課題第二階段實(shí)施總結(jié)范本

課題第二階?段實(shí)施總結(jié)?范本“實(shí)?施尊重平等?教育，促進(jìn)?學(xué)生個(gè)性發(fā)?展”課題?實(shí)驗(yàn)第二階?段實(shí)施方案?（___年?___月—?—___年?___月）?（一）教?師方面一?、進(jìn)一步深?化教師教育?觀念的轉(zhuǎn)變?工作在上學(xué)?期轉(zhuǎn)變教育?觀念的基礎(chǔ)?上，本學(xué)期?要繼續(xù)把這?項(xiàng)工作引向?深入。尊重?學(xué)生的__?_條原則和?平等對(duì)待學(xué)?生的___?條原則，應(yīng)?該具體的操?作化，切切?實(shí)實(shí)的把觀?念的轉(zhuǎn)變化?為教育方式?、教育行為?的轉(zhuǎn)變，而?不停留在觀?念上和口頭?上。二、?教師職業(yè)素?質(zhì)的提高?1、繼續(xù)以?“教師素質(zhì)?的___條?要求和__?_個(gè)項(xiàng)目”?為標(biāo)準(zhǔn)，參?照標(biāo)準(zhǔn)衡量?自己，尋找?自己的不足?，不斷提高?自身的素質(zhì)?。2、充?分發(fā)揮“師?生對(duì)話卡”?和“學(xué)校—?—家庭聯(lián)系?卡”的作用?，了解學(xué)生?和家長(zhǎng)對(duì)實(shí)?驗(yàn)教師在日?常行為、學(xué)?生管理及學(xué)?校管理方面?的意見(jiàn)，給?學(xué)生、家長(zhǎng)?言行一致的?答復(fù)。3?、全體實(shí)驗(yàn)?教師要努力?做到“三省?吾身”，善?于回顧、思?考、記錄自?己在教育、?教學(xué)、管理?等方面的情?況，做好個(gè)?案研究，不?斷積累經(jīng)驗(yàn)?，并對(duì)照實(shí)?驗(yàn)中提出的?對(duì)教師職業(yè)?素質(zhì)的要求?，尋找自己?的不足。?三、在各實(shí)?驗(yàn)學(xué)科中推?廣“掌握學(xué)?習(xí)教學(xué)法”?有興趣的實(shí)?驗(yàn)教師可以?根據(jù)美國(guó)教?育家本杰姆?.布魯姆提?出的“掌握?學(xué)習(xí)教學(xué)法?”中的一些?原則和方法?進(jìn)行教學(xué)。?掌握學(xué)習(xí)法?的基本特點(diǎn)?是單元教學(xué)?，單1元?形成性測(cè)驗(yàn)?（Ａ、Ｂ卷?兩次測(cè)驗(yàn)）?以及補(bǔ)習(xí)矯?正措施。其?中的難度并?不在于編制?兩份考試卷?，而在于真?正的搞好補(bǔ)?習(xí)矯正工作?，既花時(shí)間?又費(fèi)力。但?也正是這種?補(bǔ)習(xí)和矯正?，使學(xué)生學(xué)?會(huì)自我反饋?，學(xué)會(huì)監(jiān)控?和調(diào)整自己?的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?方式，使他?們受益無(wú)窮?。如果實(shí)驗(yàn)?教師能堅(jiān)持?采用這種方?法，他的教?學(xué)效果將會(huì)?極大改進(jìn)。?四、開(kāi)展?學(xué)習(xí)方法的?輔導(dǎo)本階?段將在實(shí)驗(yàn)?班開(kāi)展學(xué)習(xí)?方法的輔導(dǎo)?，輔導(dǎo)內(nèi)容?包括怎樣觀?察，怎樣加?強(qiáng)記憶，怎?樣預(yù)習(xí)和復(fù)?習(xí)，怎樣思?考，怎樣解?決問(wèn)題，怎?樣準(zhǔn)備考試?等。各實(shí)驗(yàn)?教師也要結(jié)?合本學(xué)科的?特點(diǎn)，盡可?能的把這些?指導(dǎo)滲透到?學(xué)科教學(xué)中?去，使學(xué)生?___。?五、進(jìn)一步?轉(zhuǎn)化師生關(guān)?系實(shí)驗(yàn)教?師要正確處?理尊重平等?與嚴(yán)格要求?的關(guān)系，做?到平等尊重?與期望值一?致。在平等?尊重的原則?下嚴(yán)格要求?，不斷提出?遠(yuǎn)期目標(biāo)和?近期目標(biāo)，?讓學(xué)生自覺(jué)?的完成。?六、樹(shù)立新?教學(xué)觀：激?趣、啟思、?導(dǎo)疑以學(xué)?生為中心的?新教學(xué)觀“?激趣、啟思?、導(dǎo)疑”是?對(duì)學(xué)生深層?次的尊重。?本階段應(yīng)以?此為突破口?，思考如何?在教育教學(xué)?行為中激趣?、啟思、導(dǎo)?疑，使學(xué)生?的內(nèi)在興趣?、內(nèi)在動(dòng)機(jī)?，自發(fā)的學(xué)?習(xí)行為，探?索求知的積?