?長。賞識?教育是生命?的教育，是?愛的教育，?是充滿人情?味、富有生?命力的教育?。人性中最?本質(zhì)的需求?就是渴望得?到賞識、尊?重、理解和?愛。就精神?生命而言，?每個孩子都?是為得到賞?識而來到_?__，賞識?教育的特點?是注重孩子?的優(yōu)點和長?處，逐步形?成燎原之勢?，讓我校的?每個孩子在?我是好孩子?的心態(tài)中覺?醒、進(jìn)步、?成長。提高?師生的校園?學(xué)習(xí)生活品?質(zhì)，努力形?成賞識激勵?的特色校園?文化。三?、實施對象?：本校所?有在校學(xué)生?四、實施?人員：全?體教師，建?議家長也參?與進(jìn)來五?、具體程序?：1、成?立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)?：賞識教育?特色領(lǐng)導(dǎo)小?組組長：?金新妮副?組長：陶遵?君孫亞敏?成員：全體?教師2、?宣傳發(fā)動，?___教師?學(xué)習(xí)有關(guān)理?論、學(xué)習(xí)本?方案。3?、開展賞識?教育專題討?論。4、?在教師中征?集賞識教育?鼓勵語言，?制定課堂評?價賞識激勵?語言及賞識?課堂忌語。?5、采用?賞識卡、語?言激勵、評?價激勵等方?式。重在理?念，形式不?拘一格。?6、___?教師寫好賞?識教育課堂?雨露及賞識?教育反思。?7、鼓勵?教師在學(xué)生?的評價報告?書中寫好賞?識教育評語?。8、開?展擁抱賞識?，遠(yuǎn)離抱怨?紫手環(huán)行動?。8、舉?行賞識教育?經(jīng)驗交流會?。9、總?結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)?，完善方案?，做好下一?步工作計劃?。六、對?策與措施：?1、__?_學(xué)習(xí)，形?成對賞識教?育的共識?本學(xué)期將把?有關(guān)賞識教?育的理論學(xué)?習(xí)納入業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)的內(nèi)容?，德育處將?搜集有關(guān)賞?識教育的內(nèi)?涵、意義、?理論依據(jù)，?以及現(xiàn)有的?他人對賞識?教育的成功?研究成果，?利用周四培?訓(xùn)學(xué)習(xí)的時?間，___?全校教師進(jìn)?行專題學(xué)習(xí)?和研討，從?而使全體教?師對賞識教?育能有一個?正確充分的?認(rèn)識。2?、賞識教育?與實施素質(zhì)?教育相統(tǒng)一?每個人都?需要賞識，?喜歡被贊美?被肯定，由?此生活而變?得積極，學(xué)?生更亦如此?。尤其是后?進(jìn)生由于學(xué)?業(yè)成績不夠?理想，常常?遭到批評，?諷刺，挖苦?，斥責(zé)。在?心理上或多?或少留有陰?影，造成不?同程度的心?理壓力，由?此產(chǎn)生自我?評價降低，?沒有自信，?逆反情緒嚴(yán)?重，甚至厭?學(xué)，這些都?嚴(yán)重地?fù)p害?了學(xué)生的心?理健康，影?響身心的發(fā)?展。因此，?作為生命的?個體，后進(jìn)?生更迫切需?要被認(rèn)同，?被賞識。在?實施素質(zhì)教?育的今天，?以賞識教育?為載體幫助?后進(jìn)生形成?健康的心理?不僅是實施?素質(zhì)教育的?要求，同時?也是當(dāng)前社?會、學(xué)校進(jìn)?行研究實施?的重要課題?。這對于成?長中的后進(jìn)?生來說是至?關(guān)重要且不?容忽視的。?學(xué)校此次?開展賞識教?育，要最大?限度地調(diào)動?廣大師生的?熱情，形成?內(nèi)聚力，從?而提高辦學(xué)?水平，實現(xiàn)?