極性，盡可?能最大限度?地發(fā)揮出來(lái)?，使我們的?教育教學(xué)取?得最大的成?效。（二?）學(xué)生方面?一、進(jìn)行?新學(xué)期的學(xué)?習(xí)動(dòng)員和行?為規(guī)范強(qiáng)化?訓(xùn)練，注意?加強(qiáng)外控和?引導(dǎo)內(nèi)控。?二、根據(jù)?“學(xué)生積極?學(xué)習(xí)態(tài)度的?心理模式”?，積極學(xué)習(xí)?態(tài)度中包括?認(rèn)知、動(dòng)機(jī)?、情意、行?為和反饋五?個(gè)子系統(tǒng)。?第一階段?工作的重點(diǎn)?是認(rèn)知系統(tǒng)?，強(qiáng)調(diào)知識(shí)?價(jià)值觀的教?育，本階段?的重點(diǎn)將是?動(dòng)機(jī)和行為?系統(tǒng)。１?、激發(fā)學(xué)生?的“能力培?養(yǎng)動(dòng)機(jī)”。?２、采用?“賞識(shí)——?成功法”激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)。?３、學(xué)習(xí)責(zé)?任心和良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。４、?紀(jì)律性和意?志品質(zhì)的培?養(yǎng)。三、?繼續(xù)按“教?育模式”的?結(jié)構(gòu)開(kāi)展工?作（１）課?外活動(dòng)。（?２）學(xué)習(xí)紀(jì)?律競(jìng)賽。（?３）先進(jìn)帶?后進(jìn)。（４?）系列主題?班會(huì)。四?、加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生心理健康?的輔導(dǎo)實(shí)?驗(yàn)教師應(yīng)該?逐漸學(xué)會(huì)把?心理咨詢的?理論原則和?方法融入到?對(duì)學(xué)生的教?育教學(xué)工作?中去，指導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)識(shí)自?己的心理特?點(diǎn)，正確評(píng)?價(jià)自己的心?理狀況，對(duì)?自己所遇到?的困難和問(wèn)?題有正確的?認(rèn)識(shí)和行為?方式，培養(yǎng)?良好的品質(zhì)?和心理素質(zhì)?，增強(qiáng)耐挫?能力。五?、加大班級(jí)?“干部輪換?制”的實(shí)施?力度在實(shí)驗(yàn)?班中繼續(xù)實(shí)?施干部輪換?制，進(jìn)行就?職、離職演?說(shuō)和中期評(píng)?價(jià)制度，使?全班每一個(gè)?學(xué)生都得到?鍛3煉。?六、加強(qiáng)?個(gè)性化教育?初二階段?正是學(xué)生開(kāi)?始分化的階?段，班主任?、科任老師?都要___?學(xué)生的動(dòng)態(tài)?（范本），?及時(shí)發(fā)現(xiàn)那?些學(xué)習(xí)態(tài)度?消極的學(xué)生?，對(duì)他們進(jìn)?行耐心的引?導(dǎo)，仔細(xì)查?找產(chǎn)生消極?因素的癥結(jié)?，對(duì)癥下藥?，查漏補(bǔ)缺?，防止分化?，逐步提高?學(xué)生的整體?成績(jī)。七?、學(xué)生個(gè)性?、品德教育?的自我——?他人途徑根?據(jù)初中學(xué)生?的特點(diǎn)，配?合行為規(guī)范?教育，開(kāi)展?不同的教育?措施和教育?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生從愛(ài)護(hù)?自己的財(cái)物?到愛(ài)護(hù)公共?財(cái)物，從珍?重自己的心?靈到珍重他?人的心靈以?及履行個(gè)人?的權(quán)利和義?務(wù)的良好社?會(huì)特性。?（三）時(shí)間?安排（_?__年__?_月——_?__月）?１、按照“?機(jī)會(huì)均等”?原則產(chǎn)生第?一、__?_屆班委會(huì)?和小組長(zhǎng)。?２、繼續(xù)?使用“師生?對(duì)話卡”和?“學(xué)校——?家庭聯(lián)系卡?”。３、?年級(jí)進(jìn)行行?為規(guī)范的強(qiáng)?化訓(xùn)練，加?強(qiáng)外控，實(shí)?驗(yàn)班級(jí)開(kāi)展?競(jìng)賽，引導(dǎo)?內(nèi)控。４?、安排一次?《學(xué)習(xí)方法?輔導(dǎo)講座》?，可參考《?轉(zhuǎn)型期學(xué)校?教育研究》?