可持續(xù)發(fā)?3、賞識教?育要因材施?教實施賞?識教育必須?根據(jù)學(xué)生不?同的心理特?點，因材施?教。每個學(xué)?生都是一本?書，蘊藏著?與眾不同的?思想，呈現(xiàn)?著獨一無二?的性格。因?此，老師只?有深入了解?學(xué)生的全面?情況，才能?有的放矢，?因材施教。?教師要經(jīng)常?深入學(xué)生中?間進(jìn)行面對?面的交流。?如此通過種?種途徑去充?分地了解每?一個學(xué)生，?從而對學(xué)生?的教育能更?有針對性。?對于班內(nèi)?的一些后進(jìn)?生，尤其要?多加以__?_，多捕捉?他們身上的?閃光點。如?對膽小的學(xué)?生要多肯定?、鼓勵，對?調(diào)皮、好動?的學(xué)生在適?當(dāng)賞識的同?時還要多提?新要求，使?其改掉不良?習(xí)慣。4?、將賞識教?育深入課堂?教學(xué)之中?課堂是我們?進(jìn)行教育教?學(xué)的主陣地?，在課堂教?學(xué)中實施賞?識教育是最?有效的。在?課堂上提倡?要善用多用?精彩的課堂?用語，時刻?提醒自己不?說帶有侮辱?性的傷害學(xué)?生自尊和自?信的話。教?師的在備課?中要精心設(shè)?計對學(xué)生課?堂表現(xiàn)的評?價語，多用?鼓勵性的話?語，從而激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性。?賞識學(xué)生就?要堅信學(xué)生?是聰明的，?永遠(yuǎn)鼓勵學(xué)?生，從不挖?苦學(xué)生。當(dāng)?學(xué)生取得進(jìn)?步時，我們?要學(xué)會用激?勵性的語言?進(jìn)行賞識，?當(dāng)學(xué)生有不?盡人意的地?方，態(tài)度要?寬容，語氣?要和藹，批?評時不大聲?指責(zé)學(xué)生，?這樣一來，?學(xué)生會感到?教師對他充?滿尊重、信?任，也許他?們更懂得自?愛和自信。?所以本學(xué)期?我們在課堂?中實施《賞?識課堂激勵?語言及忌語?條款》評價?要求：學(xué)校?制定了激勵?語言___?條和忌語_?__條。要?求每位教師?針對學(xué)生的?表現(xiàn)在一堂?課中至少使?用四五句激?勵性評價語?言，不得出?現(xiàn)有損學(xué)生?人格的污辱?性語言，尤?其是條款中?規(guī)定的忌語?___條。?如發(fā)現(xiàn)教師?出現(xiàn)類似忌?語，將在課?堂綜合評價?中扣除相應(yīng)?的分?jǐn)?shù)。反?之激勵性評?價語言沒有?達(dá)到要求也?要相應(yīng)扣分?。（附：賞?識課堂激勵?評價語言及?忌語條款）?5、將賞?識教育融入?日常細(xì)節(jié)之?中賞識教?育不應(yīng)該是?刻意的，而?應(yīng)該是如隨?風(fēng)潛入夜，?潤物細(xì)無聲?般的自然而?貼心的。賞?識他人除了?表揚和鼓勵?的話語之外?，一個溫柔?、慈愛的動?作，也是一?種賞識，對?于低年級的?孩子，我們?可以疼愛地?撫摸一下他?的頭，高年?級的孩子，?我們可以友?好地輕拍一?下他的肩或?背。一個飽?含愛意、贊?許的眼神，?也是一種賞?識，當(dāng)孩子?在課堂上有?一個精彩的?發(fā)言，我們?就要毫不吝?嗇地投以贊?許的目光。?一個和藹可?親的微笑，?也是一種賞?識，當(dāng)孩子?有禮貌地向?老師問好時?，我們的微?笑會讓孩子?的心田感到?無比的溫暖?……我們要?讓教師認(rèn)識?到賞識教育?無處不在，?要做一個有?心人。繼續(xù)?開展賞識卡?集錦和每周?一記活動，?賞識卡的操?作跟上學(xué)期?一樣，班級?每兩周更換?一次賞識卡?，制作成賞?識卡集錦，?這是學(xué)生與?學(xué)生之間的?賞識。重點?加入教師對?學(xué)生能家長?對孩子的賞?識。操作規(guī)?定：每位教?師每周至少?賞識___?名學(xué)生，填?寫賞識卡贈?送給學(xué)生。?家長每月至?少寫一張賞?識卡給孩子?。這些項目?均納入教師?考核和班級?考核之中。?德育處每周?進(jìn)行抽查，?量化，打分?。讓學(xué)生在?抒寫賞識卡?的活動中學(xué)?會賞識他人?，在每周的?發(fā)現(xiàn)和感謝?之中鞭策自?我、提升自?我。6、?開展擁抱賞?識，遠(yuǎn)離抱?怨紫手環(huán)行?動在全校?教師中開展?紫手環(huán)行動?。做到不抱?怨從我開始?，將紫手環(huán)?運動進(jìn)行到?底，讓陽光?積極心態(tài)照?亮我們多彩?的生活。紫?手環(huán)運動目?的是邀請每?個參加教師?戴上紫手環(huán)?以達(dá)到三不?目標(biāo)即不抱?怨、不批評?、不講閑話?。抱怨只會?讓自己更煩?躁，更沒安?全感，沒自?信，而這些?卻一直都沒?發(fā)覺。自我?檢視一下：?當(dāng)我抱怨（?表達(dá)哀傷、?痛苦或不滿?）時，背后?的原因嚴(yán)重?嗎。作為教?師對自我的?要求要高，?有時無意中?流露出抱怨?的情緒，就?會對學(xué)生產(chǎn)?生影響，這?樣的破壞性?是巨大的，?同時也會形?成負(fù)面循環(huán)?，所以要向?鏟除瘟疫一?樣，鏟除我?的抱怨情緒?，時刻警醒?自己。7?、注重賞識?教育經(jīng)驗和?成果的積累?將實施賞?識教育過程?中的點點滴?滴及時地記?錄下來，可?以是一個成?功教育的案?例，可以是?實施過程中?的一絲感觸?，也可以是?某一方面的?反思等等。?只要是做的?，都可以記?下來，最后?匯編成教師?自己的賞識?教育手記。?我們將開展?一系列的活?動，如：賞?識教育經(jīng)驗?座談交流會?，賞識教育?隨筆評比，?優(yōu)秀教育手?記展評等。?不斷地總結(jié)?實施過程中?的經(jīng)驗教訓(xùn)?，使我校對?賞識教育的?研究逐步走?向成熟。?8、全面實?施賞識教育?賞識教育?不僅僅是老?師對學(xué)生的?賞識，作為?一名教師還?要能賞識自?己的同事，?賞識學(xué)生的?家長。我們?將利用隊會?、班會對學(xué)?生進(jìn)行一定?的教育，讓?學(xué)生也懂得?如何去賞識?他人，同學(xué)?之間、同桌?之間也要進(jìn)?行賞識。還?將利用家長?會和校報等?各種途徑，?向家長宣傳?，使廣大的?家長也能認(rèn)?識到賞識教?育的意義，?做到每天賞?識孩子一次?，以達(dá)到家?長、老師教?育的一致性?，共同搞好?教育工作。?賞識學(xué)生?就要堅信學(xué)?生是聰明的?，永遠(yuǎn)鼓勵?學(xué)生，從不?挖苦學(xué)生。?當(dāng)學(xué)生取得?進(jìn)步時，我?們經(jīng)常會用?激勵性的語?言進(jìn)行賞識?，當(dāng)學(xué)生有?不盡人意的?地方，態(tài)度?要寬容，語?氣要和藹，?批評時不大?聲指責(zé)學(xué)生?，這樣一來?，學(xué)生會感?到教師對他?充滿尊重、?信任，也許?他們更懂得?自愛和自信?。所以本學(xué)?期我們在課?堂中實施《?賞識課堂激?勵語言及忌?語條款》具?體內(nèi)容如下?：在賞識?教育的過程?中，應(yīng)把握?好的幾個問?題。1、?要實事求是?。既不濫用?賞識，又不?吝嗇賞識，?更不能錯誤?地把孩子的?特點當(dāng)優(yōu)點?；夸獎要適?度，對孩子?的良好表現(xiàn)?，要根據(jù)不?同情況，給?予恰如其分?的鼓勵，不?能事不分大?小，都做過?度的夸獎。?因為不切實?際的過度夸