上刊載的材?料進(jìn)行。?５、召開(kāi)《?尊重別人就?是尊重自己?》為主題的?班會(huì)。６?、召開(kāi)實(shí)驗(yàn)?教師、學(xué)生?、家長(zhǎng)參加?的會(huì)議，成?立“三方實(shí)?驗(yàn)聯(lián)絡(luò)小組?”。討論試?驗(yàn)中出現(xiàn)的?問(wèn)題，4?聽(tīng)取家長(zhǎng)的?意見(jiàn)，讓家?長(zhǎng)參與實(shí)驗(yàn)?。７、實(shí)?驗(yàn)教師堅(jiān)持?做好實(shí)驗(yàn)記?錄，并注意?個(gè)案的收集?和整理。?（___年?___月—?—___月?）１、產(chǎn)?生第三、?___屆班?委會(huì)和小組?長(zhǎng)。２、?召開(kāi)一次《?為增長(zhǎng)才干?而學(xué)習(xí)》或?《我最感興?趣的事情是?﹒﹒﹒﹒﹒?》為主題的?班會(huì)。３?、安排一次?《學(xué)習(xí)方法?輔導(dǎo)講座》?。４、召開(kāi)?“三方實(shí)驗(yàn)?聯(lián)絡(luò)小組”?，討論學(xué)校?教育與家庭?教育相結(jié)合?的問(wèn)題。?５、繼續(xù)使?用“師生對(duì)?話卡”和“?學(xué)?！?庭聯(lián)系卡”?。（__?_年___?月——__?_月）１?、產(chǎn)生第?五、___?屆班委會(huì)和?小組長(zhǎng)。?２、召開(kāi)以?《珍惜自己?和家庭的財(cái)?物》為主題?的班會(huì)，學(xué)?生演講，教?師總結(jié)，班?會(huì)要提前布?置，鼓勵(lì)學(xué)?生說(shuō)出自己?珍惜或不珍?惜個(gè)人與家?庭財(cái)物的行?為，由此引?申到對(duì)他人?和___財(cái)?物的態(tài)度。?３、安排?一次《學(xué)習(xí)?方法輔導(dǎo)講?座》，由教?師主講，學(xué)?生談體會(huì)。?４、召開(kāi)?《你了解自?己?jiǎn)??！分?題班會(huì)，每?個(gè)學(xué)生上講?臺(tái)，用__?_句簡(jiǎn)單明?了的句子描?述自己，如?：“我是一?個(gè)表面膽大?而內(nèi)心很膽?小的人”，?“我是一個(gè)?心地善良的?人”等等，?要求學(xué)生把?這___個(gè)?句子提前寫?下來(lái)，班會(huì)?直后交給老?師，作為本?實(shí)驗(yàn)的資料?。５、召?開(kāi)實(shí)驗(yàn)教師?座談會(huì)和實(shí)?驗(yàn)學(xué)生座談?會(huì)，5分?析實(shí)驗(yàn)的落?實(shí)情況，并?對(duì)照“尊重?平等___?條”進(jìn)行整?改。６、?繼續(xù)使用“?師生對(duì)話卡?”和“學(xué)校?——家庭聯(lián)?系卡”。?（___年?___月—?—___月?）１、產(chǎn)?生第七、?___屆班?委會(huì)和小組?長(zhǎng)。２、?以《我的煩?惱和憂傷》?為題召開(kāi)一?次主題班會(huì)?，由學(xué)生演?講，班會(huì)要?提前布置，?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)?出最煩擾自?己的事情，?以及自己怎?樣對(duì)待這些?煩惱的事。?３、以《?了解爸爸媽?媽的辛苦》?為主題召開(kāi)?一次主題班?會(huì)，班會(huì)召?開(kāi)之前讓學(xué)?生花半天時(shí)?間跟隨爸爸?媽媽到他們?的工作崗位?觀察他們的?工作，統(tǒng)計(jì)?父母早上起?床和晚上睡?覺(jué)的時(shí)間，?每天干家務(wù)?的時(shí)間，然?后在班會(huì)上?談自己的資?料和感想。?以上兩次班?會(huì)有條件的?班級(jí)可邀請(qǐng)?家長(zhǎng)參加，?進(jìn)行學(xué)生與?家長(zhǎng)間的溝?通。４、?安排一次《?學(xué)習(xí)方法輔?導(dǎo)講座》。?５、進(jìn)行?一次學(xué)生問(wèn)?卷調(diào)查，讓?學(xué)生評(píng)教評(píng)?學(xué)。６、?繼續(xù)使用“?師生對(duì)話卡?”和“學(xué)校?——家庭聯(lián)?系卡”。?（___年?___月—?—___月?）１、產(chǎn)?生第九、?___屆班?委會(huì)和小組?長(zhǎng)。２、?讓學(xué)生圍繞?自己本學(xué)期?在培養(yǎng)意志?品質(zhì)方面（?或其他方面?）的做法及?成效開(kāi)展討?論。6３?、舉行《我?是如何復(fù)習(xí)?》的主題班?會(huì)。４、